幼儿语言课教案活动目标.docx
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幼儿语言课教案活动目标
幼儿语言课教案活动目标
《摇篮》教案
活动目标：
1、能力目标：
感受诗歌温馨、宁静的优美意境，在理解诗歌内容的基础上，学习仿编诗歌。
2、情感目标：
培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
活动准备：
相关课件。
活动过程：
一、谈话导入
师：
小朋友们，今天老师给大家带来一样东西，看看你们认不认识。
（出示摇篮图片）
幼：
摇篮。
师：
你们知道摇篮是干什么用的吗？
幼：
哄宝宝睡觉的。
师：
对，摇篮是用来哄小宝宝睡觉的。
那么就让我们伴随着摇篮曲，一起做出哄小宝宝睡觉得姿势吧。
一只手抱住宝宝的头，另一只手抱住宝宝的身体，轻轻摇。
（音乐响起）
师：
小朋友做得非常好，老师今天还给大家带来了其他的摇篮，它们都藏在诗歌里，我们一起来听一听。
二、学习诗歌
1．感受诗歌
（教师出示课件，朗诵诗歌）
师：
诗歌朗诵完了，现在我想请小朋友们回忆一下，在刚才的诗歌里有哪些是摇篮？
（幼儿回答）
师：
蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，那他们摇着哪些宝宝呢？
（幼儿回答）
2．理解诗歌
师：
小朋友们听得可认真，这么快就将诗歌里的摇篮和宝宝们都找到了。
现在，让我们详细地来看一下这首诗歌。
播放课件1，
提问：
什么是摇篮？
摇着什么宝宝？
谁在轻轻摇？
星宝宝怎么样啦？
为什么要“轻轻摇”？
帮助幼儿理解“轻轻”。
因为哄宝宝睡觉时候的动作要轻，那我们朗诵这句的时候也要轻。
提问：
什么是摇篮？
摇着什么宝宝？
怎么摇？
鱼宝宝、怎么样了？
提问：
什么是摇篮？
摇着什么宝宝？
怎么摇？
花宝宝怎么样了？
提问：
什么是摇篮？
摇着什么宝宝？
怎么摇？
小宝宝怎么样了？
师：
小朋友们真棒，这么快就学会了这首诗歌，那下面让我们跟着图片一起试着朗诵一下这首诗歌吧。
（师带领齐朗诵诗歌）
三、仿编诗歌
1．根据图片仿编
师：
今天啊，我还给大家带来了几个宝宝，它们的摇篮是谁？
它们又是怎么睡着的呢？
请小朋友们思考一下，你们会不会把它仿编成诗歌呢？
书宝宝，兔宝宝，雪花宝宝（图片）
2．根据已有经验仿编
师：
小朋友们编的诗歌可真好听，现在请你们开动脑筋，想想除了这些，还有什么可以做宝宝，还有什么可以做它的摇篮？
请大家按照这个句式，仿编儿歌。
做记录。
师：
我们班的小朋友今天真能干，仿编出了这么多好听的诗歌，现在让我试着朗诵一下你们编出的诗歌吧。
四、总结
师：
原来啊，每个宝宝都有自己的摇篮，他们在自己的摇篮里睡得可香了！
老师希望你们能把更多的摇篮送给更多的宝宝，让更多宝宝都能得到摇篮的爱！
回家后请你们将今天编好的诗歌讲给爸爸妈妈听好吗？
那好，我们今天的活动就到这里，跟客人老师再见吧。
结束
1
小班语言活动教案：
可爱的笑脸
铜川市新区石仁幼儿园
杨妮_幼儿语言课教案活动目标。
活动设计背景：
视、听、嗅、品尝、触等都是基本的和非常重要的感知觉。
能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。
《可爱的笑脸》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。
同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
活动目标：
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
教学重点、难点：
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。
活动准备：
1、儿歌《小手拍拍》。
2、人手一面小镜子、一份固体胶。
3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。
4、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程：
一、用儿歌《小手拍拍》导入，为后面的活动做好铺垫。
一、找五官：
幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?
二、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：
眼睛长在脸的那里，有什么用?
