语文中考语文真题分类汇编口语交际与综合性学习.docx
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语文中考语文真题分类汇编口语交际与综合性学习
语文中考语文真题分类汇编∶口语交际与综合性学习
一、初中语文口语交际与综合性学习
1．某校九
（1）班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）请你按要求修改下面的邀请函。
邀请函
尊敬的丁老师
您好!
为了发扬拼博精神，展现同学们的青春风采，九
（1）班将于本周二（10月23日）下午在班内举办以“自强奋进”为主题的班会，特邀请您光临指导。
九
（1）班班委会
2019年10月21日
①邀请函中有错别字的词语是“________“，正确的写法是“________”。
②邀请函中使用不恰当的一个词是“________“，应替换为”________“。
③邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。
________
（2）结合下面几则名言，探究“自强不息”的内涵。
①君子求诸己，小人求诸人。
——《论语·卫灵公》
②胜人者有力，自胜者强。
——《老子》三十三章
③我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。
——贝多芬
（3）某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联，将对联补充完整，恰当的一项是（ ），此对联的上联应是（ ）。
（a）________铸就辉煌 （b）一路风雨兼程磨砺意志
A．苦乐同享三载 B．三载苦乐同享 C．三载同享苦乐 D．同享三载苦乐
【答案】
（1）拼博；拼搏；光临；莅临；应点明具体时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。
（2）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。
（3）B；b
【解析】【分析】【分析】
（1）①根据平时对字形的积累可知，“拼博”应为“拼搏”；②莅临，多用于书面用语，来到;来临（多用于贵宾），尤指上级到来。
光临，多用于口语:
敬辞，称宾客来到。
故“光临”应改为“莅临”③邀请函中的时间是本周二（10月23日）下午，这个时间不具体，应该为具体的时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。
（2）认真阅读这几句话，通过关键词语体会句子的内涵，君子求诸己，小人求诸人是指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。
也就是说君子能认识在自身的缺点并改正，小人认识不到自己的缺点，当然也不会克服。
胜人者有力，自胜者强，意谓战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。
我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。
表现的是贝多芬不向命运和困难低头的精神。
据此可总结出“自立自强”的内涵是：
自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。
意对即可。
（3）根据对联特点可知，“一”是数词，因此上联的第一个字也应该是数词，故排除AD。
“风雨兼程”是主谓短语，而“同享酷乐”属于动宾短语，故排除C。
故选B。
对联讲究上仄下平，“煌”属于平声，“志”属于仄声，故B属于上联。
故答案为：
⑴①拼博 拼搏 ②光临 莅临应点明具体时间，③如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。
⑵自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。
⑶B；b
【点评】⑴本题考查修改应用文的能力。
学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑵本题考查材料的探究能力。
解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
⑶本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有：
①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
2．面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。
你受邀参加“面具文化”博览会，在入口处你收到一张活动单。
阅读下面材料，完成小题。
（1）最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（ ）
A. 走进博览会，聆听大千世界的声音
B. 走近面具，一起了解世界文化遗产
C. 汉字——带领我们走向神秘的面具世界
D. 面具——历史深处走来的中国文化使者
（2）在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是（ ）
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
A. ③①②⑤④ B. ④③⑤②① C. ③①④②⑤ D. ④②⑤①③
（3）在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。
（运用一种修辞手法）
【答案】
（1）D
（2）B
（3）舞会可以假面，生活不可假面。
【解析】【分析】
（1）结合题干和活动单分析，①因为参加的是“面具文化”博览会，而A和C中的博览会和汉字都不符合要求，故排除AC。
②要求选择适合中国面具馆的宣传标语，B中的了解世界文化遗产不符合要求，故应排除B。
故选D。
（2）根据题干可知，这是一位外国友人，彼此之间都是陌生人，介绍前首先要与对方打招呼，这是基本的礼仪，因此④应排在首位，故排除AC。
介绍完毕了，双方才能互留地址，因此①应放在末尾，故排除D。
故选B。
（3）“希望假面仅仅出现在舞会上” ，言外之意就是假面不要出现在生活中，生活中人与人之间应该真诚相待。
据此含义可写用对偶的修辞写一句话为：
舞会可以假面，生活不可假面。
此题答案不唯一，只要所写的话符合题意即可。
故答案为：
⑴D；⑵B；
⑶舞会可以假面，生活不可假面。
