最美小学生先进事迹作文550字.docx
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最美小学生先进事迹作文550字
最美小学生先进事迹作文550字
最美小学生先进事迹1
我叫郭咏梅，是河津市阳村中学的一名普通的乡村英语教师。
今天我的报告题目是《用青春谱写爱的篇章》。
我出生在一个偏僻的乡村，村子周围就是一片黄河滩涂。
村里人靠天吃饭。
自我记事后，村里人希望自己的孩子都能走出这块贫瘠的土地。
1995年，我从一所中专学校毕业后。
有一天碰见邻家的孩子拿着一本英语书在学习，我走近一看，英语单词旁注满了密密麻麻的汉字，我非常惊讶。
晓东你在读什么呀?
孩子那双大大的眼睛看着我说：
“姐姐，我在读英语，你看我读地怎么样?
老师说我是我们班最好的。
”我听着他生硬的土气的似乎和英语不沾边的英语，我久久无语。
晓东又问我，老师说只要好好学英语，长大后还能当翻译。
回到家后，我的脑海一直回荡着晓东读英语的声音，我又想起了我在城里上学时，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌动了，我要让晓东像城里的孩子一样说一口流利的英语。
两个月后，我如愿以偿，走进了阳村中学。
随之而来，苦恼、压力向我袭来：
我不是一名专业的英语教师，专业知识欠缺，心里想，我难道就这么混下去吗?
我又想起了晓东念英语的一字一句，内心矛盾。
不，我不能这样下去，我要把纯正的英语交给孩子。
从此，看光盘，听录音，走路听，吃饭看，闲下来一遍一遍模仿。
一年后，我的发音口语纯正了，听力提升了，获得了国家认证的英语教师资格证，学生的成绩也提高了。
但是在不知不觉中，我的嗓子出问题了，声音沙哑，失去了一个女孩子优美动听的声音。
喜欢唱歌的我从此不再唱歌了。
我所在的阳村中学，交通不便。
校舍简陋，教师资源缺乏，只有8名公办教师，学校甚至没有一台录音机，一台投影仪。
我从家里拿来录音机，自制教具，画了大量的简笔画，就这样，我和孩子们在简陋的条件下，快乐的学习英语。
为了激发他们学习英语的兴趣，我和孩子们表演课本剧，剧中的人物、情景让我和孩子们终生难忘。
我的教学成绩也越来越好，我也越来越受到孩子们的欢迎。
20--年，我国的中学英语教学发生了历史性的变革：
教师课堂用语口语化“学生为主体教师为主导”的全新课堂模式给英语课堂注入了新的活力。
这时，我又再一次意识到自己的弱点：
是萎缩不前?
还是迎难而上?
深思熟虑之后，30岁的我，全然忘记了自己嗓子先前的问题，忘记了医生的忠告，毅然选择了狠练口语，强化听力。
把自己打造成新时代一名合格的英语教师。
20--年，我带两个毕业班的英语，工作紧张有序。
有一天，我碰见一位家长，她神情忧郁地告诉我，她要找校长，距离中考只有一个月了，但孩子的英语老师病了课停了。
当天下午校长专门来找我，他面带难色跟我谈这件事，这时我明白了校长的意图，但是又想起自己学校家里忙的团团转：
要上课，要做饭，要照顾孩子，要批改作业，更为重要的是我的声带已经亮起了红灯。
拒绝吧!
