小学教师结构化面试经典题库及答案汇编.docx
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小学教师结构化面试经典题库及答案汇编
小学教师结构化面试经典题库及答案汇编
一、怎样当好小学班主任？
班主任工作的任务涵盖了对班级的全面管理和对全体学生的全面负责。
具体包括思想道德教育、文化学习指导、集体意识和行为规范教育、身心健康教育等方面。
1.进行思想道德教育。
这是班主任的首要任务，也是班主任的工作重点和经常性的工作。
作为小学班主任，我将教育学生热爱党、热爱社会主义祖国，从小树立为实现祖国社会主义现代化而奋斗的志向，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，养成良好的道德品质和文明行为习惯。
2.提高学生学习质量。
教育学生学好功课，努力提高学习质量，是班主任工作的中心任务，和经常性的工作，开展教育活动，帮助学生解决学习过程中的思想认识问题和实际问题，诸如不愿学习、偏科现象、学习态度以及学习纪律方面的问题，为学生完成学习任务创造条件。
3.指导学生的课外文化生活。
为鼓励学生培养正当的兴趣爱好，发现他们的特长与天赋，把旺盛的经历纳入正轨，我会充分利用好课外生活的广阔空间，围绕学校的总体部署，从班级教育工作的重点和实际情况出发，根据儿童少年需要的多样性、趣味性、广泛性，有计划地组织他们开展各种内容健康的、形式灵活多样的课外活动，让学生在活动中受到感染和熏陶，开阔眼界，增长见识，增强与社会的意识，同时在活动中创设条件、激发学生创新精神与实践能力。
4.组织学生参加生产劳动和社会实践活动。
劳动技术教育是我国全面发展教育的重要组成部分。
根据需要和可能，组织学生参加农业生产实践，使劳动技术教育与思想品德教育结合起来，也是班主任的任务之一。
劳动实践好似学生应用所学知识，掌握一定的生产劳动的知识技能，增长才干，培养劳动观点和劳动情感的重要途径，为学生以后升学做好知识、能力和思想上的准备。
在其他社会实践活动中，锻炼和培养学生的吃苦耐劳品德、紧迫感、竞争意识和团队协作的团队精神等新时代的素质。
除上述几个方面外，我还要对学生进行文明、健康、科学的生活方式和生理卫生、心理卫生常识的教育，促进他们身心健康成长。
还要进行班级的日常管理、指导少先队组织、联系学校各部门和科任教师、联系本班学生家长的工作，争取各方面配合，共同做好学生的教育。
二、怎样做好小学（语文）教师？
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师的聘约，完成教育教学任务。
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育，思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有利益活动。
4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展。
5.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
6.不断提高思想政治觉悟和教育教学水平
三、怎样当好少先队辅导员？
学校少先队辅导员主要负责少先队工作，指导少先队开展各项活动、对少先队进行品德和日常行为规范教育。
如何做好少先队辅导员工作：
1要营造良好的人际关系。
大队辅导员要摆正在学校工作中的位置，正确处理各种关系。
首先，从学校工作全局出发，服从学校领导。
要及时地向学校领导汇报少先队的活动计划、设想、力求学校领导的支持、帮助，大胆创新的开展工作。
其次，要与中队辅导员团结协作，齐抓共管。
少先队工作计划的贯彻实施，各项活动的开展少先队员的思想教育、特长发挥，个性发展要依靠中队辅导员的辛勤工作，因此，要主动关心他们的工作、学习、生活，遇困难带头克服，见荣誉诚心谦让，才能取得中队辅导员的信任、支持，少先队工作才能呈现出勃勃生机。