【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力．拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
⑵本题考查知识的迁移能力。
答这样的题一定要再现生活中的实际场景，平时学习时要把语文与生活联系其阿里。
解题的关键是平时多练习，多实践。
⑶本题考查语言表达能力。
答题时首先要理解“假面”的含义，还要联系现实生活进行深入思考，在深入思考的基础上用精炼的语言进行表述，注意一定要使用一种修辞手法。
3．阅读下面文字，按要求答题。
鹿鸣中学初三
（1）班语文课堂正在举行“论舍得”的讨论，请你参加第一小组的活动。
组长已经提出了“有舍才能有得”的观点，他从理论的角度这样阐述：
请记住泰戈尔的名言，“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了”，我们要学会舍弃与目标无关的东西，哪怕是贵重如黄金的诱惑，我们也要放下，否则就迈不开腿，张不开翅膀。
请你列举一个事例，从事实的角度，来分析论证。
要求：
材料与观点一致，有说服力，100字以内。
【答案】略
【解析】【分析】本题所写事实论据要契合“有舍才能有得”这一观点，注意论据的典型性，要有说服力。
如，陶渊明非常爱菊，有一次他把长在菊花旁的牵牛花都拔了，他的妻子很不解，问道：
你为什么把好好的花给拔了？
”于是陶渊明说马上就要到初秋之时了，牵牛花不会再长的，而菊花此时是菊花的生长之季，你若不除那大片大片惹人喜爱的牵牛花，那我们的句话就不会开出美丽的花朵。
“妻子听罢摇摇头走了。
秋天，一簇簇的菊花争先开放，路人看见连连称赞。
试想如果陶渊明没有除掉那惹人爱的牵牛花，怎会得到让人过目不忘的菊花！
所以有舍才有得。
【点评】本题考查学生的表达能力。
考生要读懂题干材料，归纳材料的中心论点，运用平时积累的素材，选择与论点一致的论据。
考生在平时要注意素材的积累，还要仔细分析材料。
4．口语交际与语文综合运用
初中三年，时光匆匆过。
九年级某班将在毕业之前举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动，请你参与并解决以下问题：
（1）同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。
横批：
①________年树人
上联：
一支粉笔，②________袖清风，启迪③________秋智慧；
下联：
④________尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
（2）同学们将在毕业纪念册上给各学科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：
无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：
感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：
________。
（3）请将下面语句用楷书准确、规范地抄写在横线上。
有志者，事竟成；苦心人，天不负。
【答案】
（1）百；两；千；三
（2）诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
（3）有志者，事竟成；苦心人，天不负。
【解析】【分析】
（1）根据题干可知，对联是赞美老师的，要求补写的是表示数量的字。
横批根据老师职业的特点，可想到“百年树人”；上联表现老师的清贫，可想到“两袖清风”；下联表现老师的职业特点，可想到“三尺讲台”。
据此得出答案。
（2）本题考查个性留言的拟写。
阅读所给的示例，可以看出所谓的“个性留言”，就是要能突出老师的学科特点，做到与众不同。
所以写给语文老师，要用语文学科里的知识点突出语文学科的特点。
（3）此题考查学生的书写能力。
书写时做到正确、工整、美观即可。
注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。
注意“竟、负”这两个字的结构，不能在方格中把这两个字写得太长，要做到字体方正。
故答案为：
（1）百；两；千；三；
（2）诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱；（3）有志者，事竟成；苦心人，天不负。
【点评】
（1）本题考查拟写补写对联。
答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。
当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。
语言对仗的含义是什么呢？
通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。
（2）此题考查学生仿写句子的能力。
本题考查句子的衔接和续写。
补充句子要遵循原则：
话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。
（3）此题考查学生正确书写汉字的能力。
书写时要注意和题干保持一致，正确无误；尽量使用楷书字体书写，确保书写美观。
标点符号也要正确无误。
5．请描述图内容并结合标题阐述感悟。
（4分）
幼芽
【答案】画面上是一株破土而出的幼芽，它是那么的清新、柔嫩，充满希望。
静静观察与体会，你将会发现令人震惊的蓬勃景象：
幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。
这一切都令人感叹不已，因为这是顽强的春天生命意志的体现；而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声——热爱生命吧！
【解析】【分析】这是一道图文转换题，考查语言表达及分析能力。
此类题一般从介绍画面内容和揭示寓意等角度出题这里是对漫画内容的考查。
分析漫画一般从三个方面着手：
第一，看标题，漫画的标题犹如“题眼”。
第二，看漫画里的文字、第三，看画面，尤其是画面的主体的部分。
故答案为：
画面上是一株破土而出的幼芽，它是那么的清新、柔嫩，充满希望。
静静观察与体会，你将会发现令人震惊的蓬勃景象：
幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。
这一切都令人感叹不已，因为这是顽强的春天生命意志的体现；而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声——热爱生命吧！
