晒课现魅力赛课共成长小学晒课赛课活动方案.docx

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晒课现魅力赛课共成长小学晒课赛课活动方案

晒课现魅力赛课共成长

——XXX县小学“晒课·赛课”活动方案

为展现和爱教师的课堂魅力，强化和爱教师的共同体意识，探讨和爱课堂的关键要素，提升和爱教育的质量，经研究，决定举行“晒课现魅力赛课共成长”——XXX县小学“晒课·赛课”活动。

特制定本方案。

一、指导思想

以“和爱”教育办学理念为指导，以提高“和爱”课堂效益为目标，扎实推进新课程改革，构建“合作•乐学”的和爱课堂。

二、活动目标

1.2021年，每位和爱教师至少晒课一节，展现教师的课堂魅力，分两个学期完成。

2.提高和爱教师的教学水平，促进和爱教师的专业成长。

3.构建和爱教师成长共同体。

4.形成“和爱润生乐教精艺”教风。

三、活动主题

晒课现魅力赛课共成长

四、组织机构

（一）领导小组

组长:

副组长：

成员：

教研处教务处总务处

日常工作由教研处具体负责。

（二）评委组（待定）

五、活动要求及形式

1.全员参与。

分年级分学科构建“晒课·赛课”共同体，全校共27个共同体（具体名单见附件1），学校统筹安排每个共同体的组长、授课教师、组员。

2.分工协作。

晒课教师在共同体组员的帮助中完成“六项任务”（编写教学设计、制作配套课件、组织课前研讨、晒课、撰写教学反思、带动身边一批教师成长）；实习顶岗老师上好一节汇报课；组长负责组织磨课；共同体全体组员参与“六项任务”全过程（至少两轮）。

3.同课异构。

同年级同学科的晒课教师执教同一个课题，并参与全校优质课评比。

六、实施步骤

（一）2021年春季学期分四个阶段进行

第一阶段：

准备阶段（第3-5周）

1.制定并学习活动方案；

2.构建共同体（见附件1）；

3.确定课题（3月30日当天由年级教研组长报课题至教研组长群）；

4.晒课教师设计出教学设计和配套课件（初稿）。

第二阶段：

磨课阶段：

每一组教师成长共同体自主分配时间研讨和磨课，可以是教研时间，也可以课外时间，将在三周内完成（第6—8周）

1.第一轮课前研讨：

①上课教师需在教研活动前一天将打印出的教学设计初稿分发给组员，每个组员须在教学设计稿上批注；

②在研讨过程中，上课教师填写研讨记录，撰写课前研讨小结；

③研讨后，组长负责搜集好每个组员的教学设计批注稿、研讨记录和相关影像资料，并及时将照片上传工作群；

④上课教师根据第一次课前研讨修改教学设计及配套课件。

2.第一轮磨课：

①上课教师进行第一次试上，共同体组员观课议课；

②上课教师负责填写活动记录，组长负责收集活动记录和相关影像等资料，并及时将照片上传工作群；

③上课教师根据本次磨课调整教学设计及配套课件。

3.第二轮磨课：

①上课教师进行第二次试上，共同体组员观课议课；

②上课教师负责填写活动记录，组长负责收集活动记录和相关影像等资料，并及时将照片上传工作群；

③上课教师根据本次磨课再次调整教学设计及配套课件。

第三阶段：

晒课·赛课阶段（上课时间以教研处安排为准，详见附件2安排）

1.晒课分学科分周次进行。

2.赛课前一天，每个共同体组长要把所有磨课资料整理成档交给教研处魏丽丽老师，逾期将扣分处理；晒课结束7天内，晒课教师要把“六项任务”的电子稿和纸质稿交教研处官丽霞老师。

3.晒课参与全校优质课评比：

①评委负责打晒课成绩（评分表见附件3），教研处组织人员对磨课资料（所有成员批注过的初稿、晒课教师第一轮磨课的教学设计、第二轮磨课的教学设计、定稿教学设计、课前研讨活动记录、两次磨课记录、每次共同体活动的照片等资料）和“六项任务”打分。

②赛课总成绩=晒课成绩×70%+磨课资料得分×20%+“六项任务”得分×10%。

③奖项设置：

分学期分学科按参赛教师数的2:

4:

6分别评选出一、二、三等奖。

注：

英语组1：

1：

2.

