二年级语文上册先学后教当堂训练教案第四单元备课.docx

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二年级语文上册先学后教当堂训练教案第四单元备课

识字4

学习目标：

1、认识9个生字。

会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认9个生字。

教学过程：

-、板书课题:

今天我们来学习识字4,请同学们伸出手和老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。

齐读课题.

出示学习目标：

这节课我们的学习目标是（齐读）（出示：

1、正确、流利地朗读课文:

2、会认9个生字。

大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？

（对）老师为你们的自信竖起大母指•

第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（一）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开.从中间分开这边是红花组，那边是黄花组.首先我们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确.

1、听录音

（听录音时,大家要读准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音。

听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好.

2.指名读,【后进生】一（要求：

读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正•（在孩子一读课文时，孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的重视，尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：

加一加、减一减、换一换.鼓励孩子在生活中识字。

）

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

通过大家共同的努力,我们第一关顺利通过.那咱们接着来进行第二场比赛，比谁把本课的9个生字读准记牢。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字.2分钟后老师去掉拼音来检查.

（―）先学

1、自由读词语（带拼音）

2、尺才益虫彰显豹子泰山徒弟功夫水渠自由读

3、

（二）后教

时间到,老师来检测

1、去掉拼音检测：

A、同桌互读（会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生）

B、开火车:

游戏

C、指名读

2、单个生字检测

单个生字宝宝不服气了，想来考考你。

A.你读准它的名字，还要给它朋友。

B.自山读：

（2分钟）

C.桌互读：

D、小小邮迪员游戏：

E、后进生读全部生字。

（备注：

丨、寸是平舌音，彰是翘舌音。

2、减一减:

村一木=寸。

3、加一加:

丁+力=功.4、换一换：

彰一障春一泰）

五、第三次“先学后教”（感悟成语意思）

出示第一组词语。

1、师：

看到别人有优点，认识到自己的不足，自己应该怎么办？

生：

…

师：

做到取长补短会怎样？

（不断进步），读了第一组词语你懂得了什么？

2、出示第二组成语。

A、小组讨论它们的意思。

（2分钟）

B、汇报结果。

C、谈得到的启发。

（看问题要全面）

3、出示第三组词语，小组讨论它们的意思。

（2分钟）

B、汇报结果。

C、谈得到的启发。

（看问题要全面）

六、’小结：

成语是汉语非常重要的组成部分，语言凝练却寓意深运,很值得我们学习和积累。

大家下去之后可以找一些成语故事读一读，好吗?

教学反思：

第二课时

学习目标

1、会写8个生字。

.2、完成本课2字2词作业。

学习过程：

—、导入

同学们，今天我们继续来学习识字3，请同学们伸出手和老师一起板书课题》（齐读）

二、揭示目标

本节课我们的学习目标是：

丨、会写8个生字；2、完成作业。

相信通过我们共同的努力，我们一定能达到目标。

三、第一次“先学后教”会写字（本课的8个生字）

同学们，现在我们比一比谁写的字大小适中，间架结构合理，笔画顺序正确，请同学们认真写8个字，重点看你不会的生字，先描红—个，再练写一个,2分钟后听写。

（―）先学

丨、生观察，描红一个，练写一个：

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写；

（二）后教

1、师生共评议；（备注：

补：

左为衣字旁，第四、五笔要短。

拔:

左窄右宽，右边不要写成发。

所：

注意左边的笔顺。

助、功：

左边力的折要往左斜，不要写垂直。

寸：

要突出横笔。

）.

2、生再练写；

3、提写：

."

4、同桌互改并纠错；、

四、完成作业（2字2词）

独立完成本课作业

'要求坐姿端正;握笔姿势正确。

教学反思：

13、坐井观天

学习目标：

1、认识3个生字。

会写8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认3个生字。

3、会写4个生字。

教学过程：

—、板书课题

今天我们來学习第13课坐井观天，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

我们齐读课题。

一、出示学习目标：

这节课我们的学习目标是（齐读）（出示：

1、正确、流利地朗读课文：

2、会认3个生字：

3、会写4个生字。

）大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？

（对）老师为你们的自信竖起大拇指。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（一）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开.从中间分开这边是红花组，那边是黄花组.首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确.

