数学文化节赞助策划.docx
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数学文化节赞助策划
数学文化节赞助策划
一、活动主题
数以求源，学以致远
二、活动背景
自古以来，人们一直遵循数学是文化的组成部分的传统。
高斯就曾说过：
“数学是科学之王。
”普罗克鲁斯的话更是给了数学一个极美的阐释:
“数学并不是枯燥定义的累积，也不是繁琐公式的堆砌。
数学有自己的灵魂，它赋予它所发现的真理以生命；它唤起心神，澄清智慧；它给我们的内心思想增添光辉；它涤尽我们有生以来的蒙昧与无知。
”数学是一种精神，一种探索精神，一种对理性与完美追求不懈的精神，数学以其不可抗拒的逻辑说服力和无可争辩的计算精确性成为人们解放思想的决定性武器。
数学作为一门基础学科，自20世纪中叶以来，发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
数学作为一种普遍适用的技术，在人们生活、劳动和学习中发挥出越来越大的作用，成为必不可少的工具。
现代科学技术的发展更呼唤全面的“科学数学化”，而高新科技的出现又已经把社会带进了“数学技术化”和“数学工程技术”的新时代。
当代社会科学文化素养越来越成为每一个公民乃至于整个民族文化素养的重要内容和标志，而数学是其中必不可少甚至最为重要的一方面。
因此，数学的发展也应面向大众。
实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，使不同的人在数学上得到不同的发展。
同时数学和生活有着密不可分的联系，数学的思维方式是一个全过程，数学的源头来自生产和生活。
数学的抽象不是远离现实的无用和无聊的说教，而是从纷纭世界的千姿百态中总结出来的共同规律，于是才能放之四海而大显身手。
共同的规律往往简单，简单的方法最有威力，这就是数学的神韵。
数学的思维方式主要由观察、抽象、探索、猜想和论证等5个环节组成。
生活中的现象是纷繁复杂的，就像一团乱麻，我们首先要观察客观现象，抓住事物的主要特征，抽象出概念，建立模型。
之后进行探索，运用直觉判断、类比、归纳、联想、推理等方法进行探索，猜测可能有什么样的规律。
最后，要对猜测进行论证，通过深入分析、逻辑推理或者计算等方法，揭示事物的内在规律，使事情变得井然有序。
通过向同学们透彻地阐明这些，使他们对数学的本质、数学的价值与数学的作用有更深切的理解与体会。
培养同学们对数学的兴趣，从而提升学生理论联系实际，从现实中抽象和发展数学理论、运用数学理论解决国民经济建设特别是高新科技核心基础问题的意识、自觉性与能力。
著名数学家徐利治教授说过：
数学教育与数学教学的目的之一，应当让学生获得对数学美的审美能力，从而既有利于激发他们对数学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。
在本届数学文化节活动中，我们将继续让学生欣赏到数学的美，建构起“我与数学”心灵的沟通，认识到发展数学对发展人类文化起着不可估量的作用。
数学文化作为精神的、非认知心理的层面，是永恒的层面，可以影响人的一生，成就人的一生。
少年强则是数学强，数学强则国强，让我们共同努力，担负起振兴数学文化的责任，把我国建设成为“二十一世纪数学大国”！
为弘扬我校数学文化精神，进一步加深学生对数学学科各领域的了解，认识到数学与各学科的紧密联系，体会到数学对各专业的重要性，提高各学科学生的专业素质；本着在活动中育人的思想，消除学生对数学的神秘感和恐惧感，真正体会到数学在生活、学习中的地位与价值，激发学生学习数学的兴趣，培养科学严谨、充满想象力与创造里的数学素养，同时也为了增进各学院的沟通与交流，合肥工业大学数学学院决定于合肥工业大学翡翠湖校区举办数学文化节活动。
将以主题宣传的方式向学生介绍数学在各个学科的前沿情况。
此外，我们还有趣味数学等丰富多彩的活动，进一步加深学生对数学学科各领域的了解与认识，让更多人了解数学文化。
这次数学文化节将给同学们带来数学的别一番风味，从中体味数学，爱上数学，解析我们生活中无处不在的数学！
三、活动介绍
本次数学文化节将持续两周的时间，分别进行以下六个方面的活动，分别是：
数学漫谈，数学文化展，数学电影放映日，数学知识团队竞赛，数学精英交流会、数学游园,数学定向越野。
其中数学漫谈将以师生交流、讲座报告会的形式展开，数学文化展将平面材料的形式向学生介绍各个数学专业学科的情况，特别是介绍数学的应用领域与发展前景，数学与生活，数学与金融，同时还包括数学家的故事、初等数学问题简介，等等，最大限度的激发同学们的兴趣。
