旅游管理中职说课稿10篇.docx
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旅游管理中职说课稿10篇
旅游法律关系与法律责任说课稿
一、教材分析
本节课对旅游法律关系的概念、构成，违法行为以及法律责任四个方面做了比较全面的介绍。
通过此课的学习，对调整人们在旅游行为过程中所形成的权利与义务关系有着非常重大的意义。
同时，也是做好相关旅游工作的保证。
因此，无论从理论，还是从实践意义上来说，本课都至关重要，它贯穿于《旅游政策与法规》的始终。
二、教学目标：
1、知识目标：
掌握法律关系的概念、构成，掌握违法行为的概念和构成要素
2、能力目标：
通过对具体案例的分析，培养学生熟练运用相关知识解决实际问题的能力
3、情感目标：
通过本节学习，使学生树立“有法必依”的观念。
三、教学重难点：
重点—旅游法律关系的构成难点—违法行为的四要素
四、教学方法：
本节内容多为理论性知识，严谨性较高，也比较抽象，若单纯用讲授法，学生难免感觉枯燥。
因此，可借助案例法、对比法、提问法、学分激励法，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：
我通过引入最近热议的香港导游逼内地游客购物的“阿珍事件”，设置疑问，阿珍的行为是否违法，将学生带入情境，引出旅游法律关系及法律责任的重要性，从而引入新课。
（3分钟）
2、讲授新课（25分钟）
（1）旅游法律关系的概念，结合理解概念需要注意的三点即旅游法律关系是符合旅游法律规范要求的社会关系、旅游法律关系是具有旅游权力和义务内容的社会关系、旅游法律关系是国家强制力保证实现的社会关系，并通过多媒体课件展示模块框架图，使学生升华对概念的理解。
（2）法律关系的构成：
对法律关系的主体、客体及内容进行详细叙述，让学生对其不明白之处提问，有针对性的讲解。
通过举例说明法，加深理解。
详细讲解后，我安排1-2名学生当场记忆背诵，活跃学习气氛。
（3）违法行为的概念与构成：
重点讲解违法行为的四要素，即违法行为以违反法律、法规为前提；这种行为对社会有危害性；其主体必须是具有法定的责任能力或法定的行为能力，并且行为人在主观上有故意过失的过错行为。
在具体讲述时，还应指出法定责任能力或法定行为能力及行为人故意过失的界定标准。
为了加深记忆，我将运用多媒体课件出几道关于法定责任能力、行为能力及行为人故意过失界定方面的选择题，提高学生主动参与的积极性。
D、法律责任：
重点进行刑事责任、民事责任、行政责任的概念分析，然后通过多媒体课件展示一些惩罚的具体形式，让学生对其进行分类，这样做不仅可以提高学生学习的积极性，还有助于学生用对比的分析法解决问题，同时，我也可以根据学生的回答，及时查漏补缺。
3、小结（7分钟）
总结本节课的四个问题，在学生对相关内容理解以后，再回到最初的案例“阿珍事件”，解答疑问，在练习中不断把知识引入实践，使理论与实践完美结合。
4、布置作业
我布置了复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
（主体：
权利主体或义务主体，指法律关系的参与者即法律关系中依法享有权利和承担义务的人或组织，一般包括公民、国家机关、社会团体、企事业单位、国家以及居住在所在过的外国人和无国籍人。
客体：
主体的权利、义务所指向的对象，包括物、人身、精神产品、行为。
法律关系的内容：
即权利义务。
法律关系：
法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利和义务关系。
法律事实：
法律法规所规定的、能够引起法律后果，即引起法律关系发生、变更或消灭的现象。
法律责任：
广义—任何组织和公民都有遵守法律的义务，自觉维护法律的尊严。
狭义—人们对违法行为所应承担的带有强制性的责任。
）
旅游合同的订立的说课稿
一、教材分析
本节课对合同的概念、原则，合同主体的资格，合同的形式与内容及合同订立的方式四方面做了全面的介绍。
对于旅游专业的学生来说，学习本章至关重要，可更好的保障游客与旅行社的合法权益。