那个班学生怎么办，我仿佛又看到了那个家长哀求的面孔，一番斗争后，我挑起了这个重担。
在这有限的一个月当中，每天早上我六点起床，六点十分到教师。
领读、齐读、示范、讲解……，早读下后，又是三节英语课，午饭当早饭吃。
下午又是自习，晚上批改、备课……，我忘记了一切。
我的眼里只有学生，只有英语。
三天、五天、半月、三十天。
我终于出色地完成了这期学生的教学任务。
从那时起，我的英语教学成绩一直保持在全市前五名，也是从那一时起我的声带长出了息肉，声音沙哑、粗糙、发音延迟、音色改变，严重的时候说话感到吃力。
这时，我又一次想到了先前医生对我的忠告：
如果再不注意有可能失声，阻塞呼吸道。
这段时间里，我的情绪有些波动。
深夜，我仰望天空，繁星点点，我感到了我的渺小，想着我的教学生涯，想着我今后的路怎样走;想着家里的孩子，但我终于向明白了，我的职业平凡，但我一定要坚守，教师的生活虽然清贫，但我精神富有。
师德凝重，师爱无言。
记得冰心老人说过这样一句话：
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒。
我们的职业就像绵绵的春雨随风潜入夜，润物细无声。
一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让我们的弟子备受鼓舞，获得无穷的信心。
爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹。
爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。
师爱如雨，育人无痕。
多年来，我一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。
20--年，班级里有一个叫张丹的孤儿，5月8号，是她的生日，得不到祝福、得不到爱的她在班级里伤心地哭了。
我得知后为张丹同学及时举行了“我们和你在一起”的主题班会。
在班会上，全班同学为她唱起生日快乐歌，每人为她写一句生日祝福的话，一起给她过了一个快快乐乐的生日，笑容又重新洋溢在她的脸上。
可是如何能让她长久地对自己有信心，对学习有兴趣呢?
我发现她的钢笔字非常漂亮，于是我就因势利导，给她买来了上好的钢笔和字帖，经常鼓励她勤加练习。
不负重望，张丹在20--年全乡中小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖。
孩子说，她获奖最感谢的人是我。
是的，爱，创造了奇迹，同时也就意味着我选择了奉献。
在教书育人中，在19年如一日的点滴工作中，我体味到了实现自己人生价值的快乐。
我只是一名普普通通的英语教师，但我又着高尚的追求：
我愿意在清晨，当黎明的曙光射进教室时，我静候在三尺讲台旁，聆听孩子们朗朗读书声，那是世界上最动听的乐章，那是人世间最美的旋律!
我愿意在黄昏的时候踏着最后一抹夕阳，完美地总结这快乐而充实的一天，这是人间最美好的时光!
我愿意在夜晚的灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔记，回想着孩子们天真的面庞，耕耘着，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子之心，注定满写我精彩的人生!
谢谢大家!
最美小学生先进事迹2
我是一名普普通通，平平凡凡的小学语文教师。
自师范毕业至今，已从教十六年，十六年来，我一直在心中告诉自己：
无论什么时候，什么地方都要脚踏实的用心去做好每一件对学生有益的事。
让学生“多读书，读好书，好读书”就是我认准的一件能让学生终身受益的事。
下面我跟大家分享与学生读书的故事。
一、诗韵飘香
“诗韵书香同读共享”这是我在多年的教学实践中，积极探索，逐渐摸索出来的一套比较适合学生，适合自己的语文教学思想。
在这一思想的引领下，我和学生每天早晨一起浸润在古典诗词的音韵里，有《三字经》、《弟子规》，有《诗经》、《论语》，有《楹联》、《百位历史名人》等只要是我觉得对孩子有好处的内容都会选摘进课堂，和学生一起诵读。
还记得，那是20--年四年级第二个学期一个早晨，天阴沉沉的，似乎马上就要下雨的样子，我那班孩子在干什么呢?
不由得步履匆匆赶往学校，我刚一踏进教学楼的大门就听见从四楼传来的叽叽喳喳的声音。
抬头一看，果然那不正是我们班的一群小不点吗?
我急急忙忙王楼上赶，越来越近了，越来越近了……
“咔嚓——”一声炸雷震耳欲聋，伴随着大颗大颗的雨点落了下来，其他班的学生也纷纷跑到楼道内看稀奇。
我班上的柴崧豪挤过人群，来到我身边大声嚷嚷：
“老师，老师!
今年一定是个丰收年。
”
我追问：
“你怎么知道的?
”
他得意洋洋地告诉我：
“‘惊蛰有雨并闪雷，麦积场中如土堆’，告诉我的呀!
”我心中暗自欣喜，这不是我们昨天才背过的惊蛰谚语吗?
