高三语文解题重点术语提要.docx

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高三语文解题重点术语提要

高三语文解题重点术语提要

一、诗歌鉴赏相关专业术语

1．诗歌按题材来划分，可分为8种，分别是：

⑴咏史怀古诗:

凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。

（写古迹古人，多用典故）

⑵托物言志诗：

不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。

（常有松、竹、梅等意象）

⑶边塞征战诗：

或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

⑷羁旅思乡诗：

写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。

（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

⑸送别留念诗：

或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

⑹田园山水诗：

借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

⑺即事感怀诗：

或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。

⑻闺怨闺愁诗：

或表达对戍边丈夫的思念,或写春光（青春）易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

2、表达方式又五种，分别是记叙，描写，议论，抒情，说明

3第一种：

描写景物的方法：

（⒈）从直接与间接的角度看有：

描写和描写，（想象联想）与实写；

（⒉）运用修辞手法（至少写八种）比喻，对比，夸张，比拟，（高考常考）借代双关、反问、设问、反问、互文；

（3）．运用表现手法来写（至少写八种）：

衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。

（4）.从景物的动静角度来写：

动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）

（5）．从观察的层次来写：

远看与近观结合，俯仰结合；上下结合，高低结合。

（6）.从调动感觉的角度来写：

视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。

第二种：

描写人物的方法

（⒈）从直接与间接的角度看，方法有：

正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

（2）．运用具体描写手段：

语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

（⒊）运用修辞手法来写人：

比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、

（⒋）运用表现手法来写：

衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈，白描。

第三种：

抒情方式

（1）、直抒胸臆：

直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

（2）、间接抒情：

托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、换位思考

景和情的关系（借景抒情、触景生情、情景交融、乐景写哀情）

第四种：

结构（构篇）方式

对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、

诗歌鉴赏中重点注意的几个方面

修辞手法：

比喻、拟人、对比

表达方式：

描写——衬托、动静、色彩、

抒情——直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志

表达技巧：

联想想象象征铺垫衬托

结构章法：

曲笔入题卒章显志一唱三叹首尾照应以景结情

4、写出下列意象所指代的一般含义

（⒈）离别类：

双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。

（⒉）情爱类：

莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。

（⒊）人格类：

菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），

（⒋）悲情类：

梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。

（⒌）其它类：

昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。

东篱（高雅，洁身自好）

5、指出下列修辞手法的作用

（1）比喻形象化

（2）借代使语言简练、含蓄。

（3）夸张更突出、更鲜明地表达事物。

（4）对偶形式：

语言简练，整齐对称；内容：

意义集中含蓄。

（5）比拟拟人、拟物。

更形象、生动。

（6）排比整齐、有气势

（7）设问问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

（8）反问用来加强语气，表达强烈感情。

6、语言风格专业术语

1、清新、自然（淡雅）2、平淡、质朴（朴实无华）3、华丽、绚烂（辞藻华美）4、简洁、明快（言简意赅）5、委婉、含蓄6、明白晓畅（明快浅显）、7、多用口语（明白如话）、直率8、笔调婉约、9、简练生动、10、沉郁顿挫。

7、高考重点考查的六种表现手法：

1．衬托。

包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。

2．各种修辞手法。

比喻是为更加形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗的音乐美。

3．动静结合。

诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以静写动，以动写静，以动衬静。

4．虚实结合。

有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。

5．色彩的渲染。

色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。

6．观察角度的变化。

俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上。

二，小说中的专业术语

一、小说标题的含意（双重或多重）

1、表面意义与真实意义。

2、指代意义与比喻意义。

3、一语双关，双层含义。

二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）

1、交代主要的人物形象。

2、概括小说主要事件。

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

4、贯穿全文，起线索作用。

5、具有象征意义。

6、揭示小说主旨，深化主题。

7、寄托作者情感。

8、展开情节，前后呼应。

9、对比讽刺，强化效果。

10、吸引读者的兴趣，引发阅读的作用。

三，环境描写的作用。

1 、交代故事发生的时间、地点、场所。

2、渲染故事气氛、增强故事真实性。

3 、烘托人物形象

4、 推动故事情节

5、暗示社会环境

6 、深化主题

另附：

文学作品中环境描写主要有以下作用：

   ①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 

    ②交代人物身份，表现人物性格。

   ③衬托人物心理。

   ④象征和暗示。

   ⑤交代人物活动场所。

   ⑥展开、推动故事情节。

四，小说情节的作用

情节：

1.设置悬念，引起读者兴趣；

2.照应前文或引出下文；

3.使情节更加生动曲折，引人入胜。

人物：

1.交代人物活动的环境；

2.塑造形象，烘托（侧面烘托）人物性格、心理；

3.丰富人物形象，使形象更加丰满。

主题：

1.点明或揭示主题；

2.深化主题；

3.丰富主题。

五、景物描写常用的手法

（1）从写景顺序的角度：

空间顺序（远近高低俯仰），时间顺序（古今、今昔），时空交错、先从大处着墨，再从小处落笔。

（2）从不同感官的角度：

听觉、视觉、触觉、味觉等。

可以直接运用不同的感觉对景物进行描写，可以几种感觉同时运用，也可以互相替换进行描写（也就是通感）。

例如以视觉写听觉，以感觉写听觉……也可以说是绘形绘声绘色。

（3）从运用手法的角度：

比喻、比拟，动静（动静结合、以动写静、以静写动、以有声衬无声）、白描、衬托（烘托、反衬）、对比等。

六、叙述顺序的安排

顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

倒叙：

造成悬念，引人入胜。

插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：

“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。

七、叙述人称的选择

第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

以第一人称写的，又可以分为两类——

1.“我”参与整个情节发展的。

2.“我”是线索人物。

第二人称：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

八、肖像描写及作用

肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）

1、表现出时代的特点，

2、表现出人物的特征，

3、表现人物在特定情境中的内心情感。

九、心理描写及作用

心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析；用对话刻画）

作用：

揭示人物的内心世界；表现人物的思想感情；刻画人物性格；深化作品主题。

十、细节描写及作用

细节描写（文艺作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术形象的细胞。

细节描写必须真实、典型）

作用：

具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。

十一、结构安排：

看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致、先扬后抑或先抑后扬等。

（巧妙）设置悬念，制造波澜；

（注重）前后照应，严谨完整；

（结尾）戛然而止，意味深长；

（讲求）起承转合，曲折有致。

十二、表现手法:

看是否运用了讽刺法、象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用.

1、象征具有暗示的作用。

运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。

2、铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。

呼应能使结构显得紧凑严谨。

3、衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

4、抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。

三，现代文中的专业术语

一、修辞手法

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。

（2）明确答题方向。

答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。

　　一般说来：

描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。

主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

　　具体如下：

　　比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

　　答题格式：

生动形象的写出了+对象+特性

　　拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

　　排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

　　答题格式：

强调了+对象+特性

　　夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

　　对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

　　设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突