学习好本章节之后，有利于后面章节的学习，达到事半功倍的效果。
二、教学目标
1、知识目标：
掌握合同主体的资格、合同的形式与内容、合同的订立方式
2、能力目标：
通过学生对订立合同相关过程的了解，理论与实践相结合的能力，并能独立运用所学知识订立合同
3、情感目标：
通过学习，使学生养成按相关流程做事的习惯。
三、教学重难点：
重点--合同主体的资格难点--合同的形式与内容，合同的订立方式
四、教学方法：
由于理论知识的学习相对枯燥，为提高大家的学习热情，依据本课的教学目标及学生特点，我主要采用以下的几种教学方法：
多媒体教学法、案例分析法、提问法、学分激励法，从而充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学过程
1、导入课题：
先给同学们传阅合同样本，将学生带入情境，激发他们学习旅游合同的兴趣，并由此引出“旅游合同的订立”这一课题。
（5分钟）
2、学习新课（25分钟）
（1）旅游合同的概念：
这部分需要识记的内容比较多，首先我要让学生明确何谓旅游合同即平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
以及基本原则的内容，并通过多媒体课件逐条列出概念及原则的要点，以便学生理解性记忆。
讲解完定义以后，我安排1-2名学生当场记忆背诵，活跃学习气氛。
（2）合同主体的资格：
这是本节内容的重难点，首先，我通过多媒体课件将合同主体所应具备的资格—具有民事权利能力和民事行为能力先展示给同学们，让他们有一个整体的概念，再具体讲解民事权利能力和民事行为能力的具体内容。
然后我引入几个案例，分别涉及到自然人、法人以及自然人年龄、智力、精神状况等问题，然后我提问，以上案例中的自然人或法人是否具有主体资格，以此提高学生主动参与的积极性。
（3）合同的形式和内容：
这节同样是重点，特别是合同内容是这一部分的重中之重，因此我会先讲解合同应该具备的内容即当事人的名称或姓名和住所、标的、数量、质量、价款或酬金、履行期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法。
然后利用多媒体向学生展示一份有问题的旅游合同，让学生找出该合同中的问题，然后充分利用学生的回答来看其掌握情况，给予反馈总结，查漏补缺。
（4）合同的订立方式：
本节通过层层深入的方法来让学生掌握合同的两个阶段邀约和承诺，分别从概念，注意事项等方面进行讲解，然后通过多媒体课件用表格方式直观展示各阶段要点，让学生富有逻辑的理解知识，做到环环相扣。
3、小结：
（7分钟）回顾PPT，对本节四方面的内容进行归纳总结，指导学生理解个知识点之间的内在联系
4、布置作业：
我布置了书面作业和复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。
（邀约：
订立合同的当事人一方希望和他人订立合同的意思表达。
承诺：
受邀约人同意邀约的意思表达。
合同原则：
当事人法律地位平等、自愿、公平、诚实信用、遵守法律和维护公德）
旅行社管理制度
各位专家老师你们好！
我叫XX，我今天说课的题目是《旅行社管理制度》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
本节教材主要详细介绍了旅行社的相关法律管理制度。
对旅行社的成立，旅行社业务管理规则及对旅行社的监督管理等三个方面做了具体的描述。
学生通过此章节的学习，可以更好的对旅行社加强管理，保障旅游者和旅行社的合法权益，维护旅游市场秩序，促进旅游业的健康发展。
因此，本章节对旅游专业的学生来说非常重要。
二、教学目标
1、知识目标：
掌握旅行社的概念及法律特征、设立程序、经营规则（了解旅行社分支机构，旅行社的变更，监督检查，行政处罚的相关规定，了解国际旅行社的经营范围及分类）
2、能力目标：
通过对设立国际和国内旅行社所需条件的学习，培养学生运用对比法进行学习的思维
3、情感目标：
引导学生学法、懂法、用法的积极性
三、教学重难点：
