届天津名校高考模拟金典卷语文卷五含答案.docx
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届天津名校高考模拟金典卷语文卷五含答案
天津名校高考模拟金典卷·语文卷（五）
（150分钟150分）
第Ⅰ卷
一、（9分）
1.文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是
小学校坐北朝南，只有一座四层的教学楼，东面靠山，北面临海，南面是一个小型操场。
每年一到冬至，天色就苍莽起来，寒风凛冽，萧条冷落。
云被刮得翻滚着往东南跑，山石呈生铁锭的青灰色，枯槁的草在风中乱舞。
几点松树的墨绿，还显露着一点生机。
每日上坡下坡，被海风无情地推操着，瘦小的老师被刮得直打转。
冷风小蛇一样地钻进脖子里，疯狂地厮扯着我们的头发，鞭子似的打在脸上，冻得人眼泪横飞鼻涕直流。
我们一头冲进了办公室，它还打着呼哨儿追着不放，死皮赖脸地拍着窗户叫嚣。
A.临（lín）海凛（lǐng）冽铁锭（dìng）
B.墨（mò）绿显露（lòu）推搡（sǎng）
C.瘦（shòu）小厮（sī）扯鼻涕（dì）
D.呼哨（shào）死皮赖（lài）脸叫嚣（xiāo）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字
字音及字形的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。
相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
A项，“凛”读“lǐn”；
B项，“露”读“lù”。
C项，“厮”应为“撕”，“涕”读“tì”。
故选D。
2.下列各句中没有语病的一句是
A.近年来，越来越多的人会在春节假期规划中给博物馆留有一席之地，“博物馆里过大年”已从一个响亮的口号变为一种常态。
B.自然资源
可持续利用和有序开发，是生态文明建设的重要环节，生态文明建设是一个长期任务，并非一蹴而就的。
C.散文有神聚的特点，散文的中心思想是针对散文的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
D.千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间陷入尴尬境地，人们对这种现象要引起足够的反思。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。
此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。
B项，语序不当，“可持续利用”和“有序开发”互换位置。
C项，搭配不当，在“要求”前加“概括中心思想”。
D项，不合逻辑，主客体颠倒，“人们对这种现象要引起足够的反思”改为“这种现象要引起人们足够的反思”。
故选A。
3.下列诗句与我国古代体育项目，对应全部正确的一项是
①战罢两奁分白黑，一何处有亏成！
②掷球戏水争远近，流星一点耀波光。
③扬桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。
④侧身转臂著马腹，霹雳应手神珠驰。
A.①围棋②蹴鞠③赛马④武术B.①象棋②水球③龙舟④武术
C.①围棋②水球③龙舟④马球D.①象棋②蹴鞠③赛马④马球
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查理解诗句意思的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列诗句与我国古代体育项目，对应全部正确的一项是”，抓住诗句中的关键词语分析判断为何种古代体育项目。
根据“分白黑”分析，为围棋；根据“戏水”分析，为水球；根据“扬桴”“乱流”分析，为龙舟；根据“著马腹”可推断出为马球。
故选C。
二、（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
理学的形成可以说是宋代最为重要的历史特征之一，然而到了近现代，理学竟然成为最为人诟病的文化传统。
宋代理学家们提倡的“节孝”观念，其实并不是他们首创的。
至少从汉代以来，国家政府都曾经对社会上的节孝行为进行过表彰和奖励。
到了宋代，一方面，政府基本上延续了历代政府对旌表节孝的重视；另一方面，理学家们为强调士大夫应注重气节的道德标准，对“节孝”观也做出了更明确的表述。
然而直至宋元时期，国家政府对于旌表节孝的行为，更多的是停留在倡导个案“典型”的层面上。