其三，要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。
工作中，要主动与少先队员交朋友，把他们的喜怒哀乐放在心上，与孩子们逐渐缩短心灵上的距离，作他们的知心朋友，在情感乃至心灵上产生共鸣。
要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养组织能力、增强少先队的凝聚力。
2要善于学习，勤于实践。
互相学习、取长补短是提高辅导员工作水平的一个非常有效的途径。
辅导员要不但地从各个渠道获取有用的信息、先进的经验。
在学习他人经验时，要结合本校实际情况灵活运用，因地制宜，不断创新。
如在贯彻《公民道德实施纲要》精神时，通过体验教育，提高少先队思想道德教育的实效性，我认真学习先进经验，汲取借鉴，结合本校具体情况在广大少先队员中开展学《纲要》，找差距，争做合格小公民的系列活动，各中队针对队员的年龄特点和心理特征开展体验教育活动，把学《纲要》落到了实处。
3要善于分析总结，积累经验。
总结经验可以激发灵感，捕捉新感觉，找出新思路，实施新举措。
因此，每当完成一项活动之后，要及时召集队委会，分析该活动的得失，做到心中有数，才能有效指导各中队积极开展工作，提高它们的工作能力，进而有力的配合工作的整体推进。
如在去年“六一儿童节”活动中，歌舞比赛，发现了不少的选手上台紧张、拘束、表情不自然，没有发挥出最佳成绩。
赛后，我及时召集队委会，分析总结活动的得失。
队委们纷纷表示今后要多开展这类活动，积累比赛经验。
由于善于分析、总结，学校少先队工作开展的顺利、有序，效果明显。
4要善于协调、争取主动。
首先是主动协调与教学的关系。
教育应遵循传授文化知识与思想教育双重并举的原则，助使学生主动发展，全面发展。
工作中，找准切入点，拓宽少先队活动的领域，开展了手工制作、美术画展，全面发展，说话、作文、征文竞赛活动，有力地促进语文、数学、美术、音乐等各科教学水平的提高。
其次是主动协调与班主任之间的关系。
班主任都是中队辅导员，工作任务繁重，大队辅导员要主动接近班主任，帮助他们认识少先队工作对班务管理的促进作用,提高他们的工作积极性；组织他们学习有关少先队理论知识,协助他们开展丰富多彩的班队活动.少先队一活,全校皆活。
四、怎样上好一堂课？
（好课的标准）
1教学目标要明确、恰当。
教学目标是上课的出发点和归宿，目标明确、恰当是一节好课的首要条件。
2.教学的重点、难点要突出。
教师要能深刻地理解、正确地把握教材，并运用多种教学手段引领学生理解重点，突破难点
3.学生的主体地位要得到尊重。
学生主体地位是否得到尊重，是以一定的参与度为标准的。
学生参与的程度，就广度而言，要看是不是全体学生都参与到课堂教学中来了，是不是在每个环节都参与了；就深度而言，要看学生是被动、应付地学习还是积极主动地学习，要看理解程度、学习质量是否得到提升。
4.教学方法要得当。
教师是否善于通过多种教学方法的相互配合、灵活运用，调动学生学习的积极性，使学生的学习成为紧张、有趣的生成过程。
其中，现代化教学手段的运用要恰当、适度
5.教学效果要好。
包括教学气氛要和谐，师生关系要融洽，训练要扎实有效。
学生在知识、能力、方法、习惯等方面学有所得，哪怕是一课一得。
要让学生觉得“有趣、有位、有思、有感”。
五、怎样备好一节课？
1.备学生
教师必须深入实际，了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯，以及学习中的困难和问题等。
只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使得提问更加有效。
我认为我们老师只有充分了解学生，知道学生的所需，了解学生所想，才能让学生更想要去学，去思考。
教师在备课时，要针对学生掌握知识的情况选取相应的教材，然后对学生进行全面系统的分析。
要根据学生的年龄特点、心理特征和认知水平，对教学内容进行全面系统的分析，确定每节课的教学内容。
2.备课程
这一点是绝大多数老师都知道的，但是，能否真正做到深入，却是我们每个老师需要反思的。
