《课题中期检查存在问题与整改建议》.docx

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《课题中期检查存在问题与整改建议》

《课题中期检查存在问题与整改建议》

中期整改意见

一、存在的问题

1、个别成员对课题研究成在神秘感，不知如何开展。

2、郑丽萍、伍淑琴被调离本校，且伍淑琴调至低段任教。

3、课题材料收集不及时。

二、整改意见

1、加大学习力度，让每个成员首先从理论上把握怎样开展课题研究，多向谢家云主任、王庭集主任请教，使研究更加有法有序地进行。

2、课题组制定计划时，尽可能地把工作要点细化，便于课题组成员操作。

要求成员做好细节记录与分析，将在备课、上课、作业、课外活动过程中做了哪些改进记录下来，就会发现新的变化，这些变化是好还是坏，为什么有这些变化，要做深入细致的分析，并制定新的改进措施，尝试新的方法，这样的过程就是真正的研究。

3、课题研究的主要阵地在课堂。

教师的课题研究一旦脱离了具体课堂教学，就失去了课题研究的根基和现实意义。

低年级学生的识字较少，较难开展本课题的研究是实情，但只要心中有课题的理念，处处留心，善于捕捉课文细节，自然能有渗透的机会。

低段教学的老师，多参与高段的集体备课，听课，评课，加强对个案进行研究，多对高段学生进行访谈，一个学困生，一节课，一个教学环节这些都是课题实践的机会。

低段任教的成员，每学期尽可能借班上一两节课，及时在课堂中印证自己的研究心得。

4、调离本校的成员要借助微信息平台，与成员共同学习理论文章，加强成员间的交流。

重大活动必须回校参加。

5、严格要求每个成员做精做细资料收集整理工作

搜集、积累与整理资料，特别要注意收集原始数据与材料。

收集的资料主要包括：

课题开题论证报告和课题实施方案；调查问卷及相关分析数据；与课题有关的政策规章和重要的文献资料；访谈、观察、走访的原始记录；典型课堂纪实、

1教案、课后分析记录；课题研究人员平时的笔记、随笔、反思及案例材料；与课题研究有关的学习资料、照片、录像、录音等。

进行课题研究，只有边做研究边收集资料，把好“材料积累关”，才能资料翔实，研究实在，成果丰富有效。

第二篇：

课题中期检查报告小学生计算错误类型原因分析及矫正策略的研究中期检查报告

迎秋里实验学校戴晶自本课题立项以来，本课题组所有研究成员认真、落实地完成各项研究工作，本课题的主要研究工作围绕理论学习、问卷调查、主题案例、展示课、学生作业展五个方面展开。

现将本课题2个月来的研究工作汇报如下：

一、在课题组全体成员的共同努力下，我们如期完成了课题开题论证书，并于9月20日召开了课题研究成员分工会议。

在进校教科室老师的组织下，于9月26日在多媒体教室进行了课题开题论，并获批准同意开题。

二、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究工作提供思想指导、理论支持，确定研究方向，本课题组全体成员通过自主学习、问题讨论、集中学习等学习方式，进行了全面而系统的理论学习和业务学习。

