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想象类作文和评语精选合集
想象类作文和评语[精选合集]
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第一篇：
想象类作文和评语
想象类作文和评语
爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,这为我们开辟学生的智力指明了方向。
下面是我为您整理的关于的内容，希翼对您有所帮助!
一
小白兔竞赛失败了，回家后呜呜地哭了。
而小乌龟却很得意，就开始小看兔子家族了。
小白兔不甘心就这样输给乌龟。
于是它每天早早起床跑步，跑完后吃点早饭继续锻炼。
由此进步很大。
但小乌龟却好吃懒做，经常呆在家里，腿足也不如以前麻利了，但它却不以为然。
等小白兔锻炼好以后，就向乌龟发出挑战，乌龟也没在意因为之前的胜利已经证明他比小白兔更有韧性，便约定好时光，地点，再次一绝高下。
竞赛约定日期到了，是1000米长跑，随着教练一声枪响，小白兔像离弦的箭一样冲出去，而小乌龟只能在那里一步一步的爬。
最终，小白兔战胜了小乌龟。
回到家，小白兔不是和小乌龟一样高傲，而是继续练习跑步。
最终，小白兔成了国家运动员。
教师评语：
这是一篇对《龟兔赛跑》的续写，通过作者丰富的想象力，小白兔终于战胜了乌龟，而且还成了国家运动员呢，文章的情节也非常合理，符合事物的规律。
是一篇不错的习作。
二
如果蜗牛没有了壳，它一定可以长出茁壮的足，生出有力的翅膀，它的视觉，触觉，听觉，嗅觉，也会变的敏捷灵巧，拥有更广大的生存空间。
如果蜗牛没有了壳，它的肌肤也许能和甲虫一样牢固，不畏惧一切坎坷磨难，也不胆怯风霜雨雪，更不会躲避任何的搏击与碰撞。
如果蜗牛没有了壳，它一定能脱离潮湿阴暗的生存环境，摆脱依靠与懦弱，不在无奈的生存。
但是这一切都是假设，它终究还是生存在那一个壳中，背负着沉重的包袱，没有蓝天没有阳光，没有一切生机。
不知是那壳毁了它还是爱护了它。
看到蜗牛我想起了自己，我上辈子也许就是蜗牛，所以我才有它的性格甚至它的人生......
教师评语：
小作者以丰富合理的想象力、极具新意的构思。
运用排比句向我们详细叙述了没有了壳的蜗牛是如何地生活。
全篇语言优美，行文思路清楚，语句通顺，值得其他同学学习与借鉴。
三
我悄悄告诉你们，我想变成孙悟空，我变孙悟空不是为了我自己，而是为了受灾地区人民的生命。
当有地区闹水灾时，我拔出一根猴毛，变成南无弥勒笑佛的收妖袋子，把水吸光，向下一个受灾地区前进。
当有地区闹旱灾时，把南无弥勒笑佛袋子里的水放出来，庄稼得到了灌溉，年年都有好收成。
我中意了，就走了。
当有地区沙漠化时，用南无弥勒笑佛袋子装些水来，从沙漠边边种起树，
不久，沙漠被我种成了绿林，我又走了。
当有地区环境污染时，老办法，用南无弥勒笑佛袋子，一瞬间，垃圾都被袋子吸进去了，然后，把垃圾放进太上老君的炼丹炉里，炼七七四十九天，垃圾就变成了灰烬，既环保，又能处理垃圾，真是多亏了太上老君。
正因如此，我真想变成孙悟空。
教师评语：
这篇文章想象丰富，想象自己是"孙悟空"可以"消除水灾、旱灾、沙漠化，还可以净化空气"，表达了小作者为地球、为人类做贡献的愿望。
全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
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第二篇：
想象类作文评语
想象类作文在作文写作中也是必不可少的，学生写想象类的作文可以纵情地发挥想象，把最新颖的创意想象书写于文字中去。
下面是小编为您分享的想象类作文评语，希翼对您有帮助！
想象类作文评语11、想像丰富，构思神奇且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有味。
2、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
3、想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
4、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清楚的思路与谋篇布局的能力。
5、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，犹如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
6、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
7、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜亮独特的个性。
8、前后内容关联不够密切，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够紧密。
9、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜亮的个性特征。
10、详略安排不当，主次不够分明。
11、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
12、重点突出，中心明确，立意鲜亮。
13、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
14、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
15、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
16、中心不够明确，立意不够清楚。
17、主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。
18、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
19、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
20、情节蜿蜒，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
想象类作文评语21、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
2、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
3、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
4、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
6、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
事理：
反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜亮。
7、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
8、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
9、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
10、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
