健全学校管理制度调动全员工作积极性.doc

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健全学校管理制度调动全员工作积极性

在雄县第一届校长论坛上的主旨发言

雄县朱各庄镇第二小学   王希才

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

正是初夏好时节，百花争艳分外香，在这美好的季节里，我们迎来了雄县教育工作的一件盛事——雄县中小学校长论坛在朱各庄镇第二小学召开。

在这里，我代表全体师生向远道而来的各位领导和同仁们表示最热烈的欢迎，并向论坛举办致以衷心的祝贺。

接到通知，才知道我有一个发言。

可能出于领导以尊敬老同志出为发点，给了我与大家交流的机会。

我不胜惶恐，因为我面对的都是教育的精英和优秀的管理者，容不得我有半点倦怠。

关于如何向各位领导、同仁们汇报，我的定位是抛砖引玉。

根据我校合并半年来的实际情况向各位做一个简单的汇报，供大家予以参考借鉴。

朱各庄第二小学是由北涞河小学和朱各庄小学于2014年10月15日合并而成的，至近半年有余。

合并前北涞河小学是全镇的落后单位，人心涣散，成绩低下，就教学质量而言，去年八一两校合并的成绩在全镇排名倒数第一，有的科倒数第一和倒数第二的成绩相比差18分之多，和正数第一相比差46分。

通过看成绩，那么高效课堂的开展和师生的精神面貌也就可想而知了。

记得去年八一开学的第一天我先去的北涞河小学。

我是7点半前到的，一进校门看到的景象是：

操场的垃圾成堆，教室前杂草丛生，孩子们在三一群，两一伙的在玩耍嬉闹，老师们却一个都没有到。

我看到一帮个子大的同学在聊天，一问才知是六年级的学生，我立即和他们打招呼并组织他们除草，十几分钟后我一回头，身后只有一个叫孙山的女同学在我身后拿着把扫帚在扫草，其他同学早已不翼而飞了。

我只能摇了摇头，这时有一个胖乎乎的男同学叫赵泽奎的带领着一帮小同学来到我面前，一只手叉腰，一只手指着我，毫不客气地问：

“喂！

你是新调来的校长吗？

”那副蛮劲儿，大有红孩儿指向菩萨的势态，“你是猴子请来的救兵吗？

”8点以后才有几个教师陆续到校，直到9点教师才全部到齐。

面对如此的教学质量，面对如此的教学状况，我该如何下手，我该如何拨乱反正。

通过分析，我们认为我校落后面貌的形成，主要是教师缺少爱岗敬业精神，学生缺少爱学校，爱班级，爱同学，爱学习的良好习惯。

学校针对这种情况，提出了符合我校校情的“爱”的教育理念，制定了“尚爱崇礼，笃学创新”的校训，设计了“教师八爱，学生八爱”的具体要求，确定了“以德育为平台，以规章制度为突破，以课改为手段，以质量求发展”的治校方针，确定了学校要成为“亲情的家园，成功的学园，活动的乐园，生活的花园”的办学思想，打造了自主、自律、自育、开放人文的学校管理制度，具体做法是：

一、创新学校管理体制，确保学校制度建设的实效性。

我们此次论坛的主题是“健全学校管理制度，调动全员工作积极性”，我就从制度讲起。

制度的重要性我就不再这里赘言，制度的落实性才是关键，关于如何落实，我见到一个小故事，对我启发很大。

有一位老禅师,一天晚上在禅院里散步,发现墙角有一张椅子。

禅师心想：

这一定是有人不遵守寺规,越墙出去游玩了。

老禅师搬开椅子,蹲在原处观察,一会儿,果然有一个小和尚翻墙而入,在黑暗中踩着禅师的脊背下到了院子。

当他双脚落地的时候,才发现刚才踩的不是椅子,而是自己的老师,小和尚顿时惊慌失措.但出乎意料的是,老和尚并没有厉声责备他,只是以平静的语调说：

夜深太凉,快去多穿件衣服。

小和尚感激涕零,回去后告诉其他师兄弟。

从此以后,再也没有人夜里越墙出去闲逛了。

寺院的制度如同学校制度，校长如同掌管戒律的老和尚，这个戒律的制定是要严格执行的，但是关于执行的方法我感觉是可以艺术化、人性化的。

既可以是金刚怒目，也可以是春雨润无声。

落实的手段和方式只是媒介，我们的目的是让小和尚心甘情愿的遵守制度。

所以我们制定了朱各庄第二小学各项教师规章制度，而在制定时，征集教师的意见，既坚持少数服从多数，也顾全教育秩序的大局，同时兼顾教师的特殊情况。

从制定之初就采用民主集中制、广开言路，而不是闭门造车，这就取得了人和，争取到了教师的人心所向和舆论制高点。

如我校的请假制度，2015年绩效工资发放方案，教师培训制度都是经过班子拟定，全体教师讨论，职工代表大会通过，个人签字生效的，做到民主基础上的集中和集中指导下的民主，确保制度的建立可适用、可操作、有实效。

