十月教育科研专题讲座简报.docx
《十月教育科研专题讲座简报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十月教育科研专题讲座简报.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
十月教育科研专题讲座简报
十月教育科研专题讲座简报
1.讲座报道怎样写
讲座报道（2009-09-0310:
44:
54）转载标签：
育儿家庭训练专家王忠实青岛训练分类：
家庭训练家庭训练网上对话：
王忠实谈培育孩子良好习惯1青岛旧事网2009-04-3016:
11:
30现有旧事评论旧事报料青岛旧事网4月30日讯为不断提高家长的家庭训练素养，促进儿童健康成长，青岛市妇联邀请我市儿童训练专家王忠实老师做客青岛旧事网，解答家长在训练子女过程中的困惑和问题。
王忠实老师长期从事家庭训练讨论和宣扬实践活动，先后出版了《你会训练孩子吗》《童话水晶宫》等家庭训练专著，并多次担当青岛电视台、青岛人民广播电台等家庭训练专题节目嘉宾，深受广阔家长的欢迎。
本期对话的主题是《如何培育孩子的良好习惯》，习惯打算性格，性格打算命运，王忠实老师将用大量生动的事例与广阔家长沟通从小培育良好习惯对儿童健康成长的重要作用。
开场语王忠实各位伴侣大家好，很兴奋能在这个时间段与各位网友通过这个信息渠道在线沟通，来共同探讨如何培育孩子良好习惯的话题。
假如各位网友在训练本人的孩子成长过程当中，遇到哪些困惑或者是焦虑，您可以通过留言的形式发过来，我将与您在线沟通沟通，关心你找到正确训练孩子的方式和方法。
精彩问答留言板我的儿子今年2岁，出门看到生疏人和他打招呼，他就打人一下，还兴奋的笑，怎样办？
王忠实这是孩子的一种与人沟通的行为，需要家长准时关心订正，否则长期下去将会外行为上形成过激。
当孩子消失打人的时候，家长不要刻意的去批判或责备，适当状况下可以实行能处理，对其置之不理。
由于孩子打人之后有人在关注他，觉得好玩，所以就兴奋的笑。
在孩子慢慢长大的过程当中，要明确告知他，打人是中不礼貌的行为，是不敬重对方的行为。
留言板由于工作缘由，当天不能在线学习，但有些困惑盼望王老师能教导一下.我女儿七岁，上学校一班级，学习成果还行，但就是太慢，留意力不集中，稍有点动静她就心事，盯着她学习时她就会抓紧，一不看着就抓紧时间玩，我也和她讲过，学的时候要象个学的，学完了可以痛痛快快的玩，可总也不见效，我们该如何引导孩子养成抓紧时间的习惯以及留意力集中的习惯呢？
感谢！
王忠实这是孩子的一种拖沓行为。
也是家长在干涉同学学习时孩子不情愿接收家长行为的反射，可能你在生活当中几乎每天都在唠叨孩子让她一进门就得抓紧时间学习，孩子的天性是玩，没有了爱好何谈学习？
所以你要准时订正孩子办事慢的现象。
学校一班级的同学课堂一般是在40分钟，而在家里学习的时间也要有个时间段，一般为15-20分钟。
以20分钟为例，让孩子在这阶段之内，让孩子完成某项特定的作业，而且在写作业的过程当中，要准时观看孩子的动作、眼神、行为。
发觉有耗时的现象，应当准时制止，当孩子完成学习任务之后，要准时表扬，并把成果放大化。
让孩子感觉到付出之后所收获的喜悦。
一般来说，一个习惯的养成需要21天，你可以在这21天当中坚持不懈，做下去。
信任孩子的学习效率就会快。
另外一点，在孩子办事的时候也要掌握孩子在时间段内完成任务，这样无论学习，还是完成本人的事情，都要有紧迫感。
效率自然而然就会提升。
假如说孩子在规定的时间段完成任务之后，家长要在进行嘉奖，特殊是在精神上。
留言板我们家的女宝脾气总是很急，喜爱扔东西，砸东西，有些小暴力；由于不会说话，有时候大人不了解她的需求，她就会发出“啊啊”很急促的声音，所以很想得到专家的建议，应当如何培育她一个良好的性格和习惯。
王忠实这是由于第一次消失过激行为时，你们觉得好笑，而引起了孩子的爱好感，觉得摔东西、砸东西好玩，而且摔过、砸过之后，你们都要全身心的关注，这就引起了孩子的好动感。
