18秋福建师范大学《美学与美育》在线作业一5.docx

18秋福建师范大学《美学与美育》在线作业一5.docx

《18秋福建师范大学《美学与美育》在线作业一5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18秋福建师范大学《美学与美育》在线作业一5.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

18秋福建师范大学《美学与美育》在线作业一5

【奥鹏】[福建师范大学]福师《美学与美育》在线作业一

试卷总分:

100得分:

100

第1题,美学史上最早提出"美在数的和谐"的美学家是（）

A、毕达哥拉斯

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、亚里士多德

第2题,与美学联系最为密切的学科当推（）

A、哲学、语言学、精神分析学、社会学

B、哲学、文艺学、心理学、伦理学

C、哲学、教育学、现象学、文化人类学

D、哲学、文艺学、阐释学、符号学

第3题,标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（）

A、柏拉图《大希庇阿斯篇》

B、维柯《新科学》

C、鲍姆亮登《美学》

D、黑格尔《美学》

第4题,托马斯•阿奎那认为：

"事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。

"这一观点表明，作者理解美的角度是（）

A、客观事物自身的属性

B、人的主观心意状态

C、人与现实的审美关系

D、人类的审美需要

第5题,俗话说"对牛弹琴"，它说明美感的形成依赖于（）

A、感官

B、审美能力

C、想象

D、灵性

第6题,"燕山雪花大如席"中雪花的形象属于（）

A、仿象

B、兴象

C、喻象

D、抽象

第7题,弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（）

A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界

B、揭开了心理无意识这一重要领域

C、发现了人的心理结构

D、描述了人的审美心理机制

第8题,叔本华说：

"国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美"。

这是在强调（）

A、美有绝对一致的评判标准

B、美的普遍性和超功利性

C、审美是纯粹的知性活动

D、审美与社会地位毫不相干

第9题,意象思维和抽象思维的区别不在于（）

A、前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴

B、前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念

C、前者的目在在于求美，后者的目的在于求真

D、前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品

第10题,美感产生于（）

A、游戏

B、摹仿

C、巫术

D、社会实践

第11题,席勒认为，通过审美教育，人们可以（）

A、由"自由王国"进入"必然王国"

B、由"审美王国"进入"必然王国"

C、由"审美王国"进入"自由王国"

D、由"自由王国"进入"审美王国"