在《新课程标准》中就提到对教材的研究，要熟悉教材，从教材的系统性入手，通晓全部教材，弄清知识的关联，了解编写特点，弄清知识的孕伏和延伸问题，这样了解教材的来龙去脉，了解各部分内容在整个教材中的地位和作用，确定教材的深广度，根据单元教学目标制定出课时目标。
提出教学目标和教学重点，确定教学难点。
3.备教学过程
我们应该根据不同学生的特点，设计符合学生认知规律的问题。
我们应该考虑不同层次的学生能够掌握知识的程度，并备好不同层次学生的问题，以调动所有学生的积极性，高质量的完成任务，达到提高教学实效性的目的。
（1）备导入：
激发兴趣。
导入设计得好，能激发学生学、问的兴趣，开拓学生思维，调动学生学习的积极性，起到情感传导的作用，把学生引入无比瑰丽的知识世界，让学生保持较高的学习兴奋度，在和谐、平等的氛围中愉快、高效的学习，使学习成为乐趣。
（2）备方法：
教学策略
教学方法优越的标准要与教学目的和任务相适应；选择的教学方法要与教学内容相结合；选择的教学方法要与学生心理特点、知识水平相适应；选择的教学方法要与教师特点（知识水平、特长）相适应。
学习方法是学习经验的积累，低年段在学法的指导上要细，缓，要求不要太高。
（3）备训练：
巩固应用。
设计练习与作业：
这包括课堂开始的复习检查，课堂中间的及时反馈，还是课堂结尾的巩固训练。
能否出示尝试性的练习。
这个过程还要考虑加什么给吃不饱的学生？
怎样帮“吃不了”的学生消化？
做到精讲精练。
（4）备板书：
逻辑思路。
板书要做到标题明确，逻辑周密，字迹公正，表达规范，作图正确，线条清晰，布局合理，清晰整齐。
（5）备课件、教具：
辅助教学。
课件制作与应用的合理化问题，教具选择的恰当性问题，都会影响到学生对知识的理解。
恰当的运用课件、教具，能变抽象为具体，变枯燥为生动。
如在教学相遇问题时，运用相遇问题演示器能很好的帮助学生理解和掌握知识的重点和难点。
4.备自己。
教师的风格直接影响到课堂教学氛围。
教师的服饰、发型、精神状况、语言表达等都将影响到教学效果的好坏。
所以我们应该从备自己的弱点、备风格、备形象、备话语、备期望等这几方面做起。
5.备设计。
设计一节课犹如装修房子一样，简装和精装的效果大不一样。
因此我们必须明确教师“教”的任务，学生“学”的方向，做到教与学的结合。
如果要使新授课有“新意”，关键是设计教学思路。
要突破以前以例教例教学模式，要以学生听懂或理解课本上例题为主线来设计教学思路。
为此，教师要思考：
新授课中有哪些是“新”的成分？
“新”在何处？
这些新的成分有哪些能运用已有的知识自己学会？
如果不行，困难何在？
如何创设情境提供信息、启发思维。
让学生在教师创设的教学情境中，通过教师必要的启发帮助学生克服困难。
六、怎样转化后进生？
对后进生的教育，班主任应该做到
1.要有信心。
班主任首先要有科学的智力观，新进的教育观和多元的人才观，坚信每一朵鲜花都有盛放的理由，每一个生命个体都有他存在的意义，每一个学生都有一颗向善求美的心，从心底里认为每一位学生都是值得尊重和信任的。
2.要有爱心。
苏霍姆林斯基曾经说过，“我这一生中最主要的东西是什么呢？
我会毫不犹豫地说：
热爱儿童。
”没有爱心就没有教育，班主任要善于把自己对事业、对生命的热爱渗透在日常的教育工作的一举一动中，班主任更要在了解后进生的基本情况和形成原因后多加关心，尽量消除后进生的心理障碍和同学对他们的偏见，以激励他们争取进步的信心和勇气。
3.要有恒心。
“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生无论是在智力上落后还是在思想品德上落后，或者是社会适应上落后，往往都是复杂的原因在后进生上长期交互作用的结果，如今从根本上改变这种落后的状况，肯定不是一蹴而就的事情。
因此，班主任要认识到后进生的转化工作是一项艰苦而长期的工作，坚持不懈、耐心细致地做好后进生的转化工作。
七、如何做好留守儿童的管理工作？
农村留守儿童是未成年人中的一个特殊群体，他们只有因为父母外出打工后，出现临时监护人学习辅导不力，生活照顾不周，亲子接触缺失等现象困难。