因而他觉得只要摔东西、砸东西时，你们才会关注于孩子。
可以当孩子再次摔东西时，对其置之不理，甚至把对孩子的沟通语言对孩子提高一点，让孩子感觉到可怕，这样孩子的扔东西、砸东西现象就会渐渐改正。
由于再扔东西、砸东西时没人再去关注他，所以孩子就会自然而然的步入正轨。
duduma专家您好，现在孩子四岁三个月，目前表现最为突出的一个方面就是做事磨蹭.总是先干完他本人情愿干的事情，再干应当干的事情，就好象找理由，比如晚上起床穿衣服等.另外其次点，本人拼积木，原来宁静拼的不错，可是本人不当心弄坏了，就会发脾气，然后把其他拼好的，一并全部推倒.我不晓得怎样来处理.请专家赐予迷芒中的家长赐予适当指点.感谢！
王忠实4岁左右的孩子开头变的不听话是正常的现象。
家长要留意的是，要外行为上适当的对他进行设置界限和框架，同时要关注环境的变化，要把孩子的环境尽量布置的“卡通式”，这样就能引起孩子对四周环境的吸引，有了好的环境，行为上就能稍稍遏制。
若孩子完成拼积木之后弄坏了，家长不要刻意去批判他，要鼓舞他本人动手整理，给他养成本人事情本人办的习惯。
MONICALJQ女儿上学校二班级了，日常生活自理方面倒没问题，就是在学习的时候，时间观念差，做事没有方案性，写作业时不检查，平常常常会针对这些方面对她进行训练和引导，但成效不。
2.怎样实施高效课堂专题讲座工作简报
三个切入点：
第一、明白次要讨论什么即教什么，怎样教的问题影响课堂效率的因素归结起来就是：
老师不晓得教什么，怎样教。
课改八年注重师生关系的调整，忽视在新课程下教材内容的把握。
1.教什么把握教材是老师永久的基本功。
提高课堂的首先要研究教材，把握教材。
把握教材并不是老师会做教科书上的题，懂学问，而是老师对教材的全体把握，学习本学科的课标，了解教材编者意图，整合相关学问。
（即将学问由点到线到面到体）把握教材的第三层次：
把不同班级一个学段的学问联系起来，构成一个立方体。
把握教材的第四层次：
把我整个学段的学问从纵向、横向联系起来构成一个学问体系。
高水平的老师要能随心所欲的驾驭教材。
（不拿课本上课，学问体系清楚。
）
A教材包括三个体系：
学问体系（公式等学问）、力量体系（新教材编写意图）、价值体系（情感、道德观、人生观等）。
这三个体系体现了课标的三维目标。
B怎样把握新课标的教材体系？
（1）说教材怎样说教材？
把握本门学科学段体系（把握学段体系，把握教材），通读教材。
△画学问树，写教材分析教材分析包括：
a.课程标准对本学段的要求是什么（量、质的要求），教材是怎样落实课标的要求。
b.了解教材的编写意图，编写的体系是什么，教材是怎样体现的。
c.教材包括哪些学问？
用什么的规律线索来展现？
（要画出学问树或学问结构图并加以引见）d.本套教材哪些学问可以整合起来？
e.本套教材所包含的力量体系和价值体系是什么？
（三位体系可用一颗学问树表示，也可画三棵树：
学问树、力量树、价值树，提倡老师创新）f.假如让我从初始班级教到毕业班，我准备如何处理这套教材？
我抱负的课堂应当是什么呢？
（2）全体把握一篇文章或一个单元。
（3）要让师生共同说教材例如：
本册教材包括几个单元？
每一单元有哪些课文？
每一篇课文讲了什么？
重点是什么？
我们应把握的学问是什么？
通过学习应具备的力量是什么？
品德和熟悉有哪些提升？
（引导同学讨论教材，让同学学习课标，让同学依据课标来讨论教材，画学问树，了解本人应把握的学问和力量，使同学目标性更清楚。
）其次、通过“同课异构”活动探讨高效的课堂教学模式“同课异构”指同一教学内容不同的老师上，便于比较不同老师的教学设计和教学方法。
“同课异构”首先要“求同”，然后才是“求异”。
“求同”就是共同的理解即依据课标、编者意图，达成教材的公共理解，在达到共同理解的前提下加入本人的熟悉和想法。
老师依据公共理解和本人的想法设计科学的教学过程，达到有效的教学效果。