第四阶段：

总结表彰阶段

活动结束后，学校进行表彰。

为晒课老师颁发奖状和奖品，在绩效考核中给共同体所有组员分别加上相应分数（参照《XXX县小学教师绩效考核方案》中辅导老师的积分细则）。

XXX县小学

2021年3月8日

附件1

XXX县小学语文教师共同体名单

组别

组长

组员1

（晒课教师）

组员2

组员3

上课课题

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

XXX县小学数学教师共同体名单

组别

组长

组员1

（晒课教师）

组员2

组员3

上课课题

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

XXX县小学英语及综合教师共同体名单

组别

组长

组员1

（晒课教师）

组员2

组员3

上课课题

备注

1

2

3

“晒课·赛课”磨课活动记录表

活动时间

地点

参加人员

活动内容：

活动内容：

附件2

XXX县小学语文团队晒课上课安排表

周次

上课时间

上课教师

上课课题

9

4月20日上午第二节课

9

4月20日上午第三节课

10

4月27日上午第二节课

10

4月27日上午第三节课

12

5月11日上午第二节课

12

5月11日上午第三节课

13

5月18日上午第二节课

13

5月18日上午第三节课

14

5月25日上午第二节课

14

5月25日上午第三节课

15

6月4日上午第二节课

15

6月4日上午第三节课

XXX县小学数学团队晒课上课安排表

周次

上课时间

上课课题

4月21日上午第二节课

4月21日上午第三节课

5月8日上午第二节课

5月8日上午第三节课

5月12日上午第二节课

5月12日上午第三节课

5月19日上午第二节课

5月19日上午第三节课

5月26日上午第二节课

5月26日上午第三节课

6月2日上午第二节课

6月2日上午第三节课

XXX县小学英语团队及综合晒课上课安排表

周次

上课时间

上课教师

上课课题

4月29日上午第二节课

6月3日上午第二节课

6月3日上午第三节课

4月19日上午第四节

4月28日下午第二节

5月10日上午第三节

附件3XXX县小学语文“晒课•赛课”评分表

执教者：

课题：

年级：

时间：

评价主体

评价

指标

评价要点

指标分数

得分

学

生

学

习

活

动

55分

学生

学习

状态

1、师生关系：

民主、和谐。

2、参与状态：

全面参与、主动参与；参与时空得到充分保证。

3、自主学习：

内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。

4、小组建设：

凝聚力强、分工明确，讨论积极有序，学会聆听。

4

6

6

8

学生

思维

状态

1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。

2、能发现问题，多角度思考、解决问题。

3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。

4、对问题的回答能进行自我评价。

4

4

4

4

学生达成状态

1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。

2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。

3、导学案使用熟练。

5

5

5

教

师

教

学

行

为

45分

教学

目标

1、 目标具体、明确，符合学生的认知水平。

2、 符合新课改精神，“三维”目标落实。

3

3

教材

处理

1、教材处理得当，创造性地使用教材。

2、注意知识的拓展及课程资源的开发。

3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。

2

2

2

教学

方式

1、突出课堂的自主学习、合作探究，汇报交流，且时间充分。

2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。

3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。

4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。

5、评价及时、准确富于个性化，有师对生、生对生的评价。

5

2

2

1

2

教学

基本功

1、课堂教学组织、调控能力强。

2、教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。

3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。

4、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。

2

2

2

2

教学

效果

1、达到预期的教学目标。

2、学生思维活跃，信息交流畅通。

3、学生活动面广，质量高。

4

3

3

教学

常规

1、个性鲜明，风格独特。

2、导学案使用熟练。

1

2

总分

课堂点评

XXX县小学数学“晒课•赛课”评价表

执教者：

课题：

年级：

时间：

分项

课堂行为表现要素

得分

小计

教学

预设

（15分）

1

教学思想体现时代性，有特色

4

2

教学目标具体、明确，要求恰当，突出重点，处理难点

4

3

教学环节设计体现学生的认知结构

4

4

能创造性地运用教材、结合学生的生活实际优化教学内容

3

教师主导活动

（35分）

1

以组织者、引导者、合作者的角色关爱每个学生；营造生动活泼、主动和谐、积极探究的学习氛围

7

2

遵循学生己有知识、经验，“以旧引新”合适自然；教学重点、难点处理得当

10

3

设疑问难、启迪思考能面向全体学生，关注学习有困难的学生；练习安排有针对性、层次性，容量适中

7

4

能及时根据学生的反馈，调整教学过程，教学环节流畅

5

5

有目的地引导学生质疑、创新

3

6

注意多种教学方法、手段的优化组合，多媒体使用合理

3

学生主体发展

（40分）

1

经历知识的探索过程，有条理地表达学法思路

5

2

获得知识和技能，实现预定的教学目标，完成课业任务；课堂练习、操作正确率高

13

3

大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独立思考，自信学习

8

4

会积极寻找、发现，表述问题，会根据所学的知识解决简单的实际问题

6

5

师生、生生多向互动，小组或同桌合作、交流有效

4

6

客观评价他人与自我，对自我、他人、集体的进步感到喜悦，激发学习动力

4

教师基本功

（10分）

1

板书设计美观、合理

2

2

语言表达清晰、规范，教态自然亲切，普通话准确

3

3

基础知识和基本能力扎实，能充分把握教材中蕴含的思想方法等因素

3

4

能熟练使用现代教育技术

2

课堂

点评

合计

XXX县小学英语“晒课•赛课”评价表

执教者：

课题：

年级：

时间：

评价项目

评价要素

得分

教师

教学

活动

（40）

教学目标

（5）

1.体现课程标准（二级）的五位目标，注重综合语言运用能力培养

2.针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的教学目标，特别是要突出应用能力目标

教学设计（10）

1.依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计

2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序

3.估量本班学生的实际情况，设计适合的教学活动，并体现创新精神

4.依据教学目标与内容，合理组织并自主开发教学资源

教学过程（15）

1.实现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动

2.正确把握教师和学生的话语比例

3.展示清楚明确、过渡自然、层次分明的教学步骤

4.激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动

5.在教学全程中显示教师的应变能力

6.合理使用多媒体或其他教学手段，教学效果显著

7.媒体设计和使用富于创造性

课堂管理（10）

1.设置有特色的课堂学习环境，合理安排教室桌椅摆放，有效组织和调控学生的课堂活动

2.灵活并合理地安排课堂教学时间

教师素质

（10）

专业素质

（5）

教态亲切自然，课堂语言规范、准确、清晰、富有感染力，书写规范、美观

业务基本功（5）

1.用英语流畅得体的组织教学

2.充分展示扎实的教学基本功

学生学习活动（50）

教学效果（30）

1.有效培养学生的语言运用能力，明显实现学生对新语言知识的学习效果

2.激发学生的学习动机，能够联系新旧知识，促进学生的学习迁移

3.教学过程快乐有趣，学生的学习积极性高

4.全程实施评价活动，注重实效，在教学中准确、多样、有效的运用评价语言

学生活动（20）

1.学生在教学活动中参与性高，学生活动方式多样

2.学生积极参与活动并能主动积极的学习，有学习的自主性和合作意识

课堂点评

总分