字音成语.docx

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字音成语

一字音

识记方法

1、读成偏旁或半边而误读（不要读半边）。

受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。

如：

良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨、振聋发聩（kuì）。

有边却不读边的字，往往是对的。

有边读边的字，往往是错的。

吮血shǔn怂恿sǒng悚然sǒng绰号.chuò怯弱qiè弥笃dǔ

内讧hòng溃烂kuì船舸gě渣滓zǐ苫布shàn不啻chì徘徊[páihuái]

2生僻字往往是对的。

赧[nǎn]然斡[wò]旋黏[nián]膜酽yàn茶沆瀣[hàngxiè]

3．以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。

“悄然”的“悄（qiǎo）”，如果读为“qiāo”音（基本音），就是错音。

类似的还有：

“埋怨”的“埋（mán）”不读“mái”，“炮烙”的“炮（páo）”不读“pào”，“拓片”的“拓（tà）”不读“tuò”，等等。

自怨自艾[yì]

常见多音字的基本字音不会出题考查。

如“静悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、“炮（pào）弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既达不到检测考生习得知识的效果，又显示不出出题者的出题水平

4．容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却

会出题考查。

如“少安毋躁”的“少”读“shǎo”而不读“shào”、“尽管

”的“尽”读“jǐn”而不读“jìn”、“差强人意”的“强”读

“qiáng”而不读“qiǎng”、“无济于事”的“济”读“jì”

而不读“jǐ”等等。

5习惯上的易读错字字音，会出题考查。

人们在日常的生活习惯中，方言浓重的说话人，错误读音就多。

因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话，出卷人担负着很重要的角色。

所以那些成为习惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。

这些字音，更应引起考生的高度重视。

如“潜（qián）移默化”不读“潜（qiǎn）移默化”、“惩（chéng）罚”不读“惩（chěng）罚”、“结束（shù）”不读“结束（sù）”、“倾（qīng）斜”不读“倾（qǐng）斜”、“气氛（fēn）”不读“气氛（fèn）”、“按（àn）照”不读“按（ān）照”、“穴（xué）位”不读“穴（xuè）位”、“唉（āi）声叹气”不读“唉（ài）声叹气”、“绯（fēi）闻”不读“绯（fěi）闻”、办公室shì

大转zhuàn盘打的[dí]质[zhì]量

１．感喟（　　）２．浸渍（　　）３．澎湃（　　）４．隽秀（　　）

５．瑰丽（　　）６．菲薄（　　）７．蹒跚（　　）８．糟粕（　　）９．跛足（　　）10．媲美（　　）

11．欺侮（　　）12．愤懑（　　）

13．呜咽（　　）14．窈窕（　　）

15．谙习（　　）16．蓦然（　　）

1.kuì　2.zì　3.péng　4.jùn　5.guī　6.fěi　7.pán　8.pò　9.bǒ　10.pì　11.wǔ　

12.mèn　13.yè　14.yǎo　15.ān　16.mò

17．湮没（　　）18．包庇（　　）

19．炽烈（　　）20．沮丧（　　）

21．狙击（　　）22．悲怆（　　）

23．鞭挞（　　）24．氛围（　　）

25．匍匐（　　）26．灵柩（　　）

27．赏赉（　　）28．梦魇（　　）

29．赝品（　　）30．噬啮（　　）

31．刹时（　　）32．颀长（　　）

17.yān　18.bì　19.chì　20.jǔ21.jū　22.chuàng23.tà24.fēn　25.pú26.jiù27.lài28.yǎn29.yàn30.shì31.chà32.qí

33．慰藉（　　）34．妩媚（　　）

35．陷阱（　　）36．熨贴（　　）

37．俯瞰（　　）38．颤栗（　　）

39．箴言（　　）40．惬意（　　）

41．轻佻（　　）42．翕然（　　）

43．股肱（　　）44．不啻（　　）

45．拮据（　　）46．丛冢（　　）

47．玷污（　　）48．广袤（　　）

33.jiè　34.wǔ　35.xiàn　36.yù　37.kàn　38.zhàn　39.zhēn　40.qiè　41.tiāo42.xī43.gōng　44.chì　45.jū　46.zhǒng　47.diàn　48.mào　

1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）

A．盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零

B．阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑

C．束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深

D．滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微

这是2002年全国卷的第1题。

所选择的20个词语全是常用词语，其中20个加点的字全是常用字。

选择的重点是形声字。

本题正确的选项是D。

其中“滇池”的“滇”读diān，“嗔怒”的“嗔”读chēn，“缜密”的“缜”读zhěn，“精卫填海”的“填”读tián，“谨小慎微”的“慎”读shèn。

这5个相同声旁的形声字的读音全都不相同。

而其余3组都包含有两个读音相同的字。

如A组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音相同；B组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同（“殚”读dān）；C组中“赤膊上阵”的“膊”与“博大精深”的“博”的读音相同。

