小学英语译林版四年级上册第二单元教学设计.docx
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小学英语译林版四年级上册第二单元教学设计
译林版小学英语四年级上册
Unit2Let’smakeafruitsalad
一、单元整体情况分析
本单元以“谈论拥有的物品”为功能话题，这一话题与学生的日常生活息息相关，教师在教学过程中要充分利用图片、实物引导学生学习运用Ihave…Doyouhave…?
等句型。
在学生熟练掌握的基础上，老师可以结合以前所学的内容创设情景，引导学生进行综合操练，从而使学生能自然流利地运用所学内容。
在教学中还要学生总结归纳some和any的用法并能正确使用。
本单元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Songtime,Checkouttime和Tickingtime这七个板块组成。
在Storytime板块中，呈现了班级中秋节聚会的场景：
MissLi要和学生们一起制作水果沙拉，于是等同学纷纷拿出自己带来的水果，互相交流，呈现了本单元句型Ihave…/Doyouhave…?
Yes,Ido.和No,Idon’t.Let’smakeafruitsalad.Lookatourfruitsalad;Funtime呈现的是一个“画一画、说一说”的游戏，巩固运用Storytime中所学句型Doyouhave…?
Yes,Ido.和No,Idon’t.；Cartoontime讲述的是Sam给Bobby表演魔术，再现本单元的重点句型Ihave…，同时也渗透了下一个单元的新句型Howmany…doyouhave?
；Soundtime呈现了字母h在单词中的发音；Songtime是娱乐板块，通过歌曲的学习进一步巩固本单元所学的主要内容，同时可鼓励学生在熟练演唱的基础上用自己喜欢的水果创造性的改编歌曲；Checkouttime板块，教师要先带领学生复习本单元重点知识，再完成此部分的训练；Tickingtime这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行小结自我评估的学习过程。
二、单元教学目标
1.知识目标
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
（3）能听懂、会说、会读句型Let’smakeafruitsalad.Lookatourfruitsalad.
（4）能明白Cartoontime的幽默之处。
（5）能唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
（6）能听懂、会说、发音准确字母h在单词中的读音。
2.技能目标
（1）能听懂、会说、会读、会运用have的肯定句和一般疑问句及回答。
（2）正确理解some和any的使用方法。
（3）能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
（4）能明白Cartoontime的幽默之处
（5）学生能熟练演唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
，并根据自己的喜好，唱出自己的新歌。
（6）通过绕口令，学习字母h的发音，并尝试举一反三。
（7）学生对本单元所学的知识进行自我评价，在小组中查漏补缺，能够顺利通过朗诵测试。
3.情感态度目标
（1）了解西方国家的饮食文化。
（2）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
（3）学生通过改编儿歌与活动，分享自己关于水果的了解与喜好。
三、单元教学重难点
1.教学重点
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
（3）能听懂、会说、会读句型Let’smakeafruitsalad.Lookatourfruitsalad.
（4）能正确理解some和any的使用方法。
（5）能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
（6）能明白Cartoontime的幽默之处。
（7）能熟练演唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
，并根据自己的喜好，唱出自己的新歌。
（8）通过绕口令，学习字母h的发音，并尝试举一反三。
2.教学难点
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
（3）能听懂、会说、会读句型Let’smakeafruitsalad.Lookatourfruitsalad.
（4）正确理解some和any的使用方法。
（5）能熟练运用Howmany…?
询问可数名词的数量。
（5）能明白Cartoontime的幽默之处
四、单元教学安排
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：
Storytime
第二课时：
FuntimeandCartoontime
第三课时：
RhymetimeandCheckouttime
第四课时：
SoundtimeandTickingtime
第五课时：
单元复习
五、（分课时）课堂教学定位
第一课时
一、教学内容
四上Unit2Let’smakeafruitsalad（Storytime）
二、教学目标
1.知识目标
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
2.能力目标
（1）初步理解some和any的使用方法。
（2）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3.情感目标
了解西方国家的饮食文化。
三、教学重点
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
四、教学难点
初步理解some和any的使用方法。
五、教学准备
卡片，PPT，学生自带水果，老师做的水果沙拉
六、教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mwell.