1、听录音

（听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字,及时把它加上拼音，）

听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好.

2、指名读。

（后进生）

（要求：

读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听的同学比谁听得认真，发现错误及时纠正.）

（二）后教

1、指名纠错；

2、齐读出错的词语，然后指名读；

（在孩子读课文时，孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的重视，尤其这是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如;加—加、减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。

）

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

通过大家共同的努力，我们第一关順利通过.那咱们接着来进行第二场比赛，比谁把本课的3个生字读准、记牢。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字.2分钟后老师去掉拼音来检查。

（一）先学

1、自由读词语（带拼音）

井沿无边无际相信

自由读

（二）后教

时间到，老师来检测

1、去掉拼音检测：

A、同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生）

C、指名读

2、单个生字检测：

单个生字宝宝不服气了，想来考考你。

请你读准他的名字，还要給它找朋友。

A、自由读：

（2分钟）

B、桌互读：

C、小小邮递员游戏；

D、后进生读全部生字。

'

五、第三次“先学后教”（二读读课文，流利地朗读课文）

（―）先学

大家自学的能力，真让老师佩服。

如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把课文读流利吗？

（能）心动不如行动，开始自己练读吧。

自由读；

（二）后教

指名分段读，并指名评价

六、第四次“先学后教”（会写字）

•现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来，黄花电服气但是不服输，老师再给你们一个反败为胜的机会。

最后，我们来比赛谁写的字端正、漂亮。

请认真观察这4个字。

注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

（一）先学

1、生观察，描红一个，练写一个。

2.指名上台写【两名后进生，其余的同学在作业本上写。

（二）后教.:

1、师生共评议：

（备注：

“沿”的左上不是“几”，和“没”进行区分。

）.

2、生再练写；

3、提写；

4、同桌互改并纠错；

七、作业

信、沿、抬、际每个字写三个组两个词。

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文内容，读好人物对话；

2、会写4个生字。

学习过程：

一、导入

同学们，今天我们来学习13、《坐井观天》，请同学们仲出手和老师一起板书课题。

（齐读）

—.、揭示目标

.本节课我们的学习目标是：

1、理解课文内容，读好人物对话：

2、会写4个生字。

相信通过我们共同的努力，我们一定能达到目标》

三、第一次“先学后教”理解课文请看本课的自学指导。

自学指导：

请同学们边读课文边思考：

1、青蛙认为天有多大？

小鸟认为天有多大？

你认为谁的看法是对的，为什么？

2、青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？

（5分钟后开始检测）

检测自学效果

1、指名回答。

（教师鼓励孩子把话说完整。

另外就是读，可以让学生分角色读，在读青蛙的话时要读出傲慢、自信的语气，小鸟的话要读出耐心的摆事实，讲道理的语气。

在读时要抓住问句和感叹句，读出相应的语气，让学生评一评，评时先说优点，再说不足）.

2、指名回答2。

（这个问题只要意思对即可）

备注:

1、青蛙认为天有井口那么大；小鸟认为天无边无际，小鸟的看法是对的。

2、青蛙会看到一望无际的天。

他会说，原来是我错了，天果然是无边无际的，世界真是太美了，我真应该旱一些出来。

3、师小结：

同学们，你们可千万别像青蛙一样，坐在井里去看天，我们看问题要全面，不能像青蛙那样犯了错还自以为是。

五、第二次“先学后教”（会写字）

同学们，课文我们都理解了，那现在我们比比谁写的字大小适中，间架结构合理，笔画笔順正确,请同学们认真观察蛙、错、答、还4个字，重点看你不会写的生字。

（一）先学

1、生观察,描红一个,练写一个。

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写；

（二）后教

1、师生共评议；（备注：

还：

最后一笔是点。

）

2、生再练写；'