在数学电影放映日，我们将奉上精心准备的与数学有关的中外经典电影。
而在数学知识团队竞赛，我们将在学校范围内以公开报名的方式，让全校的同学都能参与到其中，竞赛的内容主要为趣味数学知识。
在数学精英交流会上，我们将采访各专业数学精英，向他们了解在数学学习上的一些方法，同时我们将创造一个平台，邀请他们与其他同学进行交流。
此外，在数学游园中我们准备了趣味问答、24点等丰富多彩的有奖游戏活动，进一步加深学生对数学学科各领域的了解与认识，让更多的人了解数学文化，我们将尽最大努力让本届数学文化节迈上一个新的台阶。
四、时间安排
时间：
11:
00至13:
00
15:
00至18:
00
19：
00至22:
00
星期五
11.01
开幕式宣传
互动游戏
1.数学节开幕式
2.数学漫谈（讲座）
星期六
11.02
数学知识团队竞赛宣传
互动游戏
数学知识团队竞赛
（初赛）
星期一
11.04
电影放映介绍
互动游戏
数学电影日
星期二
11.05
竞赛宣传
互动游戏
数学知识团队竞赛
（准备）
数学知识团队竞赛
晚会形式（决赛）
星期三
11.06
建模讲座宣传
互动游戏④
数学建模讲座
星期四
11.07
数学精英
经验交流展&互动游戏⑤
数学精英
经验交流展
数学精英
经验交流会
星期六
11.09
数学游园
每周固定
周五数学电影放映
周日数学漫谈讲座
闭幕式
11月中旬
11月11日至17日
数学文化展（图书馆自习室）全天候
五、主办机构
数学学院新区团总支：
中国共产主义青年团合肥工业大学数学学院新区团总支委员会成立于2007年9月，在院党总支和校团委的领导下，负责领导全院所属各班团支部开展工作，数学学院新区团总支下设六个部门，分别是：
书记处、宣传部、实践部、理论学习部、组织部、团学建设部。
现共有团总支成员49人。
工作理念是以精简的机构，高效的团队配合能力，开展丰富多彩的并且有意义的实践活动，以丰富同学们的文化生活和充实他们的精神领域。
数学学院科技与创新协会：
数学学院科技与创新协会成立于2007年9月，由数学学院团委主管，目前社团有成员41人，主席一人，副主席二人，下设人力资源部、外联部、宣传部、企划部、兴趣小组以及科技交流部六个部门。
外联部主要负责与厂商谈赞助以确保我们活动资金充足；宣传部负责活动前后期的宣传；企划部的主要工作是策划活动流程，确保每个环节都没有疏漏；人力资源部主要负责人力调动，使活动过程中每人都能做好自己的份内事情，兴趣小组在大一新生第一学期考试之前为他们开设计算机基础知识讲堂；科技交流部学院大一与大二8个班级的科技实践委员组成，以方便活动在每个班级的组织工作。
合肥工业大学简介：
合肥工业大学是一所教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和“985工程”优势学科创新平台建设高校。
学校创建于1945年，1960年被中共中央批准为全国重点大学。
刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家先后来校视察指导工作。
1979年，邓小平同志亲笔题写了“合肥工业大学”校名；1995年，江泽民、李鹏、李岚清等中央领导同志为学校建校50周年题词。
60多年来，学校以民族振兴和社会进步为已任，坚持社会主义办学方向，秉承“厚德、笃学、崇实、尚新”的校训，恪守“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，形成了鲜明的办学特色，成为国家人才培养、科学研究和服务社会的重要基地。
学校占地面积199.399万平方米。
图书馆藏书203.25万册，电子图书66.5万种、133.4万册，中外文现刊2983种，中外文电子期刊3.38万余种。
学校设有19个学院（部）、60多个研究所、联合共建的国家工程实验室1个、国家技术转移示范中心1个、40多个省部级重点科研基地、1个国家甲级综合建筑设计研究院、53个教学实验室、13个校内实习实践基地、172个校外实习基地；拥有教学、科研仪器设备40416台（套），总价值39335.59万元，实验室基础设施及生活、体育、文化设施配套齐全。
翡翠湖校区简介：
合肥工业大学新校区（翡翠湖校区）位于合肥经济技术开发区西南部。
新校区占地面积1500亩，坐落在风景旖旎的翡翠湖畔，由丹霞路、环湖路、翡翠路环抱，呈“心”形；东临锦绣大边商业区，北倚大学城公共建设区，西傍翡翠湖公园，处在合肥大学城的中心位置,是大学城的核心学府之一。
现有在校本科学生约一万五千人.