重点—旅行社的设立程序、经营规则难点—对旅行社的监督管理
四、教学方法：
本节课由于记忆的内容比较多，知识点较细，所以学生需要足够的耐心才能记忆不混淆。
因此，可全方位利用多媒体课件并借助案例法、对比法、提问法、归纳法、学分激励法，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：
与学生共同回顾管理、制度等相关概念，并利用多媒体课件向学生介绍旅行社管理制度所涉及的知识体系，如：
导游管理制度、投诉管理制度、财务管理制度、行政管理制度、法律制度等。
而我们今天学习的只是其中的法律制度部分，从而将学生带入情境，引出新课。
2、新课的讲授：
（25分钟）
旅行社的概念及经营范围：
结合概念需要注意的三点即旅行社的性质是企业法人；旅行社是从事旅游业务的企业法人；是以盈利为目的的企业法人，并通过多媒体课件展示知识点的直观图，加深学生的记忆。
讲解经营范围时，利用对比的方法，将国内旅行社和国际旅行社的经营范围同时进行讲解，使学生在比较中记忆。
（国内旅游业务）（出入境及国内）
旅行社的设立程序：
同样是利用多媒体课件将国内旅行社和国际旅行社所应具备的条件，主要从场所与设施条件、人员条件、资金条件等方面进行对比分析，制作成表格。
这样不仅减少记忆容量，而且通过对比记忆，防止记忆错误。
旅行社经营规则：
重点讲解5条经营规则即严禁超范围经营、禁止不正当竞争、禁止提供的旅游项目、禁止虚假广告宣传、其他业务经营规则。
通过多媒体课件展示案例重庆某船务公司无证经营旅游项目，并自制宣传匾牌误导游客事件，理论联系实践，加深理解。
旅行社的监督管理：
本部分主要涉及监督检查的部门、监督检查的内容与形式，其中重点讲解年度检查内容及具体惩罚规则。
为了加深理解以及调动学生的积极性，我将运用多媒体课件出几道涉及年检内容、违规行为及相应惩罚手段的选择题，加深记忆。
同时，我可以根据学生的答案，及时查漏补缺。
3、小结（7分钟）
回顾PPT，对本节四方面的内容进行归纳总结，指导学生理解个知识点之间的内在联系.
4、布置作业
我布置了复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
管理：
通过计划、组织、控制、领导等职能完成既定的目标。
制度：
要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
主要法律依据——《旅行社管理条例》
导游人员的权利与义务
各位专家老师你们好！
我叫XX，我今天说课的题目是《导游人员的权利与义务》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
在讲述的过程中，可能会由于紧张造成一些瑕疵，希望各位专家多多批评指正。
一、教材分析
本节教材讲述了导游人员的权利和义务两个方面的知识。
在权利方面，主要有人身安全权、人格权及享有的调整或变更接待计划权及起诉权；在义务方面，有提高自身业务素质和职业技能，佩带导游证，经旅行社委派，维护国家利益和民族尊严，遵守职业道德，遵守接待计划等。
这部份教学内容，对如何成为一名优秀的导游人员有着极为重要的作用。
二、教学目标
1、知识目标：
掌握导游人员的权利内容及导游人员的义务内容
2、能力目标：
培养学生运用法律知识的能力
3、情感目标：
通过学习，培养学生的敬业精神，以及乐观向上、积极进取的生活态度
三、教学重难点：
重点—导游人员的义务及相应法律责任；难点—导游人员四大权利
四、教学方法：
依据本课实践性强的特点，在理论联系实际，启发性教学原则下，我着重采用了案例法、小组讨论法、提问法、学分激励法并充分运用多媒体课件，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：
我利用多媒体课件展示热点案例深圳导游邬敬民曝光行业黑幕而被追捧，同时也被旅行社封杀遭人身威胁的事件，并巧妙设置悬疑，该导游曝光黑幕是否合理？
而他被旅行社封杀甚至人身威胁，又侵犯了邬敬民的什么权利？
他又该怎么做？
？
从而引出导游人员权利和义务的重要性，将学生带入情境，从而引入新课。