第12题,美感开始于（）

A、异性的吸引

B、游戏的冲动

C、工具的制造和使用

D、祭招的崇拜

第13题,在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（）

A、德谟克利特

B、休谟

C、博克

D、康德

第14题,中国古代的"风骨"范畴，类似于现代美学范畴中的（）

A、优美

B、崇高

C、悲剧

D、喜剧

第15题,提出"神思"的理论家是（）

A、司马迁

B、司空图

C、刘勰

D、严羽

第16题,从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于（）

A、体现了唯物辩证法的精神

B、抓住了美具有感性形式这一特点

C、肯定了美就存在于人类的生活中

D、强调了美的客观实在性

第17题,下列不属于美育特点的是（）

A、感性

B、感染性

C、愉悦性

D、规范性

第18题,孕育意象所需要的"虚静"并不排除或超越（）

A、功利

B、逻辑

C、日常自我

D、自由

第19题,唯物辩证法对于美学研究具有（）

A、总的指导意义

B、具体方法的意义

C、重要启示意义

D、实践意义

第20题,把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）

A、艺术开始进入自觉的时代

B、审美活动开始走向独立

C、人对自然审美意识开始觉醒

D、人对现实审美关系的建立

第21题,在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（）

A、读

B、悟

C、观

D、品

第22题,把人的感觉看作是"以往全部世界历史的产物"的思想家是（）

A、黑格尔

B、马克思

C、亚里士多德

D、卢梭

第23题,"以美育代宗教"的主张的提出者是（）

A、王国维

B、蔡元培

C、李大钊

D、李泽厚

第24题,从艺术起源的角度界定艺术的学说是（）

A、符号说

B、表现说

C、游戏说

D、教化说

第25题,美的本质问题的核心是（）

A、人的本质与美的本质之间的关系问题

B、审美主体与审美对象之间的关系

C、人类审美感官与世界历史的关系问题

D、事物审美属性如何在实践中生成的问题

第26题,在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为（）

A、期待视界

B、先验图式

C、主体经验

D、先见之明

第27题,载道说界定艺术的角度是（）

A、艺术的起源

B、艺术的功能

C、艺术的本质

D、艺术的内容

第28题,陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。

这指的是（）

A、审美的非功利性

B、审美的非自觉性

C、审美的具象性

D、审美的个性

第29题,在朱光潜的美论中，"物"与"物的形象"的不同主要是（）

A、前者是客观的，后者是主观的

B、前者是客观的，后者是主客观的统一

C、前者是实在的，后者是虚幻的

D、前者属于内容范畴，后者属于形式范畴

第30题,再现论是西方延续时间最长的一种艺术概念，下列不属于其主要形式的是（）

A、单纯的模仿

B、本质的模仿

C、理想的模仿

D、虚化的模仿

第31题,美的范畴有两对，即优美和崇高，悲剧和喜剧（）

A、错误

B、正确

第32题,悲剧总体上可分为英雄悲剧和小人物悲剧（）

A、错误

B、正确

第33题,在美学史上，第一个完成了唯心主义美学体系的是康德，其代表作是1790年问世的《理解力批判》（）

A、错误

B、正确

第34题,人的本质力量指合规律性（求真）合目的性（向善）的统一（）

A、错误

B、正确

第35题,柏拉图在《大希庇阿斯篇》中探讨了美的本质问题，因此美学学科早在古希腊就建立了。

（）

A、错误

B、正确

第36题,自然美的特征是自然美的自然性、自然美侧重于形式和自然美的多面性（）

A、错误

B、正确

第37题,"雄"字概括了泰山自然美的总特征，"奇"字概括了黄山自然美的总特征，"险"字概括了华山自然美的总特征，"奥"字概括了武陵山自然美的总特征,九寨、黄龙以水美天下。

（）

A、错误

B、正确

第38题,鲁迅先生说，喜剧将有价值的东西毁灭给人们看（）

A、错误

B、正确

第39题,美感的个人直觉性包括：

感受的直接性、直观性和美的创作过程的直接性、直观性（）

A、错误

B、正确

第40题,古希腊的毕达哥拉斯认为美在于"和谐"（）

A、错误

B、正确

第41题,审美经验的主要内容包括（）

A、审美能力

B、审美倾向

C、审美感受

D、审美选择

B,C

第42题,下列诗句所包含的意境为无我之境的有（）

A、"泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去"

B、"可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮"

C、"采菊东篱下，悠然见南山

D、"寒波澹澹起，白鸟悠悠下"

D

第43题,从艺术存在的动态流程来看，艺术品作为创作主体与接受主体之间的中介，其基本特征有（）

A、他律性

B、形式符号性

C、情感性

D、开放性

E、历史性

B,D

第44题,在美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有（）

A、美在愉快说

B、美在关系说

C、美在生活说

D、美在形式说

E、美在无意识的欲望说

E

第45题,布莱克说：

"从一粒沙里看一个世界"，这说明审美是（）

A、感性具体的

B、以小见大

C、个别性与普遍性的统一

D、透过现象看本质

B,C

第46题,美感欣赏活动的深层心理特征有（）

A、生理与心理矛盾的统一

B、个性与社会性矛盾的统一

C、具象性与抽象性矛盾的统一

D、自觉性与非自觉性矛盾的统一

E、功利性与非功利性矛盾的统一

B,C,D,E

第47题,美是-种多层累的突创，它所包含的层面主要有（）

A、自然物质层

B、形式符号层

C、知觉表象层

D、社会历史层

C,D

第48题,在中国近现代美育发展史上，许多美育家认为审美教育主要就是一种情感教育。

这些美育家是（）

A、梁启超

B、王国维

C、蔡元培

D、胡适

E、陶行知

B,C

第49题,提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于（）

A、能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限

B、有助于扩大美学研究的范围

C、只有深入研究了高级的艺术美，才能理解低级的生活美

D、只有深入研究了生活中的各种美学问题，才能更好地理解艺术美

B,D

第50题,在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是（）

A、某种固定不变的物质实体

B、某种具有客观社会性和历史性的价值

C、开放性的系统

D、某种单纯的因素所构成的某种单一的现象

E、许多规定的综合，多样性的统一

D