把握课堂，注意课堂容量和密度，使课堂高效。
课堂的高效才是课下的轻负。
课堂大容量，高效率，课下无作业是做好的教学效果。
第三、要写课例分析课例分析不是案例分析，是教学反思的载体和连续。
课例分析包括：
1.对教学内容的反思。
（即对教学内容的理解能否精确 、到位，哪些地方有欠缺？
）2.对教学过程的反思。
（即我在教学过程是怎样做的，做得怎样样？
）3.对教学效果的反思。
（你对这节课的教学效果怎样评价？
）附件：
1.修改前的教案（原始的）2.修改后的教案3.学问树（单元、本课学问树）一节课的评课标准：
明目标（一节课能否有适度的、明确的、可操作的并告知同学的学习目标？
）自主学（教学内容是老师灌输还是先让同学独立自学和操作？
）合作探（强调同学自学，同学会的老师不讲，同学不会的能否通过争论和相互关心处理？
）精点拨（老师的点拨能否精当并退到最终一步？
）整建构（老师能否引导同学从全体上把握教材的脉络，有没有一开头就陷入细节之中？
）找规律（老师能否引导同学查找、归纳教材的规律和方法？
）善组织（课堂紧急有序，活而不乱。
）巧环节（教学环节能否合理、恰当？
）高效率（目标能否实现？
）人人清（一节课所学学问同学能否每个都把握，课堂上人人能否被关注？
）2009.1.7。
3.中国训练科学讨论院的科研成就
1、是理论联系实际。
其次个是求真务实。
2、讨论趋向上更体现出国家利益、国家标准。
3、立足于全局性、全国性的要求，针对严重的理论和实践问题为主攻方向，自创西方的阅历，产生构成具有中国特色，能够影响训练政策、影响训练理论和训练实践这样的成果。
4、在讨论方式上愈加强调联合创新、协同创新、联合攻坚。
5、讨论方法上，愈加强调数据、证据、试验、时政。
我们成立了数据中心或者是数据平台，还有调研大队，特地收集各地改革的阅历、基本的数据。
为顺应中国教e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333361303130育改革进展形势的需要，全体推动区域性训练改革进展，探究具有中国特色区域进展模式，本着“院区共建，全体推动，科研引领，创截止2021年，中国教科院共设立杭州下城、成都青羊、大连金州新区、深圳南山、宁波鄞州、重庆九龙坡等六个训练综合改革试验区。
在中国教科院和五区区委、区政府的有力领导下，在各区训练主管部门的细心培育下，在广阔校长和老师的乐观参加和支持下，中国教科院训练综合改革试验区工作不断取得新进展。
通过各方面的共同努力，试验区全体水平不断上升，优势和特色不断彰显，在全国范围内产生了越来越大的影响。
实践证明，试验区为我国区域推动训练改革供应了阅历和样板，为区域之间联动进展搭建了桥梁，为中国教科院科研进展开拓了新路径。
《光明日报》2021年11月10日专题报道了中国教科院训练综合改革试验区的阅历与做法。
正如文章的编者按所说：
“一个具有中国特色，以小区域带动大区域，进而带动全国训练的全体均衡、优质进展的区域推动训练改革的新模式已初见端倪并逐渐成为引领国内区域训练改革进展的新亮点和创新品牌。
”
中国训练科学讨论院是训练部直属的科学讨论机构。
2003年6月，经训练部批准开头招收国内访问学者，同年12月，经原国家人事部批准讨论院设立博士后科研工作站。
2004年全国博士后管委会办公室批准讨论院单独招收博士后讨论人员。
讨论院访问学者和博士后科研工作站，坚持服务于院的中心工作，培育与使用相结合；坚持访问学者导师和博士后专家团队集体指点，集中力气做大事；坚持“公开招收，择优录用”的准绳，公开、公正、公正地招收训练行政部门、国内高等院校、地方训练科研院所，以及中等职业学校和中学校等训练系统中富有训练实践阅历的优秀人才。
我院着重培育访问学者、博士后讨论人员的实际科研力量，全面提升他们服务国家决策、推动理论创新、指点训练实践的水平。
自招收访问学者和设立博士后科研工作站以来，讨论院相继培育和培养了一批注意实证讨论、服务国家训练决策的科研工作者队伍。
