排球正面双手垫球说课稿3篇.docx

排球正面双手垫球说课稿3篇.docx

《排球正面双手垫球说课稿3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《排球正面双手垫球说课稿3篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

排球正面双手垫球说课稿3篇

排球正面双手垫球说课稿3篇

---都江堰市技师学院宋华林

我说课主要是根据《体育与健康》新课标的要求，以促进学生身心全面开展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的根底。

同时开展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神，使学生终身受益。

我主要从以下几个方面来进行说课：

排球正面双手垫球的技术（新授课）

排球垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。

起着全队相互配合的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成局部，垫球的教学为学生的课余锻炼和终身体育打下良好的根底。

职学生大局部接触排球时机较少，各方面素质一般，但个别差异明显，男生素质根底好，女生素质普遍弱，且不喜欢表现自己。

因此在教学中针对不同的情况采取不同的方法，在练习中多给予鼓励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力到达教学目标

以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，学会自我学习。

（1）、认知目标：

使学生理解双手正面垫球的根本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。

（2）、技能目标：

初步学会双手正面垫球合理的技术动作，根本掌握垫球技术。

开展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。

（3）、情感目标：

通过双手正面垫球的教学和练习，培养学生机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的主义精神。

重点：

正确的击球点和正面垫球的姿势。

难点：

身体与手臂的协调动作。

教法设想：

用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐开展，倡导自主，探究、合作的学习方式。

采用：

（1）、讲解示范法：

通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作

（2）、分解教学法：

让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

（3）、观察与：

通过教师巡回观察对局部动作不正确的学生给予个别纠正，以到达快速掌握动作要领的母的。

（4）、与小结

学法设想：

①利用自主性学习方式，给学生尽量多的活动空间，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分表达以学生为主体，以学生开展为中心的学习理念。

②通过采用排球游戏和分组教学，在和谐的学习气氛中提高学生的学习能力，增强学生的体育素质，培养合作精神和情感、态度价值观，调动学生学习的积极性和创造性。

真正体验“快乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。

（1）、模仿练习

（2）、分解练习

（3）、分组练习

（4）、自我评价

本节课分为开始局部、准备局部、根本局部、结束局部四个阶段进行教学。

课堂常规，a体育委员、整队、检查、并清点人数；b、师生问好；c、教师宣布本次课内容和目标；d、安排见习生。

利用动感的音乐《小苹果》带着学生做热身操，提高学生学习积极性，使学生到达热身目的，充分活动各关节，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。

（1）、游戏（垫球趣味迎面接力）

规那么：

分为四组进行比赛，每组一球。

双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后，把球交给下一位同学，最先完成的为胜。

目的：

一是让学生熟悉球性，激发学生学习兴趣。

二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

在游戏中，为了所有学生都能充满的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性

（2）、新授课（学习排球正面双手垫球技术）。

①：

教学通过友伴型分组进行教学。

②教法按照以下顺序进行。

a、教师讲解、示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点。

；

准备姿势：

身体面对来球，成半蹲或稍蹲姿势站立。

垫球手型：

抱拳式，叠掌式，互靠式

垫球动作：

夹臂、插、蹬地、提肩、顶肘、压腕、跟步

击球点：

腹前高度

触球部位：

前臂手腕关节以上10CM左右的桡骨内侧面击球的后下部

b、学生进行分步练习体会手臂插、夹、提的协调自然；

c、教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误；

d、让学生做徒手模仿垫球动作练习；

e、点固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球

动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力。

f、抛垫球，两人相距2-3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将

球垫回。

要求：

学生认真听讲认真做动作，认真体会，勇于提问，不扰乱

课堂纪律多练习记住动作要领，加强自主学习的能力。

教师带着学生进行放松练习，采用音乐伴奏《阿根廷别为我哭泣》结合伸拉练习动作对学生身体放松。

通过放松练习使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。

课堂小结：

对做得好的同学要给予表扬肯定，对做得差的同学要多鼓励以增强信心。

总结本次课的问题，让学生认识到自己的缺乏之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。

最后值日生收还器材，师生再见。

预计课的教学目标根本实现，80%以上的学生能学会排球垫球技术的根本动作。

预计课的平均心率110－120次/分。

心率图：

山峰型。

练习密度35－40%。

导语：

现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的者、引导者、教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，中公教师特意为大家准备了教师招聘面试中高中技能课重点篇目《排球正面双手垫球》的说课稿，希望为大家的面试提供专业性的指导，帮助大家顺利通过面试考核。