并对该阶段的工作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。

三、问卷调查工作汇报

我们成立了调查问卷制作小组、问卷调查工作小组和调查结果分析小组。

在问卷制作小组组长本人的负责下和小组成员的共同努力下，如期完成了调查问卷的制作工作。

在问卷调查工作小组成员的积极配合下，按时成功完成了对本校四年级八个班480名同学的问卷调查。

最后在结果分析小组合作下，形成了问卷调查报告，同时及时总结了本次工作成功的经验，以确保课题研究工作更好的进行。

撰写了课题问卷调查工作阶段性总结。

四、对计算错误原因的分析

（一）错误类型分析

根据学生收集的错题研究情况，具体错误类型可归纳如下：

1、口算错误

口算错误是指在运算的过程中出现基本计算上的失误，这种错误主要以下两种情况。

（1）计算失误。

例如：

154-78=88

（2）口诀混乱。

例如：

5×9=54

2、方法错误

方法错误是指在计算过程中因方法不对而产生的计算错误。

这种错误主要有以下三种情况。

（1）计算法则错误。

（2）运算顺序错误。

例如。

100-16+14=100-30=70（3）算理不清。

3、其他错误

（1）误认。

误认这种错误是属于感知性错误，是由于学生审题时看错或认错而出现的一种错误，这种错误在计算中是比较常见的，出现这种错误的情形主要有以下几种情况：

举例

错误：

123-15=10012+9=19132-15=115123-15=138错误情况分析；抄错数或符号正确：

123-15=10812+9=21132-15=117

（2）误写。

误写也叫笔下误，就是本来计算正确，但在写答案结果时出现了笔误而产生的错误，这种错误在小学生计算中也经常发生。

例如：

957-709=284957-709=248（3）误算。

误算多发生在多位数加减的过程中，在某一位进行计算时，发生了加减的混乱，该加的减了，该减的加了。

比如计算时进、退位搞错，有的该退位的不退，不该的退的又偏退了；不该进位的进了，该进位时又忘了。

退位减法时，个位不够减就用减数的个位减去被减数的个位。

二、计算错误的原因分析

每个学生都是一个独特的个体，拥有各自的学习方式和思维方式，计算的错误也是多种多样的，因此对于每个学生来说，发生错误的原因也是多种多样的，不能简单的归结为粗心，根据以上的错误类型，归纳起来主要有以下几方面的原因：

1、从学生的计算能力来看

（1）缺乏扎实的基础知识和熟练的基本口算技能。

由于学生基础知识不扎实，对于一些简单的运算口诀不熟练，常出现六九四十五等类似的错误，从而导致计算时出现错误。

（2）对计算法则不明确，算理理解。

运算法则是根据实例总结出来的，如按一般方法进行教学，学生只知道要这样算，而不知道为什么要这样做，在计算的过程中知识性的差错就比较多。

（3）没有形成技能技巧。

新课程标准提倡学生计算多样性，学生不但能正确地进行计算，而且要能合理灵活地进行巧算，才能省时省力、提高计算的速度，提高计算的质量。

但很多学生只是掌握了形式，而没有形成技能，所以也会发生计算的错误。

2、从学生的心理角度来看

（1）感知比较粗略。

人对客观世界的认识从感知开始。

人类的知识无论是简单还是复杂，都是建立在通过感知而获得感性知识的基础上。

“任何知识的来源在于人的肉体感官对客观外界的感受。

”同样，小学生在计算时，首先是通过感觉器官来感知数，符号或数的符号组成的算式，即看题，读题审题。

小学生感知事物不仔细、不全面，比较笼统、模糊，只能感知客体的个别部分，而且感知的目的性较低，他们一般还不会独立地给自己提出感知任务，即使对于教师提出的任务也不能很好地排除干拢，集中感知事物。

这就造成小学生在计算时，由于受到算题本身的影响，常常会感知不全面，不精细，造成抄错数字或漏写数学等。

如把54写45；把×写成＋；有时抄题时，抄了这一题的前半部，下题的后半部，首尾不符。

有时由于观察不具体，只看到大致轮廓，遗漏了某些细节而导致错误。

（2）受小学生注意力不够集中的影响。

由于受小学生本身的年龄、个性、兴趣、理解能力、知识水平等方面的因素影响，小学生的注意力时间很短（据统计在一节课内学生的注意力只有15分钟左右），并且注意也不容易分配，要求他们在同一个