昨天刚播下的小种子，今天就在这里发芽了。
经过长期这样的朗读背诵学习，学生们已经会用诗句来概括*了。
如：
学完《乡下人家》一课后能用“乡下风景无比好，和谐相处是朋友。
”（李相烨）“乡下人家真快乐，如画美景令人醉。
”（王康婧）“乡下人家风趣别，胜似高楼林立处。
”（朱思媛）读过《牧场之国》后能写下“牧场之国美名多，动物比美马肥壮。
人人勤劳送奶忙，真正荷兰就在此。
”读完《父亲的菜园》能够写下“辛勤开垦翡翠园，一片翠绿真诱人。
”（薛舒文）……
细细品味这句诗，抑扬顿挫，合辙押韵尚显稚嫩，但作为只有小学四年级的学生来说，他们能够比较完整地使用自己学过的七言诗的形式来写作，这本身就是一种难得的变化，正应了那句“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”用在我们班那就是“熟读经典三百首，不会写诗也会仿。
”
二、经典浸润
书籍是全人类的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我在教学工作中非常重视学生阅读兴趣的培养，“同读共享”就是这一思想的实践成果。
“同读”主要是指同读一本书。
全班学生同一时间，同一地点，读相同的章节，写同一章节的内容概要，改编、缩写同一章节。
通过自评、家长修改、小组选拔、班级比赛等方式，达到深度阅读的目的;“共享”是指“班级共用图书”和“欢乐百草园”中的书籍是大家共同享有。
班级公用图书，主要指由家长委员会共同捐资购买，全班学生人手一本的完全不同的各类书籍，大家看完之后可以互相交换阅读;欢乐百草园中的书目主要来自学生的个人自有书籍，他们把自己拥有的经典的、有意思的书名字写在一张纸上，贴在欢乐百草园中，其他学生可以根据自己的需要来借阅。
另外，我还邀请学生家长把自己最喜欢的故事带到教室，每天第一节语文课之前，用3-5分钟与大家共享。
有了这“三个同读、三个共享”，学生在一个学期内，除了课本之外，还可阅读的书籍大约在一百本左右，学生的阅读水平有了明显提高。
例如，读完《草房子》之后，我们进行了一次电影与书籍比较学习。
扆富涛这样写到：
“我发现书中的故事都是完整的，而电影里的却有些不完整;‘艾地和细马’两个故事没有在电影中出现，而书中这两个故事确实是重头戏;书中的故事一篇一篇很有章法、很有顺序，电影中却是把*结合起来放映。
虽然他们都是一样的人物，而且都写油麻地小学里发生的故事，但是书中描写更加细致、准确，我更喜欢书，向大家推荐读《草房子》这本书。
”班内很多学生都表达了类似的观点，真高兴啊，我的学生已经拥有辨别优劣的能力。
三、破茧而出
有一帆风顺的时候，也有一波三折的时候。
苏轼一位伟大的诗人，很多孩子都能背诵他的不少诗句。
如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”再如：
“明月几时有?
把酒问青天。
”这些耳熟能详的诗句让我们对苏轼这个传奇人物产生阅读兴趣，于是我们开始全班共读《苏轼》之旅。
刚拿到《苏轼》这本书因为学生年龄小，书中半白话的语言和大量引用的诗词，大大降低了学生阅读的兴趣，很多学生随意一翻就扔在抽屉的角落再也不碰一下。
同年级老师好心提醒：
“别折腾了，这么小的学生读《苏轼》，有点难了。
再说又有什么意义呢?
”是啊，小学生读《苏轼》能读懂吗?
即便是读懂了又有什么意义呢?
看到学生的表现，我也在心中画了一个大大的问号。
一周自由阅读时间很快过去，我们在每周一次的读书会上交流读书心得。
很多学生觉得难，主要是因为文字比较成人化，书面化，还有一些诗词和文言文，这些都成为学生顺利阅读的障碍。
有学生甚至在日记中这样写道：
“我最不喜欢全是这种文字的书。
”
郭子鸣家长在我们班级博客中这样回复：
“阅读”一直是一个问题困扰着我，孩子主动性不是很好，需要有人引导，督促，从《西楚霸王》我看到了英雄情结，从《苏轼》我看到了天才的希望，还有像《青铜葵花》《了不起的狐狸爸爸》等我看了都要伸出大拇指，选择适合这个年龄段孩子读的书籍，并引导孩子从被动的读到主动喜欢读，真的很不容易，希望孩子能跟上您的节拍。
从家长的回复中我们不难看出，身为孩子最亲的人对于孩子的关爱与无奈。
孩子毕竟是孩子，哪个孩子不爱玩儿?