11、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
12、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
13、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
14、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
15、从自我反思中找求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
16、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜亮，语言表达能力较强。
17、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
18、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
19、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
20、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
想象类作文评语31、情节波折性较强，于寻常之中生意外，能引起读者的注意。
2、情节变化不降于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的进展过程体现了作者的创新构思。
3、情节进展较平缓，缺乏一定的起降性。
4、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
5、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
6、过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
7、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
8、情节大起大降，转换太快，不够连贯自然。
9、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
10、适当地运用对照比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
11、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
12、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
13、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
14、虽然挑选了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
15、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单稚嫩，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
16、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
17、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
18、能够挑选生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
19、选材新颖独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
20、虽述寻常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
第三篇：
想象作文评语
想象作文评语
文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。
小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。
最后希翼小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！
你的想象力是那么神奇、大胆、丰富，让老师大吃一惊。
你的童话故事，加以奇特的想象，可谓“别具一格。
”绘声绘色的描述，让人觉得新奇、有味。
“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你给予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。
你对科学的爱慕令老师佩服。
我相信你一定会如文中所写的，把“如果”变为现实，为人类做出更多的贡献。
这篇文章构思奇异，想象神奇，语言生动活泼。
文章在神话传奇的基础上,举行合理想象和生动描述，
本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，制造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的
小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅奥秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探究宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。
你是一个想象力多么丰富的孩子啊！
这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有制造力,文章读起来新颖神奇极具吸引力.
想象力较丰富,极具新意.
文章靠着丰富的想象,靠着多彩的语言,将…呈现读者面前.
文章简洁明了,语言平淡朴实.
作者观看细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.想象大胆、新鲜，很有制造力！
努力去实现梦想吧！
本文表现了一位爱慕发明的小同学。
这人正是小作者的同班同学。
小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。
这样的人，真是令人敬佩。
小作者以常见的课桌为基础，展开想象的翅膀，让我们看到了将来课桌的新和奇：
能升高落低，能变成地板，还能随时挪移。
习作中可见小作者细心的观看能力和创新能力。
假如没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。
这篇作文取材新颖,构思奇异,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章文章靠着丰富的想象,靠着多彩的语言,将…呈现读者面前.
第四篇：
想象作文评语
我帮妈妈打扫卫生
星期天，爸爸、妈妈都不在家。
我看到家里又脏又乱的，就决定帮妈妈打扫卫生。
我急忙拿起笤帚扫地，我把脏东西扫起来之后，又用铁簸箕把它收起来。
可是有一些碎纸片，怎么也扫不起来，我就小心翼翼的用手把它们一片一片的拾起来。
然后我又拿来拖把，眼睛紧紧的盯住地面，仔认真细得拖了一遍。
看着打扫得干洁净净的地面，我的心里比吃了蜜还要甜。
爸爸、妈妈回来了，看到我打扫得这么洁净，就夸奖我说：
“建宇真的长大了，知道帮助妈妈做家务了。
”
那天，我真高兴啊!
