丁朝朝第七周区域记录表.docx
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丁朝朝第七周区域记录表
班级
小四班
时间
2018.4.16
教师
丁朝朝
周次
第7周
活动名称
操作区《操作乐》
活动目标
1、能独立或合作完成切水果、七巧板、编制等游戏。
2、提高幼儿手眼协调性,锻炼手指精细动作。
3、感受游戏中的规则。
有一定的规则意识,愿意与同伴合作、共同游戏。
活动材料
切水果工具、编制工具
提升材料
毛线、自制无纺布编制材料
活
动
流
程
一、活动介绍
1、介绍各种材料,以及需要幼儿完成的任务。
2、强调区域规则
二、观察指导
1、教师在旁边观察指导
2、针对动手能力较弱的幼儿,教师应给予鼓励和帮助。
游戏一:
切水果
幼儿两人合作、轮流进行切水果的游戏。
游戏二:
夹弹珠
幼儿利用筷子将弹珠从一个容器中夹到另一个容器中。
游戏三:
分米游戏
幼儿利用勺子将弹米从一个容器中加到另一个容器中。
游戏四:
弹珠迷宫乐
幼儿手动晃动迷宫板,看看弹珠可以穿过几个数字来到终点。
三、小结评价
1、针对能够合作游戏的幼儿给予表扬。
2、对于会合作游戏的幼儿给予物质鼓励
幼
儿
活
动
情
况
描
述
操作区是我们新设的区角,目的在于通过操作游戏材料锻炼幼儿的手眼协调能力。
新添加的一些区域材料,对幼儿充满了极大的诱惑,很多幼儿对于操作区的游戏爱不释手,陈雨涵小朋友一连几天区域活动,都选择在操作区,水果切切乐玩的不亦乐乎。
活
动
反
思
小班幼儿的小肌肉发展不够灵活,而操作区提供的材料能够帮助幼儿小肌肉的灵活发展,并且也能提高他们的手眼协调能力,为后期的学习能力提升做了很好的铺垫。
备注
班级
小四班
时间
2018.4.17
教师
丁朝朝
周次
第7周
活动名称
小车道
活动目标
1.尝试用平铺,简单磊高的的方法搭建积木
2.对建构游戏感兴趣,体验游戏过程的快乐,乐于和同伴表达自己搭建的感受和快乐。
3.遵守区域规则,有序进区游戏。
活动材料
积木小汽车
提升材料
可比克筒各种个各样的车
活
动
流
程
1、开始部分:
教师示范游戏玩法:
在集体面前出示操作材料,向幼儿介绍操作材料名称,并和幼儿一起探索材料玩法,同时向幼儿提出操作要求:
根据需求取材,在操作过程中保持安静;活动中要懂得谦让,要注意安全,不得用材料敲砸桌子和他人,活动结束共同收整材料。
2、基本部分:
1.活动中,教师巡视组内幼儿操作情况,适时介入指导。
对于动力能力强的幼儿及时肯定,对于困难幼儿介入帮助。
2.活动中,教师将优秀作品通过照片的形式记录下来。
3、活动结束。
1、教师对活动中幼儿的总体表现作以小结。
对表现突出的小组和个人分别予以奖励,并倡导其他幼儿向他们学习。
2、优秀作品展评。
幼
儿
活
动
情
况
描
述
近期发现幼儿在建构区玩的非常好,能够利用老师提供的材料充分发挥想象,进入建构区,幼儿非常自觉的分成了好几组,然后进行区域游戏。
活
动
反
思
本月的主题刚好是关于车子的,幼儿都非常的感兴趣,而我们根据不同区域要求,也分别根据主题为各个区域都投放量小汽车,因此,幼儿可以根据不同区域和小汽车进行不同的游戏活动。
幼儿利用积木为小车搭建车道的,有的为小车搭建小桥,还有得为小车搭建停车场,总之,建构区的幼儿都玩的不亦可乎。
班级
小四班
时间
2018.4.19
教师
丁朝朝
周次
第7周
活动名称
益智区:
《长尾巴开火车》
活动目标
1、锻炼幼儿手眼协调能力,提高动手操作能力
2、认识几何图形,感受图形的大小、颜色、形状的区别、感受一一对应、在穿插拼接操作中培养逻辑思维能力。
活动材料
车头一个、车厢7节、载物片32块、木棒13根
提升材料
小汽车
活
动
流
程
一、活动介绍
1、各种材料,以及需要幼儿完成的任务
二、观察指导
1、教师在旁边观察指导
2、针对动手能力较弱的幼儿,教师应给予鼓励和帮助。
游戏一:
搭建小火车
游戏二:
五彩的车厢
三、小结评价
1、针对能够合作游戏的幼儿给予表扬。
2、对于会合作游戏的幼儿给予物质鼓励
幼
儿
活
动
情
况
描
述
幼儿能通过幼儿已有经验经行活动,并且尝试探索不同玩法。
在游戏中,有的幼儿能够有规律的经行排序。
活
动
反
思
《幼儿园指导纲要》的精神强调数学教育游戏性、操作性、趣味性、和直观形象性。
把抽象的数学关系用科学的方法转化成天幼儿易于理解、易于接受的游戏和操作活动,让幼儿在不知不觉中形成丰富的知识,积累经验。
拍拍乐就是这中理念,让幼儿在动手玩数学中形成对数字、形状等数字概念的初步认知和对应能力。
备注
班级
小四班
时间
2018.4.20
教师
丁朝朝
周次
第7周
活动名称
美工区:
《花瓶装饰》
活动目标
1、利用皱纹纸为花瓶装饰,给花瓶装饰。
2、体会美工活动的乐趣。
活动材料
皱纹纸、纸筒、泡泡泥、白乳胶、棉签等
提升材料
彩纸、剪刀、玻璃瓶等
活
动
流
程
一、活动介绍
1、各种材料,以及需要幼儿完成的任务
2、大胆创作,用自己小巧手装扮花瓶。
二、观察指导
1、教师在旁边观察指导
2、针对动手能力较弱的幼儿,教师应给予鼓励和帮助。
游戏一:
装饰花瓶
幼儿根据自己对美的感知进行花瓶装饰。
游戏二:
做小花
教师为幼儿准备好彩纸和剪刀引导幼儿做花朵,最后为漂亮的花瓶插花。
三、小结评价
1、针对能够合作游戏的幼儿给予表扬。
2、对于会合作游戏的幼儿给予物质鼓励。
幼
儿
活
动
情
况
描
述
美工区一直吸引一些性格比较稳重,做事认真的小朋友,比如赵文博小男孩,他非常的认真,每次都能安安静静的在美工区完成他的任务。
也能做到与其他小朋友友好相处,合作完成一些美丽的且有趣的作品。
活
动
反
思
美工区提供的材料趣味性和美的享受,直接引导幼儿的兴趣和对美的欣赏,而花瓶本来很美,因此幼儿自然而然就会让自己装饰的花瓶更美。
备注