部编版初三上册练习题 常识及名篇名著含答案100.docx
《部编版初三上册练习题 常识及名篇名著含答案100.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版初三上册练习题 常识及名篇名著含答案100.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版初三上册练习题常识及名篇名著含答案100
部编版初三上册练习题常识及名篇名著含答案100
一、初中语文常识及名篇名著
1．下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A. 法国作家罗曼·罗兰的《名人传》（又名《巨人三传》）和奥地利作家茨威格的《人类的群星闪耀时》，都是精彩的传记作品。
B. 《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自西汉刘向整理编辑的国别体史书《战国策》，用设喻阐述道理是此书的一大特色。
C. “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这种传统对联张贴时，上下联分居右左，上联末尾字用平声，下联末尾字用仄声。
D. 谦称多为表示自谦的称呼，如“卑职、愚、不才、鄙人”等；尊称多为表示尊敬的称呼，如“大兄、子、贤弟、先生”等。
【答案】C
【解析】【分析】C.错误，对联尾字为“仄起平落。
故答案为：
C
【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。
考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。
解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。
2．下面的选项中表述有误的一项是（ ）
A. 宗教和哲学是印度诗人泰戈尔诗歌的核心主题。
他的抒情诗集《吉檀迦利》集中体现了这点，作品以形象化的手法表现诗人宗教哲学思想。
B. 法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，第一人称的叙述视角使故事更加真实。
C. 蒲松龄《聊斋志异》中最有特色的那些描写狐鬼花妖的故事，像婴宁、聂小倩、香玉，大都温婉体贴，善解人意，寄托着人们对理想女性的美好想象。
D. 《世说新语》是南朝刘义庆编撰的一部笔记小说，从内容上分为“德行”“言语”“文学”“方正”等三十六类，《咏雪》《陈太丘与友期》均出自“言语”这类。
【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
D．有误，《咏雪》、《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。
故答案为：
D
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．请选出下列说法有误的一项（ ）
A. “在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。
”这是转折关系的复句。
B. 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C. “我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。
”该句没有运用比喻的修辞手法。
D. 蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
（句子的主干是：
身躯是“加工厂”）
【答案】A
【解析】【分析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。
故选A。
故答案为：
A
【点评】本题考查的方面多样，要求考生在平时注意基础知识的积累，包括语法、修辞、文学常识等。
4．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 在苏联作家高尔基的自传体作品《童年》中，外祖母、小茨冈、格里戈里等人，都曾经给予阿廖沙力量和支持，使他逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分，手法上常用“赋”“比”“兴”，句式上常用四言短句。
C. 清代吴敬梓笔下的范进、现代著名文学家鲁迅笔下的孔乙己，作为读书人，虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害。
D. 我国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任。
我国古代的年龄也有特定的称谓：
总角和垂髫代指童年，及笄指女子十五岁，弱冠指男子二十岁。
【答案】B
【解析】【分析】ACD表述正确。
B.“从西周初年到战国时期”有关文学常识表述不正确。
《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌。
故答案为：
B
【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。
5．下列表述不正确的一项是（ ）
A. 元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作。
B. “社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如：
桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。
C. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫是我国古代诗歌史上的两座高峰，被后人称作“李杜”。
D. 《刘姥姥进贾府》节选自《红楼梦》第六回，作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代著名文学家。
【答案】A
【解析】【分析】A项有误，刘禹锡的《秋词》，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
并没有表达思乡之情。
故答案为：
A
【点评】本题考查对文学常识和文化常识的掌握和辨析。
答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，仔细推敲斟酌句子的意思和关键词含义，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
6．语文实践活动。
（1）【名著阅读】《语言的妙用》中对于改进语言的问题，两派意见迥异，这两派指的是教授和①________，反对者的理由是②________。
作者写作此选段的用意是③________。
（2）【广告多棱镜】“让争一闪念，生死一瞬间。
”这是一条关于交通出行的公益广告语。
请回答下面的问题。
①它的意思：
________
②它的精妙之处：
________
（3）【漫画】请你仔细观察下面的漫画，完成后面的题目。
（提示1：
笼中是纸折的鸟。
提示2：
身旁是大片树桩）
①介绍漫画内容。
（50个字左右）
②指出漫画的寓意。
（20个字左右）
【答案】
（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策
（2）爱惜生命，严格遵守交通规则；对仗工整且押韵，读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识
（3）漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。
在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。
滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，同时还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
这样按照题目要求，一步一步回答即可。
（2）抓住“生死”便能分析出此则有关交通出行的公益广告的意思，即要珍惜生命。
只有遵守交通规则，才能做到珍惜生命。
“让”与“争”、“生”与“死”的对比，更能让人们深刻认识到遵守交通规则的重要性。
对偶句式易读易记，琅琅上口。
（3）这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。
具体说来，应遵循以下答题思路：
一、仔细观察画面。
漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。