有学者把明代以前到明代的旌表贞节行为的演变过程，形象地描述为“由典范到规范”。
典范是由倡导所致的，而成为规范则必须要有一整套严格的制度化设计来加以保障和推行。
明代在固定的审核标准下，对来自全国各地大量的旌表案件，予以定期、集体和分类处理，从而形成了明代旌表节孝的制度化、规律化和等级化，乃至演变至激烈化的特质。
与这种制度政策相伴而行的是以朱熹为核心的理学成为明代政府所认可、推行的政治意识形态范本，这就促使明朝的许多士大夫从理学的角度来诠释和欣赏政府的旌表节孝制度。
这样，明政府所推崇的节孝行为，就不仅仅是一种制度政策，同时也成为一种社会道德的教化行为。
在制度与教化的双重作用下，明清时期的节孝行为，越来越出现违反人性的激烈化特质。
《儒林外史》中所描述的父亲眼看着女儿自尽殉夫并大赞“死得好”的故事，在明清两代的文献中并不罕见。
在朱熹悟道、传道的福建地区，清代竟有胁迫寡妇殉节的风气。
“孝道”本是中华文化的优秀传统，但是经过明清时期的制度化推进之后，也在不同程度上走上了泛政治化的极端道路。
在上层统治者眼里，孝道的体现就是臣下的“死忠”，所谓“以孝治天下”，实际上就是令天下服从一尊。
就一般士庶之家而言，争取“孝行”的褒奖可以获取一定的社会地位和实际利益。
正因如此，为博得孝名而导致明清时期惨无人道的“割股疗亲”行为盛行，显然也是政府对于“节孝”制度化与教化灌输的后果。
宋代理学所倡导的“节孝”，更多的是强调士人自身的道德气节与行为准则，而到了明清时期，经过专制政府的制度化、规范化之后，传统的“节孝”观被引入激烈化的歧途。
特别是随着明清时期皇权专制体制的强化和官僚阶层奴庸化的加剧，朱子及理学家们所提倡的勇于坚持士人气节的义理观，基本上成了政治上的一种“摆设”。
而某些部分被强调而形成制度化的诸如“贞节”“孝道”等观念，则根据统治者的需求而经过了新的改造和诠释。
正因如此，对宋代朱子及其他理学家们所倡导的“义理”“气节”等命题所蕴含的道德价值，我们应重视并加以继承。
（摘编自陈支平《朱子学·理学：
唐宋变革与明清实践》）
4.下列表述，与本文意思不相符的一项是
A.“节孝”观并非始于宋代，只是宋代延续了历代对旌表节孝的重视，并对其做了更明确的表述。
B.“由典范到规范”中的“典范”是指明代之前的倡导个案“典型”，“规范”指明代的制度化设计。
C.节孝行为成为明代社会的一种制度政策之后朱子理学就变成了政府认可的政治意识形态范本。
D.对节孝行为进行制度化设计并使之成为道德的教化行为，是“节孝”观在明清发生演变的原因。
5.下列各项不能体现受宋理学影响违反人性的一项是
A.清朝中期缠足之风盛行朝野
B.《祝福》中鲁镇的人认为寡妇祥林嫂是不干净的
C.《儒林外史》中王秀才支持女儿自杀殉夫
D.《孔雀东南飞》中刘兰芝被迫改嫁
6.下面推断与本文观点相符的一项是
A.明朝士大夫们从理学角度诠释和欣赏旌表节孝行为，助推了旌表节孝制度的形成。
B.本是优秀文化传统的“孝道”一旦走上泛政治化道路，就很有可能会改变其原本意义。
C.没有良好的国家体制和社会风气，朱子的“气节”“义理”就没有被实践的可能。
D.宋代理学所倡导的“节孝”，我们既要重视和继承其道德价值，又不能忽视其反人性的特点。
【答案】4.C5.D6.B
【解析】
【4题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
C项，“节孝行为成为明代社会的一种制度政策之后朱子理学就变成了政府认可的政治意识形态范本”错误。
原文是“与这种制度政策相伴而行”，而不是“之后”。
故选C。
【5题详解】
此题考查文本内容理解及分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
题干问的是“下列各项不能体现受宋理学影响违反人性的一项是”，D项，《孔雀东南飞》是汉乐府，与宋理学关系不大。
故选D。
【6题详解】
本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。
解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。
分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。
作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。
三是综合分析，比较鉴别。
A项，“助推了旌表节孝制度的形成”不正确，原文中“明朝的许多士大夫从理学的角度来诠释和欣赏”的就是“旌表节孝制度”，而不是“助推了旌表节孝制度的形成”。