3、提写：

4、同桌互改并纠错；

六．板书设计：

13坐井观天

看

青蛙：

天只有井口那么大

小鸟：

天无边无际大得很

教学反思：

14.我要的是葫芦

学习目标：

1、会认6个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的练习。

课时安排：

两课时

第一课时:

学习目标：

1、理解课文内容，读好人物对话。

2、会认5个生字。

3、会写4个生字。

教学过程：

一、板书课题：

今天我们来学习第14课《我要的是葫芦》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

我们齐读课题。

—.、出示学习目标：

这节课我们的学习目标是（齐读）（出示：

1、理解课文内容，读好人物对话；

2、会认5个生字；3、会写4个生字。

）大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？

（对）老师为你们的自信竖起大拇指.

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（一）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开.从中间分开这边是红花组，那边是黄花组.首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确.

1、听录音

（听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音.）

听得那么认真,老师相信你们一定也能读得好.

2、指名读。

【后进生】

（要求：

读的同学注意区分平翘舌音,能做到不添字、不漏字，听的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正.）

（二）后教

1、指名纠错；

2、齐读出错的词语，然后指名读；

（在孩子读课文时，孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的重视，尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：

加一加、减一减、换—换,鼓励孩子在生活中识字）

四、.第二次“先学后教”（学习会认字）

通过大家共同的努力，我们第一关顺利通过.那咱们接着来进行第二场比赛比谁把本课的5个生字读准确、记牢。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字.2分钟后老师去掉拼音来检查.

（―）先学

1、自由读词语（带拼音）

葫芦藤好哇盯着邻居

自由读

（二）后教

时间到，老师来检测

1、去掉拼音检测：

A、同桌互读，不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生）

B、开火车游戏

C、指名读

2、单个生字检测

单个生字宝宝不服气了，想来考考你。

请你读准它的名字，还要跟它交朋友。

A、自由读;（2分钟）

B、桌互读；

C、小小邮递员游戏：

D、后进生读全部生字。

（备注：

注意轻声字的读音味。

）

五、第三次“先学后教”（一_读课文，流利地朗读课文）

（―）先学

大家自学的能力，真让老师佩服。

如果生字宝宝重新回到课文里,你们能把课文读流利吗？

（能）心动不如行动，开始自己练读吧！

自由读：

后教

指名分段读,并指名评价。

六、第三次“先学后教”（学习会写字）现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师再给你们一个反敗为胜的机会。

最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。

请认真观察这4个字。

注意笔順、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

1、生观察,描红一个，练写一个。

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写；

（一）后教

1、师生共评议:

（备注：

注意“每”字的笔顺。

“棵？

和“颗”要区分识记。

）

2、生再练写：

3、提写:

4、同桌互改并纠错；

七、作业

言、每、治、棵每个字写三个组两个词,教学反思:

第二课时

学习目标：

1,:

理解课文内容，并能有感情地朗读课文

2、会写4个生字。

—、导入同学们今天我们来学习14课<<我要的是葫萨>>，请同学们伸出手和老师一起板书课题（齐读）。

二、揭示目标：

本节课我们的学习目标是：

1、理解课文内容，并能有感情地朗读课文，会写4个生字，相信通过我们共同的努力，我们一定能达到目标。

三、第一次“先学后教”理解课文

1、出示自学指导。

自学指导：

请同学们自由朗读课文，边读课文边思考下面的问题：

A、小葫芦为什么一个一个都落了？

B、种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么？

（6分钟后开始检测）

生自学，师巡视

2、检测自学效果。

（1）指名回答。

（引导孩子说出有了蚜虫却不治，所以葫芦才落了。

另外，分角色读，学生先自己练，然后再读，注意问句和感叹句的不同语气。

朗读后，孩子有了基础，师适时出示以下句了。

）叶了上有虫不用治。

有几个虫子怕什么？

有几个虫子不可怕。

（句子的语气不同，但意思是一样的，师可口头举例让学生变换语气。

比如：

（地上有垃圾不用捡。

）

（2）指名回答B。

（孩了可能只会说因为种葫芦的人没有治叶子上的虫，师要引导生说他不懂叶子和果实的关系，另一个方面说他不听别人的劝告）

3、师小结：

要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的成长，不能只注意结果，做任何事都要注意事物之间的联系。