本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心开展。

本课以排球正面双手垫球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活泼、有序的教学气氛，到达充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。

排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成局部，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。

起着全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到力量的发挥和战术的配合的质量。

这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。

因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。

本课的授课对象为高一（5）班的学生，而且是第一节排球课。

学生各个不同地方，有农村也有城市。

学生身体素质整体一般，但对排球运动有着浓厚的兴趣，个别学生学习能力较强，有一定的根底，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。

采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。

知识与技能：

明确排球垫球技术的动作方法和要点，能用正确的垫球姿势完成垫球。

过程与方法：

通过观察学习、模仿练习及小组间的合作探究，掌握垫球的发力顺序及正确的垫球部位，开展协调、灵敏素质。

情感态度与价值观：

获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和主义精神。

重点：

正确的击球手型和击球部位。

难点：

身体与手臂的协调配合。

教法：

运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。

发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。

1.讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作。

2.分解法，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

3.运用进行教学，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。

4.游戏法，通过游戏活泼课堂气氛，稳固技术，培养学生的协作能力和主义精神。

5.游戏比赛法：

充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。

6.团队合作学习法：

通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学密度

学法：

1.观察法、模仿练习法：

开展学生创造能力，充分表达学生的主体性。

2.团队合作学习法：

帮助学生信诚强烈的意识，通过纠正对方的动作技术来提高自己的根本动作技术，从而到达共同进步。

3.游戏法：

通过游戏活泼课堂气氛，提高学生参与的积极性。

4.评价法：

通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生。

（一）准备局部

1.课堂常规：

体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。

要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。

2.队形练习：

整队，原地各种转法，反口令练习。

要求学生做到准确到位、整齐划一，从而到达集中注意力的目的，养成良好的纪律性。

3.热身跑

运球绕排球场地线跑使学生到达热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。

4.自由正面双手传球练习。

（二）根本局部

1.自主学与练

让学生在自由发挥练习垫球。

目的是让学生发挥自己所认识，所了解的垫球技术和练习方法，教师要观察学生对排球球性的掌握情况。

2.揭示课题

通过对的观看和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性。

让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。

3.学习和开展

（1）徒手练习：

原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势（15次左右）。

为了使学生把理性的认识转化为动作。

看教师的示范动作模仿练习。

同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确。

（2）两人协助练习。

方法：

两人一组，协助组持球，口令1将球举起，口令2将球轻放（每人15次左右），练习时注意击球的部位，互相纠正。

（3）一抛一垫练习，抛球人离接球人间隔2米左右距离，两人一个球进行一抛一垫练习（每人20次左右）。

安排这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位子关系，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

使学生将正面双手垫球技术得到实际运用。

（4）垫球比赛（自我展示）。

方法：

每组出两名代表，放置标志物，讲解比赛规那么，垫球同学站在一条标志线上，抛球同学分别在1、2、3标志线上原地不动抛接球2次。

（注：

1代表和垫球同学的距离为2米，2代表和垫球同学的距离为3米，3代表和垫球同学的距离为4米。

）给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果。

4.折返跑游戏

（1）场地设计：

以排球场端线为准每隔1米放一个排球

（2）比赛方法：

将学生平均分成4组，从对面端线出发，每人取一排球跑回，出场顺序由各小组自己确定。

在游戏中，为了所有学生都能充满的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。

（三）结束局部

用太极拳起势动作，配合呼吸，放松身体和思想，加快身心恢复，到达放松的目的。

另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。

安排课后练习，回收器材，宣布下课。

1.场地：

排球场二个。

2.器材：

排球41只。

九、教学效果

？

：

平均心率为115—130次/分，运动密度约40%—45%，运动负荷中。

一．指导思想

本课以贯彻健康为第一的指导思想。

以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的根本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。

二．教材分析

排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成局部，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。