时间把注意分配到两个或两个以上对象上来时，他们往往会出现丢三落四的现象，从而导致计算错误。

（3）记忆的影响。

小学生记忆具有不清晰，持久性差的特点。

学生因记忆因素所造成的错误，主要是由计算过程中的信息储存或提取出了错误。

例如有的学生在计算进位加法或退位减法时，忘了加1或退1；有时在草稿上计算是正确的，可抄到作业本上抄错了等等。

（4）负迁移的影响。

比如。

学习了运用运算定律进行简便计算的内容时，学生有可能会把一道本不能进行简便计算、而要按原有的运算顺序进行计算的题，而去随意改变顺序从而出错。

运算要避免这类错误的产生，要在学习中把后来学的知识信息与原先的知识信息，进行不断比较，用比较来鉴别知识的异同。

3、从学生的习惯来看。

（1）重智力开发、轻习惯养成。

随着人们生活条件的改善，孩子们的各种娱乐设施越来越多，各种特型玩具也层出不穷，这些固然有开启孩子智力的优势，但它们均以活动的、跳跃的方式出现，以多彩的外表吸引孩子们，这些东西长期出现在孩子的眼前，他的大脑皮层始终处于兴奋，不稳定状态，时间一长，将影响到精力集中地观察某一物体，或者虽然观察了，也是大概的，不会细细区别，缺少稳定性。

这些不良因素，让孩子在独立面对问题时常会出现不知所措或浅尝辄止，使孩子缺乏一种良好的行为习惯。

（2）缺乏认真、仔细、负责的学习态度和良好的计算习惯。

由于写字潦草，结果0、6不分，

1、7互变，

4、3混合等。

书写时乱涂改，在涂改中不仅卷面不整洁，而且常产生误看，误写的错误。

计算不论数的大小，能口算的全部口算，有的虽有竖式，但写得乱七八糟，有些学生将竖式直接写在桌面上，垫板上，甚至于手背上„„思想上的不重视，必然导致计算上的经常出错。

（3）信心不足，意志不够坚强。

有些学生受经常计算错误失败的影响，每当遇到大数目的计算问题时，就缺乏了计算的信心和继续坚持计算的意志，在心理上产生了烦躁、不耐烦、厌倦，畏难等情绪，致使计算的错误大大增加。

良好的计算习惯是提高计算能力的保证。

平时计算时要求学生做到：

认真核对数字和符号，计算题是由数字和运算符号组成的，比较单调。

计算过程中容易产生视觉感官的疲乏，相似的数字和符号容易混淆。

因此，抄题和每步计算时，都应当

及时和原题或上一步算式进行核对，以免因为抄错数字或运算符号而白忙一场。

认真书写、审题和计算，特别演草本要认真书写。

作业、练习的书写一定要工整和规范，数字间要有一定的间隔，竖式要相同数位对齐，条理清楚。

计算时必须先审题，弄清先算什么后算什么、有没有简便的计算方法，然后再动笔计算。

养成自觉验算习惯，不仅可以看出计算过程和结果是否正确，还能培养学生自我评价能力，使学生养成仔细、严格、认真的良好习惯。

检验时做到耐心、细致，逐步检查，发现错误及时纠正，教师应教给学生一些常用的检验方法，如重算法、逆算法、估算法等这样能保证计算的正确率高。

六、研究的困惑和今后的思路。

研究过程中我们体会到课题组的教研活动课中的课型与我们平时“日常数学课”之间还存在很大的区别，两方面的衔接与融合还很不到位，所以在所有老师的所有课中都体现我们课题的重点还是很大的问题。

另外，教师的教学理念、课堂组织能力、知识的储备有了更高的要求。

我们感觉自身的素质也限制了我们课题研究的深度。

让我们课题组所有老师体会“充电”的重要性和迫切性。

以上是我们对于课题研究的阶段总结，存在着许多不足之处，这也正是我在今后的研究中应重点提高与改进的地方。

在今后的研究中我们将一如既往，不断探索，继续钻研，为这一课题后期的纵深研究而不断努力，保证本课题研究顺利完成。

第三篇：

课题中期检查报告初中学生自编物理单元测试题实践的研究

中期检查报告

洗洛中学

谭青艳

自本课题立项以来，本课题组所有研究成员认真、落实地完成各项研究工作，本课题的主要研究工作围绕问卷调查、公开课、学生选题、学生自编单元测试卷、学生测试五个方面展开。

