学年牛津沪教版英语六年级第一学期全册教案.docx
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学年牛津沪教版英语六年级第一学期全册教案
沪教牛津版六上《Growingup》教案
教学目标：
知识目标
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：
growup,cute,pretty,handsome
2.能熟练掌握核心句型：
Shewastwomonthsold.
Shewassmallandcute.
Herhairwasshortandhereyeswerebig.
能力目标
1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。
2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。
情感目标
对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。
重点难点：
1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2.在句型His/her...was/were...中根据名词的单复数形式正确使用was或were.
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. Greetings.
2. Dosomewarming-upexercises.
3. Reviewthenumbers.
StepⅡPresentationandpractice（呈现新语言知识和练习）
1. Leadin.
T:
Howoldareyou?
S1:
I’melevenyearsold
T:
You’llbetwelveyearsoldnextyear.You’regrowingup.
2. Showsomephotosandintroducethenewwords.
3. Learntosayandusethewords.
4. TalkaboutthephotosofSally.
5. Watchthescreenandlearntosaythesentences.
6. Askpupilstopractiseingroups.
SeptⅢLearnthestory（学习课文）
1. Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.
2. Watchthecartoon.
牛津版六上《Mysummerholiday》教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：
famous,during,spend,everyone,countryside
2.能熟练掌握核心句型：
Howwasyoursummerholiday?
Itwaswonderful.WewenttotheGreatWall.
Everyonehadagoodtime.
3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
重点难点：
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2.能写几句话简单描述自己的暑假生活。
3.在具体的情境中正确运用一般现在时和一般过去时。
4.了解字母e、a及字母组合ea在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. Greetings.
2. Dosomewarming-upexercises.
StepⅡPresentationandpractice（呈现新语言知识和练习）
1. Leadin.
T:
Doyoulikethesummerholidayorwinterholiday?
Howwasyoursummerholiday?
S1:
Itwaswonderful.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
IwenttoBeijing.
2. ShowsomepicturesandintroduceBeijing.
3. Learntosayandwritethephrases.
4. Readandspellthewords.
5. Chooseandsay:
ThisistheGreatWall.It’sinBeijing.
6. Watchthescreenandlearntosaytheusefulsentences.
Howwasyoursummerholiday?
Itwaswonderful.WewenttotheGreatWall.
7. Askpupilstopractiseingroups.
SeptⅢLearnthestory（学习课文）
1. Watchthecartoon.
2. Studentsfollowtherecordingandrepeatthedialogues.
3. Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosomeexercises.
StepⅣConsolidation（拓展延伸）
Thepupilslearntowritesomethingabouttheirsummerholidays.
牛津版六上《Healthyorunhealthy》教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇
healthy,unhealthy,hamburger,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetables,chicken,chocolate,alittle
2.能熟练掌握核心句型
--Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
--Ihadsomebreadandmilk.
重点难点：
1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。
2. 能正确理解和运用alotof,some,alittle表达物品的数量。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. Greetings.
2. Talkaboutthefood.
StepⅡPresentationandpractice（呈现新语言知识和练习）
1. Leadin.
T:
Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
Ss:
Ihadsomemilk/somebread/anegg.
2. Learntosayandusethewords.
T:
Lookatthepictures.What’sthis?
Ss:
It’sahamburger.
3. Readandspellthenewwords.
4. Watchthescreenandlearntosaythesentences.
5. Askpupilstopractiseingroups.
6. Talkandshare.
SeptⅢLearnthestory（学习课文）
1. Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.
2. Watchthecartoon.
3. Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.
4. Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytoanswerthequestions.
5. Askthechildrentoplayinroles.
StepⅣConsolidation（拓展延伸）
Doasurvey.Andcompletethetable.
教学反思：
通过学习，学生们能分辨出健康和不健康的饮食和生活习惯，他们知道了早餐的重要性，健康饮食习惯的重要性。
牛津版六上《Ourneighbours》教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：
neighbour,son,daughter,noisy,dig,makeanoise
2.能熟练掌握核心句型：
DidyouplaywithSamlastweekend?
Yes,Idid.
Doyouknowthem?
3.询问别人邻居的情况及邻里关系，体会邻里关系的重要性。
重点难点：
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.能用Doyou…？
和Didyou…？
询问别人和邻居的相处情况。
3.在句型Didyou…？
中动词用原型。
4.了解字母a,u,o及字母组合ar在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. Greetings.
2. Playagame:
quickeyes
StepⅡPresentationandpractice（自主探究）
1.生词关T:
Pleasewritethemeaningsonyourpaper
neighbour______son______daughter________writer________
weekend______playchess_________TheGreens__________TheWus_________
2. T：
Showthepictures,learnthenewwords:
neighbour/daughter
Ss：
readthesewordsafterteacher.
3. Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,thenreciteingroups。
4. Watchthescreenandlearntosaythesentences.
5. Askpupilstopractiseingroups.
SeptⅢLearnthestory（学习课文）
1、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。
2、听录音，跟读两遍。
（要注意语音语调哦！
）
3、组内交流，翻译句子，然后对子互查。
4、我会总结本课的重点句型。
StepⅣShow（展示交流）选择自己喜欢的内容展示。
Task1:
识记单词和短语。
Task2:
句型讲解。
Task3：
熟练地朗读课文并尝试背诵。
Task4:
用所学句型创编对话。
（能创设情景的，要额外加分哦！
你还还可以用自己喜欢的内容展示哟！
）
教学反思：
本节课上，让学生当小老师教单词，大家注意力集中，学得积极快乐。
把课堂的主动权还给孩子，能激发学生的求知欲。
牛津版六上《Animalsindanger》教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：
thousand,hundred,wild,way,die,learn,send,indanger,inthepast,takecareof
2.能熟练掌握核心句型：
Inthepast,thereweremanypandas.