起着全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到力量的发挥和战术的配合的质量。

这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。

因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。

本课的教学目标：

1、认识目标：

通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、技能目标：

使学生根本掌握垫球技术，开展学生的灵敏性和协调能力。

使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的根本动作。

3、情感目标：

认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神

本课的重、难点确定：

我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：

姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。

要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。

所以确定

重点：

正确的击球点。

难点：

身体与手臂的协调动作

三．学情分析

本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生，共有28个女生。

本班排球的根底普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够根本的掌握其技术动作。

该班的学生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，局部学生根本的技术动作已经有所掌握，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。

个别的学生学习能力较强，有一定的根底，我就在第一次课后对他们进行，使得他们已经较好的掌握了技术动作，在课上他们能起到小老师的作用。

四．教法与学法

教法：

1、在教学的导入里，先采用了的舞蹈，激发兴趣

2、运用进行教学，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。

3、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作

4、分解法，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

5、游戏法，通过游戏活泼课堂气氛，稳固技术，培养学生的协作能力和主义精神。

6、团队合作学习法：

通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度。

学法：

1、观察法、模仿练习法：

开展学生创造能力，充分表达学生的主体性。

2、团队合作学习法：

帮助学生信诚强烈的意识，通过纠正对方的动作技术来提高自己的根本动作技术，从而到达共同进步。

3、游戏法：

通过游戏活泼课堂气氛，提高学生参与的积极性。

4、评价法：

通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

五．教学过程

一、导入局部：

1、课堂常规

2、本课的教学内容、目标及要求

3、竹竿舞

这样做的目的是为了使学生精神振奋，到达热身效果，安排了舞蹈“竹竿舞”提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，到达热身效果

4、热身操（球操）

从中贯穿一些排球的根本步法和手法编成球操，这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，活动各种关节，为下面的练习做准备。

二、自主学与练

（一）、排球正面双手垫球

1、让学生自由的发挥垫球，自垫或是对垫

这样做的目的是让学生发挥自已所认识、所了解的垫球技术和练习方法

2、通过的观看和讲解示范垫球的技术动作

这样做的目的是为了使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。

3、两人协助练习。

方法：

两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。

练习的时候注意击球的部位，注意强化提肩，抬臂、压手腕动作。

这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。

加深学生对垫球技术的理解。

4、一对一的垫球练习：

A、一抛一垫，两人相距3----4米，每人垫10次互相交换

要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。

安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作

B、对垫，两人相距3----4米，将对方垫好的球垫给对方，依次进行练习

要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和，保持好合理的位置进行垫球。

先可以是练习原地对垫球。

再练习的对垫。

5、教师纠正错误动作，鼓励学生出来表演，学生来进行评价

这样做的目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分表达学生主动参与和自主学习的要义。

同时也提高了学生的学习兴趣。

6、根据技术的差异性，进行分层教学

A、对垫练习（技术掌握较好的学生）

B、一抛一垫练习（技术掌握较差的学生）

将技术动作掌握好的同学进行一对一的

这样做的目的主要是为了让掌握技术好的学生进行对垫，在此根底上增加难度，如中的对垫，让技术差的学生在未掌握好的根底上更加的纠正错误动作，掌握正确动作，一对一的进行纠正学习

（二）、接力游戏（往返跑）

方法：

将学生分数相等的四组，成纵队站于端线处，前面分别画1、2、3、三条标志线，由排头开始进行游戏，排头每人手抱1个排球，开始后，积极向前跑至标志线1往回跑，再从端线开始跑至2往回跑，依次进行。

排头跑好后将球交于第二位学生依次进行接力。

最先完成的组为胜。

做完一组后，增加难度，两个排球或是三个排球进行练习

目的是根据本课的内容安排这个游戏，使得学生上下肢都得到了锻炼，而且将始终排球贯穿这节课中。

同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。

三、恢复身心

1、教师带着做放松操，学生模仿练习。

在音乐伴奏下，师生同做。

目的是促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价

目的是促使学生提高观察动作能力和自我评价能力

3，回收器材，师生再见

六．场地器材，预计课的效果

六根竹竿、录音机一台、29个排球，一片空地。

预计课的教学目标根本实现，预计课的平均心率130－－140次∕分。

运动密度35—40%.

模板,内容仅供参考