四、第二次“先学后教”会写字

同学们，课文我们都理解了，那现在我们比比谁写的字大小适中，间架结构合理,笔画笔顺正确，请同学们认真观察棵、挂、哇、怪、慢这五个字，重点看你不会的生字，先描红一个，再练写一个，2分钟后开始听写。

（―）先学

1、生观察，描红一个，练写一个：

2、指名上台写。

（两名后进生，其余同学在作业纸上写；

（二）后教

1、师生共评议；（备注：

“怪”不能写成经，右边应该是圣。

“慢”右边的要注意。

）

2、生再练写。

3、提写：

4、同桌互改并纠错；

五、板书设计、

14、•我要的是葫芦

虚心接受别人的意见；

教学反思：

15、小柳树和小枣树

学习目标：

1、认识8个生字，会写10个字。

2、.能正确、流利、有感请地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认8个生字。

3、会写5个生字。

教学过程：

—、板书课题：

今天我们来学习第15课《小柳树和小枣树》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

我们齐读课题。

二、出示学习目标:

这节课我们的学习目标是（齐读）（出示：

1、正确、流利地朗读课文；

2.会认8个生字；

3、会写5个生字。

大家响亮的回答是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？

（对）老师为你们的自信竖起大拇指。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（―）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开，从中间分开这边是红花组，那边是黄花组。

咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。

1、听录音

2、（听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音。

）听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好。

3、指名读。

（要求：

读的同学注意区分平翘舌音;能做到不添字，不掉字，不漏字。

听得同学比谁听得认真，发现错误及时纠正.）

1、指名纠错；

2、齐读出错的词语，然后指名读; 

（在孩子读课文时，孩子出现的任何一个错音都要得到老师足够的重视，尤其这字是本课的会认字。

四第二次“先学后教”（学习会认字）通过大家共同的努力，我们第一关们接着来进行第二场比赛，比谁把本课的8个生字读准记牢.请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字.2分后老师

去掉拼音来检查

（一）先学

1、自由读词语（带拼音）枣树浅绿色光乘秀忍不住虽然

（二）后教

时间到，老师来检测:

a、抽读。

b、开火车游戏

c、指名读

2、单个生字检测

a、自由读;（2分钟〉

B、桌互读；

c、小小邮递员游戏。

D、后进生读全部生字。

（备注：

枣、虽、思：

都是平舌音。

乘：

是翘舌音。

五、第三次先学后教（二读课文，流利地朗读课文。

）

（―）先学

大家自学的能力，真让老师佩服。

如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把课文读流利吗？

（能）心动不如行动，开始自己练读吧！

自由读：

（一-）后教

指名分段读,并指名评价。

第三次“先学后教”（学习会写字）（怎、思、穿、弯、比）现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师再给你们一个反败为胜的机会。

最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。

请认真观察这4个字。

笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

（一）先学。

1.生观察，.描红一个，练写一-个-

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写。

（二）后教

1、师生共评议：

（备注：

怎：

换一换（作、咋）穿：

加一加。

弯：

上面两点朝左朝右，比，注意笔顺。

2、生再练写:

3.听写。

4、同桌互改并纠错。

作业：

怎、思、穿、弯、比每个字写三个组两个词。

第二课时

学习目标：

I，理解课文内容，读好小柳树和小枣树的对话。

2、会写5个生字。

今天我们来继续学习第15课《小柳树和小枣树》;请同学们伸出手和老师一起板书课题。

（齐读）

一．出示学习目标

我们的学习目标是：

（师读：

1.理解课文内容，读好小柳树和小枣树的对话。

2会写5个生字。

）

相信通过我们共同的努力，我们一定能达到目标。

第―次“先学后教”理解课文。

1、出示自学指导：

请同学们自由朗读课文，边读课文边思考下列问题

（1）、填写表格

小柳树小枣树小柳树的话小枣树的话

腰细细的，树枝绿绿的，真好看光禿禿

长出了小小的叶子

什么也没结

（2）为什么小柳树听了小枣树的话，不好意思地笑了？

（六分钟后开始检测）

2、生自学，师巡视

3、指名问答。

（教师首先让学生自己读，然后再指名读，如果学生读不好，师再范读。

同时让学生看图，从图中去体会，然后再读，最后分角色读课文。

读的时候注意标点，如：

？

!