所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。
二、看画中的语言文字。
漫
展开思考。
漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。
因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。
三、看清漫画标题。
有些漫画试题会展示漫画的标题。
标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。
四、联系生活实际而不就图论事。
漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。
因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。
五、其他几个答题要点。
说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。
组织答案时应做到：
①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。
应防止的两种失误：
①误将说明写成记叙文；②误将说明写成议论文。
揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）思考。
故答案为：
（1）妇女和俗人、文盲；要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由；批判英国的殖民统治政策
（2）①爱惜生命，严格遵守交通规则②对仗工整且押韵，读来琅琅上口，富有韵味，容易识记；运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识
（3）①漫画中有个男子，他左手托着只鸟笼，右手比划着手势，嘴里发出乐音，鸟笼里却是只纸折的鸟。
在他身旁，是许多被砍剩下的树桩。
②滥砍滥伐将使人们失去美好家园（人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。
【点评】
（1）每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。
学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。
（2）拟写公益广告注意五种写作技巧：
多用修辞、注重压韵、借用、数学公式、恐惧警告。
因此，分析公益广告的妙处便可从此入手。
（3）介绍漫画时找准中心，用空间说明顺序来介绍。
思考漫画寓意时，抓住提示语，联系实际分析。
7．欣赏下面这幅书法作品，回答下列小题。
（1）下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 意态生动，变化自然，使人百看不厌。
B. 运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。
C. 线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。
D. 俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。
（2）请用正楷写出一句含有这幅书法作品中的字的完整诗句：
________，________。
【答案】
（1）B
（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；山回路转不见君，雪上空留马行处。
【解析】【分析】这是一道语文综合题。
（1）题考查学生对汉字书法的了解。
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号，它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。
图片给出的汉字是“马”，注意辨析四个选项，可以看出B项的评价不正确，这种字体不是楷书，是草书。
（2）题考查学生对诗词名句的理解与积累能力。
古诗中含有“马”字的诗句很多，如：
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄等。
注意不要出现错别字。
故答案为：
（1）B。
（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【点评】
（1）本题考查学生掌握书法字体的能力。
学生在平时的学习中应注意了解各种书法的字体特点，做到准确判断。
（2）本题考查学生书写汉字和背诵默写诗文的能力。
学生在平时的学习中应注意熟悉并掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，书写时要注意正确美观。
复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
8．欣赏下面的书法作品，完成下列小题。
（1）下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（ ）
A. 笔画清劲优雅，节奏和谐。
B. 字体干净匀称，温润如玉。
C. 楷行两书并用，墨色浓淡相宜。
D. 作品柔美不足，刚劲有余。
（2）用正楷或行楷将下面作品内容抄写在方格中。
要求：
正确、流利、美观。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
【答案】
（1）D
（2）略
【解析】【分析】
（1）本题考查书法作品的赏析。
仔细观察书法作品，可以确定其为行楷。
它的特点是行笔轻盈，点画灵动，字体匀称，由此可知ABC三项都是正确的。
D项“柔美不足”的分析是错误的，从“黄”“空”“江”等字可以看出字体的柔美。
（2）汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。
笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
此题要注意“鹤”“碧”“惟”的结构要安排合理。
故答案为：
（1）D；
（2）略
【点评】
（1）本题考查书法作品的赏析。
欣赏书法作品,一般先观其气势和神采如何,然后欣赏章法与结构,最后是意境。
（2）本题考查学生汉字的书写能力。
书写汉字要做到规范、工整和美观。
书写时注意汉字的间架结构，避免写错别字。
9．某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。
活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。
【链接】
新闻摘录：
近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。
调查数据：
各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。
学者感言：
写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。
红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。
（蒋勋《汉字书法之美》
书者留言：
◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：
一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！
◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。
（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。
①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。
（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。
对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（ ）
张芝《冠军帖》（局部）
A. 线条曲直互生，刚柔相济。
B. 采用行书书体，用笔灵话。
C. 写法上下牵连，富于变化。
D. 笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
【答案】
（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。
（2）B
【解析】【分析】⑴通读[链接]材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。
