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议论文指导：

议论文写作指导

（一）_议论文指导

议论文指导：

议论文写作指导

（一）

议论文开头

——好的开头是成功的一半

开头，对于作文的成败举足轻重，考场作文，更是如此。

对应试者而言，时间紧，压力大，构思要快，下笔要快，有的因为找不到恰当的切入点，打不开文思的泉眼，找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间，影响作文水平的发挥;对阅卷者而言，最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分，第一印象足以左右他对整篇文章的评判。

所以我们如何给文章起一个好头，吸引阅卷老师的眼球，给他以强烈的理性冲击和情感震撼，就不是可有可无的了;在酷热的夏日里，在十分疲倦的工作状态下，在十分短暂的阅卷时间里，如果他把看你的文章当作清风拂面，当作赏心乐事，他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟，——那么，你至少取得了一半的成功了。

一、好的议论文开头特点

高尔基说过：

“（开头）好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。

”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。

短----简洁最好三两句成段，引入本论。

快——迅捷入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。

因为评分标准中有“中心明确”的细则。

开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。

靓——精彩这也是传统文论中所说的“凤头”。

精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。

文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。

二、议论文开头的八种方法

（一.）开门见山法。

这是采用率最高的一种方法。

即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。

例一：

育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。

这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。

例二：

60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。

60年后的今天，鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。

由此，我大声疾呼：

要大力弘扬民族精神!

例三：

中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：

失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。

这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。

例四：

社会的发展（人的情感需求）呼唤我们拆除心墙。

例五：

拆除心墙要有（讲究、寻求）正确的方法。

（话题“拆除心墙”）

（二）欲进先退法。

即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点（退），然后再提出自己的见解（进）。

例一：

我们常说：

“实践是检验真理的唯一标准。

”的确如此。

但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。

如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。

例二：

吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。

然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。

例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即“慷慨于人”的人。

例三：

小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。

是的，“每朵花下都有刺。

”人生，那是无与伦比的生命之花。

但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。

但有刺又何尝不是好事呢?

对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。

对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。

这种开头给人耳目一新之感，有吸引力。

既有新意，又可避免偏颇。

（三）故事开篇法。

在文章开头先叙述一个故事、一则寓言，或者一段笑话，然后从中引出中心论点。

1、略述式。

据说，著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教：

“什么字最难写?

”李老回答说：

“‘一’字最难写。

”初一听，真不解其义，然而，细细一想，却觉得含义深邃——那就是世间最简单的事情，往往是最难做到的。

（《“一”字最难写的联想》）

这段开头，简述一个材料，然后由此得出论点，简单明了。

英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：

2+2=?

一时间，全场寂静，满座哑然。

其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。

人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。

一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。

2、简析式。

闲谈中听见有人这样批评一些能言善辩的同学：

“一个中学生高谈阔论、鼓唇弄舌像个啥样子?

”言外之义，能言善辩、口齿伶俐的同学都是“华而不实”，该贴上“嘴尖皮厚腹中空”的标签了。

在他们的眼里，只有那些将自己埋入书山题海、两耳不闻窗外事的书呆子才能得到“稳重”、“塌实”的美称，他们才是我们当代中学生应有的形象。

这纯粹是一种误解和偏见。

（《能言善辩》）

此开头在列举生活中的某些现象后，进行简要的评述，然后再提出论点，有理有据，让人信服。

3、引申式。

在文章的开头叙述一个故事或一个事实，然后通过联想引申，得出论点。

这样的开头往往因为从材料中引申出论点，立意也就很深了。

如：

曾发生过这样一件事：

1915年，一批欧洲传教士在大洋洲极北处建立了一个传教站。

在其不远处，有一个原始部落，他们还使用着磨制石斧。

于是，传教士送给土著人大批短柄钢斧，旨在提高土著人的生产效益。

结果却大出所料，那些钢斧只是增加了土著人的睡眠时间。

乍一听，这像是个笑话，细一想，却觉得这里面隐含着一个需要人们正确认识的关系，即生产力与生产者之间的关系：

没有较高素质的生产者，即使有先进的生产资料，也不会有发达的生产力。

（《提高素质不容忽视》）

（四）引用名言法。

在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等，并且用这句话作为全文的中心论点。

例一：

伟大导师列宁曾说过：

“没有革命的理论，就没有革命的运动。

”翻开中国的近代史，的确如此。

例二：

“我用咖啡匙子量走了我的生命。

”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。

用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。

有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。

例三：

宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?