C项，无中生有，且“没有就没有被实践的可能”表述过于绝对。
D项，“宋代理学”的反人性特点原文无据，原文说的是“明清时期的节孝行为，越来越出现违反人性的激烈化特质”，并且第四段有“明清期……被引入激烈化的歧途”的表述。
故选B。
三、（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
东海郡开国公徐公行状
[唐]李翱
公讳申，字维降，东海剡人。
永泰元年，寄籍京兆府。
举进士，初辟巡官于江西，后选授洪州大都督府长史。
时刺史嗣曹王举江西兵讨李希烈，故以长史行刺史事，任职有成，曹王荐之，迁韶州刺史。
四十余年，刺史相循居于县城，州城与公田三百顷皆为墟，县令、丞、尉杂处民屋。
公乃募百姓能以力耕公田者，假之牛犁、粟种与食，所收其半与之；不假牛犁者，三分与二。
田久不理草根腐地增肥又连遇宜岁得粟比余田亩盈若干凡积粟三万斛。
将复筑室于州故城，令百工之伎以其艺来者，与粟有差。
刺史临视给与，吏无所行其私。
应募者数千人，未十旬而城郭、室屋建立如初。
刺史以官属迁于新城，县令之下各返其室。
创六驿，新大市，器用皆具。
曲江县五百人以状诣观察使，请作碑立生祠。
公自陈所为不足述，乃刺史职宜如此，何足多者，不愿以小事市名。
观察使嘉其让，迁合州刺史。
其始来也，韶之人户仅七千，凡六年，倍其初之数，又盈四千户焉。
贞元十七年，诘里盗，通蛮夷道，责土贡。
大首领黄氏帅其属，纳质供赋。
黄氏、周氏、韦氏、依氏皆群盗也，黄氏之族最强，盘亘十数州。
周、韦氏之不附之也，率群黄之兵以攻之，而逐诸海，群盗皆服。
于是十三部二十九州之蛮宁息，无寇害。
元和元年，诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，东海郡开国公。
诏书未至，有疾薨于位。
凡三佐藩屏之臣，五为刺史，一为经略使一为节度观察使，阶累升为金紫光禄大夫，爵超进为开国公，官亟迁为礼部尚书。
其事业皆足以传示后嗣，为子孙法。
享年七十。
（选自《李文公集》，有删节）
7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是
A.寄籍京兆府寄籍：
落户B.不假牛犁者不假：
不租借
C.盘亘十数州盘亘：
盘踞D.周、韦氏之不附之也不附：
不纳贡
8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是
A.初辟巡官于江西臣诚恐见欺于王而负赵
B.不愿以小事市名木欣欣以向荣
C.而逐诸海，群盗皆服拔剑撞而破之
D.凡三佐藩屏之臣师道之不传也久矣
9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
A.田久不理草/根腐/地增肥/又连遇宜/岁得粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛
B.田久不理草/根腐/地增肥/又连遇宜岁得粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛
C.田久不理/草根腐/地增肥/又连遇宜岁/粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛
D.田久不理/草根腐/地增肥/又连遇宜/得粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛
10.以下六句话分编为四组，全都属于直接表现徐申为官功绩的一组是
①任职有成，曹王荐之②县令、丞、尉杂处民屋③未十旬而城郭、室屋建立如初
④创六驿，新大市，器用皆具⑤观察使嘉其让，迁合州刺史⑥阶累升为金紫光禄大夫
A.①③④B.①④⑥C.②③⑤D.②⑤⑥
11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是
A.文章用“行状”这种文体，记述了徐申的籍贯年纪、官职变化情况以及主要事迹。
B.文章重点记叙徐申任韶州刺史时的政绩，以突出他政绩显著，深受当地百姓拥戴。
C.鉴于徐申治理蛮夷有功，边地不再有强盗为害，皇帝封他为东海郡开国公以嘉奖。
D.徐申办事颇有成效，治理地方有方，又有军事才能，文章充满了对他的赞美之情。
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）刺史临视给与，吏无所行其私。
（2）刺史以官属迁于新城，县令之下各返其室。
（3）其事业皆足以传示后嗣，为子孙法。
【答案】7.D8.C9.C10.A11.C
12.
