新一年级语文导学案.docx

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新一年级语文导学案

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

画

课时

安排

共_2___课时

第_1___课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1、我会认读7个生字，读准音，认清形。

2、我会正确流利的朗读课文，并背诵课文。

学习

重点

我会认读7个生字，读准音，认清形

学习

难点

我会认读7个生字，读准音，认清形

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

生字卡片、课件

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

同学们，你们喜欢画吗？

今天我们来学习《画》这首诗，师相机板书。

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

1、自由读古诗

（想一想诗中有哪些不认识的生字，与同桌交流）

2、认读下列生字

远色近听无

声春还来惊

同桌交流

指名认读

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

1、指名读古诗，想一想诗中描写了哪些景物？

2、出示生字，想一想生字的结构和偏旁

3、指名认读，汇报生字，并认识新偏旁。

惊左右结构

远近还半包围结构

春上下结构

4、认识新偏旁

5、同桌交流，并口头组词。

6、开火车认读生字并组词。

同桌交流

指名汇报

开火车认读

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、我会连

小近有去上

无大来远下

2/我会选

飞来关

（1）、老师（）了。

（2）、大门（）了。

（3）、小鸟（）了。

目标达

成情况

五、课堂小结：

本节课学习了诗中的生字，请大家认真读记生字的字音、偏旁、结构，并能口头组词。

六、作业布置

抄写我会认得生字两遍

【板书设计】画

山水花鸟

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

画

课时

安排

共__1__课时

第__2__课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1、学习文中的反义词。

2、书写生字“人、火、文、六”。

学习

重点

1、书写生字“人、火、文、六”，注意笔顺规则。

学习

难点

1、书写生字“人、火、文、六”，注意笔顺规则。

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

1、开火车认读生字

2、练习用“远处”一句话。

说话时应注

意声音响亮口齿清楚

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

师出示生字

人火文六

1、自己给生字注音

2、想一想生字的偏旁结构。

3、怎样给生字组词，并说一句完整的话。

同桌交流生字的偏旁结构

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

1、指名学生注音

2、交流生字的偏旁结构。

3、我会给生字组词

远（）近（）还（）

春（）惊（）听（）

人（）火（）文（）

4、我会用自己喜欢的词语说一句话。

引导交流

指名汇报

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、我会写笔顺

人

火

文

六

2、我会田

（1）“人”的第一笔是（），结构是（），组词（）（）。

（2）“火”共（）笔，第一笔是（），组词（）

目标达

成情况

五、课堂小结：

本节课主要学习了生字，希望大家记住生字的笔画顺序及间架结构。

六、作业布置

抄写生字两遍

【板书设计】

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

四季

课时

安排

共_2___课时

第__1__课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1、认识11个生字，会写4个字。

学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文

学习

重点

1、认识11个生字，会写4个字。

学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁

学习

难点

1、认识11个生字，会写4个字。

学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件、生字卡片

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

同学们都知道一年有四个季节，是……你最喜欢哪个季节？

为什么?

生1生2……同学们这么喜欢春、夏、秋、冬四个季节性，那么今天老师就带领小朋友学习一篇课文，题目叫《四季》

板书课题：

四季

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

1、根据注音，自由读课文。

提出要求：

（1）自己读课文，要求把字音读准，句子读通顺。

（2）圈出我会认的生字并多读几遍。

2、标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么？

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

1、指名读课文

想一想课文有几句话，每一句讲了什么？

2、出示生字

3、交流识字方法（指导学生记住字形）

（1）分小组读

（2）认读生字卡片

（3）开火车读

4、练习说话（用“是”说一句话）。

师范读课文

指名读课文

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、我会读生字

对说是叶圆夏

秋雪肚就冬

2、我会说句子

是……

目标达

成情况

五、课堂小结：

今天，我们不仅学会了文中的生字，还知道了一年有四个季节，请同学们把课文多读几遍。

六、作业布置

抄写课文中的优美词语

【板书设计】

2、四季

对说是叶圆夏

秋雪肚就冬

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

四季

课时

安排

共___2_课时

第___2_课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1、理解解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

2、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。

学习

重点

1、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。

学习

难点

1、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件、生字卡片

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

1、开火车认读生字

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

2、指名读课文

想一想你喜欢哪个季节？

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

1、自由练读课文

（1）、把自己喜欢的季节多读几遍，想一想自己为什么喜欢？

（2）、把自己喜欢的段落背一背。

2、观察生字“七、儿、九、无”

（1）、给生字注音

（2）、想一想生字在田字格中所占的位置

自由练读

给生字注音

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

1、大家齐读课文

说一说你喜欢哪一个季节？

为什么？

2、朗读指导

3、书写"七、八、九、无"4个字

（1）、读一读"七、儿、九、无"

