《大学生心理健康教育》课程思政改善和优化人际关系.docx
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《大学生心理健康教育》课程思政改善和优化人际关系
第六讲改善和优化人际关系
（1）
（2）
教学目的和要求：
通过教学使学生了解人际交往的意义、特点及类型，理解影响高校生人际交往的因素，掌握基本的交往原则和技巧，了解人际关系障碍的类型及调适方法，增强人际交往能力。
教学重难点：
了解人际关系障碍的类型及调适方法，增强人际交往能力。
教学方法：
讲授法、案例分析法
教学时数：
4学时
教学基本内容：
同学们好！
我们今天来讲改善和优化人际关系，先给同学们讲个笑话，讲的是有三个男士在沙漠迷了路，他们碰到了一个精灵，这个精灵呢，允诺这三个男士分别都满足他们三个愿望。
第一个男士说，我要钱，在他面前就真的出现了一堆钱，然后第二个愿望他说我要很多很多钱，当然真的就出现了很多很多钱，那第三个愿望呢，因为迷路了，他说我要回去，那么他就回去了；第二个男士说，他的第一个愿望是我要美女，第二个愿望是我要很多很多美女，那当然真的也就出现了很多美女，那么第三个愿望呢，他也是说我要回去，那么他也就带着这些美女回去了，那么轮到第三个男士的时候呢，他说我的第一个愿望是什么呢？
我要酒，然后当然就真的出现了一坛酒，第2个愿望是我要很多很多酒，那当然也真的出现了很多酒啊，第3个愿望呢，他说一个人喝酒实在太无聊了，第三个愿望呢那就那两个人回来陪我喝酒吧，真的那两个人也就回来跟他一起喝酒了，也就又回到了原点，所以我们说这是一个笑话，也告诉我们说我们每个人都是需要交往的，那也就是说呢，对于我们来讲人际交往呢，就像阳光空气与水一样，对于我们每个人来讲都是不可缺少的，那么接下来呢我们来看这个美国心理学家卡耐基，他有这么一个观点，造就一个人的成功的各种因素中，85%取决于人际关系沟通和交际的能力，只有15%是取决于你的专业技能，我们国家心理学家丁瓒，那么他有这么一个观点，他说人类的心理适应最主要的就是人际关系的适应，所以人类的心理病态主要是由于人际关系的失调而来，从这两个心理学家的这个观点我们也可以看到，我们刚才已经讲到人际交往不仅对我们来讲，就像阳光空气与水一样，那实际上呢，在我们的成功中它同样起着非常重要的影响作用，同时，人际交往中的问题可能也是我们在很多的心理困扰心理病态中，这个是主要的原因，所以，关注人际交往，他不仅是我们高校生成长阶段必须要解决的一个课题，也是我们高校生心理健康教育，它非常重要的一个问题。
“人”这个字最简单，一撇一捺。
简单的结构却在说明一个道理，那就是“人”需要相互依赖，相互支撑。
人要生活得开心快乐，离不开人际交往。
现代社会本身就是一个人际互动关系网,人生活在社会之中,注定不是“独居动物”。
（案例：
美国高校生的独居实验）。
人能够长期忍受物质上的匮乏，却无法长期忍受精神和情感上的匮乏。
尤其现代社会的发展,做任何事更强调协作性和团队性,每个人都需要与他人进行正常、良性的交往,好的人际关系对一个人非常的重要，其意义用美国心理学家卡耐基的一句话来说：
在造就一个人成功的各种因素中，85％的取决于人际关系沟通和交际的能力，15％取决于你的专业技能。
有人说：
朋友是“救生圈”,心里有苦闷向朋友倾吐出来,朋友给点慰藉,事情就过去了。
但遗憾的是,北京科技高校的陈蕾也缺少这种对象。
