教研活动记录表.docx
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教研活动记录表
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教研活动记录表
教研组名称
主持人
活动时间
活动地点
参加人员
活
动
内
容
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教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
张海旺
活动时间
日2013年9月11
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动
内
容
主讲：
张校长各种计划评比一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。
组长评分。
人宣读自己的学科教学计划。
二、1陈慧琳杨上升崔新瑞三、张校长总结此次活动效果。
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教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
2013年9月26日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动内容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
吕燕老师：
作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。
除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。
调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
崔丽萍老师：
我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。
评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。
再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
徐新华：
低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。
但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。
为什么呢？
1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。
2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。
所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。
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教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
年10月29日2013
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动
内
容
全体讨论学习新教材为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。
在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
在这次研讨会上，马元明教师、张海旺校长具体分析了语文、数学以内的加法中的部知识的缺漏与重复。
例如：
第三册数学中，100，我们在一年级中已经学过了。
而有1分知识以及观察物体中的例的知识却需要我们补缺。
第三册语文中的部分生字，在一年级学过了。
语文的其他知识就更不用谈了。
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
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教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
月1114日2013年
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动内容
主讲：
陈晓瑞听课与评课一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组的要求与兄弟学校的交流2.
教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
3.
课的种类：
实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
宣传方向4.评价教师3.1.研究教学2.交流经验课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价听、评教学内容：
1.
（1）教学目标是否达成；）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（2）教学内容是否科学；（3（4）教学容量：
知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：
态度、板书。
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教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
月28日2013年11
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动内容
主讲：
张校长课例欣赏。
1、阅读课的评析及业务培训。
2、
二、语文阅读示范课教学。
、1享受心安理得2、唯一的听众三、张校长结合课例进行业务培训指导。
、如何进行教材分析1A、概述文章内容。
（概括内容要有学生自己的东西。
）、分清文章的写作特点。
（过程的指导比给出的答案更重要，不B要为了赶过程而忽视了学生服务。
）、课堂上教师提问的语言要有指导性。
（谁能比他说得好，都很C空洞，就像钓鱼。
）、分析文章语言特点。
考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导D学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
、分析学生特点。
2A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？
学生怎么学？
C、确定重难点。
、梳理好练习内容。
留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句D进行教学。
学习培训反思：
参加这次教研活动使我受益匪浅，两位教师出色的有预备的教学预设是为课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。
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教研组活动记录表
教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞
办公室活动地点年201312月19日活动时间全体教参加人
主讲：
陈晓教研主培养学生养成良好的学习习惯
对一年级新生的身心特点使学生学会认真倾听学会合作学交流能对自己和他人作出较适当的评价能做到活动操作整理条有理作业认真书写整洁等良好习惯促进学生全面发展和身发展
教研组主要工作安排
一学习教材特点，增加实验意识
对一年级教师进行集中培训集体备课要求每位教师在课前认钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透材，做好教材分析
二重视课堂教学，活跃研究气氛课堂内外重视学生的经验和体验根据学生的已有经验和知识设
活动内容和学习素材创设多种语境培养学生的观察能力与语表达能力能落实实验教材倡导“多认少写及早阅读”的识字理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。
做到星期写教学随记一篇每学期每人准备一个教学困惑和反思本真反思至少做好一个个案研究撰写一篇高质量的论文并在研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力
三抓好常规教育，培养学习习惯
针对一年级新生的身心特点培养学生认真倾听学会合作学交流能对自己和他人作出较适当的评价发言有序响亮活动作整理有条有理认真作业书写整洁等良好习惯促进学生全发展和终身发展
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教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
年12月26日2013
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动内容
主讲：
杨上升共建有效的课堂教学共分五个方面：
一、寻无效教学症结
、效率层面：
教学中向有限的时间要效率。
12、理念方面：
举了一个新东学校教育孩子的例子。
3、管理方面：
硬件投入80%，软件投入10%。
、观念层面：
教师与学生地位失衡。
4
、思维层面：
教学约位流于形式，而没有针对学生。
5
、策略层面：
在控制与开放之间往往难把握。
6、方法层面：
7二、对有效教学的理解有效教学的几个要素：
投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学。
1．目标的有效性；目标要明确不能空洞目标要适量目标要适度；2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
．教学方法的有效性3四、有效课堂教学评价
1．80%的目标的学生达到90%
具体完整，并向学生有所任务定位准备，．2定。
五、学校在有效课堂中的责任。
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教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
张海旺
活动时间
92014年1月日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活动
内
容
主讲：
张校长、协助班主任做好学生的综合素质评价工作；12、做好期末复习工作；15分钟准时集中3、监考要认真负责，考前、流水改卷要认真做45、前期布置的工作要高质量完成；6、个人的教学过程与教学质量分析书准备好；7、各种总结要完成好；大家辛苦了！
谢谢配合！
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