数学学院简介：
合肥工业大学数学学院的前身是属于合肥工业大学基础部数学教研室，1985年由数学与力学两部分合并成立数学力学系，1996年合肥工业大学与安徽工学院合并成立了新的合肥工业大学，两校的数学、力学合并也成立新的数学力学系。
1999年在学校的院系调整中，由数学力学系的数学部分和物理系合并成立理学院，2007年理学院分开成立了数学系，2009年4月撤销数学系，成立数学学院。
经过多年的建设与发展，数学学院的学科学位建设和师资队伍建设都取得了显著的进步。
本院现有专任教师102人，其中教授11人,副教授25人,拥有国家级教学名师1人，博士生导师2人，全国数学与统计学课程教学指导委员会委员1人。
自九十年代以来，我院共获省部级以上自然科学奖2项，省级教学成果特等奖、一等奖，二等奖各一项，三等奖2项。
主持国家自然科学基金6项，主持省部级科研项目15项，并发表了大量的科研论文和专著。
《高等数学》为省级精品课程，《高等数学》教材为国家级“十一•五”规划教材，《线性代数》、《概率统计》、《代数编码》、《数学实验》、《数学分析》为校级精品课程。
六、具体活动
Ⅰ）开幕式
1、活动地点：
综合楼301
2、活动时间：
11月01日晚7点整
3、前期准备：
1、场地借用：
提前两天（10月29日）借用场地。
2、视频录制：
①时间：
通过联系数学学院各位教授，确定录制时间（至少10月30日前录制完毕）。
②内容：
1）怎样学好数学。
2）院长对数学文化节的看法。
3）院长自由发挥。
3、开场短片：
①时间：
至少提前三天（10月28日前）准备好相关视频。
②内容：
介绍数学发展，应用的一个小短片。
4、领导邀请：
①时间：
至少提前一周（10月23日以前）联系好相关领导出席开幕式。
5、会场布置：
①时间：
所有工作人员于11月01日17：
00前到达会场。
②内容：
i.17：
00~18：
00会场宣传画，条幅，展板准备就绪.;音响，麦克风，视频调试正常。
ii.18：
00~18：
30会场清扫；确认一切准备就绪。
iii.18：
30~19：
00迎接观众进场。
6.主持人：
①化妆：
在11月01日17：
00前化妆完毕。
②服装借用：
在10月26日前联系好，并在化妆前换上。
7.秩序维护：
①舞台前秩序维护：
防止无关人员上舞台。
②会场纪律维护：
提醒交谈的人保持安静。
4、活动开展
18：
20~18：
25确认一切准备工作就绪
18：
25~18：
30准备开始
18：
30~18：
50ppt或者flash或者视频展播
18：
50~19：
00主持人介绍活动背景
19：
00~19：
15领导致辞，由领导致欢迎词，宣布数学文化节正式开幕
19：
15~19：
20主持人介绍活动流程
19：
20~19：
25为讲座开始准备，搬桌椅。
19：
25~21：
25数学漫谈（讲座）
21：
25~21：
50欢送领导，主持人致辞，开幕式结束
5、开幕式收尾
1、团总支全体干事清扫现场，恢复借用时原样。
2、归还借用物品。
6、效果评估：
1）由于邀请的是合肥工业大学最受欢迎的老师来进行讲座，届时到场同学的数量能够得到保证。
2）由于本次文化展示校级精品活动，届时会邀请学校嘉宾领导，层次提升。
3）开幕式会以视频形式开头，增添了开幕式的气氛。
4）通过开幕式作为这个数学文化节的启动仪式，能够更好的让同学们了解到数学文化节的活动意义，更能积极促使他们参与到接下来的活动中去。
Ⅱ）数学漫谈
1、活动目的：
通过数学教授讲座形式与同学展开交流，带领新区同学了解数学文化，提升对数学的认识程度，让同学们知道数学在今后发展的重要程度，在今后的学习中，更加积极的投入精力到学习中去。
2、活动时间：
第一场：
11月01日