2010年的4月5日晚，陈蕾从北京科技高校逸夫楼九层跳下，结束了自己21岁的生命,其父母苦苦寻找她自杀的原因,却惊奇地发现：
女儿经常躲在宿舍里，白天睡觉，晚上通宵上网。
课也没去上过,并且似乎和她能够交心的同学也不多，即便是被同学视为陈蕾最为亲密的同学小刘也称，她们之间，做不到无话不谈。
可见，良好的人际关系可以缓解心理压力，促进心理健康，而不好的人际关系，却会很容易影响自身心理健康、影响校园生活质量。
在我们现实生活中，因为人际交往问题而引发同学关系紧张的案例有许多
案例一：
小肖以优异的成绩考入高校。
入学后，他偶然得知自己的分数比班上大部分同学高出许多，因此，他产生了一种优越感。
在与其他同学的交往过程中，他总是不自觉地扮演着“优胜者”或“领导者”的角色，以居高临下的姿态与周围的同学交流，总觉得自己高人一等。
他常常在不经意间伤害了别人，造成与同学之间的冲突和摩擦。
不仅如此，他甚至连自己的任课教师都不放在眼里。
渐渐地，同学们离他远去，不愿意与他交往；教师也对他产生了不良的印象。
在“离群索居”的孤独中，小肖逐渐陷入了极度苦闷的情绪之中。
案例二：
小王和小胡原本是一对好朋友。
平时他们一起出入教室、实验室、宿舍、食堂，可谓情同兄弟，形影不离。
他们有共同的兴趣爱好、共同的人生目标；他们互相帮助，互相关心，两人的学习成绩都很好。
后来，小王被同学们推选为班干部，这时小胡的心理就失去了平衡。
他认为，两人的学习成绩、工作能力等都不相上下，各方面表现也差不多，为什么好友小王能当干部，还被评为“三好生”，而自己却“一事无成”呢？
小胡百思不得其解，越想心情越糟糕，心中开始滋长不满和怨恨情绪。
从此，两个好友开始疏远，小李还经常无中生有，造谣中伤，使小王受到伤害，两人关系越来越紧张，一对好朋友似乎变成了仇人。
案例三：
有的同学习惯早睡早起，有的则相反。
晚睡的学生不愿关灯，或是用电脑时还用音箱，或是键盘声很大，惹得早睡的学生甚是恼怒。
第二天，早起的同学有意无意的提高洗漱声音，吵醒还在睡梦中的室友。
案例四：
舍友的生活费突然短缺了，开口问小张借50块。
宿舍抬头不见低头见，怎么好不借呢？
小张犹豫中掏出了钱。
但是一个月的规定期限到了，舍友总也不提借钱的事，这钱不是很多，要了会不会很伤感情啊，可是不要回来的话，自己生活费也不是很宽裕……小张心里为这钱矛盾极了，他纳闷：
这钱怎么就影响了交往呢？
有些案例反映出我们一些同学在人际交往中存在着不敢交往、不愿交往、不善交往、不懂交往等问题。
这些问题有的是心理问题，也有的是人际交往的方法问题。
这些问题的解决，对于帮助同学们进行正常的学习生活，建立良好的人际关系，以及对未来的发展都是十分重要的。
因此，这一讲我们重点讲两个问题：
一、人际交往心理障碍的调适
人们在人际交往中，总是伴随着种种心理因素，其中有些对人际交往是起积极促进作用的，如对自我和他人的正确认知，开朗乐观的性格，宽容大度的胸怀等，有些对人际交往是起阻碍作用的，如羞怯、猜疑、孤独、嫉妒心理等。
了解阻碍人际交往的心理因素产生的原因，并自觉消除这些心理障碍，才能有效地进行人际交往。
（一）猜疑心理的调适
“猜疑是人际关系和谐的蛀虫”。
事实表明，猜疑是破坏人际关系，影响人际正常交往的一个重要因素。
猜疑有时甚至还会造成人际关系严重冲突。
案例：
某高校一位学生，积极上进，在其一位已入党的同学的直接帮助下，进步很快，并提出申请，要求入党。
平时两人的关系很好，以为这批发展党员肯定没有问题，谁知却没有他。