（2）、仔细观察生字的占格位置。

4、师范写，生观察

想一想这几个字写的时候要注意什么？

5、重点指导"七"和"九"

（1）它们都是一笔写成。

（2）观察转折角度、运笔的大小

6、口头给生字组词

朗读指导

师范写，生观察

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、模仿课文来说说四季的景物。

（），他（）说：

“我是（）天。

”

2、我会给生字组词

七（）（）

儿（）（）

九（）（）

无（）（）

目标达

成情况

五、课堂小结：

今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。

尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。

课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。

六、作业布置

抄写课文一遍

【板书设计】

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

小小竹排画中游

课时

安排

共__2__课时

第__1__课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1.我会认识“排”等12个生字。

2.我会正确流利地朗读课文。

学习

重点

我会认识“排”等12个生字。

学习

难点

我会正确流利地朗读课文

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件、生字卡片

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

看图导入，初步感受

我们的祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。

刚毅秀美，各有特色。

今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。

（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？

（生：

我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。

天空中有两只燕子飞来了。

河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。

远处还有几幢房子，很漂亮）

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

1.初读课文

师：

书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？

让我们一起来看一看。

请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。

2、认读生字词

江南禾苗树叶竹排

两岸绿色江水树苗

树木木排两天绿地

绿油油

观察图画

认读生字词

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

朗读课文，整体感知

1.指名朗读课文：

谁愿意来读一读这篇课文？

2.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读

3..朗读指导。

a在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？

b那你能用快乐的心情来读一读吗？

你自己来试着读一读。

c谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？

（指名读，齐读。

）d拓展活动：

评选“金嗓子”。

（小组推荐人选，师生共同评比。

）

自由读

指名读

合作读

1、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

2、我会读词语

江南禾苗树叶竹排

两岸绿色江水树苗

树木木排两天绿地

绿油油

目标达

成情况

五、课堂小结：

同学们江南的景色如此美丽，请你课下收集江南风景图片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。

六、作业布置

回家以后把课文读给爸爸妈妈听

【板书设计】

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

小小竹排画中游

课时

安排

共__2__课时

第__2__课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1.初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

2、书写生字“口日中”，并会口头组词

学习

重点

书写生字“口日中”，并会口头组词

学习

难点

书写生字“口日中”，并会口头组词

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件、生字卡片

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

1、指名读课文，看谁读得有感情。

2、自由读一读，比一比看谁先把课文背诵下来。

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

读了课文你知道了一些什么？

1.学生自由读课文，在不明白的地方上做记号。

2.四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。

（重点解决以下几个问题：

①“密”是什么意思？

②为什么说江南是鱼米乡？

③小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？

）

自由读课文

小组交流

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

1、指名汇报

2、师点评

江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。

那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。

正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。

3、.出示“口”，学生认读并组词

（1）.师范写，生书空

（2）.学生描红，师巡视指导

4..同样方法学写其它的汉字

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、我会给生字组词

口（）（）日（）（）

中（）（）木（）（）

禾（）（）

2、我会填

“口”共（）画，第二笔是（）

“日“共（）笔，第二笔是（）

目标达

成情况

五、课堂小结：

本课是一首诗歌，讲了江南水乡的美丽风光，希望大家课下搜集一些描写江南水乡的古诗读一读，背一背。

六、作业布置

抄写词语两遍，并用自己喜欢的词语造句。

【板书设计】

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

哪座房子最漂亮

课时

安排

共_2___课时

第__1__课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

2、引导学生有感情地读课文，理解课文内容。

3、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情

学习

重点

、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画

学习

难点

、认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件、生字卡片

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

1、（出示三张拼音卡片：

piaozuoliang）

同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？

这是____音节。

谁会读吗？

（指名生、齐读）

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？

（指名生：

漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书:

漂亮。

生齐读：

漂亮。

3、师解说：

漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：

师范读并带读：

漂亮。

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

（1）学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

（2）课外资料收集展示。

（3）能通过对生字词的理解，展示自己的学习成果。

（展示可包含扩词，说话

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

1、我会读（重点其中三拼音节：

9个，轻声音节：

4个）、写生字词，重点读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”的“亮”。

2、我会把每个字组词

我会把喜欢的词语，句子读给大家听。

并用其中的词语说话。

3、我会读课文（小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示。

）

（小组内互相交流、帮、质疑问难；教师及时到学生之中指导展示）

要求：

别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、我知道这些生字和偏旁，

哪座房漂亮青窗香屋要们

2、我知道有几座房子，哪座最漂亮？

3、我会用自己喜爱的形式来朗读诗歌

3、我会用下面的词语组成一段话

房子漂亮哪座

目标达

成情况

五、课堂小结：

改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

希望同学们今后一定要好好学习。

六、作业布置

1、摘抄文中的词语两遍

2、背诵课文

【板书设计】哪座房子最漂亮

（小学堂）

青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

哪座房子最漂亮

课时

安排

共___2_课时

第___2_课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1、我会写了、子、门、月4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文

