服装立体裁剪教案设计.docx
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服装立体裁剪教案设计
服装立体裁剪教案
共4页
科
目
立体裁剪
第一章概述
第二章立体裁剪的准备工作第一节材料、用具的准备
授课
日期
第16周
课时
4节
班级
11服装
授课方式
课堂讲授、人台操作演示、
启发式、归纳法、讲练法相结合
作业
题数
拟用
时间
教学目的
1.让学生掌握人体的体型和立体的概念。
2.让学生掌握立体裁剪的材料和用具的使用方法。
选
用
工
具
挂
图
人台操作
重
点
正确认识人体的体型
难
点
在人身上进行立体裁剪
教学回顾
说
明
教案设计提纲：
复习引入—讲授新课—课堂练习—课堂小结—布置作业
审阅者：
年月日
教学过程
第1页
教学
程序及时间
教师
活动
主要教学内容
学生活动
复习
引入
（
分钟）
设问
引导
新课题的引入、解释立体裁剪的概念和应用
回答
思考
讨论
讲
授
新
课
︵
分
钟
︶
引入
板书
演示
板书
归纳
总结
板书
第一章概述
第一节服装的立体概念
一、服装立体裁剪概念
人体是一个特定的立体，是由人体各部位的曲线组成，一件具有立体感的服装，应与人体特征相符合。
要想使服装符合人体特征的基本线条,最理想、最可靠的方法是立体裁剪。
二、服装立体裁剪适应范围
服装立体裁剪是一种软体雕塑，适应范围有：
1、服装款式造型不规则的碎褶，波浪等形式，立体感强但又无法或极不容易用平面结构设计
2、从面料上说，柔、软、薄、固定性能差，悬垂效果好的面料。
三、造型优点
（1）直观性：
立体裁剪是一种模拟人体穿着状态的裁剪方法，可以直接感知成衣的穿着形态、特征及松量等，是公认的最简便、最直接的观察人体体型与服装构成关系的裁剪方法，是平面裁剪所无法比拟的。
（2）实用性：
这种方法不仅适用于结构简单的服装，也适用于款式多变的时装；适用于西式服装，也适用于中式服装。
同时由于立体裁剪不受平面计算公式的限制，而是按设计的需要在人体模型上直接进行裁剪创作，所以它更适用于个性化的品牌时装设计。
（3）适应性：
立体裁剪技术不仅适合专业设计和技术人员掌握，也非常适合初学者掌握。
只要能够掌握立体裁剪的操作技法和基本要领，具有一定的审美能力，就能自由地发挥想像空间，进行设计与创作。
笔记
观察
分析
讨论
归纳
笔记
讲
授
新
课
︵
分
钟
︶
引入
板书
演示
板书
归纳
总结
板书
（4）灵活性：
在操作过程中，可以边设计、边裁剪、边改进，随时观察效果、随时纠正问题。
这样就能解决平面裁剪中许多难以解决的造型问题。
比如：
在礼服的设计和时装制作中，出现不对称、多皱褶及不同面料组合的复杂造型，如果采用平面裁剪方法是难于实现的，而用立体裁剪就可以方便的塑造出来。
（5）正确性：
平面裁剪是经验性的裁剪方法。
设计与创作往往受设计者的经验及想像空间的局限，不易达到理想的效果。
而立体裁剪与人体几乎为零的接触，可以令正确性与成功率都非常高。
由于它有着上述许多优点，所以受到业内人士的关注和重视。
些企业、公司及设计师把它作为一种新的设计元素，及品牌竞争的核心技术。
第二节正确认识人的体型
正确认识人的体型特征,可使我们加深对服装立体性的理解,明确人体对服装的基本要求。
人体胸部横剖面的基本形状用线条概括是一个梯形，在立体裁剪中，胸部厚度是作为腋面来考虑的，腋面处理越正确，腋面与前后身接合处的线条就越清晰，服装也就越符合人体特征，越富有立体性。
另外,从裁剪角度看,腋面一旦确定,前身和后身的尺寸也就自然地被定下来了。
因此,腋面是立体裁剪成功与否的一个关键。
立体裁剪时可将人体的腋面作为一个独立的面来考虑,如能正确处理服装腋面,就能掌握服装制作的钥匙,立体裁剪不仅能设计制作出立体美观的服装,还能使服装合体,富有动感。
笔记
观察
分析
讨论
归纳
笔记
教学过程
第2页
教学
程序及时间
教师
活动
主要教学内容
学生活动
讲
授
新
课
︵
分
钟
︶
引入
板书
演示
板书
归纳
总结
板书
第二章立体裁剪的准备工作
第一节材料、用具的准备
一、人体模型
人体模型（简称人台）是立体裁剪最基本、最重要的工具之一。
标准人体模型的尺寸、规格、质量的好坏,直接影响到设计师在立体裁剪中设计的服装是否完美。
因此,造型、比例、质地优良的人体模型,必须具备以下条件：
1.人体模型的标准比例
立体裁剪使用的人体模型,应该通过测量人体有关部位的数据,归纳整理出具有代表性的人体比例尺寸,以此为依据,制作出性能优良,比例适当,外形优美的人体模型。
2.裸体人体模型
人体模型有两种:
一种是裸体人台,没有加放松量,这种模型适用于内衣、礼服、套装、大衣等不同种类和款式的服装设计与裁剪。
设计师可根据设计的品种,以设计师的感觉进行造型设计,这是比较理想的人体模型。
另一种是加进放松量的人体模型,可以设计造型较宽松的套装、大衣、衬衫等款式的服装。
3.构成人体模型的材料
人体模型的表面,必须采用有弹性、柔软的材料,加以包裏,避免使用太滑或太硬的材料。
4.人体模型的颜色
一般市场上销售的人体模型,多以白色为主,也有黑色、蓝色等。
二、手臂模型
手臂模型与人体模型一样,是立体裁剪不可缺少的制作用具。
在服装设计造型时,人体模型加上手臂模型,比较容易确定肩线、袖窿线及袖窿与身体部分的宽松量,并且能够清楚完整地看出袖子与身体部分的均衡状态、袖子的造型及臂肘与手腕的位置。
三.立体裁剪的材料与工具（见书P6图）
立体裁剪应具备的材料及工具有以下几种:
1.裁纸剪刀:
用于裁纸样用,选用尖端锋利、使用方便的剪刀为隹。
2.裁布剪刀:
裁布剪刀又分大、小两种,大的用于
裁剪布料,小的用于断丝线、打剪口等。
3.线绳、丝带:
在立体裁剪时,首先在人体模型上用彩色或黑色线绳、丝带或细窄的标线胶带,标出人体模型主要的几条线,熟练掌握立体裁剪技法后,可以用目测的方法确定各个部位的线条,并确定设计线。
4.针扎:
扎大头针用的工具。
5.小压轮:
将人体模型上裁剪的服装展开、铺平、修整结构标记线。
然后放在牛皮纸上,做平面的纸样。
用小压轮按结构标记线画,使牛皮纸的裁片与立体裁剪的裁片完全一致。
6.打眼机:
做纸样时,用于做省位,褶位的记号。
7.皮尺、直尺、三角尺:
立体裁剪主要靠视觉测量,用布料直接在人体模型上进行设计造型。
造型后,做平面纸样时,需用皮尺、直尺、三角尺来测量纽扣的间距、领围的大小等。
8.长丁字尺:
做纸样时用于画长直线用,长丁字尺内侧的弧度,可用于画裤子的大裆弯和小裆弯。
9.长弯尺:
在做平面纸样时用长弯尺画袖窿弧线、公主线、刀背线的弧线,裤子的侧缝线等。
10.锥子:
按纸样裁剪面料时,乳点、兜位点用锥子通过纸样扎入面料上,使之在面料准确地找到乳点、兜位点。
11.小弯尺:
在做平面纸样时,可用小弯尺画袖窿弧线、领围线、刀背弧线等。
笔记
观察
分析
讨论
归纳
笔记
教学过程
第3页
教学
程序及时间
教师
活动
主要教学内容
学生活动
讲
授
新
课
︵
分
钟
︶
引入
板书
演示
板书
归纳
总结
板书
12.专用揿钉:
在做平面纸样时,将立体裁剪后的坯布服装原型展开,铺在牛皮纸上,用揿钉固定。
13.大头针:
选择细长尖的服装专用大头针亦称为珠针（办公用大头针短粗不好用；珠头大头针,虽然较细长,但珠头较大,使用时也不方便,）一般在局部点娺用。
14.线、针:
线可以准备白色或其它颜色的纱线,在布料上用线标出布纹的经向和纬向,做记号时要使用醒目的彩色线。
针的选择应与面料的厚薄和线的粗细相配。
15.熨斗:
立体裁剪第一步的工作,就是整理面料。
面料在使用前一般易出现皱褶或丝绺不直等现象。
因此,立体裁剪之前,必须用熨斗熨平布料,找准横、竖丝绺。
但不可使用蒸气熨斗,因为喷洒水蒸气,会将布料中的浆变硬,给裁剪带来困难。
16.画粉:
在人体模型上裁剪的服装,要用画粉做各部位的标记。
17.铅笔、圆珠笔:
在人体模型上设计造型完成的服装,要用铅笔或圆珠笔,在别大头针处作记号,特别是领围、袖窿处,作为平面纸样的依据。
18.牛皮纸:
用牛皮纸打出平面裁剪样板。
19.小铅锤:
在人体模型上用小铅锤做胸围、腰围、臀围的分隔线,使之垂直在同一水平线上。
20.布料:
立体裁剪很少直接使用实际裁剪缝制的布料在人体模型上裁剪,除非是特薄的布料或者是针织类面料。
一般采用棉、麻质胚布做为假缝布。
立体裁剪选用的假缝面料（坯布、棉布）,应尽量选择与实际要缝制的布料性质相近的坯布。
笔记
观察
分析
讨论
归纳
笔记
布置作业（
分钟）
板书
笔
记
教学过程
第4页
教学
程序及时间
教师
活动
主要教学内容
学生活动
课
堂
小
结
︵
分
钟
︶
总结
归纳
提醒
板书
一.服装的立体概念
二.正确认识人的体型
三.材料、用具的准备
思考
归纳
矫正
笔记
板书设计
课题及知识要点
一、概念
立体裁剪与人体的特征
二、立体裁剪应用及材料
1.材料
2.用具
分析例题及
作业布置
挂图
课后自评
由于刚开始接触服装立体裁剪，同学们对很多概念还不太理解，通过本节课程的学习，我发现学生对服装立体裁剪产生了浓厚的兴趣。
领导意见
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