《我的太阳》教案.docx

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《我的太阳》教案

《我的太阳》教案

《我的太阳》教案

作为一名教学工，时常会需要预备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应当怎么写才好呢？

下面是我收集整理的《我的太阳》教案，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。

《我的太阳》教案1

教学目标：

1、能抓住太阳的基本样子特征进行大胆想象，制造出有独特的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出宠爱生活，宠爱大自然的思想感情。

教学重点：

能大胆想象，大胆表现。

教学难点：

让同学体验到绘画表现的欢快。

教学预备：

教材，同学作业，课件音乐：

种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好伴侣，他每天陪伴着我们，给我们温严峻光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层拦住了。

小伴侣们确定听说过很多关于太阳的故事，还有的小伴侣画过太阳呢！

2、今日老师想请小伴侣来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个同学上台在黑板上画太阳。

其他同学用一张较小的纸来画。

二、评议协商 ，探究

1、小结：

太阳的样子什么样子的？

〔圆形〕由于它会发出光亮，所以我们还要给她画上秀丽的光线。

2、同学画出来的太阳:

鼓舞为主。

谁的最好玩，最美？

为什么？

3、小结：

想象丰富的太阳最好玩，形式新颖，颜色明丽的最美

4、启发同学想象表现：

可以把太阳当成人来画，比方：

慈祥的太阳公公、欢快的太阳妹妹等。

〔出示范图或者课件〕你可以想象出别的太阳人物吗？

老师可以依据同学的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。

略微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。

春天的太阳很温存，我们可以把它的光线画成枝条，花朵，〔出示教材上的范图给同学观赏〕夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光线画成跳动的火焰等等。

《我的太阳》教案2

教学对象：

一班级新生

教学目标：

1、运用线条、颜色表现自己的想象—我的太阳，激发同学大胆想象、涂画爱好。

2、学习简洁表述作品形、色与意的关系，培育同学初步的自我评价力量。

3、以宠爱动手涂画为宗旨，激发同学作画爱好。

教学预备：

布置同学请家长说说“我的太阳”，给家长说说“我的太阳”。

舞曲“种太阳”光碟。

教学过程：

一、引入

1、歌表演“种太阳”。

〔情景创设，激发想象〕。

播放VCD影碟，老师带着同学边唱边舞，进入欢快的课堂学习之中。

师：

“小伴侣跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么？

〔唱跳两段〕。

2、师：

“请小伴侣说一说，歌曲中说些什么？

”，提请2—3名同学讲解并描述。

3、老师概括同学表述内容，点题：

“小伴侣，假如让你种太阳

你想有一个什么样的太阳？

板书我的太阳

二、新授

1、师：

分四人小组各自说说“我〔自己〕的太阳”。

〔约3分钟协商 ，激发想象〕。

2、师：

“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。

提请3位同学讲解并描述。

2、师：

“听了小伴侣说的‘我的太阳’，各自不同，很有想象力

很好玩。

那么，如今请小伴侣把自己想象中的太阳画出来。

”

4、同学作业，老师巡察、辅导。

鼓舞同学大胆想象、作画。

分别指导绘画要领：

图画大些，不宜太小，用色大胆。

5、同学完成作业后自己将作业贴在黑板上，相互观赏、激励。

6、简洁自我评价。

老师抽取有代表性的3—5幅作业，通过实物投影放大观赏。

师：

“请XX同学说说自己的太阳”。

老师在同学表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导，如：

为什么用这种颜色？

为什么是这种样子？

这些图画表示什么？

等等。

同时，老师对同学的表述适时运用美丽 的语言赐予概括，感染鼓舞同学。

三、小结：

师：

还有很多小伴侣的“太阳”画的都很好玩，没有来得急讲给同学们听，下课后相互说说。

回家让爸爸妈妈看看，问他们看懂了吗？

讲给他们听听。

收缴作业，下课。

《我的太阳》教案3

教学目标：

1、能抓住太阳的基本样子特征进行大胆想象，制造出有独特的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出宠爱生活，宠爱大自然的思想感情。

教学重点：

能大胆想象，大胆表现。

教学难点：

让同学体验到绘画表现的欢快。

教学预备：

教材，同学作业，课件音乐：

种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好伴侣，他每天陪伴着我们，给我们温严峻光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层拦住了。

小伴侣们确定听说过很多关于太阳的故事，还有的小伴侣画过太阳呢!