（5分钟）
2、讲授新课（25分钟）（生命、健康、名誉、肖像）
导游人员的权利：
先让学生自读这一部分内容，然后从人身安全权、人格权及享有的调整或变更接待计划权及起诉权这四方面入手，讲概念，举例分析，理论联系实际。
在讲完新知识之后，通过多媒体课件展示真实案例：
导游小李在带团时被游客要求讲黄段子拒绝后遭刁难寻求法律保护的经过，我提出引导性问题：
小李拒绝讲黄色笑话，是否属于服务缺陷，为什么？
游客为寻找失物，强行搜包侵犯了小李的什么权利？
小李应该怎么做？
引发学生思考，然后按小组进行分组讨论，由记录人记录每个学员的观点，由发言人把本组讨论意见归纳综合后进行汇报，我将发言结果记录在黑板上，进行参照比较，然后总结讲评。
导游人员的义务：
学生自读完这一部分的内容后，有提高自身业务素质和职业技能，佩带导游证，经旅行社委派，维护国家利益和民族尊严，遵守职业道德，遵守接待计划、维护旅游者的人身和财产权、不能从旅游者身上获取不正当权益8个方面做全面的讲解。
然后引入案例学习“阳光导游”李静娜的先进事迹，香港导游逼迫内地游客购物的“阿珍事件”，大力弘扬“诚信、爱岗、敬业、奉献、把游客当作亲人”的“阳光精神”。
理论联系实际，培养学生的敬业精神以及乐观向上、积极进取的生活态度。
3、小结（7分钟）
回顾PPT，总结本节课的两方面内容，指导学生理解个知识点之间的内在联系，回到最初的案例邬敬民曝光行业黑幕事件，解答疑问，在练习中不断把知识引入实践，使知识与实践完美结合。
4、布置作业
我布置了复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这可以增加平时分数，以激发他们自学的积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。
地陪服务程序
各位专家老师你们好！
我叫XX，我今天说课的题目是《地陪服务程序》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
地陪服务是导游业务的基本内容，它由接站送站服务、途中导游服务、景点导游服务、住店服务、购物服务以及其他服务构成。
对于每项服务来说，都有既定的服务程序和质量要求。
学习好本课，是成为一名合格的导游人员的必要条件，也才能为游客提供满意的讲解服务和旅途生活服务。
所以本课的地位和作用重大，应加强重视。
本章内容较多，我准备用两个课时进行讲解，今天主要讲解第一课时的内容。
二、教学目标
1、知识目标：
掌握地陪接站服务程序、赴店途中的导游服务、住店和离店服务、陪同客人用餐和购物服务
2、能力目标：
通过对地陪服务程序的学习，培养学生独立运作的能力
3、情感目标：
树立全心全意为人民服务的观念及好的服务意思
三、教学重难点：
重点—赴店途中的导游服务
难点—住店和离店服务
四、教学方法：
本节课内容虽然较多，但是全部内容是按照一整套服务程序来描述的，因此，逻辑性很强，可以按照导游服务的流程来安排课堂学习。
我着重采用了案例法、情境模拟法、学分激励法并充分运用多媒体课件，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：
先让学生观看一套《地陪服务规程》的视频，吸引学生的兴趣，将学生带入情境，从而引出本课。
（5分钟）
2、讲授新课（25分钟）
地陪接站服务：
我首先通过多媒体课件向学生分条理罗列出地陪接站服务程序，如：
提前半小时到达接站点；手持接站牌迎候客人；核实人数；清点行李；集合登车等内容，然后再分别列出每个部分所需要注意的情况。
这一部分，主要应该强调细节，做好接待的下一步。
赴店途中的导游服务：
本节主要包括致欢迎词，说明团队的相关事项，沿途风光介绍及对下榻酒店的简要介绍等几方面的内容。
重点讲解欢迎词相关内容，最后我安排1-2名学生现场模拟赴店途中的导游服务，再给与指导性意见，理论联系实践，加深理解。
住店和离店服务：
首先讲解一些关于住店和离店的小常识，其次再讲解饭店服务的相关程序和注意问题，如：