2.Warmup
3.Playagame----Fastresponse
游戏规则：
快速闪现问题，抢答
例如：
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys.Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
游戏规则：
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/akindoffruit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…
例如：
Ss：
Isthatananimal/akindoffruit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
S1:
Yes/No.
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词：
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如：
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana,agrape,amango,apineapple,anorange,apeach,
apear,anapple，并且板书pineapple
T：
Ihavesomefruit.Let’snamethem.Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:
Herearesomuchfruit.Wecanmakeafruitsalad.OK?
S:
OK.
出示课题：
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题saladcatbananasaladsalad
4.Storytime
（1）出示课文图片
T:
MissLiandherstudentsaremakingafruitsalad.
Watchthecartoon,andanswerthequestion:
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
（2）教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
T:
Whocanread?
板书：
Doyouhavea/an…?
教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.
T:
Let’strytoreadthesentences.
Teach:
have有
T:
Mikehasamangoandanorange.LookatMissXia.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读：
anymany板书：
any
some,any都表示一些，后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：
somegrapes
T:
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:
WhocanreadPicture3&4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/eI/板书：
Great.
Picture6:
教读ourPS：
we的物主代词
（3）ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T:
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读得好，角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles（fillintheblanks）
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习。
对话提示：
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1：
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
（1）水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
（2）some,any,great,our
B.复习句型
（1）句型：
Ihavea/an/some…
（2）对话句型
S1：
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1：
Let’smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
七、板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
Doyouhavea/an/any…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango
A:
Hereyouare.agrapeapineapple
B:
Thanks./Thankyou.apeachapear
A:
Let’smakeafruitsalad.anappleanorange
B:
Great/Good/OK/Allright.
第二课时
一、教学内容
四上Unit2Let’smakeafruitsalad（FuntimeandCartoontime）
二、教学目标
1.知识目标
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
（3）能初步运用Howmany…?
询问可数名词的数量。
（4）能明白Cartoontime的幽默之处。
（5）复习数字1-12。
2.能力目标
能运用本单元句型来询问某人有什么。
3.情感目标
（1）学会说谢谢。
（2）学生通过改编儿歌与活动，分享自己关于水果的了解与喜好。
三、教学重点
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词abanana,agrape,amango,apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t.来回答。
（3）能初步运用Howmany…?
询问可数名词的数量。
（4）能明白Cartoontime的幽默之处。
（5）复习数字1-12。
四、教学难点
能初步运用Howmany…?
询问可数名词的数量。
五、教学准备
单词卡片，PPT
六、教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Haveadictation
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
（1）Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
例如：
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
（2）Findfriends
例如：
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step2Presentation
1.Funtime
（1）Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片，做示范，让学生快速画简笔画
（2）Speakingtime
A:
Doyouhaveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
B:
Yes,Ido.
2.Showingtime
A:
Ihave…（Idon’thave…）
B:
Ihave…（Idon’thave…）
ReviewStorytime
a.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
b.自读（任选一种方式读）
c.跟伙伴齐读
d.跟伙伴扮演角色读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
3.Cartoontime
T:
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
（1）Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
（2）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调，让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…（+可数名词的复数形式）?
问数量
用身边的物提问
A:
Howmany…doyouhave?
B:
Ihave…
看图完成对话
例如：
you?
I.
（3）Readindifferentways
a.自己单独读
b.跟伙伴齐读
c.跟伙伴扮演角色读
（4）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step3Consolidation
1.Funtime
Makecardstohelpyourememberwords.
步骤一：
画要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：
问
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
步骤三：
说Ihave…说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些？
Step4Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
七、板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido.
Doyouhaveany…?
No,Idon’t.
Howmany…doyouhave?
Ihave…
第三课时
一、教学内容
四上Unit2Let’smakeafruitsalad（Songtimeandcheckouttime）
二、教学目标
1.知识目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
2.能力目标
能运用本单元句型来进行交流。
3.情感目标
让孩子喜欢说英语。
三、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
四、教学难点
能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
五、教学准备
单词卡片，PPT
六、教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Haveadictation
3.Freetalk
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
Step2Revision
1.Storytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）自己单独读跟伙伴扮演角色读跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoontime
（1）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调，让学生可以加上自己的表情和动作。
（2）Readbyyourselves
a.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
Mango,mango,Il
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