于是这位要求入党的同学开始怀疑那位同学在支委会上没有为他讲话，甚至讲了不利的话。
觉得那同学有时看他说话不自然，便更相信自己的判断是正确的，于是觉得俩人表面上关系不错，实际上是利用自己。
两人关系开始疏远。
那么，什么是猜疑心理呢？
所谓猜疑心理是一种由主观推测而产生的不信任的复杂情绪体验。
人们在交往过程中大都免不了猜疑，只是程度不一。
猜疑心重的人往往整天疑心重重，或是无中生有，总以为别人在议论自己，瞧不起自己，算计自己。
认为人人都不可信，人人不可交。
猜疑心理产生的原因主要有：
1、错误的思维。
猜疑一般总是以某一假想目标为出发点进行封闭性思考的。
这种思考从假想目标开始，最后又回想假想目标。
案例：
最典型的例子莫过于《列子说符》中的一则寓言说有一位樵夫上山砍柴丢了斧子，怀疑是邻居的儿子偷的，从这个假想目标出发，形成一种消极的思维定势。
他观察邻居儿子的言行举止、神色仪表，无一不是偷斧的样子。
其实，斧子是樵夫自己将它丢在山上了。
2、个性中缺乏自信。
心胸狭窄、缺乏自信容易产生疑心。
一个不自信的人，看到别人在谈话，就以为在议论自己。
案例：
某高校有个学生许多人曾当面说他年底准能担任学生会干部，结果竞选没有上，感到很意外，想起有一名同学曾同自己合不来，便猜疑是他从中搞了鬼，讲了他的坏话。
没有竞选上学生会干部，就猜疑别人从中捣鬼，多半是因为他对自己的言行不够自信，才怕别人拨弄是非。
3、客观的流言蜚语。
听信谣言，也会产生猜疑心理。
当个人没有达到预想目标产生失败时，有些别有用心的人不是帮你客观分析原因，而是造谣中伤别人。
受失败的情绪干扰，又听信谣言，就更容易产生猜疑心理。
猜疑心理是高校生人际交往间的蛀虫，和谐人际关系之大忌，那么，怎样去克服它呢？
1、培养理智，切忌感情用事。
当出现猜疑念头后，要督促自己去寻找证据。
比如，你在猜疑别人是否议论你时，应先回忆，在最近的一段时间内，自己是否引起过什么事端，是否有人在近期与你发生过争执等。
如果疑点很多，证据实在、确凿，你应以诚恳的态度，鼓足勇气找对方坦率交换意见。
如果证据不足，主观推测，甚至带有很强的想象色彩，你就该尽快否定自己的猜疑，用暗示法提醒自己不要想得过多，别把人想得过坏等等。
2、学会知人知己，以防止猜疑心的出现。
猜疑心有时是在相互不了解的条件下产生的。
如果一个人能够在短时间内认真观察他人、了解他人，把握其性格特征、处世方法等，你就不会无端地去怀疑他人。
比如当你知道某人为人正直、诚恳，极端厌恶说别人坏话时，你就不会怀疑他在你背后捣鬼。
当你能正确估计出自己在周围社会关系中的地位，以及留给别人的印象后，也不会随便猜疑别人是否跟自己过意不去。
3、运用“自我开脱法”。
即一旦产生猜疑心时，就暗示自己：
人生在世，何能不受他人议论，走自己的路，让他人去说吧！
使自己从中得到解脱。
此外，还要注意不听信流言，对小道消息或通过不正当渠道传来的、似是而非的信息，只能抱着参考的态度听，不能以此作为判断依据。
一定要避免偏听偏信，才不会引起误会和猜疑。
（二）孤独心理的调适
青年时期是结交朋友，又是容易产生与世界隔绝的孤独心理的时期。
同学们虽然生活在多姿多彩的校园中，有时不免也会产生孤独与寂寞之感。
新同学来到学校，人生地不熟，如果没有人同他交流思想感情，没有人理解体贴他们，就会产生孤独寂寞心理。
性格内向不善交流的同学在学习、生活中出现不顺心的时候，也会出现孤独寂寞。