第二场：
11月03日
第3场：
11月10日
第4场：
11月17日
3、活动地点：
图书馆报告厅（或综合楼301）
4、每期讲座主题根据主讲老师安排，另行公布。
5、前期准备：
1、邀请教授：
①时间：
提前一周。
6、活动流程：
19：
20~19：
25为讲座开始准备，搬桌椅。
19：
25~21：
25数学漫谈（讲座）
21：
25~21：
50同学与教授进行互动交流
7、活动收尾：
1、待开幕式完毕一同收尾
8、活动评估：
1）有关于数学知识的讲座，会得到大多数同学的认可。
讲座由
2）大师级人物主持，现场把握能力强。
3）在讲座过后，同学对数学的看法会产生新的认识，用不同的角度去学习，也会让在上半学期对高数学习有疑问的同学，重新找到方向，树立信心。
Ⅲ）数学电影放映日
1、活动目的
让同学们了解不一样的数学，展示数学的魅力。
从而让越来越多的同学喜爱数学，本着在活动中育人的思想，消除学生对数学的神秘感和恐惧感，真正体会到数学在生活、学习中的地位与价值，激发学生学习数学的兴趣，培养科学严谨、充满想象力与创造里的数学素养。
同时也为了增进各学院的沟通与交流，重视数学，真正喜欢上这门有魅力的学科。
2、活动地点：
待定（借完教室后通知）
3、活动时间：
每周周二晚上19点整开始
4、前期准备：
1、场地借用：
于前一周将教室借全。
。
2、在每个宿舍楼一楼的黑板上写清楚放映的时间地点
3、在数学文化节的宣传单上也注明上一项。
4、电影拷贝
5、活动开展
18：
30~19：
00教室布置，投影仪调试，电影拷贝
19：
00~21：
45开始放映电影
21：
45~22：
00接下面的活动介绍，邀请同学参加。
6、扫尾工作
1、整理教室。
7、活动评估：
1）在课余放映数学电影，给予同学放松的心态，了解数学文化。
2）活动形式简单，参与度高。
3）丰富同学课余生活。
Ⅳ）趣味数学知识竞赛
1、活动目的
为了彰显数学魅力一面，改变大多数同学对数学枯燥的看法，“趣味数学”以带有强烈的游戏色彩知名于世。
然而，切莫以为大数学家都看不起“趣味数学”问题。
欧拉就是通过对bridge-crossing之谜的分析打下了拓扑学的基础。
莱布尼茨也写到过他在独自玩插棍游戏（一种在小方格中插小木条的游戏）时分析问题的乐趣。
希尔伯特证明了切割几何图形中的许多重要定理。
冯·纽曼奠基了博弈论。
最受大众欢迎的计算机游戏—生命是英国著名数学家康威发明的。
爱因斯坦也收藏了整整一书架关于数学游戏和数学谜的书。
同时也为了深化素质教育，更好落实大学生素质拓展要求，营造特色校园文化，为学生的多方位发展提供空间，数学学院决定举办一系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特色文化，同时让大家了解以及喜欢上“数学”——这门在高校教学中占据着不可替代的位置的学科。
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，发现身边有趣的数学现象，同时激发学生们学习数学的积极性。
2、活动地点：
i.前期宣传：
一三食堂
ii.决赛晚会：
综合楼301
3、参赛流程
1.报名：
（1）参赛选手必须是合肥工业大学在校学生
（2）欲参加本活动的同学请把小组报名单报到数学学院导员办公室（综合楼306）
（3）选手预选：
此项工作由各学院自行组织安排，筛选出四名选手参加我院组织的趣味数学知识竞赛
（4）报名时间：
预选报名时间10月20日至10月31日，各学院根据预选情况把最后名单于11月01号之前送到数学学院导员办公室（综合楼306）
2.赛程：
根据各学院参赛队报名情况按照随机方式把参赛队分成2个小组（每组四人），先进行小组赛，小组赛出线后进行决赛（角逐冠、亚、季军）