因为我知道了妈妈平时的辛苦，我要做个孝顺父母的好孩子。
我帮爷爷寻手机
自从爷爷买了手机后。
高兴的不得了，天天把它捧在手心里，像捧着个宝一样，爱不释手。
不管办事还是散心，都得带着他的“宝贝儿”，就连睡觉也捧在手里。
一天晚上，爷爷预备捧着他的“宝贝儿”睡觉了，可他怎么也寻不着了，正在翻箱倒柜呢！
我被吵醒了，睡眼惺忪地走过去问：
“爷爷，您在寻什么呢？
这么着急？
”“我„„我的宝贝„„不„„不见了，”爷爷捶着胸口说“哎哟，我的心肝哟！
”我还没有反应过来，爷爷又对我大吼一声：
“还不帮我寻！
”
这一声真是惊天动地呀！
我们全家就开始忙活起来，寻了厨房、卫生间、客厅，就连被窝里都寻了，可手机还是不见踪影。
爷爷开始啜泣起来：
“我的“宝贝儿”，你去哪了呀？
”妈妈走过去问：
“您记不记得放在哪了？
”爷爷说：
“谁„„谁晓得呢？
”爸爸犯困了：
“难不成家里出小偷了？
”“不会吧，我向来都在家里的呀！
”爷爷也觉得奇怪，“不可能有这么厉害的小偷呀！
”爷爷究竟年纪大了，记性不怎么好，脑子也不好使了。
我思索着，忽然灵机一动，问爷爷：
“爷爷，您的手机是开着的吗？
”“是„„是呀！
”我拿起妈妈的手机，熟练地摁着爷爷手机的电话号码，随后，我们跟着爷爷手机的响声找去，手机竟然在冰箱里！
我问爷爷怎么回事？
爷爷拍着脑袋说：
“哦，我记起来了，今天我晚饭过后，把剩菜放进冰箱里，顺手把手机也放进去了，咳，我真是老糊涂了！
”大家听了，先是楞了一下，然后都哈哈大笑起来，笑声在客厅里久久回荡„„
这次帮爷爷寻手机，我彻底过脚了当“福尔摩斯”的瘾。
我帮妈妈拎米
今天下午我的妈妈买了一袋大米，妈妈刚一拎起大米我就说：
“妈妈，我已经长大了，就让我来把这袋大米抱上楼吧。
”妈妈说：
“这袋大米还是我们俩一起拎上楼吧。
”我说：
“不行，我一定要拎这袋大米。
”说完我就抱起大米向楼梯口走去。
开始我觉得这袋大米不是很重，等我抱到二楼，我感觉到汗水从我的头上流了下来，这袋大米也越抱越重了，我都不想抱了，想让妈妈代我抱这袋大米，但是我答应过妈妈，我一定要把这袋大米抱上楼。
于是我又抱起大米继续向五楼走去。
到了家，我把大米抱进厨房里，就兴奋地跳了起来，高兴的欢呼着：
“我终于成功了！
成功了！
”妈妈夸我是个能干的小伙子。
我觉得今天我非常欢乐，因为我帮妈妈把大米抱到了家里。
我帮爸爸戒烟
爸爸整天吸烟，搞得家里乌烟瘴气。
我和妈妈都劝他戒烟，可他就是听不进去，还常常说：
“饭后一支烟,赛过活神仙!