心理上的孤独并不等于一个人独处，它是人的一种情绪体验。
而独处是一种离开他人的客体状态，不是一种主观体验。
心理学家认为，真正的孤独，往往产生于那些虽有表面接触，但没有情感和思想交流的人们。
事实上，不管你是置身于人群，还是独居一室，只要你对周围的一切缺乏了解，和你身外的世界无法沟通，你就会产生孤独感。
粗略地去考察人的孤独感，大致可分为两类：
外在的孤独和内在的孤独。
边疆哨所的军人，驻守孤岛的士兵，长期工作在高山气象观测站的科技干部，他们远离亲人朋友，在工作之余没有与更多的人相互交往的机会，没有丰富多余的精神生活，不免有时感到孤独。
内在的孤独则是一种最深层次上的心理体验。
这种孤独就是身处人群之中，但内心世界却与生活格格不入。
它常常是朦胧的，不可名状，是十分有害的。
是什么原因使一些同学产生孤独寂寞感呢？
这主要是由青年期的心理特点所决定。
青年期是人生发展的重要阶段，随着生理上的急剧发展变化，自我意识的增强与自我分析水平的提高，情绪不稳定和易于兴奋等等特征，青年正处在人的生命发展全程中的半成熟时期，他们刚刚走过天真无邪、无忧无虑的少年时期，处在象是孩子又不是孩子，象是成年人又不是成年人的发展阶段。
青年人往往自以为很成熟了，但社会和成年人却仍旧把他们看作是孩子。
这样，青年们委屈地感到自己不被社会和成人所了解，因而常常有莫名其妙的孤独感。
患有孤独心理的高校生，一般对投身的事业缺乏炽热感情。
孤独心与事业心是密切相联的，一个有强烈事业心的人，一般是不会产生孤独心理的。
另外，深度内向型性格的高校生也容易产生孤独感。
这是因为他们的自我中心观念比较重，他们往往对外界事物和周围人群，表现得淡漠寡趣，难于合群；喜欢把自己封闭在一个狭小的内心世界的小天地里，因而十分孤寂。
孤独的荒漠使人迷失，寂寞的火山使人恐惧，有什么办法呢？
我们的建议是：
1.多参与集体活动。
为参与而参与，不必希望要求立即获得回报。
参与集体活动的主要价值，在于学习社会能力，并寻找机会让别人认识并了解你。
2.练习自我表达能力。
自我表达除了朋友之间的感情表达，还有个人意见与才能的表达。
恰当的不引起误会的表达方式是可以学习的。
3.练习听取别人的意见并尊重大家所一致达成的决定。
先要做到与别人和谐共处，然后才有可能培养出感情。
4.打破孤独的僵局。
跟人们相处时感到的孤独，有时候会超过一个人独处时的十倍。
这是因为你跟周围的人格格不入，就像你突然来到一个语言不通的国度一样，你无法跟周围的人进行必要的交流，也无法进入那种热烈的气氛里面，你不由自主地觉得自己很孤单。
而他们之中那种热烈的气氛更是衬托出你的被冷落。
如果这种情况在心理上已成为定势，就害怕与人相处。
这时候，就更要承受虽身处人群而感孤独的压力。
要战胜过去的自我，要打破这种局面，唯有“忘我”。
想一想你能为人家做点什么，这很有好处。
记住：
温暖别人的火，也会温暖你自己。
我们如何克服孤独心理首先在这里解析一下什么是孤独。
对孤独有两种解释第一产生孤独的原因是外界的环境和情况。
第二产生孤独的原因是基于个人的某种态度。
孤独在很大程度上是不受年龄、性别、婚姻状况等限制的。
有些人只与自己的伴侣分开几个小时就会感到孤独，有些人与对方分离几个月或数年却并未张皇失措。
可见并不存在一定的规则使我们可以有把握地说“某某人、某某人--你、你们在这种情况下肯定会感到孤独。
”所以人们在特定情况下肯定会觉得孤独这第一种解释是不符合实际情况的。
外界的状况只能对孤独起一点儿作用，却不是产生孤独的根本原因。
