浙江温州中考满分作文7篇.docx

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浙江温州中考满分作文7篇

浙江温州2020年中考满分作文7篇

以“笔记”为主题

【真题回放】

根据要求作文。

（60分）

笔记

指听课、听报告、读书时所作的记录。

有摘抄、批注、写提要、写心得、做思维导图等方式。

写作对象

写作目的

文本类型

参考角度

任务一

班级同学

分享

叙事类

做笔记的经历和感悟/用笔记、读笔记的发现……

任务二

不愿做笔记的某同学

说服

书信

笔记的重要性/做笔记的乐趣/对笔记的辩证思考……

任务三

刚进入初中的学弟

提供信息

说明类

如何做笔记/如何用笔记/做笔记的误区……

【写作提示】

①围绕“笔记”这一话题，选择一个任务。

②明确写作对象和写作目的；依据文本类型，可借助“参考角度”栏进行构思，也可另选角度。

③“任务一”也可以选择文学创作。

【写作要求】

①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

【考场佳作】

记录在世界行走的痕迹

★温州考生

闲暇的时光里,漫不经心地翻开了那些漫不经心的文字。

尘封已久的笔记本上似乎已经烙上了陈旧的折痕。

轻轻地,缓缓地,一页一页地翻开,满脑子都是一幅幅奇特的画面,抑或是一片片行走的痕迹。

“世界那么大,我想去看看。

”这是近几年在网络上流行的一句话,也是笔记本扉页的题字。

世界之大,无奇不有,人类有秘密,而自然的秘密更是神秘又充满吸引力。

我想去很多地方,去“偷窥”大自然的秘密,去“探索”大自然的隐私。

亚特兰蒂斯的传说,金字塔的神秘,玛雅文明的丰富多彩等,无一不吸引着人们去接近她,去揭开她神秘的外衫,揭开“犹抱琵琶半遮面”的秘密,“窥视”她真正的脸庞。

大自然真的藏有太多的秘密,给人模棱两可的解释,向我们展示了一半的美,却又故意藏起另一半的美,等待人们去探索。

对此,科学的探索从未停止,从20世纪至如今,已经发掘诸多遗址,考古学家前进的脚步,让遥远的古代几近完整地展示在我们面前。

正因为这些探索,我们可以见到火山灰下面的庞贝古城;可以目睹当年特洛伊战争的遗址;可以赞叹玛雅文明的惊奇之处。

科学探索仍在继续。

一页一页地翻阅,一点一滴地勾起,一字句地怀想。

“百慕大三角”的每一处都吸引着人们的靠近,却又敬畏她,既神秘,又危险,大自然给予的是“可远观而不可亵玩焉”的美,危险,却迷人。

金字塔里沉睡着的法老,这是古老而又神圣的地方,这里虽是黄沙漫天,却沉睡了历代法老。

每个金字塔都充满了秘密,这是大自然的隐私,触犯了隐私自然是要接受惩罚的,因此,在探索的过程中为此丧命的人不在少数。

大自然与人一样,藏着许多秘密,都是很美、很神秘的秘密,人类忍不住去寻找大自然的秘密,这其中必然有一种磨难。

一个人,一本书,一盏茶,一帘梦,让心灵得以放飞,让身心得以宁静。

当埋于地下的古城呈现在人们眼前时,不仅仅惊叹于精美壮丽的建筑,更是一个时代的文化,文化沉淀的年代美把古老的建筑蒙上一层神秘感,这是大自然,由文化与建筑相映而成的美散发出来的韵味经久不散。

秘密可以去寻找,但不可触犯底线,自然有很多秘密,她可以毫无保留地展现在我们面前,却也需要我们去守住这些秘密,去保护并传承下去。

笔记其实就是记录你在世界行走的痕迹。

青春笔记本永不朽

★温州考生

青春飞扬、花开不败：

你们好!

世界繁华如花,人生冷漠如茶,我们都是苍穹下生活的小人物,拥有喜怒哀乐,体验悲欢离合,但这些终会逝去。

只是青春笔记本永不朽,它是记录了我们一去不返的年华,书写了我们荒唐的故事,更记载了无数年轻人的梦。

曾经听你们说,当许多事我们还没有来得及做,甚至没有来得及想,青春便消失在了现实中,只留那一串串的患得患失在记忆中形成伤痕,我们何必要为这些伤痕痛苦抑或感叹呢?