”有一天，我放学到书店看书，见到有一本叫《吸烟有害健康》的书，我想可能对爸爸有好处，就把它买了。
回到家，我悄悄地把书放在爸爸的桌子上，还写了一封劝他戒烟的信。
第二天，妈妈见爸爸不吸烟便说：
“怎么啦，改性了，为什么今天没见你抽烟？
”“是的，从此以后我戒烟了，女儿买的这本书上说，吸烟不仅危害自己的健康，而且危害家人的健康。
至于以前的事，我向友爱的和女儿说声对不起。
”
我和妈妈像中了六和彩一样高兴。
我对妈妈说：
“不能轻易相信爸爸，我们以后要严格监视他，坚定不让他重犯。
”从此我们家的空气变得清新了。
我帮表妹送课本
昨天晚上九点多钟,表妹从她家打来电话,说做完作业后数学课本放在厅里的书桌内，忘记了带回家去,要我去寻一寻看在不在？
看她显得好着急。
我按照她提供的地方去寻，课本真的放在书桌棚里，我安慰她不要着急，明天我上学时会把课本送到课室里去。
今天早上去上学时，我便把表妹的数学课本放进书包里，我来到学校时先进入表妹的205班教室，寻到一个同学问清晰表妹的座位后，便把书本放在她的课桌上，同时告诉那个同学转告表妹，然后我才上五楼进入自己的教室。
中午回家吃饭的时候，我问表妹书拿到了吗？
她激动地说：
“拿到了，多谢哥哥！
”能为表妹解决困难，我心里也很高兴。
爷爷奶奶都表扬我做得对，做得好!
同时教育我们在生活中兄妹要团结亲爱,相互帮助,相互关怀!
我和妈妈包饺子
星期五，爸爸不在家，我在家里跟妈妈学包饺子。
包饺子我过去看着很容易，可是自己一包就感觉难啦！
我先把饺子馅用筷子夹到饺子皮上，然后把饺子皮用手一点点的捏，恩？
怎么感觉手上湿湿的，一看原来皮破啦，妈妈说：
“你放的馅太多啦！
怎么能包住呢？
”我又拿了个饺子皮，少放了点馅，一点点的又捏住了，这次没漏，我高兴的把它放到了箅子上，可是却怎么也立不起来。
妈妈又说：
“你放的馅太少啦，怎么能立起来呢？
”我有点灰心啦，这时候妈妈说：
“你照我的样子来就能包好啦！
”
妈妈把饺子皮托在手心上，然后夹一筷子饺子馅，放在饺子皮的正中间，再把饺子皮对折一下，用双手的拇指和食指熟练的一捏，一个肥乎乎的饺子就呈现在我的面前。
我照着妈妈教的办法开始包啦，第一个饺子的样子很难看，但总算有点模样啦。
接着就是第二个、第三个，包的一个比一个好。
饺子包好啦，要开始下锅煮啦。
妈妈先烧开一锅水，然后把饺子一个个轻轻的下进去，再用勺子背轻轻的推着，生怕把饺子弄破了。
不一会儿，锅开了，妈妈又往锅里添了半碗水。
不时的用勺背轻轻的推着，我问妈妈为什么要添水呢？
妈妈说：
“煮饺子要滚三滚，饺子才干煮透，皮筋陷软”。
锅又开了，妈妈又往锅里添了半碗水，然后和以前一样用勺子轻轻的推着。
饺子煮好了，要开始捞了，只见妈妈用漏勺把饺子盛出来，结果我包的煮烂了两三个，不过，吃着自己的劳动成果，心里还是美滋滋的。
第五篇：
想象类作文
想象类作文
想象类作文普通指整篇采纳想象和夸张的形式来写成的作文，想象具有博大的乾坤，任你去展翅翱翔。
我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童观赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。
一、想象作文的习作要求：
（1）想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广大，设想美好的将来和美好的事物。
也就是说，想象同意虚构，是合情合理的虚构。
（2）想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中举行类似联想，或对彼此关系对立的事物举行对照联想，这样这样才干使文章"制造出新形象"。
（3）写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。
（4）想象文的写作，要注入作者的全部情感。
否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，无力去游览蓝天。
因此，惟独用饱含深情的笔，才干写出充满少儿趣味的想象作文。
想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去将来皆可写。
但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。
因此想象作文中的想象内容一定要环绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。
可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象，也可以与科学幻想结合起来，经常练习写一些想象作文，让自己的作文充满灵气。
二、想象作文写作办法技巧
1、构思要巧妙，要有个性和创意。
想象作文常用的构思办法有：
时空转换法和角色错位法
2、想象要以现实为依托，合乎情理。
想象不是狂想，不是妄想，它仍然是我们依据现实中已有的事物和材料制造出来的新形象，其内容反映的仍然是现实洼活。
所以，想象一定要符合事物的普通规律，遵从人性、社会的基本准则等，合乎情理。