看来世上不会有任何人在一生中从不感到孤独。
每个人都可能感觉孤独。
另外要说一下的是孤独是有三个阶段的。
在这里也要说一下。
第一阶段暂时的、短暂的孤独。
持续时间很短的孤独感是对外界环境的一种反应。
有些人可能由于迁居另一个城市工作调动，进入退休年龄单独一人过，周末或度假生病住院、离异或丧偶而产生暂时的孤独感。
由一些事变所引起的孤独感，我们可以通过与朋友及熟人的交往加以克服。
孤独的这一阶段并不是有害的它可能极有利于我们适应新情况。
它预示了我们生活中必须面对的、终将会出现的一种变化。
它促使我们采取行动。
第二阶段缓慢的退却。
孤独开始发挥作用时也正是我们对自己和对他人的信任正在消失的时候。
我们慢慢地、逐步地丧失了微笑丧失了作出身体接触如握手、拥抱的能力。
我们慢慢改变了说话和与人交谈的方式。
最后在别人眼里我们已不再是富有吸引力的交谈对手。
第三阶段长期的孤独。
旷日持久的孤独感使我们丧失了建立、保持联系的能力丧失了为他人而保持的吸引力、接受承认和给予他人承认的能力我们已经再也不能给予他人什么了。
其他人看出了与我们在一起将是麻烦多于喜悦就设法避开我们于是我们就陷入一种恶性循环。
我们能够给予他人的很少，他人也减少了对我们的给予而我们又更怀疑自己……我们的交际能力由于缺乏训练而每况愈下我们就愈加确信自己无足轻重令人感到乏味。
最终我们就完全自我封闭、与世隔绝或者由于我们的寻衅尖刻由于我们的冷嘲热讽而使他人离我们而去。
我们变得冷漠麻木没有能力去感知。
有不少人是在这一阶段结束自己生命的。
基于以上对于孤独的了解为了更好的生活我们就要学会克服和预防孤独了。
那么我们要如何克服和预防孤独呢在这里我也为大家说一下。
首先可以肯定的是我们并不能从生活中完全屏除暂时的、转瞬即逝的孤独。
孤独也有其好处它使我们能够认真思考自己的一生定下神来自我反省从而发挥新的主动精神。
但是长期的孤独对我们并没有好处，它剥夺了我们充分发展个性的可能性，使我们脱离了我们本来能够拥有的、生机勃勃的生活，是自我疏远的标志。
它是由于人们的实际状况与想要达到状况之问的截然割裂而产生的。
因此我们就要学会如何预防和克服长期的孤独了。
每个人都会偶尔感到孤独然而并不是每个人都会达到第三阶段即长期孤独的程度。
我们对于孤独的敏感程度是不同的。
然而这种不同的敏感程度又从何而来呢解释尽管简单然而却极为重要科学研究表明孤独的易感性是由于某些消极的看法和观察方法而形成的。
孤独首先是一种精神状态。
这种精神状态则是消极的、自我贬损的态度的后果。
我们每个人都是自己造成自己的孤独。
每个人都要为自己的孤独感负责。
如果我们设想自己孤立无援、不受欢迎、没有能力、胆小卑怯那么孤独感随即就会产生。
孤独感是我们对自己的看法、对我们的生活情况和对将来的看法所产生的一种后果。
如果我们认为他人的爱和赞许是必不可少的，那么孤独感随即就会产生。
如果我们期待着别人主动采取恭维、赞许和安慰的方式来迎合我们，自己则因害怕冒险而退避三舍，孤独感就会降临。
如果我们由于害怕受到伤害或羞辱或由于已经受过伤害而不敢去爱，孤独感也会悄然而至。
许多孤独的人说他们之所以孤独完全是咎由自取。
他们以为自己的问题无法解决将来毫无希望。
许多人说他们感到孤独因为他们对自己缺乏自信害怕陌生人。
而有些人单独生活却不感到或很少感到孤独，这些幸福的人的秘密何在？
秘密就在于他们对自己、对生活感到满意。