协助办理住店手续、介绍饭店设施、照顾行李进房等。
最后向学生介绍住店常见问题及处理方式。
然后在多媒体课件上展示一个住店服务漏洞百出的案例，让学生找出错误，提高学生参与积极性，我也可以根据学生回答查漏补缺。
陪同客人用餐和购物：
在多媒体课件上呈现一幅用餐时的图片，我再按照图片详细介绍相关内容及注意事项。
在讲解陪同购物时，首先讲解地陪指导客人购物的内容，再通过多媒体课件展示几幅具有代表性的图片，让学生分析其中合理与不合理之处。
引入案例香港导游阿珍强迫内地游客购物的“阿珍事件”，以此教育学生要做一名爱岗敬业，遵纪守法，诚信带团的导游。
3、小结：
回顾PPT，再一次强调本课重点，指导学生理解个知识点之间的内在联系。
（5分钟）
4、布置作业：
我布置了口头作业，让学生准备一篇赴店途中的欢迎词，下节课进行情境模拟，并告诉学生这可以增加平时分数，以此提高学生的积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。
古代园林
各位专家老师你们好！
我叫XX，我今天说课的题目是《古代园林》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析：
本节课主要包括古代园林的起源、艺术特征、分类、组成要素、常见构景方法等几方面的内容。
学好本课，不仅可以提高旅游专业学生的讲解能力，还可以培养学生的审美情操、增进学生的爱国情感，因此，此课意义非常重大。
二、教学目标
1、知识目标：
掌握中国古代园林的种类、艺术特征、组成要素、构景方法及代表作
2、能力目标：
通过对本节课的学习，培养学生运用所学知识分析鉴赏不同的古代园林。
3、情感目标：
增进学生的爱国主义情感
三、教学重难点：
重点—中国古代园林的组成要素难点—中国古代园林的构景方法
四、教学方法：
根据本节课内容的特点，我着重运用了多媒体课件播放音乐、大量的图片，给学生带来听觉和视觉上的享受，并结合案例分析、学分激励法、提问法，激发学生的学习积极性，从感性认识上升到理性认识，提高学生的鉴赏能力。
五、教学流程：
1、教学引入：
播放古筝音乐，并提问：
通过音乐欣赏，使我们联想到一幅什么样的画面？
使学生从良好的心境入手，逐渐进入艺术氛围，培养学生丰富的想象力，从而展示课题，引入新课。
（5分钟）
2、讲授新课（25分钟）
中国古代园林的组成要素：
我是从园林历史入手，以时间为序依次讲解
殷商时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝—湘东苑、隋唐—芙蓉园，华清池、宋元—琼林苑，富郑公园（私家）、明清不同时期园林的构成要素及特点，运用大量的图片直观展示案例囿、吴王夫差的梧桐园、会景园、阿房宫、上林苑、圆明园、颐和园、承德避暑山庄。
然后提问：
这些不同时期的园林的共同要素是什么？
然后根据学生的回答以及我的补充，概括出中国园林的基本要素：
筑山、理池、植物、动物、匾额、楹联及石刻。
古代园林的分类：
先概括讲解园林按性质分：
皇家园林、私人园林、宗教园林。
按艺术风格分：
北方园林、江南园林、岭南园林。
再举例说明，在多媒体课件上分别展示颐和园、圆明园、拙政园、个园、苏州狮子林；北方园林——颐和园的万寿山部分、避暑山庄的山区部分；江南——无锡蠡园、梅园；苏州沧浪亭、留园等；岭南——顺德清晖园、东莞可园、佛山十二石斋、番（pan）禺余荫山房“岭南四大名园”，通过大量图片的赏析，使学生充分体验大自然的美。
重点深入分析皇家园林与私人园林的异同，它们互相借鉴，相互影响。
皇家园林：
规模宏大、豪华富丽；私人园林：
设计精巧、风格雅致
古代园林的构景方法：
通过大量的案例讲授此节。
一边看图一边讲解，主要讲解借景、对景、隔景、障景、框景、夹景、漏景等手法。
在愉快的欣赏艺术的气氛中达到学习的目的
3、小结（5分钟）
回顾PPT，归纳中国古代园林艺术，一句话总结中国园林的特点：
盛在明清，胜在江南。
并深化主题，告诉学生园林艺术已经深入到各行各业中去。
如：
北京香山饭店等。
通过此说明，加强学生学好的愿望。
4、布置作业