制度的完善在落实，否则，一纸空文的学校管理制度，不仅不能约束规范、激励、引导学校及教师的行为发展，而会阻碍着教育的发展与进步。

如我校的请假制度，我们做了每天一记载，一周一统计，一月一汇总，并公布本月全勤教师，年终和绩效工资发放兑现。

我校有的教师家境非常富裕，杨红老师、马艳芳老师上下班开着几十万的车，自带饮用水，用他们的话说：

“出全勤并不是为了全年那120元的奖励，主要原因是学校公布缺勤脸上有点不光彩，能坚持就不耽误”看来，制度不只是约束，更主要的是起着激励的作用，起到对教师的鞭策作用。

我校闫瑞明校长对我常说：

“你不是校长，你是一名大夫，你来到学校治好了大部分教师的病，请病假的明显减少了。

二、完善各项规章制度

为了使学校各方面的工作和各项各级人员岗位职责置于统一规范和要求之下，强化学校的科学管理，分类制定了一系列的约束，规范、激励和指导制度。

如约束类：

《校长工作制度》、《教师十不准》、《请假制度》等。

规范类：

《学校章程》、《安全制度》、《班级量化考核办法》、《班主任工作制度》、《教师职责》、《校长职责》、《教学过程评价制度》等；激励类：

《绩效工资发放方案》、《教师工作奖惩制度》、《目标量化管理制度》等；指导类：

《培训制度》、《常规考核评价细则》等六十多项管理制度，基本健全了学校的管理制度体系。

这些制度的建立规范了教师的日常行为，为公平合理评价每一位教师奠定了良好的基础，为学校各项工作考评提供了依据。

制度的建立使管理工作有章可循，有规可依，有制可遵，有度可评。

为逐步实现学校工作管理科学化、规范化、制度化提供了可靠的保证。

2015年，习总书记提出“四个全面”，其一就是依法治国，我校制定的60多项制度，就是为了依法治校。

三、强化教师培训制度，提高教师参与程度

两校合并，教师课改水平参差不齐，为了激发教师参与的积极性，消除课改的畏难情绪，尽快掌握高效课堂的操作要领。

为此我们通过民主集中制的形式制定了我校的培训制度。

在制度里大家一致同意有培训就应该有记录，有反思和心得体会，由于是大家共同制定的，所以，记录和心得体会是每个教师自觉完成的任务，为了使培训工作落在实处，不在纸上谈兵，我们创建平台，让每名教师每学期至少走出校门六次以上取经问道，完成任务的和绩效工资挂钩。

去年从合并到放假，仅三个半月，学校组织教师七次外出到我县优秀单位，如：

三小，雄州镇，等取经问道，并邀请刘一村到我校异校授课。

全体教师领略了刘一村面对新环境，新学生，新教材轻松驾驭课堂，教师们感触颇深。

通过“请进来，走出去”的培训方式，极大提高了教师参与的积极性，提高了教师课改水平，中心校在2014年11月底第一轮验收高效课堂优秀教师时，我校的邓彩新、赵丽、韩新英三位教师脱颖而出，受到中心校的肯定，特别是邓彩新到朱各庄第一小学异校授课，得到了听课教师们的好评。

今年开学以后根据教学改革的发展变化，我们及时修改调整和完善培训制度。

尽管我们的高效课堂起步较晚，但经过三个多月的锤炼已经有1/3的教师能上常态课了。

因此我们必须在制度里强调就地拔高，每个教师必须一学期能上一节公开课，100%的教师上常态课，1/3教师能上观摩课。

为此学校教师创造条件，扩展视野，先后与雄州镇古庄头小学、马蹄湾小学开展了语、数、英42节同课异构教研活动。

同课异构给教师提供了一个参照和比较的平台。

引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，明显提高教研教学效果。

为了使培训制度落到实处，上星期我们特邀研训中心的全体教研员听课15节，把脉问诊。

教师上课原生态，教研员一针见血提意见，达到了前所未有的教研实效，我们已和研训中心达成初步设想，下次让他们到我校搞一次回头看，看在他们的指导下经一两周的实践，又能提高多少？