只要您还没有为自己树立某种生活意义您就总会感到孤独。
战胜孤独的力量来自您自身来自您对自己、对世界、对未来的态度。
为了克服孤独：
首先我们要相信自己和他人。
从身边事做起做好事会吗？
公交车上给老弱病残让座，在宿舍打几壶开水打扫一下宿舍卫生，不要觉得这些好笑。
这可以让我们的心态平和，或许有些心理不健康的人会嘲笑，你不用在乎他们说什么，学会自我调节。
平时可以多去图书馆看看杂志青年文摘、读者一类看看那些名人、成功人士的人生道路或许会对你有所启发。
选择一项自己擅长或者喜欢的体育运动和同学一起参加，一方面可以增强体制另一方面可以放松心情。
熟悉到除自己外还会有其他人，有孤独感天天应至少拿一点时间试着去接触他人。
要培养自己对他人生活或事件的爱好。
可以先从某一个人开始，这样就可以使交流更轻易些，逐渐消除自己的封闭习惯。
帮助他人为他人做事，会使你感到自己被人需要，这样会减轻你的孤独感。
邀请别人和自己一起做事，譬如说一起活动就会使你找到自己所需要的同伴。
信任别人，这样你就会发现你交上了一个知心朋友。
假如发现这种信任是可靠的，你就会感到非常快乐。
努力参加集体活动成为集体中的一员和他人一起分享快乐一起分担责任和痛苦这对有些人来说是不轻易做到的。
但是你一旦鼓足勇气去参加一个活动你就会找到使你感爱好的东西还会发现一些你所喜欢的人友谊也就随之而来。
总之克服孤独感很重要的一条就是必须尽力改变自己原来的环境。
一个人的时候给自己安排一些感爱好的事情，读读书、听听音乐，从事自己的业余爱好等等，每个人都会有孤单的时候，在属于自己的时间里满足自己的爱好爱好，乃是人生的-种乐趣。
最后在这里送上一首从网络上找来的关于孤独的小小的诗
意志坚强的人，能够平静的对待孤独。
信念坚定的人能够平静的对待孤独。
善于思考的人能够平静的对待孤独。
如果你学会了享受孤独，发现孤独也是一种美丽。
孤独的时候要学会读懂自己。
你会为自己而感动。
（三）羞怯心理的消除
在人际交往中，羞怯心理是指个体过多地约束自己的言行，以致难以清楚地、充分地表达自己的见解和感情，阻碍人际交往正常进行的一种心理问题。
羞怯是一种较常见于人际交往中的心理状态，羞怯心理严重者常在与人交往中表现出腼腆、不好意思、说话音量小、不自然。
羞怯这一交往心理问题对人的直接危害是使交往者无法表达自己的心曲与情感，常常造成交往双方的不理解甚至误解，使交往难以进行下去，最终以失败而告终。
其间接危害则是会导致交往者情绪与性格的不良变化。
羞怯会使人在交往不畅后产生泪丧、焦虑与孤独感进而导致性格上的变异，变得软弱、退缩和冷漠，导致社交恐惧症。
导致人际交往中羞怯心理主要原因有：
1．认知性羞怯。
即过分注意自我，对自己的一言一行非常重视，惟恐有差错，在交往中被人耻笑，因此，表现得不自然、心跳加快、腼腆。
久而久之，便羞于与人接触，缺乏交往的主动性；
2．气质性羞怯。
即生来沉静内向，气质属于粘液质、抑郁质，见到生人就脸红胆怯，思前想后；
3．他伤性羞怯。
即由于学习、生活或社会工作中的挫折经历，使个体变得小心谨慎，消极被动。
要克服交往中的羞怯心理，应从三个方面努力：
1．丢下包袱。
就是要抛弃一切顾虑，即不要怕做错了事，说错了话，要认定说错了虽不能收回，但可以改正；做错了，只要吸取教训，能起到“前车之鉴”的作用；失败并不等于无能。
这样，羞怯者在行动之前就不会光想到失败，就会走出自我否定和自我暗示的阴影。
2．树立自信。