不喜欢读书的孩子，一定还是没能从阅读中找到乐趣!
总把阅读当负担，当老师布置的任务，没有打心眼里觉得“我需要读书”“我爱读书”。
对于这样的孩子我们需要付出足够的耐心和爱心去静静的等待，默默的守望。
孩子不喜欢，读不进去，怎么办?
鲁迅说过“向前是金，回头是土”。
只有把最美丽的风景展示在孩子的眼前，他们才会停下脚步去欣赏，他们才会越看越带劲;也只有不断这样引领学生阅读，他们才会懂得怎样的风景才是值得驻足欣赏的。
这让我想起班上的王瑞同学，一直被所有老师认为是一个脑子聪明，但比较懒惰不爱学习，有时候还会缺斤短两的完成作业，隔三差五会让老师和家长提醒的孩子。
在经过长期的关注，提醒，守望，他从六年级开始蜕变。
每次听写能够做到全对，每次作业能够做到工整，每次回答问题能够做到准确思考。
成绩自是不必言说，95分的好成绩让所有关爱他的人开怀不已。
就在20--年11月底我们完成“班级公用图书”心得体会时，他还创造性的使用文言文形式记录自己的感言。
《吾之心愿》
吾所读之地乃运师附小六
（2）班。
吾之师长明吾心意，三年级，下圣旨一道，文曰：
“为全班人民购置共用图书!
”竟引全班心喜。
书回，吾以《皮皮鲁》第一本阅读。
读毕，自以为此书乃绝世之著，无书可敌，不读完怎可?
吾以特别读书之方：
一目十行，如此方法，保其一天，便可读完一本。
方才掐指微微一算，竟已读书五十余本，不禁心中窃喜。
多年来刻苦读书，最大之收获，便是想象力。
不知某人曰：
“想象力乃人类之翼。
”吾以其为座右铭，果真以天马行空之笔写出了《三国演义》。
（这里的《三国演义》是我们班级三人一组，团队合作，共同创作完成的“漂流日记”中的一部自创作品。
它的内容可以是学习生活中的点点滴滴，可以是设立一个文学创作目标进行小说创作等等。
他们的《三国演义》就是王瑞与其他两个男孩共同创作完成的作品。
）
《皮皮鲁》乃吾最为珍惜的一套书。
吾想请师长，再多为购之，以完成吾之心愿。
怎样?
匠心独运的妙文!
他把阅读当作一件幸福快乐的事情，身为老师就是要引领孩子发现他的美好与幸福。
我有信心和大家一道陪伴孩子逐渐走向优秀，走向卓越，直到孩子自己独立，不再需要我们的细心呵护与陪伴。
向前是金，回头是土!
有了这样的思考之后，我重燃希望之火，开始新一轮的班级共读《苏轼》。
首先在课堂上领着学生阅读封面，封底，目录，对苏轼有一个大致的了解;然后开始分章节的正文阅读，一章一章的读，遇到作者引用的很难理解的诗词暂且跳过，捡有趣生动的故事情节读。
这样一来，时间有了保证，内容有所简化，阅读兴趣陡然提升。
很快又是一周过去，学生们纷纷动笔写下自己的阅读感言。
牛欣瑞《苏轼教我乐观》：
一周前的我写苏轼吐不出半个字，而一周后的我满嘴都是苏轼的故事。
可谓一发不可收拾!
本该放第一位的是苏轼的诗词，但我现在最熟悉的还是他的各种境遇和心态。
这本《苏轼》让我懂得了不少：
无论什么事情都要以乐观的心态去面对;要像苏轼那样，不服输，有自己值得骄傲的作风，这样，就会令别人刮目相看!
景泽宇在日记中这样写道：
“前不久，我被老师调换到了另一个座位，离开了我的小伙伴们，离开了嬉笑打闹，离开了八卦新闻，让我伤心了好一会，但我想起苏轼历经的坎坷，心想：
东坡历经了那么多坎坷，都从容面对，而我只不过是换个座位而已，有什么好伤心的呢?