如可提取“我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习‘界限’‘纪律’‘规矩’”和“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义”分析整理即可。
⑵“采用行书书体”错。
张芝，字伯莫，敦煌酒泉人。
他敢于创新，省略章草的繁难之处，在运笔上使用了流利的笔锋，显示出的奋逸的力量，打破了章草的常规，从而创造了“今草”这种书法体。
今草行笔自然，刚柔相济，疏密相宜，后世将张芝列为“草圣”。
连后世“书圣”王羲之也说自己的草书不如张芝。
打开张芝《冠军帖》，就有纵横气势扑到眼前，疾驰中笔法奇诡多变，回转勾连、舒卷各得其宜。
形成了上下贯通、逶迤连绵的纵向气势。
线条飘逸而不飘忽，没有火辣辣的气味，而是纯正、脱俗，把草书写雅致了，也写得灵动了。
圆转的笔调多，运用不好则大圈圈套小圈圈，雷同且俗气。
而在这里，弧度多变，弧形多样，交错包含，不断给人以新鲜感。
张芝用笔不是往粗壮雄厚处发展，也非丰腴泽丽，而是笔锋轻入纸，跃起而行，不雕不琢。
故答案为：
⑴②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。
⑵B。
【点评】
（1）本题考查材料信息的提取与概括。
题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书法的两大好处即可。
如根据“学者感言”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书者留言”可根据出书法“对如何做人都有启发意义”。
（2）本题考查书法作品的欣赏。
注意观察这幅作品，通篇来看，行气流畅，气势贯通，但仔细审视，相连之字并不多，所以“上下牵连”有误。
10．希望中学正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。
请从下列课本推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。
《红岩》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》
（2）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请根据下联围绕“如何圆梦”补写上联。
上联：
________
下联：
劳动创造财富实现梦想
（3）【活动·筑梦】学校决定于11月25日上午8点，在学校操场举行以“实现伟大中国梦，建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会，要求全体师生参加。
请你拟写一则通知。
【答案】
（1）人物：
保尔·柯察金
主要事迹：
保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。
品格：
意志坚强，无私奉献。
（2）阅读启迪智慧放飞希望
（3）通知
学校决定11月25日上午8点，在学校操场举行以“实现伟大中国梦，建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会。
请全体师生准时参加，不要迟到或缺席。
希望中学
2018年11月20日
【解析】【分析】
（1）此题要根据平时积累答题，考生要注意识记课内推荐的名著的主要人物和重要情节。
（2）下联共十个字，由“劳动”“创造财富”和“实现梦想”三部分组成，“劳动”是动作名词，“创造财富”和“实现梦想”是动宾短语，因此拟写下联时也要注意这个特点。
本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）写通知时①要注意格式正确；②要注意内容符合要求。
本题没有固定答案，只要所拟写的通知在格式上和内容上符合要求即可。
如
通知
学校决定11月25日上午8点，在学校操场举行以“实现伟大中国梦，建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会。
请全体师生准时参加，不要迟到或缺席。
希望中学
2018年11月20日
【点评】
（1）题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点：
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。
（2）拟写对联的基本原则有：
①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
（3）本题考查拟写应用文的能力。
在平时的学习中，一定要多练习应用文，掌握其格式，拟写时内容和语言方面也要注意。
11．《朗读者》作为众多综艺节目中的一股清流已经流淌了好多时日。
主词人董卿说：
朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。
（1）遇见是一种的缘分，阅读中你也一定遇见过让你怦然心动甚至改变你一生的一句话，请把这句话写下来，并用简练的语言说说当时的感受。
（要求50字左右）
（2）学校准备开展以“读美文，品人生”为主题的活动，你的好朋友佳佳很想参加，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。
（3）《朗读者》第二期的主题词是“陪伴”，假如你是主持人请写一段开场白。
（至少用一种修辞，50字左右）
【答案】
（1）杨绛的“读书是为了遇见更好的自己。
”，这句话真的囊括了读书的意义，我要做一个持之以恒的“读者”。
（2）佳佳，人生百味，不品无味。
再说你的朗读水平那么高，不参加太遗憾了。
（3）“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
细数花鸟虫鱼和人间真情的陪伴，我们是幸福的．
【解析】【分析】
（1）本题考查表达阅读感受和见解。
课内外阅读中，遇到的名言警句很多，古诗文中更是比比皆是，如鲁迅在《故乡》中关于“希望”的警句，保尔“人最宝贵的是生命”一段，准确摘引书写，结合原著或课文分析句子的含义或作用，对自己的影响或教育意义。
（2）本题考查委婉劝说和语言表达的简明得体。
解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
本题注意要鼓励佳佳大胆展现自己。
（3）本题考查拟写开场白。
拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，有时也可省略。
然后介绍活动的内容，最后宣布开始即可。
拟写时，文字要有文采，语意清晰，语合理，有感染力和号召性即可。
本题注意以“陪伴”为主题词拟写。
【点评】
（1）本题考查表达阅读感受和见解。
答题时应注意，选择名著或课文中有哲理或意义深刻的句子或格言警句，从句子含义和作用以及自己的感受和体验作答。
（2）本题考查委婉劝说和语言表达的简明得体。
答题时应注意，称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“敢于当众朗读”这一劝说主题。
（3）本题考查拟写开场白。
答题时应注意，内容要紧扣主题“陪伴”；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
开场白必须在瞬间抓住观众的心，所以要有激情，并且紧扣主题。
可以引用诗词名句，采用合适的修辞方法增强效果。
12．瓜果飘香，菊花明艳……在充满生机的金秋时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。
（1）请你为这一活动拟一条标语。
（2）按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：
________
活动方式：
________
（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。
（不能只引用名人的原话）孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物：
________
介绍：
________
【答案】
（1）示例一：
书是人类进步的阶梯。
示例二：
让花香伴随书香，让名家走进心灵。
（2）阅读名著，陶冶情操；①请作家到班上举办专题讲座；②举行“我爱文学”的主题班会；③举办“阅读名著”的手抄报比赛。
（3）孔子；孔子是中国古代的大思想家和大教育家、政治理论家，儒家学派的创始人。
【解析】【分析】本题为综合性学习类试题，主要考查学生的语言综合运用能力。
（1）本题考查拟写标语的能力。
首先明确标语的特点。
标语要求简洁、醒目、有号召力。
其次，要明白活动的主题，
升级会员 