4、竞赛具体流程
（1）小组赛
i.第一环节：
猜谜题：
每小组随机抽一组（4道）题，每题25分，总分100分。
答题时间一分钟。
选手小组在一分钟内将答案写在答题板上，由主持人判定是否正确。
ii.第二环节：
选择题：
每小组随机抽一组（5道）题，每题20分，总分100分。
答题时间一分钟。
选手小组在一分钟内将答案写在答题板上，由主持人判定是否正确。
iii.第三环节：
分析题：
每小组随机抽2组题，每组题内含1道分析题。
第一组题每道40分，第二组题每道60分。
答题时间为五分钟，五分钟后请选手将答案写在答题板上，由主持人判定是否正确。
（2）决赛
i.第一环节：
猜谜题：
每小组随机抽一组（4道）题，每题25分，总分100分。
答题时间一分钟。
选手小组在一分钟内将答案写在答题板上，由主持人判定是否正确。
ii.第二环节：
选择题：
每小组随机抽一组（5道）题，每题20分，总分100分。
答题时间一分钟。
选手小组在一分钟内将答案写在答题板上，由主持人判定是否正确。
iii.第三环节：
分析题：
每小组随机抽2组题，每组题内含1道分析题。
第一组题每道40分，第二组题每道60分。
答题时间为五分钟，五分钟后请选手将答案写在答题板上，由主持人判定是否正确。
i.附加节目
①中场休息（文艺演出）
②观众互动环节（备选）
1、记忆力大比拼。
任选若干名观众上台，在限定时间内把一串数字记忆下来，看谁最后的复述和原顺序一致，则可以拿到小礼品。
（3）颁奖
1、一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖一名，最具人气奖一名，最佳组织奖一名等
5、具体活动时间安排
第一阶段：
i.10月24日——10月26日试题资料的收集整理工作；课件的制作；
第二阶段：
i.10月26日——10月28日试题的最后定稿、分组；仪器的到位、调试；课件的修改；颁奖嘉宾等名单的确定。
ii.邀请领导及学生干部：
辅导员老师，学工部老师，各兄弟院校团总支书记，学生会主席，科协主席。
（提前3天通知到位）
第三阶段：
i.11月02日小组赛，11月05日决赛。
竞赛现场的前期准备工作；
第四阶段：
15：
00~16：
00第一次彩排，工作人员熟悉岗位
16：
00~18：
00会场布置；演出人员，主持人化妆
18：
00~18：
30工作人员分批进餐
18：
30~19：
00各工作人员就位，准备开始
19：
00~19：
15比赛开始，介绍评委嘉宾
19：
15~19：
45第一回合比赛
19：
45~20：
15第二回合比赛
20：
15~20：
30互动环节
20：
30~21：
00第三回合比赛
21：
00~21：
15文艺演出，分数统计
21：
15~21：
30最终颁奖
21：
30~22：
00整理会场
6、所需设备及工具
1、可能用到的工具：
海报纸，小白板，签字笔、铅笔、橡皮、水彩、直尺；筷子；剪刀、胶水、双面胶；大张硬纸。
纯净水，茶叶等
2、大量展板
3、音响设备
4、多媒体教室及设备
5、奖品、奖状（团体）、证书（个人）、礼品（观众）
7、其他工作安排
1、大量数学资料的收集整理
2、竞赛题库的建立
3、课件的制作
4、所需工具、设备准备
8、活动评估：
1）属于全校性比赛，由数学学院科协牵头，同16院科协协办，辐射面广。
2）晚会在301举行，大型活动舞台，能够充分调动现场气氛。
3）以趣味数学为主题，融入竞赛成分，让参赛者在娱乐的氛围中，进行比赛，不同以往单调枯燥的数学竞赛。
Ⅴ）数学建模讲座
1、活动目的
