三国演义学案全.docx

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三国演义学案全

“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界

《三国演义》第1课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读1—28页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

《三国演义》讲述的故事是发生在（　　　）（朝代）。

桃园三结义是指（）（）（　　）在（　　　　　）结拜为异性兄弟。

刘备字（），以前靠（）为生。

张飞字（），原以（）为生。

关羽字（）。

董卓说：

“顺我者生，（　　　　　　　　）。

”看出董卓（）的性格。

曹操说：

“宁教我负天下人，（　　　　　　　　　　　　　）。

”看出曹操（）的性格。

（）鞭打督邮。

吕布骑的马是（）送的，叫（）。

吕布背叛的（），投奔了董卓。

《三国演义》第2课时学

自学目标

1.独立阅读27—37页。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

第三回中作者时刻不忘在（）中刻画人物，曹操、袁绍二人对关于是否上阵的不同态度，可以看出二人对人才的不同态度：

曹操（）；袁绍（）。

这一章中（）斩了华雄的头。

（）、（）、（）三人在关前大战吕布。

第四回中王允把（）献给了吕布，用（）计，（）计杀死了董卓。

《三国演义》第3课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读38—58页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

曹操因为（）被杀，杀向徐州。

陶谦（）让徐州及众人相劝，（）方答应暂且做徐州太守，后来（）趁张飞守城松懈之机，夺了徐州。

曹操请（）到园中开怀畅饮，他认为英雄应该（），（），当今天下英雄只有（）和（）。

（）骑赤兔马，提青龙刀，斩杀袁绍大将颜良、文丑；为寻刘备，又（）。

第（）关斩了两将，第五关来到（）。

《三国演义》第4课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读59—67页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

三英重聚在（）地方。

关公的扛刀随从叫（）。

关公收的义子名叫（）。

赵云字（），原属于（）的部将，后投奔（）。

官渡之战是历史上著名的以（）胜（）的战争，交战双方是（）和（）,最后战胜方是（）。

（　）向曹操献计烧乌巢。

谋士程昱向曹操献了一计叫（）。

《三国演义》第5课时学案

自学目标

1.独立阅读68—86页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

一日，（）与（）正饮酒。

忽然有人报告说张武、陈孙在（）造反。

刘备自请领兵去讨伐，带着（）、（）、（）只一仗就杀了张武和陈孙。

蔡氏对（）怀恨在心。

找来弟弟蔡瑁设法杀他。

（）告诉他蔡瑁想杀他，后来侥幸逃脱。

刘备与关公、张飞三次来到（）拜见诸葛亮。

诸葛亮说：

“天府之国刘璋愚弱，刘备是（）信义（），天下归心。

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《三国演义》第6课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读87—106页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

（）单骑（）次闯入曹军，救回（）、（）。

有诗赞说：

“古来冲阵扶危主，只有常山（）。

”

（）在长坂桥上高声大喝，吓得曹军大将夏侯杰（），（）；曹操也（），（）。

（）舌战群儒。

“群儒”指的是（）的谋士们。

他们被（）驳得满面羞愧，无言以对。

诸葛亮看到孙权碧眼紫髯，仪表堂堂，认为此人相貌非常，（），（）。

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《三国演义》第7课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读107—129页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

蒋干中了（　　　　）的计。

蒋干中计后，回曹营，劝说曹操杀掉了

（　　　　）、（　　　　）两个将领。

庞统字（），号（）。

他向鲁肃献计，可用（）火烧曹军。

苦肉计中的两个主要人物是（）和（）。

草船借箭是诸葛亮借的（）的箭。

看出诸葛亮（）。

“（），只欠东风。

”是（）说的。

赤壁之战，刘备和（）联合，战胜了（）。

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《三国演义》第8课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读130—140页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