“留守儿童”教育基本情况存在的主要问题：
1.学习较差 2.性格缺陷 3.缺乏亲情 4.心理障碍 5.行为偏差
针对以上问题，我所采取的解决措施是
1.深入调查研究，建立留守档案。
了解留守儿童的基本情况,是搞好留守儿童教育工作的基础。
由于留守学生的年龄和所处的生活环境等情况的差异，每个班主任所要面对的留守学生都不一样。
因此，要做好留守儿童的教育工作，首先得了解他们的基本情况。
做到一把钥匙开一把锁,才能有的放矢地因人施教。
2.抓住留守共性，实施群体教育。
留守儿童多是以“自理式”、“隔代式”、“寄居式” 三种方式生活。
他们之间存在一些相同的特征。
在工作中，我们可以抓住这些共性,实施群体教育。
留守儿童的三个共性。
一是学习缺乏有力的监督，二是生活缺乏周全的照顾，三是情感缺乏正确的疏导。
集体教育的三点措施。
一是开展学习互助，进行常规检查。
为解决留守学生学习监督不力问题，我们把学生组织起来，相互结对开展互助学习。
让一些品学兼优、认真负责的同学担任每一个学习小组的小组长，每天检查学习和作业情况，班主任负责全盘监督，定期进行常规检查。
我们的学习互助活动的开展不仅让留守儿童感受到同学之间的友爱、老师的关怀，而且和谐的学习氛围减轻了留守学生的学习压力，调动了他们的学习积极性，增强了学习信心、体会到了与全班同学一起共同学习的幸福!
二是举办主题班会，开展全面教育。
为解决留守学生生活中存在的安全隐患，班主任要根据班级和留守学生情况，采取召开主题班会等方式，进行全面教育。
三是搭建交流平台，消除儿童困惑。
为解决留守学生的心理和情感存在的问题，我除开展班级活动、个别单独谈话等方式引导外，还设立了班级“知音信箱”,让他们把平时不愿直接向别人诉说的话投入信箱，每周三由班长负责开箱,收集各种意见、建议和心里话。
让他们在一个宽松、关爱的环境中快乐成长。
”
3.根据个体差异，开展针对帮扶。
由于留守学生的个体差异，集体教育解决不了的问题,则需要班主任单个开展针对性帮扶。
4.做好家校沟通，搭建爱心桥梁。
让每个留守学生健康成长，离不开家庭教育的支持。
因此做好家校沟通,搭建爱心桥梁,是我们班主任的一项重要工作。
在日常工作中,我通常采取以下三种手段进行沟通:
（1）进行家访；
（2）电话QQ； （3）利用书信。
5.寻求多方支持，形成教育合力。
留守儿童的教育工作,越来越受到社会各界的重视。
作为班主任,我们应抓住这一有利条件，寻求多方支持,形成教育合力。
工作中，我主要通过以下两种途径寻求支持。
（1）寻求学校支持。
班主任要经常与学校领导沟通,把自己对留守学生教育的一些思考、准备组织的一些活动方案等向学校领导汇报，争取获得他们对留守学生工作上的精神支持、经费支持和教师资源支持；同时积极争取任课老师参与到留守学生的教育工作中来,让他们认识到留守孩子教育工作的重要性，增强他们的责任感和使命感，让“留守儿童”学业有教、生活有帮、困难有助。
（2）寻求社会支持。
班主任在校内做好留守学生工作的同时,应积极争取社会对留守儿童给与多方面支持。
比如：
为班级留守特困儿童争取镇政府的物资资助；联系企事业单位帮扶品学兼优的困难留守生；联合综治、司法、公安、交警等部门开展法制宣传进校园活动等等，尽量呼吁社会各界、各单位发挥自身的优势，从不同侧面关注留守儿童这个群体，开展形式多样的关爱行动，为留守儿童解决成长中的困难和问题，使他们能够在祖国大家庭中感受温暖，健康快乐幸福成长。
留守儿童的教育是一个漫长过程，也是教师学习探索的一个过程。
我们每个教师要增强责任意识，服务意识，主动承担起家长或监护人的部分责任，积极营造良好的班级环境，给留守儿童以更多的关爱。
对留守儿童不论是学习上还是生活上，从细微处做起,用心去爱他们，用情去感化他们。
让他们树立起积极乐观的生活态度和自信心，培养他们正确的人生观和价值观,是这些孩子能顺利地走过这段艰难的人生之路。
八、百年大计，教育文本，你是怎样理解的？
“1987年，党的十三大进一步提出“百年大计，教育为本。
” 意思就是说：