现将本课题半年来的研究工作汇报如下：

一、在课题组全体成员的共同努力下，我们如期完成了课题开题论证书，并于4月20日召开了课题研究成员分工会议。

在洗洛中学教科室徐扬主任的组织下，于4月26日在多媒体教室进行了课题开题论，并获批准同意开题。

二、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究工作提供思想指导、理论支持，确定研究方向，本课题组全体成员通过自主学习、问题讨论、集中学习等学习方式，进行了全面而系统的理论学习和业务学习。

并对该阶段的工作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。

三、问卷调查工作汇报

我们成立了调查问卷制作小组、问卷调查工作小组和调查结果分析小组。

在问卷制作小组组长本人的负责下和小组成员向云莲、魏芳涛的共同努力下，如期完成了调查问卷的制作工作。

在问卷调查工作小组组长向云莲的领导下和小组成员魏芳涛的积极配合下，按时成功完成了对本校

八、九年级八个班411名同学的问卷调查。

最后在结果分析小组合作下，由向云莲执笔，形成了问卷调查报告，同时及时总结了本次工作成功的经验，以确保课题研究工作更好的进行。

撰写了课题问卷调查工作阶段性总结。

实验——模拟漩涡实验”，在龙山县城郊联合学区中学物理实验创新说课竞赛中获得一等奖。

后来经过改进，由桶车中学物理教师彭昀主讲本实验，代表城郊联合学区参加龙山县中学物理实验创新说课竞赛和代表龙山县参加湘西自治州中学物理实验创新说课竞赛均获得一等奖，12月份还将代表湘西自治州参加省里的竞赛。

本人撰写的本实验的方案设计在龙山县城郊联合学区“中学物理实验创新”方案设计竞赛活动中也获得一等奖。

四、学生自编单元测试题活动开展

到目前为止，我们已经成功的完成了学生自编第十六章热和能单元测试活动。

通过本次活动的开展，学生对物理学习的兴趣得到提高，学生学习的参与度大大增加，学生学习的自觉性得到了加强。

总之，学生自编单元测试题充分体现了学生学习的主体地位；根据新课程标准的要求，学生自编单元测试题为学生和学习小组提供了参与到评价和进行自评的机会，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价；培养了学习的主动性和对自己负责的态度；真实的反映学生的发展；增强学生的自信。

总之、在本课题实施研究以来，课题组研究成员分工合作、团结协作、各负其责、各司其职、任劳任怨、共同奋斗，为课题的顺利实施和开展做出了积极努力和贡献，我们将一如既往的进行各项研究工作，保证本课题研究顺利完成。

第四篇：

质检站检查存在问题整改计划b4标质检站检查存在问题整改计划

一、存在的主要问题

（一）桥梁方面：

1.龙义大桥。

高墩施工未搭楼梯；盖梁作业平台未铺设过道板；有的钢筋无支垫、覆盖；配电箱无门。

2.万坑分离钢筋加工场。

部分钢筋、钢筋笼无支垫、覆盖，锈蚀较严重。

3.桥梁梁板钢筋保护层检测合格率为50%；桥梁墩柱钢筋保护层检测合格率为37.9%。

整改措施。

高墩施工搭设楼梯，盖梁作业平台铺设过道板，钢筋摆放做到下垫上盖，加强安全意识改进配电箱。

加强钢筋安装过程中的质检频率，确保钢筋保护层厚度。

整改时间。

5-7个工作日内完成。

4.预制场：

梁板预应力孔道孔口无防水包封措施；梁底预埋钢板为普通钢板；空心板n13钢筋为u形，与设计不符；箱梁顶板负弯矩槽处纵向分布筋仅一端预留一层钢筋头，一端2层纵向钢筋均未预留钢筋头；部分箱梁顶板n22钢筋纵向间距为70-80cm，设计为40cm；梁板养生仅覆盖顶板；

整改措施。

预应力孔道进行封包处理，梁底钢板进行涂防锈漆处理；空心板n13钢筋按图纸要求进行加工；加工梳形板使箱梁顶板负弯矩槽纵向钢筋按设计要求预留；加强钢筋安装过程中的质检频率，严格按照图纸施工。