第十五回重点描写了（）的故事。

关公虽立下军令状，却最终放走了走投无路的（）。

能让我们感受到关公（）的高尚品格。

本回中也是（）一生中最狼狈、最落魄的时刻。

用计巧得（）后，刘备为拓展地盘，带领众将夺下（）等四郡。

四战中重点介绍的是（）。

详细描写了（）、（

）大战的激烈场景。

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《三国演义》第9课时学案

自学目标

1.独立阅读141—151页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

诸葛亮（）气周瑜，周瑜箭疮迸裂，他仰天长叹，连叫数声：

“（），（）！

”而亡，终年（）岁。

“狂士也，用之何益！

”，“狂士”指的是（），道号（），与（）话不投机，到荆州投奔（）。

（）得知父亲马腾被害，率领西凉大军直逼许都，杀的曹操（），奋力逃命。

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《三国演义》第10课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读153—162页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

3.乐于尝试自我检测。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

汉宁太守是（）。

巴郡的守将是（）。

孔明吩咐关羽镇守（）（城市），请关羽谨记八个字分别为：

（　　）（　　　）。

（）和（）在葭萌关前大战上百回合，不分胜负。

最后孔明用计降了（）。

（）取了西川后，孙权派（）去索要荆州。

（）向孙权献计，请关云长赴会，伺机谋害。

关云长单刀赴会胁迫（）作为人质，使得（）和（）未敢动手。

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《三国演义》第11课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读163—179页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

⑴关羽死后，（）数日不吃草，表现出（）。

⑵（）和（）在火光中大战（）回合。

（）打败了（），拿下瓦口关。

⑶“织席小儿，安敢如此！

我誓灭之！

”这句话是（）说的。

⑷刘备称（），王世子（），许靖为（），法正为（），军师是（），五虎大将分别是（）、张飞、（）、（）、黄忠。

⑸关云长败走（）,文中（）这件事，表现出关羽过人的胆量和无畏的英雄气概。

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《三国演义》第12课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读182—200页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

曹操头疼不可忍，请名医（）医治，又怀疑害他，将其（）。

曹操死后，汉献帝被迫让位，由（）当了皇帝，国号（），移都（）。

张飞得知（）被害，（）,血湿衣襟，酗酒暴虐，被（）暗害。

刘备为给（）、（）报仇，誓死伐（），最终被困，病死（）。

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《三国演义》第13课时学案

自学目标

1.独立阅读201—218页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

刘备死后，太子（）继承蜀国皇位。

司马懿献计曹操令五路大军攻打西川，分别是（）、（）、（）、（）（）、（）。

诸葛亮派（）出使东吴讲和，从此（　　）、（）通好，共同伐（）。

在攻打蛮王（）的战役中，诸葛亮令（）为参军。

诸葛亮（）次擒住孟获。

第（　　）次是孟获的手下将他交给诸葛亮的。

从这个故事中看出诸葛亮（）的计谋和孟获（）的性格特点。

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《三国演义》第14课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读163—179页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

⑴诸葛亮用（）对付司马懿。

后人称赞诸葛亮,，说：

“（）三尺胜雄师。

⑵赵云连斩（）将。

他们是（）、（）、（）、（）、（），英勇不减当年。

⑶汉建兴四年夏五月，魏帝曹丕生病，临危之际把儿子（）托付给（）、（）、（）。

⑷孔明用计让（）投降了蜀军。

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《三国演义》第15课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读236—248页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

“真将军也”是（）对（）的赞扬。

（），诸葛亮挥泪斩马谡，并请求自贬丞相之职，看出诸葛亮（）、（）。

周鲂割下自己的（）以表忠心，诱骗曹休进入（），被陆逊打败。

+诸葛亮奉召回朝，为防备司马懿追击，采用了（）的办法迷惑他。

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《三国演义》第16课时学案

班级姓名

自学目标

1.独立阅读249—254页。

2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。

我的收获

1.我会认。

瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！

2.我很棒。

诸葛亮出祁山，以（）、（）为先锋。

诸葛亮将自己所写兵书传给了（）。

“（），殷勤受托孤。

”这句诗赞扬了（）。

诸葛亮死后，大将（）要谋反，被（）所除。

以后由（）统领蜀国兵权。

（）辅佐曹芳即位，掌握了魏国的兵权。

乐不思蜀的典故说的是蜀国后主（）。

最终，三国归（），（）一统天下。