英语人教版三年级上册Unit2 Colours A Lets learn 教.docx
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英语人教版三年级上册Unit2ColoursALetslearn教
Unit2ColoursALet'slearn教学设计三年上册PEP内蒙古兴安盟乌兰浩特市胜利第一小学董艳萍
一、教材分析
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let'slearn&Let'sdo的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：
red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Showme?
”的句型，学习本课的Let'sdo就具有一定的知识基础。
三、教学目标：
1.知识目标：
（1）能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
（2）能听懂“showme?
.”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：
（1）让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
学生能够根据指令做动作。
（2）
3.情感目标：
（1）通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
（2）让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点
教学重点：
能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let'sdo部分。
教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：
多媒体课件，影像资料,组牌，文具图片四个颜色的水彩笔。
学生准备：
英语课本，水彩笔、彩色物品。
七、教学过程：
（一）Preparation
1.Freetalk.
Asksomestudentstoactoutsomedialogues.
2.Singasong
SingABCSongtogether.
3.Lookandsaythewordsquicly.
Listenanddo4.Showmeyour---
【设计意图】可以;师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围1.课前三分钟英语同时可以激发学生的学习兴趣。
很好地复习旧知识，口语展示，有效训练学生口语表达能力。
2.唱英文歌曲热身，创设学习英语的氛围。
文具词汇，既调动了学两项复习单词活动，通过游戏复习Unit13.4.
生的积极性又为接下来的活动作了铺垫。
达到以旧引新的作用。
）Presentation
二（幻灯片出示教师板书课题。
Colours,1、由文具的五颜六色，引出【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要并教读unit2Colours学习的新内容。
2、四个颜色单词课件出示本单元课文图片，通过问答引入本课主人公，导入本节
（1）
课的情境。
．
T:
Nowlet'swelcomeourcharacters.Look,whoisshe?
Whoishe?
S:
SheisSarah.SheisChenJie.HeisWuYifan.Thayarelookingatthe
rainbow.whatcolordoyousee?
教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，ChenJie和WuYifan看到了什么？
他们之间说了什么？
Watchthevideocarefullyfirst.
sLet'istherainbow!
Whatcolordoyousee?
（2）Wow!
Howbeautiful
watchthevideoandrepeatthewords.
S:
Isee....（3）T:
Whatcolordoyousee?
（4）Listenanddo
T:
Showmered/yellow/green/blue.S:
Showthecolourfulthings.
【设计意图】再次播放视频，详细学习四个颜色单词和两个句子，板读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女书单词和句型。
小组读等。
教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔生读，开火车读，词色导此入颜说一生目了然引导生Isee....以学写书，Isee...在呈现单词的同时，自然引入句式汇red,yellow,green,blue.
，边学习边巩固新知，并red/yellow/green/blue利用Showme活动做了铺垫。
'为第二部分Letsdo
Practice
三．
1.Lookandsaythecolours.（考眼力，说颜色）
T:
Hello,ChenJie.Whatcolourdoyousee?
.
S:
Isee?
JieChen说Jie示出人物Chen,教师Hello,先课件，然后点击课件快速闪过红色的圆形，请学Whatcolourdoyousee?
”句型说看到什么颜色？
Isee?
.生起来用“【设计意图】课件色彩鲜明的背景设计，辅之以动态的形状，加上
音频设计，孩子们新奇感大增，学习的兴趣浓厚。
splay'Let2.
Whatcolourdoyousee?
Lookandsaythecolours.
点击转盘开始转动，依次进行师生、生生互动问,课件出示颜色转盘答。
【设计意图】在激烈的游戏中再次强化巩固四个颜色单词和句型.Isee?
学生玩的乐此不疲。
【设计意图】设计以上两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的
（预设：
学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告掌握程度。
．
诉学生完整的用“Isee?
.”句型说一句话，）
3.Let'sdo.
的动画视频，学生先看一遍，然后边听、边做动sdo'教师播放Let教师利用课件，引导学生看图描述发相应口令，师生互发口令作。
作此活动，最后整体听做两遍。
【设计意图】锻炼学生的听力。
让学生练习根据指令做动作。
同时教发音清晰，为下一步骤学生上台说口令做示范打基础。
师缓慢说句子，Consolidation四．ssaythecolours.
1.Let'
教师出示中国国旗以及罗马尼亚、毛里求斯的国旗，通过问题自然引入对颜色单词的实际运用练习，这Whatcolourdoyousee?
几个国家国旗的选择很是精心，有两种颜色的、三种颜色的、四种颜色的，且都是本课所学的颜色，可谓设计之独具匠心，接下来展示的力图扩大学生是各个主题活动的徽标，也是围绕本课所学颜色设计，视野。
学,【设计意图】学生在复习颜色的同时，了解颜色在生活中的运用生兴趣很高，积极参与，通过以上活动，孩子们再次强化并巩固了颜色的单词，中同时还进行了跨学科文化的学习。
2.Talkaboutthecolours.
.S:
Isee---
设计综合语言运用活动谈论你身边物品的颜色，学生以小组为单位，：
练习并汇报。
【设计意图】此活动学生拿着自己喜爱的物品，介绍颜色，兴趣很浓，所学颜色孩子们均能表达上来，前台展示增强了学生们的自信，综合语言运用能力得到提高。
3.Let'smakeachallenge.
击鼓传盒子游戏
音乐一响，学生们传盒子，音乐一听，传到谁，谁起立，抽出一种物Isee---，表达出来。
品或卡片，并用句型【设计意图】盒中卡片，教师多选自各个大型活动的吉祥物，颜色鲜明，学生可以表达出多种个颜色，孩子新奇感大增，表达欲在增强。
此活动掀起本课的一个高潮。
'4.Letsenjoyastory.
【设计意图】选取一则孩子们喜闻乐见的小故事：
小蝌蚪找妈妈英文版，真切的在故事中再现了几个颜色单词的运用，由词、到句、再到篇章，这正是本节课设计的精妙所在，让语言回归生活，学以致用！
5.Idealeducation.
【设计意图】通过一组幻灯片，进行艺术作品欣赏，渗透品德教育，我们要热爱生活，善于发现生活中的美。
Homework
五．
☆:
Practicethewordsandsentences.
（练习本课词汇和句子。
）
☆☆Findthecolours.（寻找生活中的颜色并大胆描述.）
【设计意图】分层次作业，将英语学习延伸到了课外，延伸到了生活，课内外结合训练学生语言能力。
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