下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）

A．宦官豢养盥洗患得患失风云变幻

B．莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗

C．翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘

D．羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛

这是2003年全国卷第1题，答案是B项。

本题的20个词语都是常用词语，其中20个加点的字都是常用字，选例的角度是同音、近音字辨识。

B项5个加点的字都读lì。

A项的宦、豢、患、幻这4个字都读huàn，而盥则读guàn，只是声母与其他4个字不同，C项翌、弈、肄、诣这4个字都读yì，而隘则读ài。

D项的羡、腺、霰、献这4个字都读xiàn，而谄则读chǎn。

可见这三项的读音都不是“完全相同的”。

补充说明一下，翌，次于今日、今年的；弈，下棋；肄，学业，肄业，指没有毕业或尚未毕业；诣，往，到；霰，不透明的小冰粒，霰弹，一种枪弹。

“谄”应从字形上与“陷”、“馅”加以区别。

下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（   ）

A.恫吓/吓唬    负荷/荷枪实弹    伺候/伺机而动    干劲/劲旅强敌

B.停泊/湖泊    机杼/毁家纾难    悖谬/未雨绸缪    朔风/探本溯源

C.纰漏/蚍蜉    露骨/出头露面    对峙/恃才傲物    蜿蜒/剜肉补疮

D.积淀/靛蓝    掣肘/擘肌分理    行头/行家里手    箴言/三缄其口

答案.B（A.荷hè C.蜿/剜wān D.淀/靛diàn）

．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（   ）

A．说服（shuì） 稂莠（láng）     装模作样（mú）     弄巧成拙 （zhuō）

B．脖颈 （gěng）  铜臭（chòu）    力能扛鼎（gāng）    拾级而上（shè）

C．褊狭（biǎn） 掂量（liáng）    呼天抢地（qiāng）     疾风劲草（jìng）

D．绯闻 （fěi）    供职（gòng）  强词夺理（qiǎng）     不着边际（zhuó）

答案C（A说服shuō，B铜臭xiù，D绯fēi）

成语

一、望文生义    

  成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴理解上的难度。

如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。

如：

（1）陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

（2012年山东卷）

（2）编辑部收到的这些稿件都是不刊之论，无法采用。

   在

（1）句中，“瓜田李下”是比喻容易引起嫌疑的地方，该词源于古乐府《君子行》：

“君子防未然，不处嫌疑间。

瓜田不纳履，李下不整冠”，用在此处属望文生义之错误。

 在

（2）句中，作者显然将“不刊之论”的“刊”理解成了“刊载”。

而实际上“不刊之论”这一成语意为“比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：

消除；修改）。

”这样的稿件任何一个编辑部都是求之不得，怎会无法采用呢？

褒贬不当    

  成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。

如：

（1）小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同学们无不弹冠相庆。

（2）在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

（2012年山东卷）

 “弹冠相庆”这一成语是指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。

这是封建社会“一人得道，鸡犬升天”的写照，可见它是一个贬义成语。

小王被选为学生会主席，学校的其他同学为其高兴庆贺，并非人人皆可当官，怎能用这一成语贬损他们呢？

（2）句中的“巧舌如簧”这一成语形容花言巧语，能说会道，含有贬义，用在这儿亦是感情色彩不当。

三、对象误用    

  有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。

如：

（1）真奇怪，我的语文书怎么不见了，难道会不胫而走？

（2）201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华，风华正茂。

  “不胫而走”指没有腿却能跑。

形容传布迅速（胫：

小腿），可见其使用对象是“消息、新闻、事件”等，不能用以指物品。

本成语可改为“不翼而飞”（没有翅膀却能飞。

比喻东西突然不见了）。

（2）句“豆蔻年华”出自唐代诗人杜牧《赠别》诗“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，后来用“豆蔻年华”专指十三四岁的少女。