国家发展的长远计划要以教育为基石。
教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
无论是从历史，还是从现实来看，教育之所以成为人类社会所必须的活动，主要是因为教育具有影响社会发展的功能和影响个体发展的功能，作为教师我们应该做到：
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师的聘约，完成教育教学任务。
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育，思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有利益活动。
4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展。
5.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
6.不断提高思想政治觉悟和教育教学水平
九、有的教育家说：
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，你是怎样看的？
十、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，你是怎样看的？
一切为了学生是一切教育工作的出发点，无论是课堂教学还是课外活动，都是围绕学生这一主题而展开的活动，目的是培养人。
为了一切学生，要求教师公平对待每一位学生，正视学生的个别差异，不偏袒每一位学生，做到真诚服务于每一位学生。
为了学生的一切，小学教育的根本任务是使儿童在德、智、体美劳等方面和谐地发展，为他们将来成为社会主义现代化国家合格的建设者和接班人奠定良好的基础。
作为小学教师，在教学中， 我应该做到，教育要面向全体学生，促进全体学生的发展；以学生为中心，热爱、尊重每一位学生，正确引导学；务必要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，坚持以人为本，使我的教真正服务于学生的学。
十一、怎样才能进行正确的板书设计
1.合理适当。
内容、结构、逻辑性
2.字迹清晰、重难点作不同的标注、具有示范的作用
3.详略得当。
4.时间要准确。
十二、怎样调动学生的学科学习兴趣
1.注意教学内容和方法的新颖性。
低年级学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，易对学习过程的形式感兴趣，并从中得到满足，任何新颖的、形象的、具体的事物都会引起他们极大的兴趣。
因此，小学课堂教学更应注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。
例如采用图画、幻灯、录像、实验演示、游戏等多种形式来培养学生浓厚的兴趣。
2.创设问题情境，激发学生的求知欲。
创设问题情境就是在讲授内容和学生的求职心理之间制造一种“悬念”，将学生引入一种与问题有关的情境中。
创设问题情境时应注意问题要新颖有趣，有适当的难度，有启发性，善于将要解决的课题寓于学生实际掌握的基础知识中，造成心理上的悬念。
3.利用原有动机的迁移。
当学生没有明确的学习目时，缺乏学习动力时，教师可利用学习动机的迁移，因势利导地把学生已有的对其他活动的兴趣转移到学习活动中。
4.要善于鼓励和激励学生，激发学生学习的兴趣和建立学习的自信心，让学生不断体验成功的快乐，激发学习的兴趣。
十三、怎样加强对学生日常行为习惯的养成教育
1.加强对班级学生日常行为习惯的管理，制定学生日常行为规范准则；
2.加强集体教育，利用集体的教育方式促进学生日常行为习惯的养成；
3.要反复耐心的引导，好行为好习惯的养成不是一朝一夕的事，必须不停的反复练习，加强引导，所以要求老师必须要有耐心和信心；
4.及时反馈评价学生的行为，对不好的行为习惯要及时提出批评引导改正，对好的行为习惯要多鼓励表扬，促进行为习惯的养成。
十五、如何开好班会