2、今日老师想请小伴侣来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个同学上台在黑板上画太阳。

其他同学用一张较小的纸来画。

二、评议协商 ，探究

1、小结：

太阳的样子什么样子的?

（圆形）由于它会发出光亮，所以我们还要给她画上秀丽的光线。

2、同学画出来的太阳:

鼓舞为主。

谁的最好玩，最美?

为什么?

3、小结：

想象丰富的太阳最好玩，形式新颖，颜色明丽的最美

4、启发同学想象表现：

可以把太阳当成人来画，比方：

慈祥的太阳公公、欢快的太阳妹妹等。

（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗?

老师可以依据同学的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。

略微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。

春天的太阳很温存，我们可以把它的光线画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给同学观赏）夏天的太阳很热

我们可以把太阳的光线画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳?

你期望自己的太阳是什么样子的?

（同学自由回答）

3、作业

1、刚刚小伴侣们和老师一起想象出了那么多秀丽有好玩的太阳的样子，想不想把他们画下来呢?

我们在画的之前要留意：

太阳是圆形的，可别画成别的样子了，还要把最秀丽的太阳的光线画出来哦!

2、老师巡回指导，放《种太阳》的音乐

4、同学作业展评

1、伴侣们画的太阳可真秀丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们情愿自己来说说自己的画吗?

也可以向别的小伴侣来介绍你的画。

2、刚刚有的小伴侣画了绿色的太阳，由于他期望每天都很凉快，而且地球永久都是绿色。

有的小伴侣画了黑色的太阳，由于他的太阳正在休息呢!

真有意思啊!

你们为什么画这样的太阳呢?

也来说说好吗?

5、小结下课

小伴侣们今日都发挥了自己的想象力，画出了好玩的，秀丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交伴侣的事情，有爱好的话还可以把它画下来。

《我的太阳》教案4

教学目标：

1、通过体验太阳的温存，激发同学对太阳的宠爱之情，激发学习爱好。

2、向同学们供应丰富的资料，增加思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受样子、颜色、材质、声音所带来的乐趣，从而使同学们在制造过程中变得更富有制造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使同学们在制造过程中变得更富有制造力。

教学预备：

课前收集有关太阳的图片、资料〔同学〕

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：

体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着同学们来到室外，问，太阳出来了，你兴奋吗？

你为什么兴奋呀？

你宠爱太阳吗？

同学们会很兴奋，七嘴八舌地告知我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！

”“太阳带给我们温存。

”“没有太阳，我们不能生存的。

”让他们在阳光下自由自由地转圈，蹦跳，体验太阳的温存，充分激发了他们学习的爱好，自然地进入了学习状态。

2、探究太阳

①提问：

你知道有关太阳的学问吗？

你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？

〔太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球〕

②师：

“你们知道得可真多，想不想知道更多的学问？

”

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们沟通收获新信息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》，播种太阳就是播种期望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？

②分小组协商 ，老师参与协商 。

③反馈：

“太阳象***脸，很亲切。

”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。

”“太阳应当是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。

④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：

〔同学说，老师在黑板上示范〕

A、太阳的外形。

大胆地想象，太阳可以是你宠爱的人或动物甚至其他物体的样子，然后再想怎样才把太阳的样子画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光线。

太阳的光线可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。

你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，由于太阳原来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业：

画一画自己宠爱的太阳。

5、老师巡察辅导，重点放在同学想象力的培育上。

6、教学小结：

A、展评同学作业。

B、总结本课的学习的内容。

《我的太阳》教案5

我的太阳教学目标：

1、能抓住太阳的基本样子特征进行大胆想象，制造出有独特的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出宠爱生活，宠爱大自然的思想感情。

教学重点：

能大胆想象，大胆表现。

教学难点：

让同学体验到绘画表现的欢快。

教学预备：

教材，同学作业，课件音乐：

种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好伴侣，他每天陪伴着我们，给我们温严峻光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层拦住了。

小伴侣们确定听说过很多关于太阳的故事，还有的小伴侣画过太阳呢！

2、今日老师想请小伴侣来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个同学上台在黑板上画太阳。

其他同学用一张较小的纸来画。

二、评议协商 ，探究

1、小结：

太阳的样子什么样子的？

〔圆形〕由于它会发出光亮，所以我们还要给她画上秀丽的光线。

2、同学画出来的太阳:

鼓舞为主。

谁的最好玩，最美？

为什么？

3、小结：

想象丰富的太阳最好玩，形式新颖，颜色明丽的最美。

4、启发同学想象表现：

可以把太阳当成人来画，比方：

慈祥的太阳公公、欢快的太阳妹妹等。

〔出示范图或者课件〕你可以想象出别的太阳人物吗？

老师可以依据同学的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。

略微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。

春天的太阳很温存，我们可以把它的光线画成枝条，花朵，〔出示教材上的范图给同学观赏〕夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光线画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？

你期望自己的太阳是什么样子的？

〔同学自由回答〕

三、作业1、刚刚小伴侣们和老师一起想象出了那么多秀丽有好玩的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？

我们在画的之前要留意：

太阳是圆形的，可别画成别的样子了，还要把最秀丽的太阳的光线画出来哦！

2、老师巡回指导，放《种太阳》的音乐4、

同学作业展评1、伴侣们画的太阳可真秀丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们情愿自己来说说自己的画吗？

也可以向别的小伴侣来介绍你的画。

2、刚刚有的小伴侣画了绿色的太阳，由于他期望每天都很凉快，而且地球永久都是绿色。

有的小伴侣画了黑色的太阳，由于他的太阳正在休息呢！

真有意思啊！

你们为什么画这样的太阳呢？

也来说说好吗？

5、

小结下课小伴侣们今日都发挥了自己的想象力，画出了好玩的，秀丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交伴侣的事情，有爱好的话还可以把它画下来。

《我的太阳》教案6

教学目标：

1、能抓住太阳的基本样子特征进行大胆想象，制造出有独特的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出宠爱生活，宠爱大自然的思想感情。

教学重点：

能大胆想象，大胆表现。

教学难点：

让同学体验到绘画表现的欢快。

教学预备：

教材，同学作业，课件音乐：

种太阳等

教学过程：

一、活动导入：

1、太阳是我们的好伴侣，他每天陪伴着我们，给我们温严峻光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层拦住了。

小伴侣们确定听说过很多关于太阳的故事，还有的小伴侣画过太阳呢！

2、今日老师想请小伴侣来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个同学上台在黑板上画太阳。

其他同学用一张较小的纸来画。

二、评议协商 ，探究

1、小结：

太阳的样子什么样子的？

〔圆形〕由于它会发出光亮，所以我们还要给她画上秀丽的光线。

2、同学画出来的太阳:

鼓舞为主。

谁的最好玩，最美？

为什么？

3、小结：

想象丰富的太阳最好玩，形式新颖，颜色明丽的最美

4、启发同学想象表现：

可以把太阳当成人来画，比方：

慈祥的太阳公公、欢快的太阳妹妹等。

〔出示范图或者课件〕你可以想象出别的太阳人物吗？

老师可以依据同学的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。

略微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。

春天的太阳很温存，我们可以把它的光线画成枝条，花朵，〔出示教材上的范图给同学观赏〕夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光线画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？

你期望自己的太阳是什么样子的？

〔同学自由回答〕

6、作业

7、刚刚小伴侣们和老师一起想象出了那么多秀丽有好玩的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？

我们在画的之前要留意：

太阳是圆形的，可别画成别的样子了，还要把最秀丽的太阳的光线画出来哦！

8、老师巡回指导，放《种太阳》的音乐

9、同学作业展评

10、伴侣们画的太阳可真秀丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们情愿自己来说说自己的画吗？

也可以向别的小伴侣来介绍你的画。

11、刚刚有的小伴侣画了绿色的.太阳，由于他期望每天都很凉快，而且地球永久都是绿色。

有的小伴侣画了黑色的太阳，由于他的太阳正在休息呢！

真有意思啊！

你们为什么画这样的太阳呢？

也来说说好吗？

12、小结下课

小伴侣们今日都发挥了自己的想象力，画出了好玩的，秀丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交伴侣的事情，有爱好的话还可以把它画下来。

《我的太阳》教案7

新湘教版一班级上册美术第5课设计PPT课件

第5课我的太阳

教材分析：

本课通过启发同学想像，让同学带入主观情感，从而表现出具有独特的“我的太阳”的形象

“我的太阳”从激发主体热忱和本原意识动身，诱发同学的表现欲望，本课的难度很大，但给同学表现的空间却很大

从平常同学画的太阳来看，往往显得简洁、模式化。

如何使这一课同学感爱好而又不概念化，老师的引导就是关键了。

教材范图中供应了画家米罗的作品和同学课堂作业，画面布满了激情和活力。

老师从课外查找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光线上求变异，呈现各式各样的太阳或许有二十种，为同学供应了丰富的样式，拓展了同学的创作视野。

