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让我欢喜让我忧
让我欢喜让我忧
滨州经济开发区第一中学 游花叶 2011年8月3日10:
25
张晓静于11-8-317:
54推荐生活中发现--生活中感悟--生活中体验--生活中实践--生活中展望--生活中反思，环环相扣，基于生活，逐层递进，设计的科学合理，整节课实用而且可操作性强，是一篇比较好的教学设计。
《合作使生活之路更宽畅》教学设计及自我评价
课题：
合作使生活之路更宽畅
教学目标
1.知识目标：
了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义。
2.能力目标：
在现实生活中，增强合作意识，提高合作能
3.情感、态度、价值观目标：
以开放的心态与人交往合作，养成团结合作助人的品质。
三、教学重点、难点
本着课准，在吃透教材、了解学生的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：
生活需要合作，通过情景活动、名人名言、学生活动等突出重点。
难点：
生活中处处有合作，通过媒体资源突破难点。
教学方法：
案例分析法、情景教学法。
教学准备：
教师准备小游戏。
教学设计
一、漫画赏析导入
边欣赏漫画，边给同学们讲《天堂和地狱》的故事。
问题：
同样的条件，同样的设备，为什么一些人把他变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？
从这个小故事中你认为天堂和地狱的最大区别是什么？
师：
天堂之所以为天堂在于生活在其中的人们懂得如何相互合作，地狱之所以为地狱在于其中的人都孤立的生活着，不懂得互相合作。
我们都愿意生活在快乐的天堂里，那你是否能时时、处处与人合作从中汲取营养呢？
让我们共同走进生活。
二、自主学习,合作交流
1.生活中处处有合作
合作存在于生活的各个领域。
2.生活需要合作（意义）
（1）合作是一种 ，也是一笔 。
（2）合作学习的意义。
①合作学习，能获得更多的 ，弥补个人 的不足，提高解决问题的能力。
②有助于形成开朗、活泼、勇敢的个性心理品质。
（3）善于合作，有助于 的成功。
①通过合作的方式可以借助别人的 ，往往可是自己的事业获得成功。
②要想把事业坚持到底，必须有 的滋润。
（4）善于合作，是 的要求。
①随着社会的发展，合作的 更加广泛、 更加多样， 越来越大。
②时代要求：
全面发展，富有开拓精神，善于合作。
三、师生互动活动探究
1.生活中发现
说一说：
生活中与人合作的实例？
生活和学习中只有相互合作才能完成的事情？
看一看：
下面内容说明了什么？
师：
上述材料说明：
合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。
2.生活中感悟
在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句，请同学们列举一些。
看哪个小组找的最多。
师总结：
①独木不成林，树多成林不怕风 ②众人拾柴火焰高
③三个臭皮匠，顶个诸葛亮 ④线多搓绳挑千斤
⑤团结就是力量，凝聚产生希望 ⑥团结一致，众志成城
⑦兄弟齐心，其力断金 ⑧人心齐，泰山移
⑨一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
师小结：
合作是一种力量，合作是一笔财富。
我们的祖先正是靠着这种力量告别了蒙昧野蛮，也正是靠着这种力量，才发展到今天。
作为一名青年学生要想顺利实现自己的理想，都离不开与他人的合作。
3.生活中体验
考考同学们的记忆力：
16个商标展示20秒，看哪个组记得多。
获胜组说一下经验。
奥斯 六必治 桑乐 本田 桑塔那 得可士 新飞 海信 波斯登 阿迪达斯 联想 太阳雨 可口可乐
皮尔卡丹 海尔 阿尔卑斯
想一想：
上述活动告诉了我们什么道理？
名言警示：
如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
——萧伯纳
有人用数学算式来描述合作学习的重要性：
1+1﹥2
师：
合作学习，能获得更多的信息，弥补个人知识的不足，提高解决问题的能力。
有助于形成开朗、活泼、勇敢的个性心理品质。
4.生活中实践
提球比赛：
全班选出三个小组参加比赛，每个小组6人。
给每个小组发一个集气瓶，瓶内乘有6个连线的小球，瓶口大小一次只能提出一个球。
比赛计时开始，在最短的时间内提出所有小球的小组就是冠军。
比赛结束，获胜方和失败方分别谈感受。
漫画赏析 讨论交流：
车子为什么不动？
读故事《逃生》，谈感受。
一次空难，有３名幸存者落入陌生的丛林，他们分别是教授、运动员、厨师。