梁板顶板进行覆盖养生，腹板采用喷淋养护。

整改时间。

1-3个工作日内整改完成。

5.砼拌和站：

砼外加剂未搭棚；

9.5-19碎石含较多9.5以下粒径石料；

4.75-9.5碎石石粉含量较多。

整改措施：

砼外加剂进行搭棚遮盖，料场里面不合格的料进行清仓换料处理。

整改时间：

7-10天左右

6.钢筋笼制作主筋搭接焊焊缝不饱满，焊渣未敲除；部分钢筋支垫覆盖不到位。

整改措施：

加强钢筋焊接，做好下垫上盖

整改时间：

已在整改，3天左右

（二）路基方面：

1.k89+250处路基已填至93区第12层，层厚为：

20cm，第11层层厚为40cm，第10层层厚为60cm，第10层压实度为86.5%，不满足设计要求。

整改措施：

k89+250处路基采用32t重型压路机进行碾压直至压实度合格。

整改时间：

7天左右。

（三）人员方面：

1.基本情况。

合同承诺18人，实际点到11人，变更3人，未办理变更手续。

2.合同承诺人员中有8人未实际到位。

3.检查时人员未提供原件审核，其资质符合性无法认定。

整改措施：

完善变更手续

整改时间：

7-10天

（五）质保资料方面：

1.施工组织设计不完善。

一是承包人审批程序不到位，无编制、审核、审批人员签名；二是内容不完整，如，无路基施工重型压路机补强方案，无劳动力、原材料进场及使用计划，无资金流量计划；三是部分内容未根据本项目合同文件和设计图纸编写，如箱梁预应力张拉施工条件与设计图纸不相符；三是项目经理部机构设置不符合《江西省高速公路项目标准化管路指南》的要求；四是方案不完善，如施工现场临时用电方案中无用电总负荷计算，主要机械表中无32t以上重型压路机，应急救援方案中无救援人员、救援设备和救援路线等内容。

2.路基单位工程施工方案不完善。

方案中挖方、低填浅挖路床压实度标准为95%，不符合现行《公路路基施工技术规范》（jtgf10-xx）的要求；方案中无重型压路机补强方案。

3.无环保方案。

4.质量管理制度不健全，无技术交底、质量事故调查处理等制度。

5.技术交底工作不到位，只有总工对全体人员的交底，未落实层层交底。

6.批复的质量管理制度中无质量检查机构、质检人员的组成、质量检查程序和实施细则等内容。

7.未按招标文件要求编制施工环保措施计划。

8.未提供工程质量责任登记表。

9.路基填筑试验段开展不规范。

一是未按批复的试验段施工方案分三层进行9

4、96区试验，仅对93区进行了试验段施工；二是成果总结报告内容不完善，无每层填前含水量数据，无压实度和碾压遍数关系的统计分析，总结参数中无碾压时含水量允许偏差。

10.未按项目办下发的《台背回填施工作业指导书》的要求制定台背回填预案。

11.首件工程总结报告内容不符合项目办“首件工程认可制”的要求，无首件工程经验和教训的分析总结。

12.未制定管理标准化活动实施方案。

13.桥梁桩位放样记录表中无合同承诺的测量工程师签名。

14.工程档案管理不符合要求。

一是未按照《江西省公路建设项目文件材料立卷归档管理办法》的要求建立文件材料收集归档制度和预立卷制度，未及时对工程档案分类立卷整理；二是资料整理不及时，如5.13浇筑的龙义大桥3#墩系梁无工序资料；三是隐蔽工程影像留存不到位，有的隐蔽工程未留影像资料，有的隐蔽工程照片无法反映实际工况；四是有的工程照片未按管理办法规定的格式进行整理；五是资料存在代签的情况。

整改措施。

加大质保资料的管理，认真复查质保资料，未完善的进行完善，不合格资料的重做。

第五篇：

供电检查存在问题整改措施供电检查存在问题整改措施

根据《关于对供电工作进行整改的通知》（陕地电办发【xx】

92号）文，在xx年7月14日至18日，西北电监局供电检查组对我局供电工作进行了检查，检查中过程中对我局供电服务中好的做法给予了充分肯定，同时也对工作中存在的问题提出了意见并进行了通报，在接到通报后，我局领导十分重视并作出及时整改的批示，针对问题和不足，按照“抓住源头、标本兼治、强化监督”的原则我部门将对本次供电检查中供电质量方面存在的问题进行以下整改。