【点评】考查的是图文转换，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
6．“清明”“白露”“冬至”是二十四节气中的三个时节。
请仿照示例，从“白露”“冬至”中任选一个，结合相关诗句，对“节气”特点加以解释。
示例：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明时节，阴雨连绵，扫墓祭祀，缅怀祖先。
【答案】白露；“蒹葭苍苍，白露为霜”，白露时节，天气转凉，露凝而白，人们会感到一丝凉意。
冬至：
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，冬至时节，夜间最长，古时漂在外地的人都要回家过冬节。
【解析】【分析】首先要根据你所掌握的节气知识，从题干中“白露”“冬至”两个节气中选择一个，结合日常积累的与节气有关的诗句，对“节气”特点加以解释即可。
如白露，是秋天的第三个节气，它的到来，意味着仲秋时节的开始。
古人以四时配五行，其中秋属金，而金色白，因此秋天的露水也就被称为了白露。
杜甫说“露从今夜白，月是故乡明。
”既写景也点明时令，表示这是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
故答案为：
白露；“蒹葭苍苍，白露为霜”，白露时节，天气转凉，露凝而白，人们会感到一丝凉意。
冬至：
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，冬至时节，夜间最长，古时漂在外地的人都要回家过冬节。
【点评】本题考查对文化常识的理解和运用。
文化常识是指古代称谓习惯、敬辞谦称、历法、节气、职官定位、地理、习俗礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
答题时应准确理解二十四节气的内涵，并把它和诗句结合起来运用。
7．阅读文字，完成相关题目。
我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己健康的个性和积极的人生观。
每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲，加油，歌唱吧！
请写一段100字左右的青春宣言，畅谈未来，互相激励。
要求：
①运用一种适当的修辞方法。
②内容积极向上，可以结合下面的其中一句材料，也可以自由发挥。
〖材料一〗所有的日子都来吧！
让我用青春的金线和幸福的璎珞来编织你们。
（王蒙）
〖材料二〗青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
（萧伯纳）
【答案】示例：
青春是一首永不言败的歌，怀抱着朝气与活力，似乎任何事情，只要努力，就有无限可能。
萧伯纳说：
“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
”让我们面向火红的朝阳，为青春呐喊，为青春宣言：
生命是多姿多彩的，我们要做青春的主人！
青春你好，青春万岁！
【解析】【分析】作答本题要紧扣“青春”这一话题，表达对青春的赞美讴歌，激励同学们珍惜青春年华，努力奋斗，实现梦想。
同时要注意题目要求：
①运用一种适当的修辞方法。
②内容积极向上。
示例：
青春是一首诗，隽永的字句里流露出理想的渴望。
青春是一幅画，斑斓的色彩中描绘着未来的理想。
青春是一支歌，律动的节拍间跳动着时代的音符。
人人都拥有青春，有人将有，那是希望；有人曾有，那是怀念；有人正拥有，那是财富。
故答案为：
示例：
青春是一首永不言败的歌，怀抱着朝气与活力，似乎任何事情，只要努力，就有无限可能。
萧伯纳说：
“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
”让我们面向火红的朝阳，为青春呐喊，为青春宣言：
生命是多姿多彩的，我们要做青春的主人！
青春你好，青春万岁！
【点评】本题考查的是微写作能力解答此题要求考生注意平时的训练，具体写作时要读懂材料，结合提示以及要求进行写作。
8．阅读下面内容，请你代表正方写一段辩词，阐述你的观点和理由。
（200字左右）
近年，《浙江省初中毕业生学业考试说明》增加了一条：
掌握教科书涉及的重要的传统文化知识。
传统文化知识包括：
古文、诗、词、曲、赋、书法、对联、灯谜、歇后语……就“现代学生有无必要学习传统文化知识”这一辩题，班级展开了辩论。
正方：
________
反方：
我认为现代学生没有必要学习传统文化知识。
传统文化知识属于过去，是滞后的，不再适用于今天。
时尚潮流才是先进，发展的，最前沿的，推动社会向前的。
现代学生只有紧跟时尚才能拥抱世界。
【答案】略
【解析】【分析】本题要求表达观点，题目中已经给出了反方观点和理由，反方观点是：
我认为现代学生没有必要学习传统文化知识。
那么正方就要表达与之相反的观点，及赞同现代学学习传统文化知识。
理由可从“传统文化知识”是中华民族传统文化的一部分，中学生学习传统文化知识，有利于了解中国传统文化，激发民族自豪感，另外传统文化知识可以潜移默化地培养对中华民族传统文化的兴趣等方面阐述理由即可。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
9．阅读下面的文字，回答问题。
一个9岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络，随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人”说：
“我再也不写诗了。
”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。
媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名要趁早。
你怎么看？
要求：
观点明确，言之成理，80字左右。
【答案】示例一：
我认为这会毁了孩子的前程。
“小诗人”还只是一个9岁的孩子，过早走入公众视野，会给其正常生活和学习带来困扰，而且有一些人还会利用网络对其进行人身攻击，影响其身心健康。
示例二：
我赞成给予“小诗人”关注。
首先，孩子的成长需要鼓励，一个9岁的孩子写成的几首小诗能被大众认可，这是给予孩子的肯定。
其次，“小诗人”的潜能可以得到重视和挖掘。
【解析】【分析】首先要表明自己的观点，然后围绕自己的观点阐述理由，合理即可，且要注意字数要求。
故答案为：
示例一：
