三校联考详细方案蔡涛.docx
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三校联考详细方案蔡涛
深圳市08年下学期高三·三校联考试卷
生物
出题详细方案
命题人：
蔡涛审稿：
肖什元
☆☆☆☆☆考查范围：
必修一《分子与细胞》模块所有章节
必修二《遗传与进化》模块所有章节
必修三《稳态与环境》模块所有章节
选修一《生物技术实践》模块大纲指定章节
选修三《现代生物科技专题》模块大纲指定章节
☆☆☆☆☆考查对象：
深圳外国语、甲学校、乙学校三校全体学生
☆☆☆☆☆考查时间：
教学周第21周星期三。
整套试卷测试用时120分钟
☆☆☆☆☆试卷说明：
1、试卷包括选择题和非选择题，共41题，其中必做题39题，选做题2题（考生任选其一作答）。
2、选择题包括单项选择题和多项选择题，共30题，70分，考生必做；其中第1~20题为单项选择题，40分；第21—30题为多项选择题，30分。
3、非选择题包括填空、简答等题型，共11题；其中第31~39题为必做题，第40题和第41题为选做题；选做题对应选考内容，“现代生物科技专题”和“生物技术实践”各1题；非选择题部分考生共作答10题，80分。
4、必做题考生必做，约占试卷分值的90%；选做题考生选做，每题约占试卷分值10%。
5、生物知识内容表
（一）约占90%，生物知识内容表
（二）中的“现代生物科技专题”或“生物技术实践”约占10%。
6、在生物知识内容表
（一）中，知识内容约占80%，实验约占20%。
7、试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
容易题约占30%，中等难度题约占50%，难题约占20%。
☆☆☆☆☆考查原则：
一、增强考点覆盖率，查漏补缺，兼顾全面性原则。
二、突出主干知识点，构建知识框架，兼顾重点突出原则。
三、难度适中，加大区分度，兼顾难中易搭配适中原则，增强试卷结构的层次性。
四、严格按照考试大纲要求出题，尽量不超出考试纲要规定范围。
五、适当选用一些改编、原创试题，增强新颖性；密切关注社会热点问题，体现新课程改革思路；对于偏题怪题，尽量避免，增强考试导向性
☆☆☆☆☆双向细目表：
1、必修部分
知识内容
1—1细胞的分子组成
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）蛋白质、核酸的结构和功能
（2）糖类、脂质的种类和作用
（3）水和无机盐的作用
II
II
I
3
2
1.33％
1—2细胞的结构
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）细胞学说的建立过程
（2）多种多样的细胞
（3）细胞膜系统的结构和功能
（4）主要细胞器的结构和功能
（5）细胞的结构和功能
I
II
II
II
II
32
5
9
6％
1—3细胞的代谢
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）物质出入细胞的方式
（2）酶在代谢中的作用
（3）ATP在能量代谢中的作用
（4）光合作用的基本过程
（5）影响光合作用速率的环境因素
（6）细胞呼吸
II
II
II
II
II
II
1
30
31
4
25
24
6
30
20％
1—4细胞的增殖
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）细胞的生长和增殖的周期性
（2）细胞的无丝分裂
（3）细胞的有丝分裂
I
I
II
2
2
1.33％
1—5细胞的分化、衰老和凋亡
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）细胞的分化
（2）细胞的全能性
（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
（4）癌细胞的主要特征及防治
II
II
II
II
28
3
2％
2—1遗传的细胞基础
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）细胞的减数分裂
（2）配子的形成过程
（3）受精过程
II
II
II
8
21
5
3.33％
2—2遗传的分子基础
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）人类对遗传物质的探索过程
（2）DNA分子结构的主要特点
（3）基因的概念
（4）DNA分子的复制
（5）遗传信息的转录和翻译
II
II
II
II
II
22
33
7
10
6.67％
2—3遗传的基本规律
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）孟德尔遗传实验的科学方法
（2）基因的分离规律和自由组合规律
（3）基因与性状的关系
（4）伴性遗传
II
II
II
II
26
17
5
3.33％
2—4生物的变异
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）基因重组及其意义
（2）基因突变的特征和原因
（3）染色体结构变异和数目变异
（4）生物变异在育种上的应用
（5）转基因食品的安全
II
II
I
II
I
29
10
6.67％
2—5人类遗传病
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）人类遗传病的类型
（2）人类遗传病的监测和预防
（3）人类基因组计划及意义
I
I
I
2—6生物的进化
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）现代生物进化理论的主要内容
（2）生物进化与生物多样性的形成
II
II
9
23
5
3.33％
3—1植物的激素调节
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）植物生长素的发现和作用
（2）其他植物激素
（3）植物激素的应用
II
I
II
15
35
7
4.67％
3—2动物生命活动的调节
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程