一、供电质量监测、统计不规范，报送的供电可靠率、电压合格率数据不准。

目前我局正在从以前传统的手工统计和计算供电可靠率及电压合格率向软件统计并计算过渡，根据省公司及汉中分公司的要求我局陆续安装了供电可靠性软件、电压监测仪及其软件并逐步建立了以局领导，生技科和供电所的三级管理制度。

在今后的工作中，供电质量的监测、统计将严格按照国家和上级管理部门颁发的有关规定在各馈路和客户端安装电压监测仪及时、准确的进行监测，并通过软件计算电压合格率。

供电可靠率的数据将由各供电所专责人员按照相关完整准确的建立起完整的基础数据库，按时完成统计每月本局纳入可靠性考核馈路停电事件的填报工作（供电可靠性运行情况统计报表），并及时送（报）局生技科可靠性专责人，局专责在接收到供电所的数据后将对数据进行核对分析后按时上报上级主管部门。

二、局部电网薄弱，电压质量不合格。

随着我县经济的快速发展、人民生活水平的不断提高及新农村建设政策的实施，部分区域凸显出

电网薄弱，电压质量不合格的问题，城网中老城区由于供电设备陈旧，线路老化或其负荷不能满足要求，根据实际情况我局将在xx年城网建设与改造工程中改造10kv及0.4kv部分涉及城东线等三条馈路，计划新建及改造10kv线路1.6km，新增配变1890kva/6台，改造三村等5个行政村0.4kv及以下线路6.05km，计划投资303.61万元，以此加强城网中的薄弱区域，力求解决这一由于历史上这样那样的原因形成的供电区域电压不合格和配网供电能力不足的问题，与城网相比，农网部分区域具有供电设备陈旧、供电线路长、供电负荷小、季节性强及昼夜峰谷差大等特点。

这在偏远地区更为突出。

农村供电具有环境复杂、点多面广、负荷分散等特点，我局将在xx年农网电力建设与改造工程中改造10kv及0.4kv部分涉及农莫线等14条馈路，计划新建及改造10kv线路15.64km，新增配变1600kva/26台，改造沙河营村等100个行政村0.4kv及以下线路115.88km，计划投入资金838.76万元，在今后农网改造过程中我局的目标是建成一个网络比较可靠、布局比较合理、装备比较先进、管理比较科学、通信比较完善和自动化程度比较高的农村电网，真正达到安全、优质、高效和低能耗的目标。

三、部分停电事件没有纳入供电可靠性统计。

由于新供电可靠性软件的使用，各供电所专责人员在新软件的学习使用过程中没能及时将停电事件全部准确的录入电脑，我部门将在今后的工作中加强对各供电所专责的可靠性业务知识培训和技术交流活动，定期进行业务培训，总结和推广新技术、新成果和新经验，不断提高业务水平，确保

第一线人员能准确判断电力设备及运行事件的可靠性状态，正确填写可靠性记录，我部门专责也会做好可靠性管理工作的统计、分析和总结工作，按要求及时、准确、完整地上报可靠性数据，检查并监督可靠性指标完成情况。

四、个别电压合格率统计数据不准确。

现我局已按照上级管理部门要求陆续在各电压监测点安装了电压监测仪，并将在本月底全部安装完毕。

我局将从本月起用其电压监测仪的相关软件对各电压监测点进行实时监测，并用软件对数据进行召测和统计。

我部门电压无功专责人也将通过培训熟悉掌握电压监测仪和该软件的使用，熟悉国家及其上级管理部门的有关电压无功的管理办法、技术要求，制定切合我局实际的实施细则和定期分析制度，做好电压无功管理工作的统计、分析和总结工作，并按要求及时、准确、完整地报出。

城固电力局生技科xx年十月十三日

内容仅供参考