其实,青春只是人生长河中的一个分支,却拥有属于自己的独特风景,痛且快乐着,正是青春特有的魅力。

若干年之后,如果让我们若有所思,却不知要从何细细地想起,那时何不打开青春笔记本,看一看,读一读？

三毛的青春是不朽的。

她曾经逃学、离家出走、打架……各种行为都透露着青春叛逆的气息。

正是她青春时桀骜不驯的性格,成就了后来在撒哈拉沙漠中勇敢追寻生活的洒脱与随性。

就是这个如此刚烈和顽强的女子,写出了许多精辟的作品,感动和影响着一个个年轻人,激励着一颗颗追逐梦想的赤子之心,青春笔记本上,记录了她青春永驻的美好时光。

她一生作品甚多,让无数人找回了生活的希望可惜,她却没能走出自己的枷锁……

李易安的青春是不朽的。

易安在芦苇丛中游荡,唱着,“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”,些许小酒就让她迷失其中。

年少“倚门回首,却把青梅嗅”,羞涩懵懂,邂逅丈夫赵明诚,从一见钟情到举案齐眉,都能为她绚烂的青春做注脚。

青春笔记本上,记录了她的千古绝唱,然而,怀着对死去亲人的绵绵思念和对故土难归的无限失望,她却在极度孤苦、凄凉中悄然辞世……

林徽因的青春是不朽的。

她出身名门望族,自幼受到良好的教育和熏陶,年纪轻轻琴棋书画样样精通。

后来,她嫁给了梁思成,两人共同学习建筑。

林徽因这个传奇般的女子,不仅成就了一代诗人徐志摩,更成就了著名建筑家梁思成。

青春笔记本上,记录了她用自己的青春,浇灌了这两名才子的成长,为中国乃至世界成就了如此人才工程。

可惜,尽管徐志摩甘做她裙边的一株草,林徽因对于徐志摩的“你是我波心一点光”的爱最终遗弃,究竟是为什么……

每个人心中,青春都是一个美丽的梦,痛且快乐着,这是一个勇敢、奋斗的时期,这是一道任何事物都无法取代的风景。

青春笔记本很美,美到不朽,美到令人神往,朋友,何不在你们的青春笔记本中,留下属于自己的青春痕迹？

你们的青春朋友

6.26

记笔记的方法

★温州考生

“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钩任翕张”,古今中外有许多名人都有做笔记的习惯,他们博览群书、广泛涉猎,文章能挥洒自如。

因为人的记忆终究有限,还会逐渐遗忘,而笔记却可以长期保存,以备随时查找。

这里说说记笔记的方法,也可以给刚上初中的弟弟一点启示。

自古以来,文人学者都很重视做读书笔记。

因为它既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力。

唐代诗人李贺,每天背锦囊漫游山水之间。

一路上即景吟诗,每有佳句就写在纸条上,放入锦囊之中,回家再整理成诗歌。

他的笔记被称为“锦囊笔记”。

另外,我国古代还有汉代路温舒的“蒲草笔记”、唐代白居易的“陶罐笔记”、宋代梅尧臣的“布袋笔记”、元代陶宗仪的“树叶笔记”、清代龚自珍的“竹簏笔记”，五花八门,蔚为大观。

再看世界各国名人:

列夫·托尔斯泰在读书或交谈时,遇到睿智话语或精彩描写,都会一一记下来。

狄更斯喜欢晚上漫步伦敦大街小巷,像侦探似的观察倾听,形成夜游笔记。

契诃夫长途跋涉,来到流放犯人的库页岛,走访上万名犯人,用卡片记下他们的生活状况。

果戈理有“万宝全书”的笔记本,天文地理、民情风俗、贫民生活、趣闻逸事,还有与众不同的菜单,真是琳琅满目,应有尽有。

走进杰克·伦敦的房间里,人们发现到处都挂着小纸片。

上面记录着美妙的词汇、生动的比喻和有用的资料。

黑格尔做哲学笔记时,习惯于把阅读内容分门别类详细地摘录到活页上,即所谓的“好记性不如烂笔头”。

说到这里,你可能已经明白,记笔记的方法其实是“八仙过海,各显神通”。

不过具体还要提几点建议：

1.制作信息卡。

通过阅读、查访、视听查询等渠道收集信息,制作卡片将其分门别类地储存。

2.养成“不动笔墨不看书”的习惯,随身携带笔记本,随时摘录语言材料,可分为摘录、分析、点评、心得、体会等。

3.写观察日记。

可分为人物类、事件类、景物类、动物类、植物类等,将随时随地观察到的人、事、景、物等分门别类地记录在观察日记本上,以便查阅参考。

跬步千里,集腋成裘

——给马小小同学的一封信

★温州考生

亲爱的马小小同学：

见信展颜!

你不愿做课堂笔记的事我听说啦!

听说你的老师为此事教育了你很多次,每一次教育过后你都能把笔记补好,而且记得特别好,但是过不了多久你不记笔记的毛病又犯了。

恕我直言,小小同学你这是得了“懒惰病”呀!