截止到2021年，共有151名访问学者顺当结业，50名博士后讨论人员圆满出站。
袁振国，院长，全国训练科学规划领导小组办公室主任，训练学博士，教授。
次要讨论领域：
训练学、训练政策、老师训练等。
徐长发，党委书记，讨论员。
次要讨论领域：
职业训练、劳动技术训练、公共管理等。
曾天山，副院长，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
训练政策、训练管理、教学理论和训练讨论方法等。
高宝立，院长助理、《训练讨论》杂志社总编，训练学博士，编审。
次要讨论领域：
高等训练、职业训练等。
于发友，院办、党办主任，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
老师训练、训练政策与管理、基础训练等。
刘占兰，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
儿童科学学习与训练、老师专业进展、幼儿园课程等。
刘贵华，全国训练科学规划领导小组副主任，训练学博士，教授。
次要讨论领域：
生态课堂、区域训练、训练管理等。
孙诚，管理学博士，讨论员。
次要讨论领域：
职成训练、人力资源开发、高等训练等。
毕诚，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
中国训练史、文化与训练、训练与人力资源、科学训练、训练领导等。
吴霓，训练政策讨论中心主任，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
训练政策、区域及学校训练进展规划、训练质量管理、农夫工随迁子女和留守儿童训练、民办训练讨论等。
杨润勇，科研到处长，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
训练政策分析、训练管理等。
陈如平，基础训练讨论中心主任，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
训练领导与管理、训练科研管理等。
孟万金，心理与特别训练讨论中心主任，心理学博士，讨论员。
次要讨论领域：
心理学、特别训练、心理健康训练、英语教学等。
郝志军，训练学博士，讨论员。
次要讨论领域：
课程与教学论、训练试验、基础训练课程教学改革讨论等。
龚亚夫，全国政协委员，编审。
次要讨论领域：
基础英语训练、英语训练测评、其次语言习得等。
4.2021年10月12日“怎样让每个孩子爱上学习‘'王金战老师专题讲座
1每个同学都是一个独立存在的个体，他们有各自的共性，面对那些学习基础比较薄弱，家长虽然想尽各种方法，却收效甚微的同学来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学习成果的有效方法。
如何让他们爱上学习，我从中找到答案。
爱因斯坦说过：
“爱好是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。
”因而，首先要擅长发觉、敬重和激发孩子的学习爱好。
要想让孩子在学习上取得胜利，首先应让孩子对学习有发自内心的喜爱。
方法有许多，比如对低班级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最宠爱的嬉戏；多带孩子与大自然亲近，在生活中学习书本上没有的学问；在课堂上擅长制造悬念，让同学自主探究，引领孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的方法。
其次，要使孩子真正地爱上学习，需要为孩子制造良好的学习环境与学习气氛。
让他们耳濡目染，盲目地学习，这才是关键。
实践证明，创设良好的学习环境，不只有利于聋生娴熟把握并正确运用语言，而且极大地激发了他们学习的乐观性，对待学习，他们变得更大胆了，更英勇了。