（1）刺史亲自查看发放（过程），官吏没有办法徇私。
（2）刺史把主要官员及属吏迁到了新的州城，县令及其以下官吏都各自回到了原来的官署。
（3）他的事业都足以留传给后代，作为子孙的榜样。
【解析】
【7题详解】
本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
D项，“不附”，结合“周、韦氏之不附之也，率群黄之兵以攻之，而逐诸海，群盗皆服”分析，周氏、韦氏不顺从他，他带领了整个黄氏部落的士兵来攻打他们，他们驱逐至海边，所有强盗都被制服。
应该译为不顺从。
故选D。
【8题详解】
本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
解答此题时，需要逐项分析。
A项，介词，在；介词，表被动。
B项，介词，用；连词，表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或不译。
C项，均为连词，表示顺承关系，不译。
D项，结构助词，的；结构助词，取消句子独立性，可不译。
故选C。
【9题详解】
本题考查文言断句的能力。
此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
“腐”是腐烂的意思，主语应该是“草根”，不应该断开，排除A项、B项。
“宜岁”是丰收的好年成，不应该断开，排除D项。
句意：
因田地长久没有耕作，草根腐烂，土地变得肥沃，又加上连续遇到丰收年，所收粟米比其他田地多了很多，共积攒粟米三万斛。
故选C。
【10题详解】
本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。
文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。
此题是“全都属于直接表现徐申为官功绩的一组”，然后分析列出的各项①是说韩世忠的缺点。
⑤是说宋兵败，韩世忠也退兵。
⑥说的是韩世忠的夫人梁红玉。
排除这三项，自然得到答案。
②是任职前的情况，⑤是直接表现其谦让，⑥只是说明其官阶变迁。
故选A。
【11题详解】
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时，抓住题干，读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
C项，强加因果。
结合“于是十三部二十九州之蛮宁息，无寇害”“元和元年，诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，东海郡开国公”分析，“于是十三部二十九州的蛮夷都安宁平息，不再有强盗为害”“元和元年，皇帝下诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，封东海郡开国公”之间无因果关系。
故选C。
【12题详解】
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“临视”，亲自查看；“无所”，没有……的办法；“其”，代词，他的。
（2）“以”，介词，把；“迁”，移迁，迁到；“返”，返回；“其”，代词，他的。
（3）“传”，留传；“为”，作为；“法”，榜样，效法。
【点睛】准确翻译文言句子
方法：
①要在语境中理解句子。
无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文：
徐公名申，字维降，东海郡剡县人。
永泰元年，在京兆府落户。
考中进士科，起初被任命为江西巡官，后选授洪州大都督府长史。
当时刺史嗣曹王（李皋）正率领江西的军队讨代李希烈，因此徐申以长史身份暂代刺史事，徐申任职期间，办事颇有成效，曹王李皋举荐他，升任韶州刺史。
四十多年来，刺史一直以县城做州的治所，州城和三百顷公田都成了废墟，而县令、县丞、县尉混杂在民居中间。
徐申于是招募有能力开垦公田的百姓，借给他们牛犁、粟种和食物，将收成的一半给他们；不需要借牛犁的，就将收成的三分之二给他们。
因田地长久没有耕作，草根腐烂，土地变得肥沃，又加上连续遇到丰收年，所收粟米比其他田地多了很多，共积攒粟米三万斛。
准备在过去的州城重建治所，下令靠技艺前来的各类工匠，（依据能力大小）授给粟米多少不等。
刺史亲自查看发放（过程）宫吏没有办法徇私。
应征者有数千人，不过十旬时间，城郭和居室就建成如初了。
刺史把主要官员及属吏迁到了新的州城，县令及其以下官吏都各自回到了原来的官署。
创建驿舍候馆，开辟贸易大市，器皿用具都很齐备。
曲江县百姓五百人带着状文拜见观察使，（说徐申对百姓立有大功，）请求（为他）作碑建造生祠。
徐申自己陈述自己所做的事不值得述说，是刺史职责应该如此，哪里值得称赞，不愿意用小事换取名声。
观察使赞许他谦让，（把他的事迹上报，他升任合州刺史。
他刚到时，韶州百姓只有七千户，过了六年，增加了一倍，又超出了四千户。