我茅塞顿开，开始尝试与周围同学搞好关系，发现他们也十分幽默，对我也是十分的好，我在心中默默的想：
人的一生不可能一帆风顺，苏轼就是一个很好的例子，但他没有像别人那样自暴自弃，而是从容面对，以不畏艰难的心态来面对。
在我以后的人生里也一定会遇到挫折，但我一定会向苏轼学习。
”
在全班比较细致读过《苏轼》之后，我们举办了《苏轼》故事表演大会。
学生们用说、写、编、演等方式展示自己心中的苏轼，有的还自己制作PPT作为故事表演的背景，并插入音乐图片等渲染表演的氛围。
表演虽说不是那么尽善尽美，还有许多需要提高和改进的地方，但是学生经过这样一番反复琢磨之后，对苏轼对自己的认识，又有了一个新的提升。
刘睿源这样写道：
我在表演时顺顺溜溜地背出台词，虽然不是那么精彩，但我很满足。
俗话说：
“人最大的敌人不是别人，而是自己。
”这次，我超越了自己，展示了自己。
周佳乐这样写道：
“过程不是很顺利，但我们都曾经努力过。
情节不算很完整，但至少我们都面带微笑。
还记得那句话吗?
共读，共写，共演，共成长!
不管怎样，我们都要微笑着坚持!
杨焜琪这样写道：
“在这次表演中，我尝到了幕后工作的艰辛，品到了成功的喜悦，明白了剧场幕后团队有多重要。
”
此刻，我又想起共读伊始，同年级的那位老师的话：
“小学生能读懂《苏轼》吗?
即便是读懂了又有什么意义呢?
”看了刚才几位学生写的话，我想这两个问题已经迎刃而解，这就是学生的潜能，这就是读《苏轼》的意义。
让我们无限相信学生的潜能吧!
目前，我们班学生阅读总量达到400余本，平均一本按最少1万字计算，也是400万字的阅读量。
新课标最小学六年阅读总量的要求是145万字，我们仅用三年时间就达到400万字的阅读量，学生的阅读理解能力，口头交际能力，习作表达能力都在这400万字的阅读中静悄悄地提升。
这么多内容怎样让70多位家长与我思想同步，行为同步呢?
我主要通过每周一封信与全班家长朋友交流学生一周在校表现，反馈本周的语文学习情况，以及还需要家长在家中督促落实检查的项目，目前已有：
“我们一起努力”“更上层楼”“我们同在共行”“自主学习”四个系列，70余封，共计8万多字，深受全体家长的喜爱和支持，每周四晚坐在电脑前给家长写信的时候，头脑中浮现都是学生一张张笑脸，是学生在课堂上、课间十分钟的点滴表现。
有表扬，有批评，有要求，有提醒，还有诸多的问候与叮咛……一封又一封充满情谊与关怀的信件，打动着大多数家长，学生真切地感受到老师的爱，他们在家中能够认真的高质量的完成每一次作业。
就这样一路行，一路思，虽然有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
20--年7月，我的学生喜获丰收，取得了“全国第八届冰心文学大奖赛”小学组金奖1个，银奖10个，铜奖1个，我们的班级也被光荣的评为“全国冰心文学摇篮班”。
当我看着我的12名学生站在北京清华大学新落成的礼堂颁奖的笑脸时，我的眼眶湿润了。
学生的荣誉就是我的骄傲，学生的成功就是我的自豪，学生的成长就是我的欣慰。
有人说教师是叶的事业，就是要用自己的绿色来衬托花朵的娇艳;有人说教师是一位雕塑家，就是要用自己的双手来塑造学生的思想;我要说，教师其实是一位默默无闻的幕后工作者，只要自己的学生能够在舞台上绽放绚丽的花朵，她就会油然而生一种自豪，成功，幸福的感觉。
我个人也先后荣获“全国冰心文学大奖赛”辅导教师金奖，山西省级教学能手、山西省优秀班主任、山西省师德标兵，荣立山西省个人二等功，运城市骨干教师等各项荣誉。
困难面前不放弃，成绩面前不傲气，我始终坚持做好“读书”这件对学生有益的事。
路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。
我愿在书香中绽放自己的幸福人生，更愿我的学生们能在书香中绽放出属于他们自己的幸福人生。
最美小学生先进事迹3
--，男，团员，--电子科技大学计算机学院2019级学生。
--同学来自一个普通的农村家庭，其父在十年前不幸患上类风湿性关节炎，基本丧失了劳动能力。
家庭的负担完全由母亲一个人承担。
其母现在没有固定工作，只能靠家庭的几亩田地获得微薄收入。
他家的家庭收入一方面要供我上学，一方面要为父亲治病，因此他家的经济负担比较大。
--同学自上大学后充分认识到大学生加入中国共产党的意义，积极响应党组织的号召，并在第一时间递交了入党申请书。
在获批准后他积极参加党校学习，目前已顺利通过中级党校、高级党校的结业考试，并于2019年6月被推荐为入党积极分子。
学生先进事迹材料范文在参加各级党校教育过程中，--同学积极参加党的先进性教育充分认识先进性对当代大学生的重要意义，其思想得到进一步锤炼，认识得到进一步升华。
--同学在学习上严格要求自己，认真对待自己的学习，认真解决学习中面临的每一个问题。
同时他还能利用课余时间积极温习功课。
--同学的成绩在班级一直名列前茅，并获得国家励志奖学金一次。
除了自己学习成绩优异外，--同学还积极帮助学习身边的同学，经常跟学习比较困难的学生一起上自习，而且还在考试前主动抽时间给同学补课。
另外，--同学还积极参加课外知识学习，并经常到图书馆去阅读课外书籍为自己充电，扩展自己的知识面。
在2019年暑假他主动留校参加ACM/SPM培训。
在2019年上学期他积极准备校数模竞赛，并获三等奖。