（2）神经冲动的产生和传导
（3）人脑的高级功能
（4）动物激素的调节
（5）动物激素在生产中的应用
II
II
I
II
II
10
16
14
6
4％
3—3人体的内环境与稳态
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）稳态的生理意义
（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用
（3）体温调节、水盐调节和血糖调节
（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用
（5）艾滋病的流行和预防
II
II
II
II
I
37（5）
34
20
15
15％
3—4种群和群落
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）种群的特征
（2）种群的数量变化
（3）群落的结构特征
（4）群落的演替
I
II
I
I
18
37（6）
8
5.3％
3—5生态系统
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）生态系统的结构
（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用
（3）生态系统中的信息传递
（4）生态系统的稳定性
I
II
II
II
36
13
11
7.33％
3—6生态环境的保护
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）人口增长对环境的影响
（2）全球性的环境问题
（3）生物多样性保护的意义和措施
I
I
I
11
2
1.33
实验
4—1分子与细胞
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布
（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
（3）用显微镜观察多种多样的细胞
（4）观察线粒体和叶绿体
（5）通过模拟实验探究膜的透性
（6）观察植物细胞的质壁分离和复原
（7）探究影响酶活性的因素
（8）叶绿体色素的提取和分离
（9）探究酵母菌的呼吸方式
（10）观察细胞的有丝分裂
（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系
见一、考核目标与要求中的
2．实验与探究能力要求
12
27
19
7
4.67％
4—2遗传与进化
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）观察细胞的减数分裂
（2）低温诱导染色体加倍
（3）调查常见的人类遗传病
见一、考核目标与要求中的
2．实验与探究能力要求
4—3稳态与环境
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（2）模拟尿糖的检测
（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（4）土壤中动物类群丰富度的研究
（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
见一、考核目标与要求中的
2．实验与探究能力要求
2、选修部分
现代生物科技专题
知识内容
5—1基因工程
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）基因工程的诞生
（2）基因工程的原理及技术
（3）基因工程的应用
（4）蛋白质工程
I
II
II
I
5—2克隆技术
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）植物的组织培养
（2）动物的细胞培养与体细胞克隆
（3）细胞融合与单克隆抗体
II
I
II
39
13
8.67％
5—3胚胎工程
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础
（2）胚胎干细胞的移植
（3）胚胎工程的应用
I
I
II
5—4生物技术的安全性和伦理问题
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）转基因生物的安全性
（2）生物武器对人类的威胁
（3）生物技术中的伦理问题
I
I
I
实验
6—1基因工程
要求
题号
分值
总分值
百分比
DNA的粗提取与鉴定
见一、考核目标与要求中的
2．实验与探究能力要求
生物技术实践
实验
7—1微生物的利用
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）微生物的分离和培养
（2）测定某种微生物的数量
见一、考核目标与要求中的
2．实验与探究能力要求
38
13
8.67％
7—2酶的应用
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）利用酶活力测定的一般原理和方法
（2）探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用
见一、考核目标与要求中的
2．实验与探究能力要求
7—3生物技术在其他方面的应用
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）植物的组织培养
（2）蛋白质的提取和分离
（3）PCR技术的基本操作和应用
见一、考核目标与要求中的
2．实验与探究能力要求
3、主干知识分布表
主干知识分布
知识内容
要求
题号
分值
总分值
百分比
（1）细胞结构与功能
（2）光合作用
（3）呼吸作用
（4）有丝分裂与减数分裂
（5）两大遗传定律及伴性遗传
（6）遗传信息表达、染色体变异与育种
（7）生命活动调节（生长素、血糖平衡、神经调节等）
（8）生态系统的功能——物质循环、能量流动
（9）生物技术（细胞工程、基因工程、微生物发酵工程、酶工程）
都是II
覆盖各大主干知识点
4、分册百分比
教材
分数
百分比
备注说明
《分子与细胞》
46
32.16
实验选择题因涉及多册内容，不好归类（7分不记入总分）
《遗传与进化》
35
24.47
《稳态与环境》