为有源头活水来。

”朱子讲的是他的读书体验。

拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。

没有“活水来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。

世事皆如此。

……

例四：

鲁迅先生说：

‘不满足是向上的车轮’。

他的话很有道理，对我们很有启发性。

不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。

（《不满足是向上的车轮》）

这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。

（五）设问开篇法。

就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。

例一：

爱美之心人皆有之。

作为90年代的青年，我们应该追求什么样的美?

什么样的美才市真正的美呢?

繁华似锦的春天，碧绿如茵的草坪……这是大自然的美，它能给人以赏心悦目的感受，陶冶我们的情操，自然美是我们应该追求的环境美的一部分，但并非最主要的美。

那么，什么才市我们应该追求的美呢?

车尔尼雪夫斯基说：

‘美是生活。

’人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。

”（《青年应该追求什么样的美?

》

例一：

也许是大事引人注目的原因吧，一般地说，人们都十分重视大事而往往忽略了小事。

小事是不是就可以轻视呢?

我以为小事切不可小视。

采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。

（六）解释概念法。

与文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。

例一：

如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼，那么搏击长空的意气，就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么以奔腾万里为夙愿的意气，就是助其翻越千山万水的铁蹄;人，欲傲立于世，成为一代豪杰，立一世伟业，那么舍我其谁、勇战八方的意气，就是其成功的基石。

例二：

我国字很早以前就有‘自强’一词了。

《易经.上乾》说：

‘君子以自强不息。

’自强，就是自己努力向上。

一个人要有所作为，应具备的品质是：

既不要自卑，也不要自负，而要自强。

（《自强.自负.自卑》）

例三：

所谓“仁者见仁，智者见智”即不同的人对待相同的事物，分别有各自不同的观点，但这些观点又都各有各的道理。

在当今改革开放加大步伐的大潮中，怎样才能做到各抒己见，形成“仁者见仁，智者见智”的局面呢?

例四：

意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈……人要有自己的意志和气概，要意气风发。

一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

例五：

尼罗河源于东非的峻岭，亚马孙河从安第斯山一路奔涌向下，长江更是念青唐古拉山上一种至高至远的流淌。

但凡大河，都有一个高高的源头。

“源远流长”，高远的源头便是奔流不息的保证。

于自然如此，于人亦然。

而这个“源”，就是我们对生命的信仰。

《源》

文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。

（七）比喻导入法。

有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润;有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。

朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。

感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。

〈真情诚可贵，理智价更高〉（2003）

析：

先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。

用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。

它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。

（八）类比联想导入法。

蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。

我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢?

没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。

人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。

……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。

〈折断的翅膀〉

析：

由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一“翅膀”，不仅赋抽象以形象，更是突出“诚信”的不可或缺。

顺着这一思路，最后一句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。

也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失“诚信”。

很醒目，很有警策力。

三、课堂练习

以“财富”为题，写一段议论文的开头。

《现代汉语词典》里解释说：

财富，具有价值的东西，如自然财富、物质财富、精神财富。

面对“财富”的这一话题，你想到什么呢?

思维开发：

1、自然财富，有哪些?

土地，海洋，山川，矿产，石油，森林，水资源，野生动物……人的自然属性，如健康，美貌，天生的歌喉……

2、物质财富，有哪些?

金钱，住房，汽车，工厂，公司，股票，期货，信息，情报，人才……

3、精神财富，有哪些?

文化，学识，修养，风度，胸襟，经历，特长，情感体验，文化传统，……

如何获得财富：

自然财富、物质财富、精神财富。

劳动创造，继承祖荫，公平交易，欺诈偷窃，强取豪夺，为钱为财为富有，卖国卖友卖自尊，君子才取之有道，人为财死鸟为食亡，……

如何对待财富：

节约和悭吝，豪爽和挥霍，坐山吃空和造福社会，财富的耗散和增值……

关于财富的思辩：

物质财富和精神财富的辨证关系，贫困和财富的关系，金钱的“能”与“不能”，财富和包袱……

四、作文示例

在追求中认清自己我价值

傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。

在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。

人生亦如此。

人应该有所追求，但不是盲目地追求。

保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。

伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。

他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨;他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。

他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。

人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。

浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。

他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。

他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。

陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。

他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。

找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。

我们在苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情当中感受雄浑壮志。

在追求中认清自我价值是一种智慧，一种人生的选择。

人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。

人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途创造生命的辉煌!

[名师点评]

题目“在追求中认清自我价值”，正是全文的中心论点。

这种观点型的题目，颇受阅卷老师的喜爱。

文章由自然界的胡杨及“人生亦如此”提出观点后，采用的是层进式结构，以屈原、李白、陶渊明、苏轼等人为实例，事理结合，层层深入地阐明了论点，例证丰富，说理透彻，令人信服。

另外，诗句的引用，比喻等修辞手法的运用，使文句优美流畅。