起初，三个人谁看谁都不顺眼，三人互相攻击，都说对方无用。
但求生的本能使他们三人还是结伴逃生。
首先，厨师发挥作用：
教授、运动员采了蘑菇欲尝鲜，要不是厨师眼疾手快将蘑菇夺下二人就会丧命。
接着运动员大展神威，当三人被猛兽追击时，二人翻身上树，厨师体胖上不去．运动员奋力将厨师拖上树才逃脱此劫。
惊魂稍定，运动员为大家攀岩采果，不慎摔伤，教授略懂医道，找来草药，进行调和，并悉心照料，方得康复。
最终利用教授的眼镜聚光点起篝火，引来了营救队伍。
对故事的再思考：
师：
漫画中的动物不会合作，所以车子不动。
故事中三个人懂得合作，所以死里逃生。
善于合作有助于事业的成功，通过合作的方式借助别人的智力、能力、才干往往可使自己的事业获得成功。
同时还需要友情的滋润,从中获得力量,迈向新征程。
材料印证：
自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与人合作获奖而获奖的。
以25年为时间段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年上升为65%，第三个25年竟达到79%。
教师寄语：
人不能独步天下。
掩卷而思，在这个世界上，个人的力量是有限的、单薄的，靠自己的单枪匹马，单打独斗，无力去解决生活中的所有问题，而且一个人独自走完漫长的人生之路，是多么寂寞，又是多么危险。
而与人合作恰恰能弥补这一缺陷，合作是一种智力、能力、才干的互补，并且是一种优势互补，弥补了单个人的力量不足。
即使遇到困难，也会在合作中得到鼓励、安慰，从而获得继续前进的勇气和力量。
人类离不开合作，就像鱼离不开水，花儿离不开阳光。
可以说，合作是人生力量的源泉，事业成功的土壤。
5.生活中展望
投示：
“神七”和“嫦娥二号”的发射图片
师：
同学们，在社会高度发展的今天，社会分工越来越细，合作的内容、合作的形势、合作的规模越来越大，这种合作精神越来越重要，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物。
特别是今天，国际人类基因组草图绘制成功和我国“神舟系列”发射成功等事实，进一步印证了当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶。
师生共识：
由此可见，善于合作是时代的要求，２１世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与人合作的人。
三、我的誓言
我要合作，因为它，我感到安全；
我愿合作，因为它，我受到启迪；
我爱合作，因为它，我充满勇气；
正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。
四、教师寄语
合作如歌，深情悠远；
合作似画，隽永秀丽；
世界因合作而美丽，生活因合作而和谐；
愿你我共同追求，创造一个合作的世界！
五、生活中反思
1.本节课，你印象最深的是什么？
你从中学到了什么？
2.你是否喜欢与人合作？
今后你打算怎样做？
六、小结 同时播放歌曲《手拉手》
今天这节课，我们在生活中寻找、体验了合作。
合作是一种力量，是一笔财富。
我们要懂得与人合作，要善于与人合作。
让我们手与手相牵，心手相连，带着骄傲一起飞向无边的蓝天。
在以后的日子里，让我们大家共祝“合作之花香飘万里”。
我相信，只要大家努力，合作之火，会呈燎原之势。
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一、学会发现优点
1.在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，通过丰富多彩的教学活动，让学生真正参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。
2.留给学生自主学习的时间。
因为我们的学生在课下根本没有预习的习惯，所以课堂开始留给他们自主预习和交流的时间，对提高课堂效率有帮助。
3.淡化理论体系，简化记忆内容，强化生活体验。
4.努力创设有利于学生创新，出现课堂高潮的情境。
比如，提球比赛、体现合作的名言名句比赛、三个动物拉车子的漫画，都可能引起学生兴趣，从而出现课堂高潮。
二、敢于正视不足
1.预设太多，生成可能会很少。
2.生怕学生总结不全，设计总结归纳太多。
但是又不知道怎样处理才好？
3.努力了很长时间都没有设计出理想的板书。
其实无论是公开课还是常态课我都很看中板书。
4.本想把“三个动物拉车子”设计成动画，却因为技术问题没做到。
5.每节课都在努力追求课堂语言的简练、概括、优美，总是不满意。
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