人是在不断进步的，有了这些好书的陪伴，有了学问的养分，我信任，只需仔细去做训练的有心人，就肯定能让同学幸福地享受学习，从而爱上学习。
5.周龙生感恩训练专题讲座后感
10月17日，广东省佛山市心理健康指点委员会专家，佛山市“关怀下一代”协会会员，心理健康训练教授周龙生先生应邀到高楼镇中心学校做感恩训练演讲。
上午十点，在两千多名师生及家长的热闹掌声中，周龙生先生开头了演讲，他用朴实的语言、生动的案例、切身的体验、互动的形式，对在场的全部人进行了感恩父母、感恩老师的感恩训练。
周龙生先生从嬉戏入手，告知同学：
机会时时就在身边，但要你努力去把握，才能捕获到，而且需要坚持，养成习惯，从而用习惯去转变命运，用态度去转变人生。
然后他紧紧围绕为同学供应欢乐生活机会的父母、为同学供应良好学习机会的老师对同学进行了令人震撼的感恩系列训练，在他的启发和诱导下，在他的激情演说中，家长、老师、同学无不为之动容，绝大部分人都在会场上流下了感动的泪水。
特殊是许多留守同学，在周先生谈到感恩父母时，他们纷纷上台，与家长相拥相泣，都表示要努力学习，长大成才，好好孝敬父母，报答父母，不让爱他们的人流泪，不让爱他们的人绝望。
演讲会虽然历时只要短短的两个小时，但却给了同学剧烈的心灵震撼，触动了同学的灵魂，训练效果非常显著。
正如会后许多家长登台致谢时所说：
“周老师讲得太好了，平常我拿这些孩子真的没有什么方法，他们在家是小，想事做事从都不会顾及父母的感受，今日，我看到孩子哭了，并向我们保证，今后肯定敬重父母，报答父母。
孩子太需要这样的感恩训练了，真的很感激你们！
”老师们也说：
“信任通过这场震撼心灵的训练之后，敬重家长，敬重老师的同学多些了，能仔细学习的同学要多些了，态度端正的同学多些了，以后教学也会轻松些了。
”
6.老师训练科研方法讲座的名目
《中学校老师训练科研方法讲座》
一、课题选择与方案设计（1-3碟）
主讲人：
赵学勤北京训练科学讨论院讨论员
课题选择应遵照哪些准绳
课题的来源有哪几种
课题选择应留意哪些问题
课题选择的一般步骤
如何设计课题讨论方案
课题方案设计需要留意哪些问题
二、训练科研方法（4-6碟）
主讲人：
谢春风北京训练科学讨论院副讨论员博士
什么是观看法，这样使用观看法
什么是调查法，这样使用调查法
什么是个案法，这样使用个案法
什么是训练试验法，怎样使用训练试验法
什么是行动讨论法，怎样使用行动讨论法
课题方案设计需要留意哪些问题
三、训练统计与测量（7-9碟）
主讲人：
崔宇澄北京训练科学讨论院副讨论员
训练科研为什么要使用统计与测量？
统计与测量应当留意哪些问题？
如何进行Z检验？
如何进行t检验？
如何进行P检验？
如何进行X2检验？
什么是信度、效度、难度和区分度？
四、课题讨论的实施过程（10-12碟）
主讲人：
陶文中北京训练科学讨论院讨论员
课题讨论实施过程包括哪几个环节？
如何制定课题讨论阶段性工作方案？
在课题讨论中如何实施评价？
搜集整理课题讨论过程材料应留意哪些问题？
怎样做好课题讨论的阶段性总结？
五、课题的鉴定与结题（13-15碟）
主讲人：
曾天山全国训练科学规划办公室常务副主任中心训练科学讨论所讨论员
课题鉴定有什么意义？
课题结题的一般程序有哪些方式？
课题结题的基本要求是什么？
课题结题评审鉴定有哪些方式？
课题鉴定的内容次要有哪些？
课题结题之后还有哪些工作？
六、训练科研应用文的撰写（16-18碟）
主讲人：
张爱兰北京训练科学讨论院讨论员
怎样撰写调查报告
怎样撰写试验报告
怎样撰写讨论报告
怎样撰写讨论工作报告
怎样撰写学术论文
怎样撰写训练案例
七、训练科研课题管理（19-21碟）
主讲人：
陈如平中心训练科学讨论所科研到处长讨论员博士
为什么要进行训练科研课题管理？
训练科研管理的内容有哪些？
怎样进行训练科研管理？
如何建立课题讨论档案？
课题申报立项的一般程序是什么？
升级会员 