用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。
这是我的眼睛，眼睛看世界。
这是我的鼻子，鼻子闻气味。
这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。
这是我的耳朵，耳朵听声音。
三、教师教育幼儿要保护好自己的五官，比如：
不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。
四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置。
五、幼儿分组活动
幼儿撕贴作画：
幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。
鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
六、每组幼儿展示他们的作品，组与组之间相互欣赏。
活动延伸：
家园共育（回家后在父母的指导下，幼儿画五官。
并把绘画好的作品带来放在班上的手工区进行展览）。
：
在活动实施的过程中，对于五官的名称的回答，孩子们都能回答得及时、准确，当讨论到如何保护五官时，孩子们也回答很好，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃。
在动手粘时，孩子们都积极动手参与，从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与，就是一个不小的进步。
语言的学习是非常重要的。
下面是为大家收集的幼儿园大班语言课教案，相信这些文字对你会有所帮助的。
活动目标
1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
活动重点
欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点
体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦
活动准备
1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片
2、字卡：
丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
活动过程：
一、谈话导入主题。
现在是什么季节?
你眼中的秋天是什么样子的?
二、出示图片，引导幼儿观察。
1、你看到了什么?
是什么颜色的?
2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?
说到秋天，你会想到什么?
3、你觉得秋天美吗?
美在哪里?
三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》
四、学习词语：
丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
五、组织幼儿讨论：
为什么说秋天是一个丰收的季节?
1、秋天的稻田是什么颜色的?
为什么?
2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结。
教学目标：
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
教具：
图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：
幼儿人手一套小图片（6幅）
活动过程：
1、介绍书名，观察封面。
教师：
我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
_幼儿语言课教案活动目标。
看看，封面上有谁?
2、幼儿讲述小图片。
（1）教师：
萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?
老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：
萝丝散步的时候经过了哪些地方?
请小朋友说一说。
（4）教师：
萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
（5）请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序
（1）教师：
萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?
请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
（2）幼儿观看幻灯。
（3）教师：
你记住了吗?
请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：
萝丝散步的时候经过了哪些地方?
发生了什么奇特的事情?
请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：
那到底书上是怎样讲这个故事的呢?
讨论：
你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?
为什么?
6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
7、讨论：
萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?
狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?
教师：
小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。
活动目标：
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
活动准备：
1、四季特征明显的花：
迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”
4、背景音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1、引出活动：
师：
今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗?
《花婆婆》。
婆婆是个什么样的人?
花婆婆是干什么的?
2、讲述故事
老师：
花婆婆到底是做什么的?
我们一起来听听故事。
（音乐起）
（讲到：
第三件事后，插问）。
老师：
小女孩答应爷爷要做哪三件事?
孩子：
做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花：
讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：
花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：
那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?
孩子：
桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：
除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
孩子：
梨花……康乃馨……
2、分一分：
四季不同的花。
老师：
其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。
我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：
这些是什么花?
是在什么季节开放的?
再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：
春天花儿、夏天花儿……）
幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。
对错误的地方，教师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达：
四季花儿开。
1]老师：
还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。
如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。
这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
在春、夏读完后，提问：
刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏?
（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）
老师提示：
节奏和别人不一样，那会更美好。
2]老师：
出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答?
4.以对唱的形式进行。
师先问，幼对答。
过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
老师：
啊，这真是件美好的事情!
三、一件美好的事
1.回归故事。
老师：
花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么!
2.美好的事情。
老师：
你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?
孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。
请你记住这件事情，努力去做这件事情。
知道吗?
等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!
幼儿的语言学习需要老师投入大量的心思。
下面是收集的幼儿园中班语言课的优秀教案以供大家学习!
活动目标：
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：
教师材料：
1.儿歌大书一本，句卡。
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：
动物、背景胸卡;绘画纸活动过程：
一、出示大书导入主题1.师：
哗啦哗啦，下雨啦!
怎么办呢?
下雨啦!
我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2.认识大书封面及伞字。
师：
看!
这里有一本大书，封面上有什么?
还有一个字呢!
谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!
二、理解画面，模仿创编1.出示小鸟，引出第一句。
2.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：
小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?
（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢?
（出示句卡，尝试模仿讲述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?
（模仿讲述：
哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!
）3.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：
青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?
（看句卡尝试讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!
）4.出示小鸡，引出第五句。
师：
叽叽叽，谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢?
看到这样的画面，你心里感到怎么样?
真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!
妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?