在2019年上学期国家创新性实验计划立项活动中，--同学积极参与，认真准备其要申报的项目，即使与项目指导老师沟通，小学生的先进事迹最终他申报的项目获得立项，并担任项目组组长。
同时，--同学现在已经通过了国家英语四、六级考试。
--同学还在班级内担任生活委员的职务，在工作上认真负责，深受同学们的拥护。
同时他还积极协助班长及其他班委的工作，认真完成自己的职责。
在多次活动中他表现突出。
其所在的班级在2019年被评为“先进班集体”，所在团支部在2019年被评为“优秀团支部”。
同时在宿舍中他积极团结舍友，坚持每天值日制度，其所在的宿舍曾一度因卫生成绩优秀而受到表扬，并被评为“文明宿舍”。
另外，--同学在大一期间还积极参加了学院三下乡活动，主动报名参加院团委组织的三下乡服务队，多次下乡参加支教活动。
荣誉方面，我曾获“新生部优秀活动个人”、大学生先进事迹简介“优秀学生”、“优秀共青团员”称号，并且在2019年计算机学院创意大赛中获二等奖。
最美小学生先进事迹4
---，女，现年12岁，下寮乡中心小学六年级的一名学生，担任学习委员、学校大队委委员。
她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。
她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质。
成为同学中的佼佼者。
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。
从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年被评为三好学生。
读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。
广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。
她有一颗善良真诚的心灵。
在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。
对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。
在学校，对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。
对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。
“向上”是孩子健康成长的力量源泉，---同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。
她一直在追求着思想的向上：
“做个好孩子，做个好学生”。
她尊敬长辈，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。
进入小学校园不久，通过学习，当她知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，她每时每刻就把自己置于组织的约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性;她追求学习向上。
对待学习，她一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画和音乐。
三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展，一直以来这都是她努力的方向和目标。
小学的几年里,她一步步地朝这个目标在前进，在努力，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识。
---就是这样一个既有爱心、责任心和恒心，又多才多艺的优秀学生。
陈政霖品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。
他小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。
勤奋学习、开阔视野
在学习上，他刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。
从入学到现在他
作业工整、能及时完成，成绩优异，年年被评为三好学生。
他喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。
从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读的津津有味。
广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平。
心地善良、礼貌待人
他有一颗善良真诚的心灵。
有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。
陈政霖同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，他心地善良、追求纯真、无私无邪。
在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮
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