另外一些重点字词，甚至有些字可以夸张一点，如：

多漂亮的“多”）

4、指名回答。

（可以让学生结合自己身边的例子来说一说自己真实的感受，这样才不会很抽象，学生应该能说出一两句。

）

师：

你喜欢小柳树还是小枣树？

师小结：

同学们从小枣树的身上学到了善于发现别人的优点，又从小柳树的身上学到了知错就改，希望你们能向他学习，

三、第二次“先学后教”会写字（服、漂、啦、浅、啊）

同学们，课文我们都理解了，那现在我们比比谁写的字大小适中，间架结构合理，笔画笔顺正确，请同学们认真观察服、漂、啦、浅、啊这5个字，重点看你不会的生字先描红一个，再练写一个，2分钟后开始听写，

（一）先学

1、生观察，描红一个，练写一个；

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写；

（一.）后教

1、师生共评议；（备注：

漂：

下边不是女。

服：

换一换）

2、生再练写；

3、提写；

4、同桌互改并纠错；

四、板书设计

15小柳树和小枣树

绿绿的弯弯曲曲

又细又长光秀秀跳舞结果实

既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。

教学反思：

16、风娃娃

学习目标：

1、认识“抽、续”等12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，.还要看是不是对别人有用。

”

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认12个生字。

3、会写4个生字。

教学过程：

―、板书课题：

今天我们来学习第16课《风娃娃》，请同学们伸出手和老师一起板书课通，并大声说出笔画名称，我们齐读课题。

二、出示学习目标:

这节课我们的学习目标是（齐读）（出示：

1、正确、流利地朗读课文；2.会认12个生字；3、会写4个生字。

）大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？

（对）老师为你们的自信竖起大拇指.

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（-）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开.从中间分开这边是红花组，那边是黄花组.首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确.

1、听录音

（听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好.

2、指名读。

【后进生】

（要求：

读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听的同学比谁听得认真，发现错误及时纠正.）

（―）后教

1、指名纠错；

2、齐读出错的词语，然后指名读；

（在孩子一读课文时，孩了出现的任何一个错音,都要得到老师足够的重视,允其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：

加一加、减一减、换—换，鼓励孩子在生活中识字.）

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

通过大家共同的努力，我们第一关順利通过.那咱们接着来进行第二场比赛，比谁把本课的12个生字读准、记牢。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字.3分钟后老师去掉拼音来检査.

（―）先学:

1、自由读词语（带拼音）

抽出来断断续续吸气流汗纤夫行驶风筝表示无影无踪伤心责怪高兴极了

自由读

（二）后教

时间到，老师来检测

1、去掉拼音检测：

A.同桌互读。

（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生。

）

B、开火戏：

C、指名读。

2、单个生字检测

单个生字宝宝不服气了，想来考考你：

请你把它的名字，还要给它朋友。

A、自由读:

（2分钟）

b、桌互读；

C、小小邮递员游戏；

D、后进生读全部生字。

（备注：

“吸”和“极”对比学习，“等”和“综”是形声字。

）

五、第三次“先学后教”（二读课文，流利地朗读课文。

（―）先学

大家自学的能力，真让老师佩服。

如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把课文读流利吗？

（能〉心动不如行动，开始自己练读吧。

自由读：

（二）后教.

指名分段读,并指名评价。

六、第四次“先学后教”（会写字夫、表、号、示）

现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师再给你们一个反败为胜的机会。

最后，我们来比谁写的字端正