大家一起把这句好听的话说出来吧!
（看句卡，创编讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞!
）5.翻到第六页观察画面，引出第六句。
师：
小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢!
（出示句卡，引导幼儿讲述：
哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢?
）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧!
什么是它们的伞呢?
6.翻到第七页，引出第七句师：
你说对了吗?
嘿!
大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗!
（出示句卡，尝试看句卡讲述。
）师：
看!
谁来了?
它是怎么来的?
你能用动作做做看吗?
小鸟有伞吗?
师：
其实它也有一把大伞，是什么伞呢?
（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞?
师：
我可以说句很好听的话：
哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!
（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗?
看着卡片和我一起说说吧!
2.观察第二页画面，引出第二句。
师：
大树真是一把特别的伞!
这又是一把什么特别的伞?
（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?
为什么?
谁猜对了，到底是谁呢?
蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?
一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧：
"哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!
"（出示句卡，引导幼儿学说。
）三、问题讨论1.师：
小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!
想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师：
蚂蚁为什么找蘑菇当伞?
（依次类推）四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。
师：
其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!
2.看大书完整朗诵儿歌。
师：
在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?
试一试吧!
五、情境表演儿歌1.集体表演师：
你们真棒!
这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演师：
每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色?
_幼儿语言课教案活动目标。
六、延伸活动：
添加雨伞师：
哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!
请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!
活动目标：
1、学习朗诵，理解、感受所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：
多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：
一、问现在是什么季节?
好，就让我带你们看一下美丽的秋天。
二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。
（播放第一遍PPT）2.你们刚才听见诗歌里有谁?
它们是怎么赞美秋天的?
3.诗歌里说秋天是什么颜色的?
三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：
1.小草说：
秋天是什么颜色的?
为什么?
它是怎么说的?
（请个别幼儿学一学）2.枫叶说：
秋天是什么颜色的?
为什么?
它是怎么说的?
（请个别幼儿学一学）3.白菊认为秋天是什么颜色的?
为什么?
它是怎么说的?
（请个别幼儿学一学）4.谁说秋天是绿色的?
这又是为什么?
（松树）它是怎么说的?
（全体幼儿一起学一学）5.大地告诉我们秋天是怎么样的?
为什么?
四、请幼儿一起朗诵散文诗。
（1）教师带读，幼儿跟读。
（2）问答式朗读。
教师说上句，幼儿说下句。
如,教师：
"我问小草......"幼儿：
"小草轻轻地告诉我说：
'秋天是黄色的。
'"（3）幼儿之间进行问答式朗读表演活动。
教师带着幼儿一起朗诵。
注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。
五、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果（桔子、葡萄），你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。
幼儿园的教学需要老师投入大量的精力，那么在上课之前老师要做好哪些教案设计呢？
下面是为大家收集的幼儿园语言散文教案，相信这些文字对你会有所帮助的。
活动目标
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
活动过程：
1、教师提问：
"在冬天__使自己不冷?
"请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：
故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。
活动目标：
1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。
3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。
4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。
活动准备：
1、《全世界都是我的家》教学PPT2、挂图：
海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球3、知识准备：
幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。
活动过程：
（一）、谈话导入：
提问：
1、小朋友们你们知道世界有多大吗?
世界都有什么呢?
出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗?
出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要爱护地球上的每一样物品，和每一个人。
（二）、观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。
（1）提问：
1、图面里的小朋友在干什么?
她画了什么呢?
2、小朋友想象力真丰富，我们一起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的一样?
（2）、教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：
诗歌的名字是什么?
你听到了哪些句子?
（3）、教师逐句讲解图中的内容1、第一句：
我喜欢大森林。
你们喜欢大森林吗?
为什么?
2、第二句：
我喜欢小精灵。
你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的?
你们喜欢吗?
3、第三句：
我喜欢拇指姑娘和她善良的心。
你们知道拇指姑娘吗?
为什么说她有善良的心啊。
4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温柔，大家都喜欢。
但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗?
5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么?
6、我喜欢好多好多的什么?
7、我要为他画一个什么?
8、我梦想变成什么?
9、我梦想的全世界都是什么啊?
10、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊?
小结:
诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是一个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。
（4）幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。
（三）、表演诗歌1、将幼儿分成五组，以接龙的方式朗诵诗歌。
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