我认为这会毁了孩子的前程。
“小诗人”还只是一个9岁的孩子，过早走入公众视野，会给其正常生活和学习带来困扰，而且有一些人还会利用网络对其进行人身攻击，影响其身心健康。
示例二：
我赞成给予“小诗人”关注。
首先，孩子的成长需要鼓励，一个9岁的孩子写成的几首小诗能被大众认可，这是给予孩子的肯定。
其次，“小诗人”的潜能可以得到重视和挖掘。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
10．承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。
学校准备制作“弘扬体育精神喜迎‘二青会’”宣传片向同学们征集素材，你推荐了下面的宣传面，请说明你的推荐理由。
写作提示：
①可以把三幅画作为“传画系列”总体推荐，也可以只推荐其中一幅；②80字左右。
【答案】【示例一】我推荐宣传画系列。
三幅画上方居中都有“二青会”全称，中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有花卉树木，山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。
此组画富有地方特色，契合宣传主题。
【示例二】我推荐图2，画面中间是自行车运动员剪影，上方居中是“二青会”全称，主题突出；两侧及下方为山川花树图案，设计精美；左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁。
整幅图匠心独运，值得推荐。
【解析】【分析】图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花树、运动者剪影。
在推荐时注意抓住画面的特点，结合二青会的主题，注意描述顺序，理由充分即可。
故答案为：
【示例一】我推荐宣传画系列。
三幅画上方居中都有“二青会”全称，中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有花卉树木，山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。
此组画富有地方特色，契合宣传主题。
【示例二】我推荐图2，画面中间是自行车运动员剪影，上方居中是“二青会”全称，主题突出；两侧及下方为山川花树图案，设计精美；左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁。
整幅图匠心独运，值得推荐。
【点评】本题考查的是语言的表达能力。
考生要仔细观察图例，注意图例中的画面，结合材料的提示进行归纳概括。
表达时要注意主题鲜明，层次清楚，语言简洁。
11．文化创意，魅力无限。
探访小组的成员们在“2019南京创意设计周”展览上，发现以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架（见下图），都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。
大家想办一个班级文创展，你用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品。
【答案】辟邪台灯。
以六朝石刻辟邪的造型设计灯座，上面安装宫灯式的节能灯。
这个灯的好处是，当灯光亮起时，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，今人浮想联翩。
【解析】【分析】本题要求用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品，答题时要把设计的内容和寓意表达出来即可。
故答案为：
辟邪台灯。
以六朝石刻辟邪的造型设计灯座，上面安装宫灯式的节能灯。
这个灯的好处是，当灯光亮起时，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，今人浮想联翩。
【点评】图文转换题解题思路与步骤:
整体的解题思路，即读一思一写。
读：
画面组成要素。
思：
画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成一深层含义）。
写：
选用恰当的表达方式，选择关键词，注意答题格式和字数要求。
12．根据下列情境，完成相关任务。
巴黎圣母院是欧洲历史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎最具代表性的古迹，被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
2019年4月15日下午6点50分左右，巴黎圣母院发生火灾，损毁严重，引起全世界的关注。
中国网友也反响强烈，有网友留言如下：
网友：
100个巴黎圣母院都比不上一个圆明园！
当年英法联军一把火烧毁我们的圆明园，现在轮他们自己倒霉了！
活该！
这种说法是否有失偏颇，请你对此发表看法。
（要求有观点有理由，150字左右）
【答案】战争有罪，艺术无罪。
圆明园和巴黎圣母院都是人类文化的瑰宝。
不能因为当年英法联军的错误，就对巴黎圣母院遭遇的不幸而幸灾乐祸。
文物的损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。
一场文化之殇，带来世人对于文物保护的警醒与重视。
【解析】【分析】解答此类题目，在结合文本内容的基础上，提炼出自己的观点，并结合文本内容和生活实际阐述理由。
人类文化的瑰宝，是世界人民的共同财产，不能因为当年英法联军的错误，就对文化遗产遭遇的不幸而幸灾乐祸。
文物的损毁不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。
所以不应该幸灾乐祸，所答观点一定要体现正能量。
故答案为：
战争有罪，艺术无罪。
圆明园和巴黎圣母院都是人类文化的瑰宝。
不能因为当年英法联军的错误，就对巴黎圣母院遭遇的不幸而幸灾乐祸。
文物的损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。
一场文化之殇，带来世人对于文物保护的警醒与重视。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力。
答题时能明确地表达自己的观点并要言之有理。
此题虽然没有标准答案，但是所表达的观点一定要符合社会主义核心价值观，语言要准确、连贯。
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