学生自选一个园林，分析其组成要素和构景方法。
同时我布置了复习作业，下一节课进行口头练习，以此提高学生的口头表达能力，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。
佛教文化
各位专家老师你们好！
我叫XX，我今天说课的题目是《佛教文化》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
本节课是学生学习宗教文化的一个重要组成部分。
佛教文化源远流长，它不仅体现着世界文化是的灿烂辉煌，还对学生学习古老文化有着很重要的现实意义，同时对后面章节和其他相关专业课程的学习起着承上启下的作用，对于旅游专业的学生来说，学好本课还可以提高讲解能力。
因此，学好本课非常重要。
二、教学目标：
1、知识目标：
掌握汉地佛教寺院主要殿堂名称、布局；掌握佛教的教义及主要供奉对象名称
2、能力目标：
通过对佛教相关知识的学习，培养学生运用所学知识鉴赏分析佛教寺院的能力
3、情感目标：
培养学生尊重佛教，尊重历史文化的态度
三、教学重难点：
重点—佛教寺院的殿堂名称及供奉对象难点—汉地佛教寺院的殿堂布局
四、教学方法：
根据本节课内容的特点，我着重运用了多媒体课件播放音乐、大量的图片，给学生带来听觉和视觉上的享受，并结合案例分析、学分激励法、对比归纳法，激发学生的学习积极性，从感性认识上升到理性认识，提高学生的鉴赏能力。
五、教学流程：
1、教学引入：
通过播放一段佛教音乐，让学生首先进入佛教文化的意境，然后提出问题，大家是否听出这是什么音乐？
紧接着提出佛教文化这一概念，引入课题。
（5分钟）
2、讲授新课：
（25分钟）
佛教文化的产生、传播与派别：
由释迦摩尼的传奇故事开始，然后按时间顺序讲解佛教译经阶段、消化阶段、创宗阶段、自立阶段，四个阶段的特征，最终讲解佛教文化的传播途径（经丝绸之路由印度、西域、河西走廊渐次传入中原地区，因此这条线路被称为“一条辉煌而绵长的佛教石窟艺术锦带”。
）及派别划分（汉传佛教、藏传佛教、南传佛教）
佛教的教义和供奉对象：
借助多媒体课件解释三法印、四圣谛、十二因缘、八正道的具体内容。
在对佛教供奉对象的讲解时，我通过多媒体课件，以表格的形式，来作分析比较佛教供奉对象的格局，重点讲解横三世佛——阿弥陀佛、释迦牟尼、药师佛竖三世佛——燃灯佛、释迦牟尼、弥勒佛
使学生达到理解性记忆。
汉地佛教寺院的殿堂布局：
在多媒体课件上呈现大量的寺院图片，如四川四大佛教丛林—大慈寺、昭觉寺、文殊院、宝光寺，从而归纳总结出佛教寺院的殿堂布局，主要殿堂在中轴线上大致按以下顺序修建：
山门——山门殿——弥勒殿（天王殿）——大雄宝殿——本寺主供佛、菩萨殿——法堂——藏经楼（阁）。
中国佛教名山与文化遗迹：
通过对比归纳法，分别从山名、位置，主要游览点、特色等几方面对中国佛教名山和文化遗迹进行对比归纳。
主要介绍五台山—文殊菩萨、峨眉山—普贤菩萨、九华山—地藏菩萨、普陀山—观音菩萨
3、小结（5分钟）
和学生重温一下多媒体课件的具体内容，并对重难点再次进行强调，使学生理解知识点之间的内在联系，加深记忆。
4、布置作业
我布置了口头作业，下一节课模拟导游一座寺院，因此增强学生的口头表达能力，同时告诉学生这是可以增加期末总成绩，以激发他们自学的积极性。
这就是我的说课课内容，请各位专家多多批评指正。
团队运行常见事故的预防和处理
一、教材分析：
此章节主要讲述了导游人员的应变能力。
导游人员是独立工作在旅游接待第一线的工作人员，负有帮助解决问题和协助处理事故的责任。
娴熟的处理带团过程中的常见事故，是做一名合格导游的必要条件。
因此，本课有着很大的实际意义。
本章内容较多，我预计用两个课时完成，今天是讲第一课时的内容。
二、教学目标：
1、知识目标：
掌握接团事故，熟悉旅游活动计划和日程的变更问题的处理
2、能力目标：
通过对意外事故预防和处理的学习，培养学生的应变能力
3、情感目标：
最重要的是培养学生未雨绸缪的做事风格
三、教学重难
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