十六、怎样建立良好的班风、学风、教风
班风：
1.建立班级日常行为规范，形成正确的行为目标指向
2.设置明确的班级目标，形成班级合力
3.培养得力的班干部
4.发挥榜样的力量和集体的教育作用
5.教师要注意引导，形成正确的舆论导向
6.组织多样的教育活动
学风：
1.各科任老师和自己都要上好课
2.合理引导学生的课外活动，读书活动，古诗背诵活动，在班级形成一股爱学习、乐于学习的风气
3.榜样的力量和集体教育的作用、目标
十九、课文分析应从哪些方面进行
导语、内容、结构、重难点、习题、
二十二、怎样抓好学生的安全教育
二十四、某中学一名女生恋爱被发现，批评后跳楼自杀，你什么看？
二十五、在你组织的一次户外活动中，一名学生中暑，你怎么处理？
1.将中暑的学生抬到阴凉的地方，并确保通风透气
2.联系校医或拨打120
3.在等待医务人员到来的途中，可以对学生进行简单的救治，如涂抹清凉油等方法
4.为了不耽误治疗，可以将学生送往最近的医疗点进行及时治疗。
通过此次意外事故的处理，提醒了我，在户外活动前应做好充分的预防措施，避免意外事故的发生，观察天气情况，结合学生身体素质安全开展户外活动。
二十六、教学反思的方法
1.行动研究法。
把自己的教学实践作为一个认识对象进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为一个人是对象进行分析
2.比较法。
教学反思需要跳出自我，反思自我。
经常开闸北听课交流，研究别人的教学长处，尤其是要研究优秀教师的教学思想，他山之石可以攻玉，通过分析比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差距，从而提升自己。
3.教学日记。
教学日记是指教师记录自己每天进行教学活动以及这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，有意识地主动表达自己的活动，是教师很好地认识自己的一种方法。
4.教师成长档案袋。
教师成长记录袋就是教师专业成长得记录袋，教师成长档案袋的建设就是要培养教师善于反思、勤于发现、追求卓越的学习习惯。
五、期末考试结束，作为班主任，你将如何组织召开家长会？
我主要分为三个阶段来进行
1.计划与准备阶段：
组织班干部就会前的准备工作召开短会，分配任务、明确职责，如会场的布置、物品的摆放、家长的迎接与送返、会议进行时的服务保障等工作，目的是共同做好会前的准备工作，保证家长会的顺利召开。
作为班主任，我的任务制作意见调查表和联系学校相关领导和各科任教师，邀请他们参与，请他们为会议做好发言准备，并将整个计划做一个完整的计划方案报学校审批，通过后确定召开时间。
其他工作放手让学生自己做，旨在培养他们组织协调和动手的能力。
2.组织实施阶段：
作为班主任，我主要负责来主持会议，保证会议有序、合理、有效进行。
会议主要分四步进行，首先向各位来宾介绍学校领导和相关人员并作相关发言，邀请校长就学校总体情况做讲话，年级组长介绍年级情况和本班在年级中的学习情况，科任教师就各科的学习情况做发言；第二，请各位家长自由发言，介绍学生基本情况，鼓励他们就学生的教育问题提出建设性的意见；第三，请相关人员填写意见调查表，综合学校、家长、教师的意见，共同做好学生的教育和管理工作，保证学生积极有效地学习，健康快乐地成长；第四，制定下一步学习计划。
3.总结阶段：
总结此次家长会的收获，找出其中的不足，力求下一次做得更好，撰写工作总结以作工作汇报和档案存储使用。
六、作为一名教师，你怎样上好第一节课
良好的开始是成功的一半，良好的印象是以后良性循环的开始。
第一节课，教师留给学生美好的第一印象是师生和谐交往、成功教育的基础。
1.课前准备。
形象上，穿着得体大方；心理上，通过精心备课与反复“试教”克服恐惧、充满自信，做好心理角色转换。
2.上课过程。
了解与沟通阶段：
包括自我介绍、教学习惯、教学计划、学习
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