3、想象的内容要具体，感情要真实。
有了神奇的构思，就需要环绕文章的中心举行材料的组织和结构的设置，应把想象的内容具体全面详细地写出来，不可只写一些空洞而简单的概念;同时，还要加上我们的真情实感，这样才干够使文章和读者产生共鸣，增强表现力。
三、想象作文分类：
（大致可分为6类）
（1）创作类，包括童话型想象作文如《海的女儿》和寓言型想象作文。
通过拟人化的动物或植物故事，表达对老实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂，对虚伪、奸诈、贪欲、自私等丑行的鞭挞，如“小山羊和小公鸡”、“老槐树和小槐树”。
（2）神话，如《愚公移山》等。
（3）改造类。
包括诗句改写法、观看联想法、画面写意法、音响诱导法等。
如，看图作文：
出示一幅画，依据画面的内容展开想象写作文。
又如，听声作文：
用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），想象这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。
（4）接续类。
包括续写补写法、故事连续法等。
如，续写：
学完一篇课文，大胆想象以后发生的故事。
又如，补写：
《穷人》结尾“你瞧，他们在这里啦。
”启示学生想象：
渔夫会怎么说、怎么做？
桑娜心情现在怎么样？
以《桑娜拉开帐子后》为题作文。
（5）扩充类。
包括情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等。
如，词语连文：
出示一些词语，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求寻出词语之间的联系，构思成文。
又如，插写：
就课文当中某一个没有细说的情节，展开想象补充完整。
（6）畅想类。
包括情景假设法、理想设计法、科学幻想法等。
如，理想型想象作文，通过对自身能力和将来的想象，表达自己的生活理想，如“如果我会飞”、“如果我是老师”。
又如，幻想型想象作文，通过对将来和外层空间的想象，表达对人类将来的美好向往和憧憬，如“将来的住所”、“太空旅行记”。
四、想象作文中的好词
奇特奥秘诡异向往游览荒诞遐想转眼眨眼怪异穿梭惊诧飞碟传感恍惚布满埋伏福音昏眩苏醒击毁梦幻劫难城堡旋转好奇失踪分身术核动力控制杆探测仪能源卡滤音器超音速天马行空时间隧道微型武器遗传密码突发奇想智能芯片睡眼惺忪恍然大悟跨越时空游览探究斗转星移如梦初醒异想天开疑惑不解濒临灭绝大惊小怪
五、想象作文---看图作文指导
看图作文，就是依据提供的一幅或一组图画，通过仔细细致的观看，并在这个基础上举行合理的想象和联想，然后环绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。
对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？
（1）能提高我们的观看能力。
写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观看眼前的图画，这样才干下笔写文章。
怎样观看？
先观看什么？
后观看什么？
主要观看什么？
哪些是次要的？
这样经过长期的看图作文训练，观看能力就能得到锻炼和提高。
（2）能发挥我们的想象力。
看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵便现，让图中故事有头有尾，必须通过联想和想象。
看图作文是命题作文的基础，是观看、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。
从小学起训练好看图作文是十分重要的。
看图作文就形式而言有两种：
单图作文和连图作文。
单图作文要求环绕图的中心表达，准确而有层次地写清晰图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。
看图作文从表达方式上分。
可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。
小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。
那么，怎样举行看图作文呢？
看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清晰，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
但是，看图作文究竟是看图作文，它有自己和别人不同的地方，有自己的特点看图。
我们认为要写好看图作文，要从以下几个方面举行着手：
第
一、仔细观看，理解画面：
我们观看图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观看一个部分，一个局部。
看单幅图是这样，看多幅
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