这就要求有羞怯心理的人要学会肯定自己，发现自己的闪光点，而不是只看到自身的短处，这样有助于在交往中发挥自己的特长。
当在自信心支持下终于有所成功时，就会在成功体验下对自己重新评价，开始相信自己的能力，如果再有第二、三次的成功，羞怯者就会对自己形成一个比较稳定的自我肯定认识，羞怯心理就会悄悄地从自己身边走开。
3．学会交往。
有羞怯心理的人可以在与人交往中观察别人是怎样交往的，特别是要观察两类人：
一是观察一些活跃、开朗、善于交往、泰然自若的人的言谈举止，看看他们为什么总能成为交往的中心，为什么能将各种复杂交往方法运用得得心应手；二是观察从羞怯心理中走出来的那些人．并向他们学习。
（四）嫉妒心理及其调适
从心理学上来看，嫉妒心理是由于嫉贤妒能，生怕别人超过自己而产生的—种情绪体验，是一种狭隘心理。
嫉妒实质是对某些方面比自己强的人产生的一种忌恨。
嫉妒者当看到他人的才华、进步、成绩、专长甚至相貌超过自己时就不舒服，不愉快甚至恼怒，千方百计采取诽谤、贬低、攻击和背后议论等方式进行诋毁，甚至妄图置人于死地而后快。
历史上诸如孙膑致残、韩非致死、柳宗元被贬等，除了社会政治原因外，都是受嫉妒者的迫害所致。
嫉妒同学条件好生怨恨24岁高校生杀好友分尸
见高校同学家庭条件不错，且在事业单位工作，待遇较好，收入低、生活压力大的李作银有些嫉妒，进而产生怨恨，最后竟用砖头砸向昔日同窗好友……
4月25日，李作银因犯故意杀人罪被执行死刑。
而此时，他还未满24岁。
惨案的发生，给两个家庭带来了难以抹去的伤害。
据李作银交待，2011年5月15日上午，况某打电话问他在哪里，他说在租赁屋内装宽带。
随后，况某来到李作银的租赁房内，用李某的笔记本电脑上网，后因为疲倦，到李作银床上睡觉。
李作银坐在床边，看到况某睡着了，感觉自己很多地方都比不上况某，况某家庭条件不错，而且在事业单位工作，李作银心里既羡慕又嫉妒。
再看看自己，收入低，生活压力大，感觉没有什么前途，于是决定杀害况某。
随后，李作银将况某杀害，并分尸、抛尸。
6月22日，李作银被逮捕。
2012年4月，李作银被市五中院判处死刑。
2013年4月25日，李作银被执行死刑，此时他还未满24岁。
李作银的父母是老实巴交的庄稼人，他们根本没想到，曾经引以为傲的儿子会是杀人犯。
而况某父母痛失爱子，非常悲痛和难过。
李作银嫉妒杀人，让两个家庭崩溃。
检察官
女高校生嫉妒闺蜜用LV心态失衡纵火烧掉其房屋
嫉妒闺蜜用LV女高校生偷光电器还纵火
华阳一座无人居住的房屋，凌晨突发一起离奇大火！
消防、警方介入调查后发现，这是一起故意纵火的案件。
让人难以相信的是，嫌疑人是房主的闺蜜，一个年仅20岁的高校女生。
至于放火的原因，竟与LV挎包、香奈儿香水有关……昨日，涉嫌放火罪、-罪的吴丽（化名）被双流县检察院批准逮捕，她将面临3年以上有期徒刑。
离奇：
无人居住的房子燃起熊熊大火
2013年1月20日凌晨2时许，华阳蜀郡小区巡逻保安发现，一住户家中突发火情，滚滚浓烟从窗户蹿出。
接到报警后，119消防官兵迅速赶到现场。
“家里有莫得人？
”冲上楼后，消防官兵始终打不开房门，朝房里喊话也无人应答。
此时，保安急忙与房主小刘取得联系，对方却声称自己在新疆。
半个小时后，小刘的朋友才赶来开门。
这时，房子已燃起熊熊大火，消防官兵扑灭明火后，房内大部分设施都已被烧毁。
没人居住的房子，半夜为何会突
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