把“豆蔻年华”用在十八九岁的青年小伙子身上就闹出了笑话。

  四、语意重复    

  成语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语境义的重复。

如：

（1）张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。

（2）你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。

  “遍体鳞伤”意为满身都是伤痕，形容伤势重。

“遍体”与前面的“全身”意思重复。

（2）句中“难言之隐” 意为难于说出口的藏在内心深处的事情。

“隐”与后面的“苦衷”意思重复。

   五、自相矛盾    

  成语在使用时一定要注意与前后句意的搭配，否则极易造成前后句意自相矛盾。

如：

（1）这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。

（2004年全国卷）     

（2）几年前，我们在清华园相识；今天，我们又在异地萍水相逢。

  “忍无可忍”意为“要忍受也没有法儿忍受”，后面要跟表示反抗、斗争的话语，可

（1）句中该成语的后面却跟了“不得不承认偷了商场的物品”这句话，显然前后不搭配，前后矛盾。

（2）句中“萍水相逢”这一成语出自《滕王阁序》“萍水相逢，尽是他乡之客”，意思是：

像水里浮萍，随水漂泊，聚散无定。

比喻向来不认识的人偶然相遇。

此成语用在句中，明显与前面的“几年前，我们在清华园相识”相矛盾。

  六、轻重失度    

  有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。

如：

（1）李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。

（2）辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。

  “日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。

（见《现代汉语词典》）一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。

（2）句中“头破血流”一般指在斗殴中被打的惨状。

上面例句用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。

可改为“丢盔弃甲”。

  七、谦敬错用    

  有些成语是谦词，只能对已；有些成语是敬词，只能对人。

如果辨别不准，便会犯谦敬错用的错误。

如：

（1）您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使您蓬荜生辉。

（2001年全国卷）    

（2）为了您的事业，我一定会鼎力相助。

  “蓬荜生辉”是谦词，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。

其中，“蓬荜”是谦称自己的居室，“生辉”含有对别人或别人东西的赞誉。

所以“蓬荜生辉”一词只能对己，不能对人。

否则，就有贬低别人，抬高自己的意思。

显然⑴句犯了谦词敬用的错误。

“鼎力相助”是敬词，表示请托或感激作用。

（2）句用来形容自己，则犯了敬词谦用的错误。

  八、功能不当    

  每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。

如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成语功能不当的错误。

如：

（1）成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。

（1998年全国卷）    

（2）中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着“龙芯”1号的研发成功，这是我国首次拥有自主产权的CPU，又称“中国芯”。

（1）句中“望其项背”的意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上；但其在语法上多用于否定式，所以应在其前加上“难以”或改用“望尘莫及”。

（2句中的“津津乐道”是一个不及物动词，我们可以说“对‘龙芯’1号的研发成功津津乐道”，但不能说“津津乐道着‘龙芯’1号的研发成功”，而该句显然是把它误作为及物动词使用了。

  九、不合语境    

  每个成语由于含义不同，所使用的语境也不相同，词义把握不准极易用错语境。

如：

（1）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

（1992年全国卷）    

（2）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

（1997年全国卷）    

  “巧夺天工”意谓人工的精巧胜过天然，而苍山洱海乃造化使然，不是人工所造，此成语不合语境。

（2）句中“莘莘学子”的“莘莘”是众多的意思，岂能与“一位”搭配？

显然亦不合语境也。

  成语的运用是否正确，关键要看成语的意义和用法是否适合具体的语言环境。

但在做题时，我们知晓以上九大雷区，对提高得分还是大有裨益的。

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A．如今汽车厂商做产品研发，都要考虑将新车设计得八面玲珑：

既要外形美观，又要内饰精致；不仅动力强劲，而且驾乘舒适。

B．2月11日，年仅48岁的流行乐坛天后惠特尼·休斯顿与世长辞。

她生前对歌迷一直态度温和，一团和气，她的去世引起了歌迷的极度伤心。

C．多位医药行业人士反映，药品的超高利润在业内绝非个别现象，一般情况下，药品   差价平均在五倍以上，少数甚至达几百倍，让人叹为观止。

D．内贾德跑到拉丁美洲访问，跟委内瑞拉的查韦斯称兄道弟，叫板美国，又到古巴跟卡斯特罗密谈多时，如此纵横捭阖，也算是一道风景。

1．D（A八面玲珑：

原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处事圆滑，不得罪任何一方；B一团和气：

原指和蔼可亲，现多指态度温和而缺乏原则。

褒贬失当。

也和“态度温和”表述重复；C叹为观止：

赞美看到的事物好到极点。

褒贬误用。

D纵横捭阖：

指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。

）

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A．总设计师带领科研团队奋力拼搏，在航天技术研究领域里潜心探索，上行下效，取得了“神龙”空天飞机研制的巨大成功。

B．24日，济南市泉城路新华书店举办了乔布斯唯一授权的传记——《史蒂夫·乔布斯传》首发式，现场人满为患，气氛异常火爆。

C．冬春之交，人体免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情方兴未艾，我国台湾地区在数天内有18人因感染流感而死亡。

D．长期以来，全球航空业格局没有发生大的变化，美欧市场一直稳居霸主地位。

特别是北美市场，无论在客流、物流，还是在盈利、资本市场表现等方面，都让其他地区望尘莫及。

2．D（A上行下效：

上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，多指不好的事。

用于此处属褒贬误用；B人满为患：

因人多造成的困难，强调人多的坏处。

犯“贬词褒用”的错误；C方兴未艾：

正在兴起发展，一时不会终止。

形容事物正处在蓬勃发展的阶段。

不能用于贬义；D望尘莫及：

只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。

）

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A．入冬以来，剧烈降温并没有影响年轻人快乐的情绪，上海衡山路一些酒吧用新潮的文艺演出吸引顾客，即使不是周末，这些娱乐场所也天天爆满，一片歌舞升平。