为培养我校理工科大学生的创造力、想象力、联想力和洞察力，利用数学知识和所学知识进行分析、推理、证明和计算的能力；用数学语言表达实际问题及用普通人能理解的语言表达数学结果的能力；应用计算机及相应数学软件的能力；独立查找文献，自学的能力，组织、协调管理的能力。
同时也为了培养学生不怕吃苦、敢于战胜困难的坚强意志，培养自律、团结的优秀品质。
我们希望通过主办这次讲座活动，能启发广大爱好实践，科学的同学自学的信心，运用数学和计算机软以及其他知识，通过建立、求解、评估、改善数学模型，以解决实际问题；同时也为立志准备参加今后数学建模的同学提供一次宝贵的学习机会。
2、活动地点：
翡翠湖校区团书馆报告厅
3、活动时间：
待定
4、前期准备：
1、邀请教授：
①时间：
提前一周
2、做好宣传工作
3、礼仪
4、投影仪，电脑准备调试。
5、活动开展：
19：
00~19：
15领导介绍本期演讲嘉宾
19：
15~21：
15
1、数学建模专题讲座开讲
2、同学与教授进行互动交流
21：
15~21：
30会场整理
6、收尾工作
7、活动评估：
1）数学建模作为数学应用的重要途径之一，通过本次讲座，可以让大家
初步了解数学建模的流程，为以后正式参加数学建模奠定基础。
2）作为数学学院特色活动，每年参与数学建模的人数众多，本次活动可
以演变成为数学建模的宣传讲座，激发同学学数学，用数学的热情。
3）本次讲座也是作为数学文化节的一个重要活动，届时会充分做好前期宣传工作，调动学校同学前去听讲。
Ⅵ）数学文化展
1、活动目的：
展示的数学文化相关的知识背景，例如例如工程数学，从阿基米德到达芬奇，从德沙格到欧拉，牛顿，拉格朗日，拉普拉斯，乃至高斯，冯纽曼。
这些大师把数学和实体科学和工程的发展完美的结合到一起。
生活中的数学，体现了数学的利用，在我们身边无处不在，也让大家体会到了数学的实用性，从而增进学习数学的热情；同时还有前沿数学，他的内容相对比较深，适合数学专业或者喜爱数学的同学来了解，让他们知道当今数学发展前进方向，更好的把握今后的学习方向。
2、主要内容设置：
工程数学:
是几门数学的总称.工科专业的学生大一学了高数后.就要根据自己的专业学“积分变换”，“复变函数”“线形代数”“概率论”“场论”等数学,这些都属工程数学.工程数学是为了让工科学生用更加方便的理论工具来处理工程常见问题。
生活数学：
学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。
比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。
类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
前沿数学：
七个“千年大奖问题”是：
NP完全问题，郝治（Hodge）猜想，庞加莱（Poincare）猜想，黎曼（Rieman）假设，杨－米尔斯（Yang-Mills）理论,纳卫尔－斯托可（Navier-Stokes）方程，BSD（BirchandSwinnerton-Dyer）猜想
学习数学：
数学学习的角度出发，就是要通过对数学学习过程的考察，引申出数学学法指导的内容和策略。
关于数学学习的过程，比较新颖的观点是：
“在原有行为结构与认知结构的基础上，或是将环境对象纳入其间（同化），或是因环境作用而引起原有结构的改变（顺应），于是形成新的行为结构与认知结构，如此不断往复，直到达成相对的适应性平衡”。
数学历史：
从历史时代的一开始，数学内的主要原理是为了做税务和贸易等相关计算，为了了解数字间的关系，为了测量土地，以及为了预测天文事件而形成的。
这些需要可以简单地被概括为数学对数量、结构、空间及时间方面的研究。
到了16世
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