七年级生物 导学案2.docx

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七年级生物导学案2

第二节发生在肺内的气体交换

【学习目标】

1、说出气体交换的原理。

2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。

【学习重、难点】

1．肺与外界的气体交换。

2．肺泡与血液的气体交换。

3、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

【学习过程】

一、自主学习

1、测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（）

A不挺胸、不屏气B挺胸、不屏气C挺胸、屏气D不挺胸、屏气

2．氧气进入人体最终要到达（）

A肺B血液C细胞D心脏

3．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（）

A12～14次B16～18次C60～70次D100次以上

4、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（）

A氧气B二氧化碳C氮气D水蒸气

5、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是（）

A鼻腔内有鼻毛B气管、支气管都有软骨支架

C肺泡壁有一层上皮细胞构成D肺泡外保绕着丰富的毛细血管

二、合作探究

6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化?

7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。

8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系?

9、气体是如何发生变化的?

10、气体是如何进行交换的？

三、系统总结

1、

2、气体交换的原理：

肺泡与血液的气体交换：

肺泡————血液

组织里的气体交换：

血液————组织细胞

四、生活链接

五、反馈检测

11、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。

（1）A图表示在            ，B图表示在            。

（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌         ，使胸腔容积      ，肺随着         ，肺内的气体压力相应         ，气体便被吸入。

（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌        ，使胸腔容积        ，肺随着        ，肺内的气体压力相应            ，气体便被排出。

12、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（　）

　A．1层B．2层C．3层D．4层

13、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（　）

A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气

14、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。

法医判定的理由是（　）

　　A．肺泡内充满了痰液B．肺会吸水呈海面状

　　C．肺泡充满了血液D．肺未吸入空气呈实体状

第一节流动的组织——血液

【学习目标】

1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。

【学习重、难点】

1、血液的成分和主要功能。

2、红细胞和白细胞的区别。

【学习过程】

一、自主学习

阅读课文，认真思考下列问题

1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？

细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？

（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。

这是为什么？

通过你的观察血液分成几层？

（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？

）

（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？

常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？

（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？

二、合作探究

2、观察人血永久涂片：

①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？

②你是怎样区分红细胞和白细胞的？

③为什么看不见血小板？

④观察红细胞猜测红细胞的形状？

3、阅读课本完成表格

血细胞

形态结构

功能

数量（单位：

个/立方毫米）

红细胞

女：

（350---500）万

男：

（400----550）万

白细胞

（4---10）万

血小板

10万---30万

三、系统总结

四、反馈检测

4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC，其意义是（）

A、红细胞计数B、白细胞计数C、血红蛋白D、血小板计数

5、血浆成分中，含量最高的是（）

A、水B、葡萄糖C、无机盐D、蛋白质

6、加入抗凝剂的血液分为________层,下列说法正确的是（）

A、上层为血细胞B、中层为红细胞C、下层为红细胞D、中层为血浆

7、血液的组成（）

A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞

C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆

8、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。

A、铜B、铁C、钙D、锌

9、贫血患者应多吃含（）丰富的食物。

A、钙和糖B、铁和蛋白质C、磷和脂肪D、钾和维生素

10、贫血是因为红细胞数量过少或血红蛋白含量过少造成的，贫血患者往往伴有头昏、乏力等症状，出现这些现象的原因是由于贫血患者的血液（）

A、输送养料的能力差

B、含有的营养物质少，造成营养不良

C、运输氧气的能力差，影响体内正常的生理活动

D、运输废物的能力差，影响体内正常的生理活动

11、血细胞中含量最多的是，这种血细胞没有，富含

，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有的能力。

12、血小板是血细胞中的细胞，没有，形状，具有促进，加速的作用。

第二节血流的管道——血管

【学习目标】

1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。

3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。

【学习重、难点】：

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。

【学习过程】

一、自主学习

1、血管可分为、和三种。

2、在血管里血液流动最快的是，血液流动最慢的是。

将血液从身体各个部分送回心脏的血管是。

3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？

它具有哪些特点？

4、什么是毛细血管？

它具有哪些适于进行物质交换的特点？

5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？

6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？

7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？

二、合作探究

小组实验：

观察小鱼尾鳍内血液的流动。

并讨论:

8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞 通过它。

9、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？

10、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？

三、系统总结

四、反馈检测

11、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。

12、手臂上看得到的血管血液的流动方向是,属于。

13、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是。

14、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指。

“打吊针”输液，药物直接进入的血管是，肌肉注射的药物，最先进入的血管是。

15、在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的。

16、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（　）

A．动脉B．静脉C．毛细血管D．毛细淋巴管

第三节输送血液的泵——心脏

【学习目标】

1.描述心脏的结构和功能。

2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

【学习重、难点】

重点：

心脏的结构和功能，血液循环的途径。

难点：

心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一：

掌握心脏的结构和功能。

1、自学教材P68，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。

⑴

填图：

⑼

⑵

⑴__________⑹__________

⑾

3________4_________

⑻

5__________6__________

⑺

7__________8__________9__________10_________

2、自学教材P68，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的结构。

3、结合课件或板图，进一步认识心脏的结构，理解各部分的功能。

拓展反思：

4、给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？

5、将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出？

把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？

学习任务二：

理解血液循环的途径。

观察P70的血液循环模式图，理解血液循环的途径。

6、结合课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。

体循环路线：

肺循环路线：

7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。

二、合作探究

分组讨论以下问题：

（1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？

（2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？

（3）小组讨论，交流P68的讨论题。

（4）小组讨论、交流P71的两个讨论题。

三、系统总结

四、反馈检测

8、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（）

A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内

9、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？

（）

A左心房B右心房C左心室D右心室

10、下列血管中，流动脉血的是（）

A主动脉、肺静脉B主动脉、肺动脉

C肺动脉、肺静脉D上、下腔静脉

11、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（）

A肾静脉B肺静脉C上腔静脉D主动脉

12、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自（  ）

A.心脏有节律的收缩和舒张 B.动脉的收缩和舒张

C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张

13、心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向是（  ）

A.由心室→心房→动脉           B.由心室→心房→静脉

C.由心房→心室→静脉           D.由心房→心室→动脉

第四节输血和血型

【学习目标】：

1、会列举出ABO血型的类型，特别是输血与血型的关系。

2、说出人体的血量，认同我国的无偿献血制度。

【教学重点】：

说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度

【教学难点】：

输血的原则――同型输血

【学习过程】

一、自主学习

同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习P76—77  ，勾画主要知识点。

并用红笔标注出自己解决不了的问题。

1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入       为原则。

任何血型的人都可以输入少量的       血；AB血型的人，除可输入0型血外，也可以输入少量的       血和       血。

2、成年人的血量大致相当于本人体重的              。

3、医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过       mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。

4、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡       周岁的健康公民自愿献血。

5、你知道：

血型的发现人是。

6、ABO血型：

人类的ABO血型系统有、、、四种血型。

二、合作探究

小组长带领组员讨论：

献血对身体有害吗？

三、系统总结

四、反馈检测

7、不影响成人身体健康的一次献血量是：

（）。

A、1200—1500毫升；B、800—1000毫升；C、500—700毫升；D、200—300毫升。

8、当不同血型的人输血时，可使血细胞发生凝聚反应的是（）。

A、红细胞；B、白细胞；C、血小板；D、血浆。

9、一般所说的万能输血者是指（）。

A、O型血的人；B、AB型血的人；

C、A型血的人；D、B型血的人。

 10、某人因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输（  ）

 A.   O型         B.    AB型       C.    A型     D.     B型

11、AB型的人的血可以给哪种血型的人输血（    ）

 A.  O型     B.    AB型  C.   A型     D.   B型

12、某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险（   ）

A.1200～1500mL   B.800～1000mL 

C.600～700mL   D.400～500mL

13、一个A型血的人出现意外事故,急需输血,在医院无血源的情况下,医生抽取病人和献血者少量的血液进行混合检测,结果末出现凝集现象.可以推知献血者的血型是:

A  A型   B   A型或O型     C    A型或B型    D   A型或AB型 

14、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。

A.严重贫血患者                 a.血浆 

B.身体大面积烧伤者             b.浓缩血小板悬液

C.出血不易止血的患者         c.浓缩红细胞悬液

第一节人体对外界环境的感知

（1）

【学习目标】

1.了解人体通过眼获取信息情况；

2.能说出眼球的组成结构名称；

3.说出近视的成因及预防的方法。

【学习重、难点】

1.眼球的结构；

2.导致近视和远视的各种因素及预防的措施。

【学习过程】

一、自主学习

1．视觉的形成过程大致是：

外界物体反射来的光线，依次经过      、      、晶状体和玻璃体，并经过      等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。

视网膜上有对光线敏感的      ，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给      的一定区域，人就产生了视觉。

2．人的眼球中      调节负担过重，过度变      且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的      方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。

这种看不清远处物体的眼叫做      。

二、合作探究

学习任务一

3.如果把眼球比做一架照相机，请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于眼球的哪个结构。

镜头视网膜

光圈晶状体、角膜

胶卷脉络膜

暗箱壁瞳孔

学习任务二

4.小组同学互相观察在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小，对观察结果作出解释。

三、反馈检测

5．在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ）

A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体

6．眼球里具有的保护内部结构功能的是（ ）

A.脉络膜 B.巩膜 C.角膜 D.视网膜

7．眼球里具有感光细胞结构是（ ）

A角膜 B.视网膜 C.脉络膜 D.视神经

8. 识图作答：

根据右图完成下列各题

（1）你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在［］     上，这个信息通过［］     ，传到     ，而形成视觉。