49
34.26
选修一或选修二
13
9.09
说明：
I：
对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
II：
理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
因题目综合性强，有些考题涉及到好几个知识点，这样在统计分数分布的时候就有难度，为了统计的方便，一般以主要知识点为统计口径，比如说一道题主要考查某个知识点，但是还综合了其他知识点，就把该题归类到这个主干知识点下，其他知识点不再计数，因此分值百分比只反应一个大概的分布，精确的分布以试题涉及到的知识点为准。
再如实验部分，其实很多题目都设计到了，但是凡是设计到主干知识点的都把其归类到相应知识点下面（与实验有关的选择题目）
附录：
联考试卷
绝密★启用前试卷类型：
A
2008年下学期深外三校联考试卷
生物
命题人：
蔡涛审稿：
肖什元
本试卷共14页，39小题，满分150分。
考试时间120分钟。
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：
本题共20小题，每小题2分，共40分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
1．下列图中，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。
正确的图解是（）
[命题意图]：
酶是新陈代谢顺利进行的关键分子，具有催化性能。
这里考查酶的催化机理。
其加快反应的机理是降低反应活化能。
[试题解析]：
相对于无机催化剂，酶降低了反应活化能，其降低值即为两个波峰的差值。
答案C正确。
[备用题一]：
某种生物活性洗衣粉包装袋上印有以下资料（见下框），对资料表明的信息理解正确的是：
（）
A．这种洗衣粉较易清除衣服上的所有污渍
B．在60℃以上的水中，蛋白酶易失去活性
C．该洗衣粉可洗涤各种污渍的衣料
D．该蛋白酶能够水解各种蛋白质
成分：
蛋白酶0.2%清洁剂15%
用法：
洗涤前将衣服浸于有洗衣粉的水中数小时
使用温水效果最佳
切勿用60℃以上的水
[命题意图]：
考查酶的特性及影响活性的因素
[试题解析]：
A错误，酶具有专一性，不能清除所有污染物。
B正确，根据洗衣粉的说明提示“勿用60度以上的水”可知，温度过高，酶发生变性失活。
C、D错误，违背酶催化的专一性
[备用题二]：
下列有关酶的叙述正确的结论有：
（）
①产生酶的细胞都有分泌功能②部分从食物中获得，部分在体内转化
③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸④酶是生物催化剂
⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞⑥能降低化学反应的活化能
A．3个B．4个C．5个D．6个
[命题意图]：
考查酶的定义、催化特点、影响活性因素
[试题解析]：
①错误，活细胞都可以产生酶，但是只有特定的细胞（腺细胞）有分泌功能，如产生分泌蛋白，激素等等。
另外细胞产生的酶也分胞内跟胞外酶之分，只有胞外酶才分泌到细胞外面②错误。
蛋白质大分子经过消化变成氨基酸，吸收进入人体，在体内合成酶③正确，酶的化学本质是蛋白质或者核糖核酸，因此其基本但是就是氨基酸或核糖核苷酸④正确，具有催化作用⑤正确，生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞（比如合成生长激素的细胞⑥正确，能降低化学反应的活化能，这是酶的催化机理
2．下图3-1中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期。
图3-2中，按箭头方向，表示细胞周期。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（）
A．图3-1的中a、图3-2中B→A细胞正在进行DNA复制（）
B．图3-1的中b、图3-2中A→B时的会出现染色体数目加倍的时期
C．图3-1、图3-2中会发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合
D．根据在细胞周期中阻断DNA复制的原理，可以控制癌细胞的增生
[命题意图]：
考察细胞周期的概念；有丝分裂、减数分裂各时期的特征
[试题解析]：
A正确，根据间期时间远远大于分裂期可知a是间期，B到A是间期
B正确，b，A到B是分裂期，有丝分裂的中期，染色体会加倍
C错误，同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合发生在减数分裂，在有丝分裂中没有发生
D正确。
癌细胞的特征就是无限增殖，如果能控制DNA的复制，不失为一种治疗癌症的方法
综合以上，正确答案应该为C
[备用题一]：
下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）
A．甲图可表示减数第一次分裂前期B．乙图可表示减数第二次分裂前期
C．丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段D．丁图可表示有丝分裂后期
[命题意图]：
考查减数分裂、有丝分裂染色体、DNA、染色单体的数量变化规律，同时引导考查各时期的特征
[试题解析]：
A正确，减数分裂第一次分裂前期染色体完成复制，三者之比为1：
2：
2
B正确，减数分裂第二次分裂的前期，同源染色体已经分开，染色体数目减半，但没有着丝点一分为二，因此三者的比例没有改变，仍然是1：
2：
2
C正确，在有丝分裂间期刚开始的时候，没有染色单体，染色体数目跟DNA数目是相等的
D正确，有丝分裂后期，染色体数目加倍，DNA数目没有变化，因此二者比例应该为2：
1
综合以上，本题正确答案为D
[备用题二]：
右图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是（）
A．甲可能是丙的子细胞
B．乙、丙细胞不可能来自同一个体
C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组