我想跟你说说记笔记的好处和乐趣。

首先,笔记可以丰富一个人的见识。

记笔记是一个积累的过程,笔记记得越多,见闻自然越广博,正所谓“不积跬步,无以至千里”。

这个过程就好比往粮仓里放粮,粮食放得越多,主人就不会饿着,有时候还可以救济别人。

想一想,在你的学习过程中有没有遇到过突然想不起来一个知识点的情况,然后周围的同学迅速打开笔记把老师讲的知识点告诉你呢?

第二,记笔记可以提升学习效果。

伟人毛主席说过“不动笔墨不读书”,意思是,念书一定要记录下自己的思考,也就是要记笔记。

人们也熟知一条习语,道是“好记性不如烂笔头”,意思是,个人的记性再好也是比不上记笔记的效果的。

笔记可以让人们学得更多,理解得更透彻,如果你还不以为然,那么著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”你听说过吧?

如果不知道也不要紧,这个“遗忘曲线”说的是心理学上的一条规律,就是,人们的记忆有一个遗忘周期,在这个周期里如果不去巩固,那么所记住的就被遗忘了。

从这条规律来看,你说不记笔记能行吗?

第三,记笔记富有乐趣。

或许在你看来记笔记是没有乐趣可言的,要不然,你也不会不记笔记了。

那么我想告诉你,记笔记有以下三大乐趣:

第一,书写之乐。

中国的汉字一撇一捺,架构匠心,在记笔记的时候有意识地练练字,等字练好了,随手一写,美景就呈现在眼前了,这不是一大乐趣吗?

第二,布局之乐。

哪一块内容记在哪边,哪边做个重点标记,哪边拉个箭头,怎么安排笔记会显得美观、清爽……记笔记的你犹如一位小小的工程师,这样的过程是不是让你的时间变得充实呢?

而且还培养了细心与耐心呢!

第三,知识之乐。

课堂上老师讲的有趣的歌谣、化学元素的谐音记忆、英语的双关语、物理的虹吸现象……将它们记录下来,随时回味、欣赏它们,不是很有乐趣吗?

集腋成裘,记笔记对你只有好处,赶紧改掉“懒病”,尝试起来吧!

祝:

笔记记得美美的,学业进步!

此致

敬礼！

你的朋友:

×××

×年×月×日

同桌的“C位”笔记

★温州考生

我的同班同学兼同桌,啥事都爱占个名列前茅,套用时下流行的话语说——凡事都爱占个“C位”,不过,她有一个明显的缺点——身量娇小,因而总有“英雄气短”之叹。

她的课堂笔记总被各科老师表扬,语文笔记被表扬得尤其多,班级的投影仪上总有她的语文笔记的“惊鸿一瞥”。

后来有一天的大课间我按捺不住好奇心,在向她好一番恭维之后获得了饱览她的笔记的权利。

最先吸引我的注意力的是一本封面绘有宽袖长袍、持青缸剑的古代佳公子形象的笔记本,那形象栩栩如生,我不禁心生“陌上人如玉,公子世无双”之叹!

如此古色古香的笔记本应该是语文科目的笔记本吧,我心想。

打开扉页之后,两行竖写的文字确证了我的想法,两行文字道是:

为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。

她还是杜甫的铁粉咧!

再翻翻正文,笔记各个板块设计独具匠心:

有“好句亭”,用来摘录佳句,里面竟然还有我说过的话语“路上没有自己脚印的人,不会踏上光明大道”,其实这个话语是我偷改的哲学家周国平的话,我的脸禁不住红。

不过,这小妮子还真识货。

有“独思湖畔”,用来写下她自己的个性思考,有一条记录引发了我的兴趣——《天敌》一文（语文老师补充的一则课外文言短文,由苏辙所写）让我联想到,大象块头那么大却害怕老鼠,那么这是不是说明我们这个世界是一个首尾相接的“链条”呢?

万事万物都是相生相克呢?

读完这条记录,我感到一阵震撼:

同桌思考问题的深刻是我难以企及的!

有“同步学”,是用来记录课堂要点的,我认真读下去,发现这一块除了有老师强调的内容之外,还有自己捕捉的关键点,“难怪她的笔记被老师视若珍宝,敢情抓课堂是滴水不漏啊!

”我心想。

我还发现她笔记本每一页的右下角有个特别之处,就是都画有一只动作相似但在逐渐变化的老鼠,我以为是涂鸦,然而她神秘一笑,把笔记本拿过去,然后将笔记本合上,接着就摁着笔本的大半,用拇指快速地切换侧页,此时奇妙的一幕出现了:

那书角上的老鼠竟然动了起来,在往嘴里送着花生米!

真是太有趣了!