贞元十七年，徐申究办强盗，打通与蛮夷之间的通道，责令蛮夷交纳贡品。
大首领黄氏率领他的部下，送纳人质交纳赋税。
黄氏、周氏、韦氏、侬氏都是盗贼，黄氏是最强大的一族，盘踞在十几个州。
周氏、韦氏不顺从他，他带领了整个黄氏部落的士兵来攻打他们，他们驱逐至海边，所有强盗都被制服。
于是十三部二十九州的蛮夷都安宁平息，不再有强盗为害。
元和元年，皇帝下诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，封东海郡开国公。
诏书未到达，徐申因病在任上去世。
徐申共三次担任辅佐藩屏的重臣，五次担任刺史，一次担任经略使，一次担任节度观察使，官阶经过多次迁升为金紫光禄大夫，爵位破格晋升为开国公，官位经过屡次迁升为礼部尚书。
他的事业都足以留传给后代，为子孙的榜样。
终年七十岁。
第Ⅱ卷
四、（25分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
泛江送客
[唐]杜甫
二月频送客，东津江欲平。
烟花山际重，舟楫浪前轻。
泪逐劝杯下，愁连吹笛生。
离筵不隔日，那得易为情。
13.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A.首句照应标题，交代送客时间。
“频”字写出送客次数之多，暗示别愁之浓。
B.次句点明送客的地点东津，并且描绘出一幅春水上涨，江面欲平的画面。
C.尾联照应前文“频送客”，直抒胸臆，表明自己屡经别离，变得更加容易动情。
D.泛江送客，临别伤情，全诗给人以悲戚之感情真意切惜别之情溢于言表。
14.颔联的诗眼是哪两个字？
请赏析其精妙之处。
【答案】13.C14.“重”和“轻”。
①从船上远眺，山间烟花烂漫，“重”字从视觉上写出了色彩浓艳，也给人厚重之感；江浪微微，小船轻荡，“轻”字生动刻画出船身轻盈。
②两字形成对比，把泛舟江上的所见所感描写得细致入微。
【解析】
【13题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。
诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
C项，“变得更加容易动情”理解错误，这是反问语气表示屡经别离变得不容易动情。
故选C。
【14题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“颔联的诗眼是哪两个字？
请赏析其精妙之处”，需要明确诗眼内容，解释词语意思，结合诗句内容分析，点明效果等。
“烟花山际重，舟楫浪前轻”，“重”“轻”二字，眼在句底。
烟花杂如雾，“重”，乃浓厚之意，从视觉上写出了色彩浓艳。
“轻”，轻快，写出了江浪微微，小船轻荡的情形。
一个“重”，一个“轻”，形成对比，“烟花山际重”为把泛舟江上的所见，“舟楫浪前轻”为泛舟江上的所感。
两个字把这种所见所感描写的淋漓尽致。
【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。
赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。
选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）____________________，以我贿迁。
《诗经·卫风·氓》
（2）蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。
《荀子·劝学》
（3）生乎吾后，____________________，吾从而师之。
（韩愈《师说》）
（4）____________________，只今惟有鹧鸪飞。
（李白《越中览古》）
（5）小楼昨夜又东风，____________________。
（李煜《虞美人》）
（6）____________________，斯用兵之效也。
（苏洵《六国论》）
【答案】
（1）.以尔车来
（2）.非蛇鳝之穴无可寄托者（3）.闻道也亦先乎吾（4）.宫女如花满春殿（5）.故国不堪回首月明中（6）.是故燕虽小国而后亡
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“鳝”“殿”“堪”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
五、（21分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
殇歌圆明园
苏峰
圆明园历史上是清代大型皇家园林，由圆明园及其附园长春园和绮春园（后改称“万春园”）组成，通称为“圆明三园”，有“万园之园”之称。
清朝皇帝
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