（2）眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构，即［］     ，它有折射光线作用。

（3）在我们眼睛最前方的一个小孔叫做     ，当光线由弱变强时它会     。

（4）图中⑥是     ⑦是     。

四、生活链接

1.眼屎是从哪里来的？

我们每天早上起来都有眼屎，这些东西到底从哪来的呢？

原来在睡眠时，眼睛里会不断产生黏液和泪水。

它们会湿润眼球表面，清除灰尘和杀菌。

夜间，黏液、灰尘和杂质在眼角处堆积，这就是眼屎。

2.为什么眼皮会跳？

有时我们的眼皮会跳个不停。

为什么眼皮会跳呢？

很早以前人们就有了这个疑问。

那时人们并不知道真正的原因，就产生了一种迷信的说法：

左眼跳财，右眼跳灾。

其实眼皮跳是眼周肌肉受刺激而引起的。

我们的眼睛受强光或药物的刺激，会引起眼皮跳；看书时间太长，眼睛疲劳也会引起眼皮跳；睡觉太少，眼皮也会跳。

当眼皮跳时，我们可以用热毛巾敷眼睛，或是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失。

第一节人体对外界环境的感知

（2）

【学习目标】

1.了解耳的结构；

2.尝试学会听觉形成的过程；

3.了解造成耳聋的因素及预防的措施；

【学习重、难点】

耳的结构和听觉形成的过程；

【学习过程】

一、自主学习

1．耳分为      、      、      三个部分，外耳又分为      、      。

中耳分为      、      、      ；内耳分为      、      、      。

2．当遇到巨大声音响时，应迅速      ，其原因是可以使      张开，保持      内外大气压的平衡，以免震破      。

二、合作探究

学习任务一

3.观察P92页的图片小组合作讨论：

假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？

学习任务二

4.小组合作讨论影响听觉的因素及造成耳聋的原因有哪些？

三、生活链接

你有聋哑朋友吗？

我们能为他们做些什么呢？

四、反馈检测

5．听觉的形成过程大致是：

外界的声波经过      传到      ，      的震动通过听小骨传到      ,刺激了      内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过      传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。

6.听到声音大时要注意张口（ ）

A.这样有助减小惊吓     B.这样可以减弱声音

C.保持鼓膜内外压强平衡 D.这样可以减少中耳的振动。

7．下列哪种情况会使人的听力完全丧失（ ）

A.鼓膜破损 B.听觉中枢受损 C.听小骨受损 D.半规管

8．人体的听觉感受器位于（）

A．半规管     B．前庭         C．耳蜗          D．鼓室

9．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）

A．咽鼓管     B．半规管       C．耳蜗          D．听小骨

10．会使人的听力完全丧失的是（）

A．鼓膜破损   B．听小骨受损   C．半规管受损    D．听神经受损

11．用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是（　）

A．大脑皮层听觉中枢受伤          B．听觉神经受损

C．耳蜗内听觉中枢受伤            D．鼓膜、外耳道受损

12．听觉形成的正常途径是（　）

A． 声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢

B．声波→鼓室→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢

C．声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢

D．声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢

第二节神经系统的组成

【学习目标】

1．描述神经系统和神经元的组成和功能；

2．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现

【学习重、难点】

1．神经系统的组成；

2．神经系统的调节

【学习过程】

一、自主学习

1.神经系统是由      、      和它们发出的神经组成的。

2.脑和      是神经系统的中枢部分，组成      神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的      部分，组成      神经系统。

3.      又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

4.      能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。

5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是      ,约有      个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──      。

6.      是使运动协调、准确，维持身体平衡。

二、合作探究

学习任务一

7.同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？

这些特点有什么意义？

学习任务二

8.小组讨论P97页资料分析，尝试通过讨论作出解释。

三、生活链接

9.在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？

对此，你能提出一些安全建议？

四、反馈检测

10.调节人体生理活动的最高级中枢位于（ ）

A.小脑  B.大脑 C.脊髓 D.神经

11.协调人体运动、维持身体平衡的是 （ ）

A.小脑  B.大脑 C.脊髓 D.脑干

12.杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是（ ）

A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓

13.构成神经系统的基本单位是（ ）

A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元

14.脑与躯体、内脏之间的联系通道是（ ）

A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干

五．识图作答：

下图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。

15.神经元结构包括①       ；②      。

16.在长的      外套有一层鞘，组成      ，它的末端的细小分支叫做      。

17.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条      。

18.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的      。

19.右图所示的是脑的侧面。

根据此图完成下列各题。

（1）①是      ，它的表层叫做      ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为      。

（2）②是      ，它的主要功能是      。

（3）③是      ，它有一些调节      的中枢。

第三节神经调节的基本方式

【学习目标】

1．了解反射是人体神经调节的基本方式；

2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；

3．会描述反射弧的结构；

4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

【学习重、难点】

1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；

2．学会描述反射弧的结构；

【学习过程】

趣味导读

人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。

例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。

为什么会发生这些反应？

这节课我们就来探索反射的奥秘。

一、自主学习

1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做     。

2.反射是通过一定的神经结构──     来完成的。

3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较     、人生来就有的反射。

人通过长期生活经验的积累，还能形成     反射，如人们听到铃声就会走进教室。

4.人体通过各种     或     的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。

5.人与动物的反射活动具有的本