还有哪些不能解决的问题。

总之，在制度的激励下，教师们的高效课堂劲头足了，信心有了，今年我校就有12名教师在导学案评优中获奖，在小组竞赛中获二等奖。

对于我们刚刚起步半年的学校，已是一个不错的成绩。

四、建立合理有效的学校管理制度，我们遵循的几项原则。

1、民主集中原则。

在制度建设过程中，由于多方面的原因，牵涉到学校利益，教师利益很多方面意见不是统一，这就需要在大家的论证下，坚持民主集中制的原则，少数服从多数，最终落实具体的条款细则。

2、科学规范原则。

任何一项制度的建立，都要体现科学合理，都要体现公平公正，符合学校有效发展过程中绝大多数人的利益。

我校教师感到的是在此工作不用考虑亲情疏近关系，考虑的是同一起跑线的公平竞争，所以他们干工作放心、舒心。

3、以人为本原则。

科学发展观的核心是以人为本，学校制度建设中。

如：

教育教学管理制度，绩效工资发放方案，学习制度等，要注重教师发展的要求，在学校制度的建立和完善过程中，注重教师的合法权益的保护和保障。

4、与时俱进原则。

制度在执行过程中，随着时间的推移，形势的发展，可能会出现“不适用”的情况，此时就需要对这些制度进行适当的调整、修改和完善，让制度能够与时俱进，体现制度的生命活力。

在此基础上，我校还开展了轰轰烈烈的德育建设，以“德育为平台，以爱为主题，为课改奠基。

“爱”是成功教育的保障，没有爱就没有教育。

师生缺少爱的教育，缺乏奉献精神，高效课堂的基础无从谈起，面对我县快节奏的课改形势，凝视那些渴望知识的眸子，回望学校的落后局面，分析现有教师队伍——我们能为孩子们力所能及地做些什么，我们的德育主题教育、办学理念必须对这一切有所触及。

反复思索，几经论证，我们的办学理念、教育主题逐步形成，最终确定了“爱”的教育理念，并定为我校永恒性教育主题。

简单的一个“爱”字，通俗易懂，却蕴含着诸多立足本校现状肤浅的理性思考，师生一眼便铭记于心，并感受到各自行动的方向指南，自然而然地隐隐触动每一位教师内心那份改革创新，立德树人的责任感，萌动学生争当十佳少年，争当课改小标兵的进取心。

硕大的鎏金“爱”字迎门矗立，给师生强大的视觉冲击力。

学校的文化氛围以“爱”为主题全面铺开：

从对联、校徽、校歌、校训、教风、学风、提示牌、爱心寄语、学校简介到班级文化，都围绕“爱”的主题营造。

“爱’是朱各庄镇第二小学的校魂。

为此，我们制定了教师八爱制度：

起立时给学生鞠个躬；上课时与学生交流要平等；扫除时要与学生共同搞卫生；学生生日要送贺卡表亲情；与学生见面要面带微笑呈高兴；对学困生要随时拨打电话给家中；对待贫困生要先点爱心助学生；课间节假日与生嬉戏见感情。

通过以上活动的开展，为高效课堂互助合作、小组建设打下良好基础。

通过建章立制，法制建设，我们取得了比较好的成绩，家长的满意度与日俱增，从合并到现在无一家长滋生找事，得到的是两村两委的大力支持。

年终教学成绩由八一的倒数第一一跃升为中等水平，仅仅三个半月就缩短了与兄弟学校的差距。

当然，我们还有很多的不足之处，我们希望借这次宝贵的机会多听取各位领导及同仁真挚的意见。

最后祝本次论坛圆满成功。

2015.5.28

读书孕育思想，思想引领管理，管理决定发展

在雄县第二届校长论坛上的主旨发言

雄县米家务中心校八洋庄小学   程增顺

（2015年6月25日）

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

首先感谢领导给我这次与大家交流的机会。

能够承办本期校长论坛，我们感到非常荣幸。

今天我汇报的题目是：

读书孕育思想，思想引领管理，管理决定发展。

阅读《管理决定发展:

观念•方法•艺术》一书，深受启发和教育。

尤其是第四章学校工作队伍建设，使我明白了管理的最高境界是思想引领、文化引领。

下面结合八洋庄小学管理工作，谈谈自己的体会。

一、明确办学思想，描绘宏伟蓝图

前苏联教育家苏霍姆林斯基告诉我们：

校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。

2007年建校之初，我们就确立并一直坚持着 “让每一位学生健康和谐地成长，让每一位教师快乐和谐地工作”的办学宗旨