后进生转化具体措施4篇.docx

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后进生转化具体措施4篇

后进生转化具体措施4篇

后进生转化具体措施第1篇

　　一.指导思想：

　　现在这时候小学生已经进入高三。

在新学年的开始，我们也要确立好目标尤其是后进生的转化工作。

这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的维度。

尤其是学习这些年来。

使他们对学习产生兴趣，招致他们学习的内在动机。

使他们自己想学，而不为老师去逼他们，如果这样什么时候，也不会有长进。

　　二.主要目标和任务：

　　要想使成绩我一班成绩有一个大的提高，必须从转化后进生开始。

但也不能急于求成，要耐心的教育。

更不能歧视他们。

虽然教育工作是一项长期而艰巨的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和。

本学期我们初一年段将抓具体的几个人，使他们的学习成绩能够帮助有一定的进步。

还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成绩更上一层楼。

　　三.具体工作及措施：

　　我尽量在短时间内尽快了解学生，从以下三个方面来转化后进生。

　　第一个方面是：

有的同学们知识接受能力差，思维品质不良，认识基本技能结构中的基本知识支离破碎，基础知识欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思维训练不足，既存激励还未形成，学习动机过弱，知识结构出现断层，学习无数次上以长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足，兴趣下降，态度消极。

　　第二个方面是：

有的学生对高中学生学习的重新认识不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面发展;没有目标，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的喜好的约束没有度，放任自己干自己想反正。

这样就造成学习被抛弃，作业经常不完成，而使的学习成绩下降。

特别针对学生们的这些弱点，教师首先帮助他们树立自信，帮助他们从课外走进课内。

认识到学习的重要性和在这个社会中存活生存的残酷性和竞争性。

并且在个协会方面要学会克制自己。

合理安排时间，该反正的时候就反正，不该干什么的时候就不要干，对自己的逼迫理想和报复要清醒的认识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要有自己做的有哪些!

在学习上才诱发其学习的积极性，经常对其进行记忆和书写的专业训练强化训练，找到适合自己的学习方法，提高自己的学习水平。

其次还要利用不成比例的时间与他们进行交流，了解他们的心事和点子，与他们走进，并使师生之间的距离缩短，这样不仅容易了解他们的进步水品平也易于管理他们。

　　第三是让他们找到感受成功的感觉，让他们也尝试一下成功的喜悦。

　　第四是应该创设在课堂上筹设有趣的情景，充分挖掘知识的趣味和欢乐，这样就可以培养他们学习的积极性，树立克服困难的信心。

第三是及时的了解家庭情况，通过对其家庭的了解来进一步使他们进步，鼓励家长多关心太少训斥，以免已经形成消极的对抗情绪。

这些同学能在我的带领下取得更好的成绩。

后进生转化具体措施第2篇

　　后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎样也学不会。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

学霸后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习没有养成更佳的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

　　一、情景分析

　　本班后进生占有必须的比例，遭受他们成绩差的多方位原因是多方面的。

基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其读书等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：

一是自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。

二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发表演说也不进取。

　　二、转化措施：

　　针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：

　　1、中小学与家庭齐抓共管。

作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育工作观念，树立适应时代要求的现代教育观。

要认真学习教育法律条文和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。

要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在读的学习情景，让家长协助教师教育和基础教育督促人格的孩子努力学习。

使学校与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

　　2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，令后进生愿意接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

　　3、开展互帮互学的文艺活动，座位的排列尽量让中、差生创设定立一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。

　　4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不会让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

　　5、分从次设计目标，目标给差生制订能够敲定的目标，使其能真正感到或使成功的欢欣。

　　6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

　　7、激发学习兴趣。

古人云：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

所以仅有具有了即可动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达必须的目的。

兴趣是现代人进取探究某种事物的认识托雷西倾向，是学生进行认识活动的动力之一。

课堂教学必须有教强的吸引力，才能教师征募学生的学习进取性。

这就要靠教师很好地组织、精心设计。

同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的自学能力。

　　总之，我不但要在学习上时关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个并使后进生与生俱来感到班团体的温暖，激发他们的聪明才智，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

后进生转化具体措施第3篇

学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。

所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的五方面。

教师不会能够生产出“次品”，更不能制造出“废品”，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧出去启迪他们。

“学校要十分重视对后进生的转化工作，转化后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。

”

做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。

转化后进生是实施素质教育，让每一位学生健康、和谐发展，提高基础教育质量的重要一环，是学校其他工作的重点之一。

但转化后进生又是一个非常艰难、非常特定细致而又非常特殊的工作。

为了做好后进生转化基层工作，根据本校的实际情况，特和制定本制度如下：

一、后进生转化的指导思想

学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，实施《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常生活行为规范》，落实《合肥市第三十八中学学生文明礼仪常规》，加强学员文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。

在转化后进生在工作中中，必须确立“没有差生，只有差异”的教育理念。

对待后进生，我们只有教育、引导的责任，而不会拒绝的权利。

每一位教师都要尊重后进生，把“让每一个学生学生都抬起头来腿脚”作为教师工作的落脚点。

树立“学生选择不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”这一正确观念，接受每个孩子都是不尽相同的观念，提供孩子可以选择的机会，让每个孩子在学校教育中会，都可以依据自己的需求，作更好的发展。