她告诉我,笔记本上的这串老鼠体现的是中国传统动画技术。

好一个凡事都爱占“C位”的同桌,难怪对自己的笔记“敝帚自珍”,原来你的笔记是如此用心!

如何记笔记

★温州考生

初中阶段的笔记和小学阶段的笔记不一样,初中阶段的笔记容量变得多得多。

要做好初中阶段的笔记,有以下六个字要诀添、弃、修、序、划、卡。

“添”。

“添”就是对自己的笔记进行补充。

为什么会有“补”这一条呢?

因为课堂上写笔记是跟随着老师的节奏,而毫无疑问的是,老师讲的速度比你记笔记的速度要快很多。

如此,笔记上肯定会出现漏掉的内容。

所以,一节课下来,应根据自己的听课记忆对笔记进行修补,以使笔记变得完整。

“弃”。

“弃”就是舍弃无关紧要的内容,让笔记更有助于自己的学习,这一过程主要是在课堂上进行,正好和上面的“添”相反。

那么哪些是“无关紧要”的内容呢?

就是自己理解得足够透彻的或者十分简单的或者教材上现成的概念。

学会了“弃”就做好了“有的放矢”的重要一步。

“修”。

“修”就是改正。

课堂笔记因为记录时急躁、粗心等原因会出现错讹,这些地方若不修改就会影响自己对学习内容的理解。

因此,课后应花必要的时间对笔记进行检查,改正错误之处。

“序”。

“序”就是对笔记内容进行排序,这样做的理由是,有时候笔记内容凌乱或者笔记内容本身就有主要与次要之分。

如果不标示清楚它们的先后顺序,就不能弄清重点内容是什么,难点内容是什么,进而会影响学习效果。

“划”。

“划”是划分之意。

划分的要求是,分清笔记内容的类别,可以借助符号、代号、线条实现。

以英语学科为例,单词是分词类的,记笔记时可以用词类符号标识好特别是可数名词与不可数名词之分,在中文中可数的词可能在英语中就不可数,比如面包”,中文中自然可以数得清,一块面包、十块面包都可以说,但英语中的“面包”是不可数名词,如果不特别标识,恐怕一不小心就会用错。

“卡”。

“卡”就是用卡片对记录的内容再进行抄录,即抄录那些同类的知识,这样就可以做到纲目清晰,易取易用,比如将数学中的“全等原理”集中到一起,那么原本容易混淆的判定原理就能区分得很清楚,大大提升了学习的效果。

以上就是根据我的学习经验整理出的记好笔记的几个要诀,期待你摸索出更多有效的办法!

做笔记的误区

★温州考生

笔记是学习功课的帮手,理应受到重视,但做笔记陷进误区,则无异于浪费精力。

做笔记大致会陷入以下三个误区:

一锅下、过分重形式、应付心理。

“一锅下”是指记笔记的时候不管内容有无必要,凡是老师讲的通通记下来,于是一整节课都是自己忙碌的身影,到了下课,只有满当当的字和酸痛的手腕,随着这种不良感受的叠加,记笔记就成了苦恼,成了“作茧自缚”。

真的有必要这样“锱铢必较”吗?

当然没有必要,法国作家蒙田就提醒过:

没有一定的目标,智慧就会丧失;哪儿都是目标,哪儿就都没有目标。

所以,记笔记时不要陷入“满手抓”的误区,应有的放矢。

还有必要提醒一下“一锅下”的另一种情形,那就是将所有科目的内容记到一起,以至于以后回看笔记的时候找不到对应的知识点,这样的“一锅下”也必须避免。

“过分注重形式”是指记笔记的时候,“强迫症”似的把笔记记得形式精美一字迹要赏心悦目,内容要板块分明,要有各种线条、符号和框,连一个角落安排什么内容都要推敲半天,一且某一个环节不如意,就立即清除相应内容重新安排。

正所谓“过犹不及”,这样的做法无异于舍本逐末。

应清楚,笔记真正有价值的是内容,形式只是个外壳,笔记是给自己看的,不是用来攀比与炫耀的。

“应付心理”是指记笔记不是为了更有效地学习,而是为了应付老师和父母的检查。

众所周知,老师和父母都是盼着孩子成龙成凤的。

因此,笔记成了他们判定孩子学习是否认真的重要依据,笔记不认真的同学轻则受到严厉批评,被要求罚抄;重则挨上顿胖揍。

所以一些孩子以完成笔记为大吉”,而并不顾及记了什么内容。

这种理贻害深远,笔记成了学习偷懒的挡箭牌。

正确的态度应该是从“应付”变成“认真对待”,哪怕每天进步一点点。

三大误区中的每一个都会让笔记的效用大打折扣,更有甚者会让笔记的价值为零,应深以为戒!