Whatcanwedotohelpthem?
3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。
重点难点：
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.用Therewas/were…对某种东西的数量进行陈述。
3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. Singasong.
2. Playagame:
Appletree
3. Countthenumberstogether.
StepⅡPresentationandpractice（自主探究）
1. 生词关
T:
Pleasewritethemeaningsonyourpaper
thousand______hundred______wild________only________about______
whale_________am/is_______（过去式）are______（过去式）
2. T：
Showthepicturesandlearnthenewwords:
thousand,hundred
Ss：
readthesewordsafterteacher.
3. Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,thenreciteingroups。
4. Watchthescreenandlearntosaythesentences.
Therewas/were…。
5. Askpupilstopractiseingroups.
SeptⅢLearnthestory（学习课文）
1、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。
2、听录音，跟读两遍。
3、组内交流，翻译句子，然后对子互查。
4、我会总结本课的重点句型。
5. 做31页练习题：
Circlethecorretanswer.
StepⅣShow（展示交流）选择自己喜欢的内容展示。
Task1:
识记单词和短语。
Task2:
句型讲解。
Task3：
熟练地朗读课文并尝试背诵。
教学反思：
本节课，大部分学生能听说读写核心单词、核心句型。
Listenandsay部分课文长，句子长，有的学生读得不流利，下节课前还需要再巩固复习。
牛津版六上《E-friends》教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：
e-friend,country,other，hobby,wouldlike
2.能熟练掌握核心句型：
Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?
I’dliketoknowabout…
Pleasewritebacksoon.
3.运用英语知识结识外国笔友，体会用英语交流的乐趣。
重点难点：
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.能用Wouldyouliketo…？
I’dliketo…询问和表达愿望。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. Singasong：
Allanimalsarebrightandbeautiful.
2. Talkaboutfamiliesandrelatives.
StepⅡPresentationandpractice（自主探究）
1.生词关
T:
Pleasewritethemeaningsonyourpaper
other______country______e-friend________
favourite________Canana______theUK_________
theUS_______Australia______
2. T：
Showthepicturesofthecountriesandlearnthenewwords.
Ss：
readthesewordsafterteacher.
3. Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。
4. Watchthescreenandlearntosaythesentences.
Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?
Yes,Iwouldlike./No,Iwouldn’t.
5. Askpupilstopractiseingroups.
SeptⅢLearnthestory（学习课文）
1、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。
2、听录音，跟读两遍。
3、组内交流，翻译句子，然后互查。
4、我会总结本课的重点句型。
5. 做37页练习题：
Matchandsay.
StepⅣShow（展示交流）
Task1:
识记单词和短语。
Task2:
句型讲解。
Task3：
熟练地朗读课文并尝试背诵。
1. Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.
2. Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosomeexercises.
StepⅣConsolidation（拓展延伸）
Asksomestudentstointroducetheirownphotos.
教学反思：
本节课开展小组教学，小组比赛朗读、小组交流展示、小组检查并汇报等活动，教学效果较好。
但在今后的课堂教学中，要注意调动小组每个成员参与的积极性，给学生更多的练习时间。
牛津版六上《Seeingafilm》教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：
shall,police,exciting，boring,nexttime
2.能熟练掌握核心句型：
--Shallwegoandseeafilmthisweekend?
--Sure.
Whatwouldyouliketosee?
Whatisitabout?
3.能礼貌地向别人发出邀请或建议。
重点难点：
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.能用句型Shallwe…?
邀请别人参加活动或征求意见，同时能对别人的邀请作出适当反应。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. Singasong。
2. Talkaboutthefilms.
StepⅡPresentationandpractice（自主探究）
1.生词关
T:
Pleasewritethemeaningsonyourpaper
film______story______forest________princess________next______
weekend_________about_______policeman______
2. T：
Showthefilmsandlearnthenewwords.
Ss：
readthesewordsafterteacher.
3. Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。
4. Watchthescreenandlearntosaythesentences.
--Shallwegoandseeafilmthisweekend?
--Sure.
T:
Shallwehaveapicnicthisweekend?
Ss:
Sure./OK.
5. Askpupilstotalkabouttheirplansfortheweekendingroups.
SeptⅢLearnthestory（学习课文）
1、观看课文动画，理解课文。
2、听录音，跟读两遍。
3、组内交流，翻译句子，然后互查。
4、我会总结本课的重点句型。
5、做47页练习题：
Completethesentences.
StepⅣShow（展示交流）
Task1:
识记单词和短语。
Task2：
熟练地朗读课文并尝试背诵。
Task3:
Actouttheconversationingroups.
牛津版六上《Visitingmuseums》教案
教学目标：
知识目标
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：
bee,insect,ant,kind
2.能熟练掌握核心句型：
Whatdidyouseeatthemuseum?
Isawalotofinterestingcars.
Iboughtatoybee.
3.能读懂关于参观博物馆的对话。
重点难点：
1.能在语境中正确运用本课的核心词汇和句型。
2.一般现在时态与一般过去时态的混合使用。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarmupandrevision（热身与复习）
1. SinganEnglishsong：
pleasestandup
T:
Hello！
Boysandgirls.Nicetomeetyou！
Ss:
Hello！
Teacher.Nicetomeetyoutoo.
T:
Let’ss
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