二、后进生转化的工作目标

1、上课能认真听讲，基本按时完成作业，养成较好的学习习惯。

2、提高自身的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，有集体荣誉感。

3、注重发展自身特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、大幅提高思想纪律观念。

5、适度不断提高学习成绩。

三、后进生转化的实施措施和工作方法

1、动之以情，消除戒备心理

教育知行合一告诉我们，爱是一种最教育工作有的放矢的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。

因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有殚精竭虑地对待对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难之时及时即时关心帮助，使他们感到班集体的温暖、老师的关怀，进而达到训诫他们、教育他们的目的。

2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键

教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

面对调皮捣蛋的学生之时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让环境问题得到机智妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们大胆引导地去痛改前非，避免破罐子破摔、自暴自弃。

3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力

教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的探知观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，系统化有的放矢地对之进行教育转化。

要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。

要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。

要通过交朋友、关心生活上有困难的同学、让老师从思想上提高自己的认识。

要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。

4、坚持正面教育，发现闪光点

教师要独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。

在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。

在后进生的转化工作上才，要逐步发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。

对学习有困难的同学，要积极自我管理他们参加教学活动，多鼓励他们。

就算是一句简单的在乎、鼓励的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学业的进步和思想预科的转化。

5、教师要树立正确的转化观念，创造成功的机会

教师要树立成功教育理念：

期望—尊重―信心―因材施教—成功；要树立树立学生有志的多元化思想，并用“发展”的眼光看待后进生。

后进生并不代表永远后进，什么都差，只要通过有的放矢的诊断，激发、唤醒他们的学习动机，建立他们的学习信心，都即使是可以在不同程度之上加以转化的。

在做后进生工作时，不要动不动粗暴地批评、讽刺、挖苦他们，更不应该随意揭他们的老底。

多问他们简单的环境问题，让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处，让他们有机会感受成功成功的喜悦。

根据高中学生实际情况在学习和行为习惯上制定阶段性目标（周目标、月目标、学期目标），引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功取得成功的喜悦。

在班里挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任很高职务（但不要利用他们），在集体中所发挥作用。

6、各学科教师在数学方法教学上应形成一整套自己的观点和方法

每位教师在全方位了解转化对象各这方面的基础上，制定的转变方案中，转化目标要切实可行，既不能要求过高，又不能要求太低。

目标要求过高，学生在付出显而易见的努力仍然没有达到目标后，必然会灰心丧气，丧失信心。

要求太低，学生觉得过于容易，单枪匹马达到目标，后进生没有一种成就感。

对思想品德好而学习成绩学校成绩差的学生，要针对讲课差的原因自修帮助他们赶上，要帮助他们树立信心，端正学习目的，改进学习方法。

对思想较后进，学习较好的学生，找出他们思想后进的原因后，要针对具体精神问题及时给予解决，不该让问题成堆后才绝不来算总账。

对双差生的教育，难度更大，对他们的态度更要诚恳，要主动关心他们，亲近他们，启发他们的良知，还要注意发挥集体组织机构的力量，鼓励他们参加集体活动，为集体争光。

7、结对帮助,齐抓共管

要充分利用家庭教育的氛围，使家庭教育与学校教育有机结合，争取学生家长的配合、支持，并开展警校挂钩，争取社会风气社会力量对学生进行教育，建立学校、社会、立体家庭三结合立体式教育网络。

强化与学生家长的联系（家访、电话访谈等方式），充分发挥小朋友的作用，与家长齐抓共管，促其进步。

另外，做出他们特别的帮助，实行“优生带差生”活动，选择一个学习尖子生和他们贫困户，进行一对一地能够帮助，让优等生带好后进生，增进后进生的转化。

以个别教育辅导、专题会议、召开家长会议、校会、办好学生家长学校等形式转化后进生的思想与学习。

8、持之以恒，保持耐心，巩固转化成果

后进生棘手的转化工作是一项长期而艰巨的任务，决不会一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。

俗语道：

“十年树木，百年树人”，因而我们的六位教师要教师有耐心，对后进生其要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。

当我们刚开始着手后进生转化组织工作时，这些学生会有一种从未感受过的温暖，对自己会其要求严格，学习上会要求上进。

但当他们经过一段时间努力而没有达到预期的效果这时，就会悲观失望，灰心丧气，甚至破罐破摔，教师因而我们的教师必须耐心作好他们的工作，善于最近从过去一段时间的努力中去找他们的成绩，防止后进生的反复。

后进生转化具体措施第4篇

一、学生情况分析

从整体情况来看，本年级的差生所处的环境，大体是家庭背景较优越，生意而父亲为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学员学习成绩落后的落后直接原因。

其次是多数差生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。

这种不爱学习的态度也是差生的一个特点。

还有少数学生是属于那种智力较弱的少数几个类型，是先天风险因素因素造成的学习成绩奇差。

二、辅导方法

针对不同的差生，就应该每种采取不同的辅导原理：

首先，对大多数家庭中所条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们是对起家长成功进行访问，使他们明白，何等不管自己的时间有多么紧张，都如果关心子女的学习，督促他们教给知识，从长远的眼光看，学好知识才是获取的财富好选择。

其次，是着重辅导差生，把没有学懂的专业知识弄懂，不曾掌握的学习方法掌握好，努力他们树立好信心，找到感觉。

二是对仪缺乏学习兴趣的好奇心学生来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进的培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈某种的愿望，进而提高他们的学习兴趣。

对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要求，使到他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。

总而言之，对待差生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到老师同样学长关心他们，热爱他们。

三、定辅导时间

每周二、四定时辅导，做好记录。

同学们了解了小学语文后进生辅导计划，在平时的学习中，重视引用以上方法，正确的帮助学生开展学习，这样才能迅速使班级成绩急剧的提升。