作业要求宽泛，表达了灵敏性和制造性，给同学制造表现活动供应了最合适的环境

教学要求：

1．能抓在太阳的基本样子特征进行大胆想像，制造出有独特的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出宠爱生活、宠爱大自然的思想感情

教学重点：

制造出有独特的太阳形象

教学难点：

如何使同学克服仿照的心理（怎样转变圆内空间、圆形及光线）

教具预备：

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

学具预备：

水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等

教学教程：

—、自由画形式导入课题：

（1）老师问：

谁会画太阳?

请三位同学上台自由画太阳

（2）老师问：

太阳是什么样子?

（圆形）

它的四周还有什么?

（光线）

（3）两人一组协商 ：

谁画的太阳最好玩，最美?

为什么

（4）揭题、板书课题。

（见板书）

二、教授：

（1）老师带着同学观赏第5课书中的同学作品。

老师：

咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?

这是怎么回事?

（把太阳当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内转变了。

那四周的光线，它又是怎样转变的呢?

请看书中左上图：

他把太阳的光线变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个秀丽的小姑娘。

书中左以下图：

把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光线像火焰一样，然后还种了很多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。

书中右以下图：

太阳的头顶上戴了什么?

（皇冠）

老师：

对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?

（树叶：

红、黄、绿）绿树叶是在什么季节?

（春季）黄、红树叶是在什么季节?

（秋季）

三、了解太阳的七色光学问：

课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和同学一起跳。

老师问：

怎么歌中把太阳说成了七色光?

为什么?

（同学自由回答）

老师：

我们平常看到的太阳是黄色、白色，但事实上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。

有时，天上消灭的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了秀丽的彩色，所以我们画的太阳应当是有很多种颜色的。

四、老师示范画及启发同学画太阳过程：

老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有独特的造型。

（1）把太阳拟人的画法，并添画转变光线，可以是慈祥的老人、秀丽的小姑娘、顽皮小子等。

（2）可以从四季来看太阳，春天的太阳光线是枝条，夏天的太阳光线是火焰，秋天的太阳光线是一串串果实，冬天的太阳光线是糖葫芦等等。

（3）还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。

五、观赏两张范画：

老师画的自己心中的太阳若干个。

六、交代作业要求：

（1）抓住太阳基本的样子特征——圆形和光线进行大胆想像，接受夸张手法和拟人化处理，创作出一个别出心裁的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限：

如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

（2）同学四人一组协商 怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告知同学。

七、同学作业，放《七色光》音乐，老师巡察准时表扬有创意的同学作品，关怀作画不大胆的同学完成画“我”的太阳。

同学观赏同伴作品。

八、讲评作业：

（1）自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望

（2）师生评述方式。

九、总结：

今日我们画了秀丽的太阳、我心中的太阳，明天，期望你们去制造七彩的世界。

十、回家作业：

画我的月亮。

结束：

放《小鸟飞》音乐，同学自由飞出教室。

《我的太阳》教案8

活动目标：

1、制造轻松欢快的绘画气氛，让幼儿体验涂涂画画的欢快，萌发幼儿对绘画活动的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆玩色，并运用各种颜色表现自己对太阳的印象，初步培育幼儿对颜色的感受力量。

3、增加幼儿的成就感和相互合作的意识。

活动预备：

学问预备--了解太阳的相关学问，阅读过《小兔子找太阳》的故事。

材料预备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。

彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

活动过程：

1、制造故事情节，激发幼儿的制造欲望。

〔1〕、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设"小兔子"想找太阳的情景。

〔2〕、引导幼儿观看黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。

2、玩色玩耍--变色的太阳

引导幼儿运用各种带色的材料〔墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等〕照太阳，观看透过这些材料太阳的颜色转变，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。

指导语：

"你看到的太阳是什么样子的？

"

3、引导幼儿作画，鼓舞他们大胆表现自己对太阳的印象。

指导语：

"我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！

"

引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的"太阳"，鼓舞幼儿边画边说。

4、评价观赏作品，引导幼儿相互沟通，增加幼儿的成就感。

指导语：

"你画的太阳是什么样子的？

"