幼儿园优秀教案范本50篇.docx

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幼儿园优秀教案范本50篇

幼儿园优秀教案范本50篇

Ⅰ、鼻子出血

活动目标：

1．当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

2．知道鼻子的作用。

3．知道遇到问题时，不害怕不慌乱。

活动准备：

蒜·醋

活动过程：

一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

二．知道鼻子的作用

1.讨论：

幼儿讨论并给出答案

2.验证

⑴做实验

①闻蒜·醋

②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子

总结：

鼻子能闻，能呼吸

三．了解鼻子出血的急救方法

1.教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）

2.讨论：

鼻子出血时怎么办？

3.鼻子出血时会有什么感受？

（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

4.教师指出正确的应对方法：

a.自救;b.求救于成人c.帮助他人

Ⅱ、有趣的影子

活动目标：

1.知道影子产生的原因。

2.初步了解影子的大小与光源距离有关系。

活动重点：

知道影子产生的原因

活动准备：

电筒·小玩具

活动过程：

一．影子是怎样产生的

1.带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？

（进行思考）

2.⑴谈话：

幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：

有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

二．实验探究

1.运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光

2.教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

3.教师小结

Ⅲ、毛毛虫找妈妈

活动目标：

1.能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

2.能通过查询资料扩展自己的认知经验

3.体验科学活动的乐趣

活动准备：

收集各种动物的生长资料；蝴蝶生长过程图

活动过程：

一．猜一猜

1.在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁？

二．看一看

1.幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）

2.毛毛虫：

我怎样才能长大？

（鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程）

三．演一演

请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

四．找一找

1.查资料：

还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样？

2.分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起

3.教师小结

Ⅳ、认识梯形

活动目标：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动准备：

　　1、环境创设：

活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：

正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：

包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征

1、情景：

（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!

（老师带领幼儿进入活动室）

2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：

这是什么图形呀?

它是正方形吗?

是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征

1、出示梯形宝宝，提问：

这个图形有几条边?

几个角?

跟什么图形象呢?

2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?

引导幼儿去比较相同点：

它们都有四条边，四个角异同点：

正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?

　　3、小结：

这种形状的图形，名字叫--梯形。

　　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形呀?

　　小结：

原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：

这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

　　（出示等腰梯形）提问：

这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

小结：

梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

Ⅴ、比较物体的粗细.厚薄

活动目标

1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄

2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。

活动准备

厚薄不同的书、纸、布若干。

粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。

粗细不同的毛线、小棒笔。

每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。

彩色的篮子若干只。

数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。

（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。

）活动流程分类->指认->命名->分类

活动过程：

1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。

教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：

"为什么把这支笔放在这个盒子里?

"等。

（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

（2）听指令取出相应的物品。

如"找出一张厚的纸。

""把粗的毛线举起来。

"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。

（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。

3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。

如：

"请说说你盒子两根小棒的不同"。

4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

（1）让幼儿根据语言标记分类。

如：

"请把粗的小棒放在红的篮子里。

"

（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。

5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

（1）检查分类结果。

如：

"红篮子里的小棒是否都是粗的?

"

（2）讨论：

为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。

6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：

"请你让盒子里的毛线变细"。

（2）引导幼儿用不同的方法。

如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。

培养幼儿思维的灵活性。

Ⅵ、认识数字6

活动目标

1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

活动准备

1.教具：

投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：

第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒;第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

活动过程

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）：

师：

今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中

（1）班小朋友的信。

（教师读信）师：

我们一起开汽车去动物园，好不好?

（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片

（一），到达"动物园"。

尝试一分别出示幻灯片

（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

师：

我们到了××馆，它们有几只?

可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：

它们有几只?

可以用数字几来表示?

（出示数字"6"）"6像什么呢?

"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

尝试三游戏"看数取物"。

师：

这是数字几?

（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：

l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。

教师引导幼儿反复练习。

师：

现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：

小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡师：

请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：

1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形师：

请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：

1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字师：

先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价（师生互评）1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3.以"寄信"结束活动。

Ⅶ、我的幼儿园

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。

（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

（技能）

3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

（情感）

活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT2个

活动过程：

1、开始部分：

（观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

师：

这是什么地方？

师：

喜欢我们的幼儿园吗？

为什么？

2、基本部分：

（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）

1.完整欣赏，教师配乐朗诵。

师：

今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

师：

这首诗歌的名字是什么？

师：

诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

2.重点画页讨论，理解诗歌内容。

（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）

图1师：

这是哪？

你看到了什么？

图2师：

这么多人，他们都是谁？

你认识吗？

师：

在幼儿园你还会认识哪些人？

这些人为我们都做了什么？

图3师：

看看这些小朋友都在做什么？

师：

你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4师：

这个女孩子在干嘛？

猜猜她为什么这么开心？

师：

你们在幼儿园里有开心的事情吗？

和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5师：

这个女孩子怎么哭了？

发生什么事情了？

师：

在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？

什么事情你会掉眼泪？

图6:

师：

看出什么来了？

图7师：

她在做什么？

在想些什么？

教师小结：

在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。

幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

师：

我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。

（分组创编）

师：

大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？

就像今天的诗歌中说的那样。

师：

大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

3、结束部分

师：

交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

Ⅷ、珍惜时间

活动目标：

1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）

2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。

（技能和情感）

活动准备：

钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：

长和短

活动过程：

一、开始部分：

谈话，来园。

怎样做一个守时的孩子？

二、基本部分：

（解决重点、难点）

1、发现一分钟。

讨论：

时钟有什么用？

每个时钟上边都有什么？

小结：

时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

2、感受一分钟。

（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）

讨论：

那么一分钟我们能干什么？

一分钟到底是长还是短呢？

1第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边

2游戏：

木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）

3第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

4游戏：

玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）

5谈论：

一分钟时间到底有多长？

用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

6小结：

一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。

2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）

讨论：

一分钟可以做哪些事情？

播放PPT（可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等）

讨论：

怎样珍惜时间，做守时的孩子？

三、结束部分：

（对照清单来完成任务）

分组活动：

在一分钟之内完成自己想做到的事情

Ⅸ、十二生肖

活动目标：

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。

（认知）

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。

（技能）

3、感受中国传统文化。

（情感）

活动准备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片。

幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、出示羊的图片。

师：

这是谁？

对这是老师的属相。

谁来说说你几岁？

是什么属相？

你还知道哪些属相？

　小结：

属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。

（故事欣赏法来解决重点）

　1、提问：

十二生肖中都有哪些哪些动物?

　它们是按什么顺序排列的?

　2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

（可以让幼儿边讲述边操作图片）

提问：

谁排在第一？

为什么小小的老鼠排在第一？

三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。

（通过学习儿歌巩固重点）

　1、教师念儿歌，幼儿欣赏。

　2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。

（提问法解决难点）

　1、提问：

你还知道哪些人的生肖？

为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？

一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

小结：

原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。

一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

活动延伸：

引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。

儿歌：

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，锻炼身体争第一。

Ⅹ、夏天的景色

活动目标

1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。

活动准备

1.课件：

图片-夏天的景色

2.油画棒，颜料，画纸。

活动过程

一、导入

谈话引起幼儿兴趣。

教师：

小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?

让幼儿互相讨论，说说自己的发现

二、展开

1.交流夏天的变化

教师：

小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?

人们在夏天里穿什么衣服?

怎样才能凉快些?

引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

2.夏天的色彩

教师：

如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?

那什么颜色看上去凉爽些呢?

教师总结：

夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。

红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。

蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

3.交代要求，引导作画，教师指导。

教师：

今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

三、结束

展出幼儿作品