D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
[命题意图]：
考查有丝分裂、减数分裂的各时期图象，考查学生图象识别能力
[试题解析]：
根据同源染色体的有无以及同源染色体是否配对可以判定：
甲图是减数第二次分裂后期，乙图是有丝分裂后期，丙图是减数第一次分裂后期。
A正确，理由从略。
B错误，可以来自于统一精原细胞。
C错误，染色体组的数目分别是甲2组，乙4组，丙2组。
D错误，显然甲不含有同源染色体。
3．下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是（）
A．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序等有关
B．脱氧核糖核苷酸是染色体的主要成分之一
C．胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
D．细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成，也含有少量糖类
[命题意图]：
考查元素、各种化合物知识（特别是生物大分子蛋白质、核酸）
[试题解析]：
A答案正确。
蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序等有关，另外还有独特的空间结构（多样的折叠类型）
B答案错误。
染色体的主要成分是蛋白质和DNA，而不是脱氧核糖核酸，脱氧核糖核酸是DNA的基本单位。
C答案正确。
考查脂类物质的分类。
D答案正确。
考查细胞膜的结构组成。
流动镶嵌模型，主要由磷脂跟蛋白质组成
[备用题一]：
下列关于生物大分子的叙述，正确的是（）
A．蛋白质是由多个氨基酸分子通过肽键相互连接而成的高分子化合物
B．DNA是一切生物遗传信息的载体
C．RNA通常只有一条链，它的碱基组成与DNA完全不同
D．纤维素是所有细胞细胞壁的主要成分
[命题意图]：
考查主要的几种大分子物质
[试题解析]：
A正确B错误，DNA是一切有细胞结构生物的遗传物质，某些病毒，其遗传物质就是RNA比如，禽流感病毒等。
C错误，RNA与DNA的碱基有相同的地方，共有的是A、C、G三种。
D错误。
细菌细胞壁主要是肽聚糖，不是纤维素
[备用题二]：
有关细胞中的有机物下列说法正确的是（）
A．含有元素C、H、0、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪
B．花生种子中没有蛋白质，只有脂肪，故用来作为检测脂肪的材料
C．淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
D．对蛋白质的检测可用斐林试剂，且要现配现用
[命题意图]：
考查元素与化合物的知识
[试题解析]：
A错误，糖类只含有C、H、O三种元素
B错误，脂肪含量比较高，不是不含蛋白质
C正确，有机物含有能量，在适当条件下都能释放能量供应机体利用
D错误，蛋白质的检测是用双缩脲试剂，还原糖的检测才是斐林试剂
4．在下列四种化合物的化学组成中，“
”中所对应的含义最接近的是（）
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④
[命题意图]：
考查ATP的结构、核苷酸、碱基等
[试题解析]：
①中的A腺苷，加一个磷酸，即为一磷酸腺苷，也就是腺嘌呤核糖核苷酸②腺嘌呤③腺嘌呤脱氧核糖核苷酸和④腺嘌呤核糖核苷酸。
正确答案是D
[备用题一]：
关于细胞内ATP的叙述错误的是（）
A．ATP与ADP在细胞中不停地进行转化
B．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP
C．ATP中含有一个高能磷酸键
D．ATP中的能量最终都来自于光能
[命题意图]：
考查ATP的生成与消耗、ATP的结构
[试题解析]：
根据ATP的结构可知道，ATP里面有两个高能磷酸键。
因此C选项为错误选项，根据题干可知道，为本题最佳答案D答案容易引起误导。
ATP生成的途径有两个，即光合作用和呼吸作用，不管是呼吸作用还是光合作用，其能量最终来源都是太阳光。
[备用题二]：
下列过程中能使ATP含量增加的是：
（）
A．细胞有丝分裂后期染色体移向两极B．小肠中Na+进入血液的过程
C．线粒体基质中CO2生成的过程D．叶绿体基质中C3化合物被还原的过程
[命题意图]：
间接考查ATP的生成，同时综合性考查了各种能生成ATP的生理过程
[试题解析]：
A、B、D三个都是耗能过程。
C正确，当二氧化碳产生的时候刚好是有氧呼吸的第二阶段，产生了少量的ATP。
5．图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述不正确的是（）
A．图中能产生ATP的结构有1、2、5
B．1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用，穿过的磷脂双分子层的层数为4层
C．2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
D．3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
[命题意图]：
考查细胞结构及其功能（重点是各种细胞器的结构与功能）
[试题解析]：
图象识别。
1-线粒体。
2-叶绿体。
3-细胞核。
4-液泡。
5-细胞质基质
A正确。
线粒体中发生有氧呼吸的第二、三阶段，可以产生ATP，细胞质基质里发生有氧呼吸第一阶段，产生少量的ATP，叶绿体里发生光合作用，光反应阶段产生大量ATP
B正确。
线立体与叶绿体都为双层膜
C错误。
液泡中主要是花青素等
D正确。
细胞核的主要功能，描述非常正确
[备用题一]：
科学家提供35S标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞，测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化，结果如下图。
下列选项表示a、b
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