B.首届海峡两岸国学高端研讨会在岳麓书院开讲，国学大师坐而论道，具体讨论了国学的经世致用，国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。

C．一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。

D．纵观波澜壮阔的五千年历史，在民族危亡的关头，总会有志士仁人挺身而出，毁家纾难，他们是中华民族的脊梁和骄傲。

3．D（A歌舞升平：

边歌边舞，庆祝太平。

有粉饰太平的意思，含贬义。

色彩不当；B坐而论道：

泛指空谈大道理，贬义；C上下其手：

比喻玩弄手法，暗中作弊。

贬义词，这里指反扒队员感情色彩不符；D毁家纾难：

捐献所有家产，帮助国家减轻困难。

）

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

B.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。

C.今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。

D．影片《猩球崛起》中，安迪·瑟金斯“扮演”的猩猩凯撒带领众猩“闹革命”十足领袖模样，无论是动作还是脸部表情都惟妙惟肖。

4．D（A巧舌如簧：

形容花言巧语，能说会道。

含贬义；B如数家珍：

像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。

一般用于介绍不属于自己的事物，且用于介绍地震灾害情况，感情色彩上不合；C令人侧目侧：

斜着。

斜着眼睛看人。

形容憎恨或又怕又愤恨。

褒贬使用不当；D惟妙惟肖：

形容描写或模仿得非常逼真。

）

5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。

B.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。

尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。

C.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：

“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。

”。

D.在这期间，有关拜纳姆在养伤期间打保龄球再次伤到膝盖的消息不翼而飞，人们纷纷开始怀疑拜纳姆究竟还要养多长时间的伤。

5．D（A趋之若鹜：

像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。

贬义词；B始作俑者：

俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。

开始制作俑的人。

比喻首先做某件坏事的人；C附庸风雅：

附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。

指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动；D不翼而飞：

比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传布迅速。

）

6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。

B．发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。

C.奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。

D.横亘在我国西北部新疆和青海间的昆仑山有着“万山之祖”的美誉，它高耸挺拔，龙飞凤舞，生态环境独特，自然景色壮观。

6．D（A褒贬不当。

满城风雨：

形容事情传遍各处,到处都在议论着（多指坏事）。

此处为英雄事迹；B首当其冲：

当，承当，承受。

冲，要冲，交通要道。

比喻最先受到攻击或遭到灾难。

感情色彩不当。

C耿耿于怀：

不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。

D龙飞凤舞：

多形容书法笔势有力，舒展活泼；也形容山势蜿蜒雄壮。

）

7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A.今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。

B．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。

C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。

D.今年夏季以来美国50多年来的罕见旱灾直接导致粮食产量锐减。

这更是让本已饱受争议的玉米乙醇再次腹背受敌，美国力推玉米乙醇的做法也被置于风口浪尖。

7．D（A甚嚣尘上：

反动或错误言论十分嚣张。

用错对象，褒贬失当。

高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本属正常；B死得其所：

指死得有价值，有意义。

褒贬色彩不当；C色彩误用，耳提面命：

形容恳切地教导；D风口浪尖：

比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

）

8．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A.一条条便民途径，一项项服务举措，无不透露出铁路部门对学生无所不为的重视与关爱。

铁路部门怀着一颗半公益事业的心，用行动践行着“人民铁路为人民”服务承诺。

B．到半夜，小说终于脱稿了，他自鸣得意地摸着胡子，长长地松了口气。

C．近日，记者了解到，工行曝光500名拖欠贷款名单后，截至上周五为止，10天来只有凤毛麟角的学生主动与工行联系归还贷款。

D．听证会、公示、公开征求意见……距离老百姓不再遥远；知情权、参与权、表达权、监督权……也已成为公众耳熟能详的词汇。

8．D（A无所不为：

没有什么事不干的。

指什么坏事都做得出。

用在此处褒贬不当；B自鸣得意：

自己表示很得意，多含贬义。

应为踌躇满志（形容对自己的现状或取得的成绩非常满意）；C凤毛麟角：

比喻珍贵而稀少的人或物；D耳熟能详：

听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。

）

9．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（   ）

A.同学们，考入高中仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海!

B.近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

C．英国路透社13日引述知情人士称，苹果将在10月23日举办一次“产品活动”，业界普遍认为iPadMini将粉墨登场。

D.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭”，更把两岸投资关系由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面。

9．D（