学习

重点

我会写了、子、门、月4个字

学习

难点

我会写了、子、门、月4个字

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件、生字卡片

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

开火车认读生字词

一座花果香小学堂漂亮青青的白白的

宽宽的大大的

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

（1）读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类AAB式叠词，说出这类形式的词语。

（2）观察课文插图，想象并体会房子美，会用图词连接，读课文，想象新农村的景象。

想一想，为什么小学校的房子最漂亮。

（3）正确、流利地朗读课文（比较、评价、领悟问句和答句的读法，并用多种形式练习朗读，如小组读、师生对读、小组接力读等），体会朗读时轻松愉快的基调，背诵课文

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

1、我知道写字时要注意什么。

知道怎样记住这些生字和偏旁，我还知道在哪些课外书上看过这些生字。

2、我知道有几座房子，哪座最漂亮。

3、我会用自己喜爱的形式来朗读诗歌

4、我会给生字组词

了（）（）

子（）（）

门（）（）

月（）（）

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

我会填

1、“了”的第一笔是（），共（）笔。

2、“了”加一笔可以变成（）。

3、“门”的第一笔是（），共（）笔。

4、“月”的第一笔是（），共（）笔。

目标达

成情况

五、课堂小结：

我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

六、作业布置

回家后把《哪座房子最漂亮》背给爸爸妈妈听

【板书设计】

哪座房子最漂亮

了（笑了）（哭了）

子（儿子）（孩子）

门（大门）（门口）

月（月牙）（月光）

【课后反思】

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

爷爷和小树

课时

安排

共_2___课时

第_1___课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1．学会6个生字，认识9个字。

2．认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。

3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学习

重点

学会6个生字，认识9个字

学习

难点

学会6个生字，认识9个字．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学法

指导

课前

准备

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

同学们，你们爱护花草树木吗？

平时是怎样爱护它们的？

你们为什么这样做呀？

今天我们学习课文的第2课，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！

快快打开书看一看。

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

初读课文，读通课文。

1．自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。

画的字借助拼音多读几遍。

2．再读课文，标出自然段。

3．同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。

4．抽读生字和会认的字。

指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

指名读课文，学习第二自然段

（1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话。

教师范读时，突出“暖和的衣裳”。

（2）学生练习读，同桌互读。

（3）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

（4）引发学生想象：

假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？

（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。

）

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、我会认读下列生字

门口暖和爷爷一课穿上不冷不热

夏天冬天绿色小伞撑开

2、我会写反义词

冷——（）开——（）

3、（）天到了，（）给小树穿上（）。

小树不冷了。

目标达

成情况

五、课堂小结：

本节课我们学习了《爷爷和小树》中的生字词，希望大家能够把课文多读几遍，树木是我们的朋友，我们一定要保护它。

六、作业布置

背诵课文第二段。

【板书设计】

爷爷和小树

暖和的衣裳小树不冷

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

新授

课题

爷爷和小树

课时

安排

共2____课时

第_2___课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1．学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。

2．认准9个字

学习

重点

1．学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。

学习

难点

1．学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。

学法

指导

自主合作交流

课前

准备

课件、生字卡片

导学过程及内容

学法指导

一、复习导入：

1、指名背诵课文

2开火车认读生字词

门口暖和爷爷一课穿上不冷不热

夏天冬天绿色小伞撑开

二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

1．借助汉语拼音自己读读生字和会认字

2．同桌互读，互相纠正字音。

3．抽读生字卡片和会认字卡片。

生字：

天门口开不有会认字：

爷棵冬给穿衣冷夏热

三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）

交流生字的偏旁和结构

开：

kāi，用数笔画的方法记忆字形。

组词：

开门，开口，开车……

不：

bù，在书中读bú，独体字。

用数笔画的方法记。

组词：

不要，不好……

（在学生汇报时，鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。

）

在学生汇报时，鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。

四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成）

1、我会组词

不（）（）

开（）（）

四（）（）

五（）（）

2、我会用“漂亮”说一句话。

漂亮——

门口——

目标达

成情况

五、课堂小结：

本节课我们主要学习了“不开四五”四个生字，希望大家能够熟练书写。

六、作业布置

抄写课文第二、三自然段。

【板书设计】

爷爷和小树

暖和的衣裳小树不冷

绿色的小伞爷爷不热了

【课后反思】

贾寨小学“自主学习教学模式”导学案

年级

一年级

科目

语文

课型

复习课

课题

语文园地二

课时

安排

共__2__课时

第___1_课时

设计

教师

白万松

学习

目标

1、复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。

2、分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。

学习

重点

1、复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。

学习

难点

1、复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。

学