家庭教育教案更新版.docx
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家庭教育教案更新版
家庭教育教案
授课主题：
家庭教育的意义与作用
教学目的：
通过本讲教学使广阔家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
教学要点：
一、为什么要开家长会
〔一〕当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：
（1）溺爱型教育：
视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步
（2）粗暴型教育：
动不动对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧
（3）放任型教育：
有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。
有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。
〔二〕家庭教育的作用
①基础作用：
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；
②配合作用：
家庭、学校、社会三个方面的教育，好比三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，否则不仅拉不好车，甚至还会造成翻车;
③协调作用：
家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
④补充作用：
孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。
〔三〕家庭教育的特殊性
①权威性：
父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有权威性；
②长期性：
孩子从出生后就接受家庭教育，直至家长健在都要接受教育，所以具有长期性。
难怪，人们常说，“家长是孩子的第一任老师，又是终身之师”。
③针对性：
如前所说，家长容易得到孩子的知心话，从获取的信息中，对的予以表扬，错的及时矫正，所以教育具有针对性。
④早期性：
孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。
以上四个方面，学校、社会教育都是不能取代的。
‘
〔四〕家庭教育的意义
从以上三个方面得知，家庭教育具有特别重大的意义，可以说是学校实施素质教育的需要，是培养孩子成人、成才的需要。
没有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。
二、怎样争做一个合格的家长
1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学；还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为标准十条。
〔附后〕
3、小学一年级家长要注意以下五点：
①让孩子了解校园生活；
②帮助孩子搞好幼小过渡；
③培养孩子学习兴趣；
④指导孩子制订作息时间表；
⑤少给孩子许诺，特别不要用金钱鼓励孩子学习。
三、给家长的希望
1、希望家长开会不缺席、不迟到、不早退；
2、听讲时要专心，不讲话，不做别的事，听课讲时关好；
3、能学以致用，尝试尝试看
4、希望抽空交流家教经验。
名家石宣同志说：
“在如今学校教育大体相同下，差异是在家庭教育上，因此，教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。
”
附：
家长教育行为标准
一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。
三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
六、保护、关心、严格要求子女。
不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
八、保护家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
授课主题：
小学生的学习指导
教学目的：
通过本讲授课，让广阔家长明确对孩子的学习指导内容及方法，配合学校老师共同开发儿童的智能。
开课谈话，小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点，小学阶段是终生学习的基础。
家长的热情很高，很重视，但教育孩子要讲究科学，学习指导要得法，才能收到良好效果。
一、一年级儿童学习的特点
1、帮助孩子搞好中心转移。
由幼儿园“以玩为中心”向小学“以学习为中心”转移，要注意过渡衔接，让孩子学得扎实，同时也要玩得痛快。
2、思维简单，考虑问题不全面是小孩子的特点，他们往往顾比失彼。
家长要耐心开导，启发思维。
3、注意力不持久，原来幼儿园每堂课只有25分钟，而今一下子转为40分钟一堂课，开始有些不习惯，加上小孩子注意力一般持续只有15分钟左右，容易受外界影响，管不住自己，因此，孩子回家读书，作业时间不要安排太长，注意劳逸结合。
4、贪玩好耍，厌恶学习，这是多数孩子的共同特点，因此，家长着重对孩子培养学习兴趣。
二、小孩子的学习指导
1、提高学习兴趣，人们常说“兴趣是最好的老师“，只有孩子喜欢学习，他才会主动学、自觉学、才能学好、否则被动学是没有好效果的。
兴趣从哪里来？
一是学习上的收获，进步与成功；二是老师、家长对孩子的肯定、鼓励和赞扬；三是平时让孩子有自由支配时间，不把学习当成苦差事，做到玩得痛快，学得扎实；四是从小灌输长大后做什么？
渗透前途理想教育；五是多给孩子讲述，社会的发展，人才的竞争。
没有本领是适应不了社会需求的。
2、培养学习习惯，叶圣陶说：
“教育就是习惯的培养”养成良好习惯孩子终生受益，特别是刚入学的孩子优为重要。
〔1〕与孩子一道安排好作息时间，订好学习计划；
〔2〕向孩子提出适当要求，订立学习目标，催促检查执行情况，予以表扬；
〔3〕注意纠正不良的学习习惯；
学习时心不在焉：
如一边读书一边做作业，一边吃零食或者看电视；书籍文具杂乱无序，乱摆乱放，用时到处找，甚至走到学校还忘记带课本；作业撩草乱画；作业本乱放；读书写字不按规矩办；睡倒看书；无时间观念，当天事留着明天办等。
这里顺便建议家长要求小孩子熟背明日歌《明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
世人假设被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，著看日西坠。
万年明日能几何，请君听我明日歌》。
小孩理解不到的，家长应给他讲述。
〔4〕指导改良学习方法
家长应向孩子明确提出24字的学习方法：
提前预习，专心听讲，积极思考，独立作业，及时复习，不耻下问。
具体地说，家长应交给孩子的学习方法有：
读书三到：
眼到、口到、心到，切忌读望口书和喝读；作业要独立思考，做好后要检查，切忌粗心大意；
每次考试后，试卷交家长签字，不要只看分数，要帮助孩子分析原因，共同订正。
要求孩子好拼音关、查字典关。
〔5〕培养孩子记忆力的方法
孩子遗忘性大这是又一大特点，因此，要注意记忆力的培养。
首先提高孩子记忆的兴趣，然后交给他一些记忆的方法，如观察记忆法，机械记忆法，图象记忆法，游戏记忆法，编顺口溜及儿歌记忆法等。
〔6〕培养孩子的思维能力。
孔子曰：
“学而不思则罔，思而不学则怡”。
培养孩子思维的方法很多，平常可鼓励孩子学会思考，提问，动脑筋，可买《脑筋急转弯》的书籍让孩子读，家长也可学一学，平常考一考孩子。
如：
小明的父亲有三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫什么名字呢？
马在什么地方，不用四条腿照样可以走？
一个警察有一个弟弟，但弟弟否认他有哥哥，为什么？
〔7〕培养孩子的口头表达能力。
要求孩子发音准确、清楚；
要求孩子说完整的话；
要求孩子说话有顺序、有表情；
不断丰富孩子的词汇；
要培养孩子大胆说话；
要及时纠正孩子说话中的不良习惯。
有人说孩子的心是一块奇特的土地，播上思想的种子就会有行为的收获，播上行为的种子就会有习惯的收获；播上习惯的种子就会有品德的收获。
授课主题：
让孩子健康成长
教学要点：
一、健康的内涵是什么？
只要一提到健康这个词语，多数家长都只认为体质健康，对于心理健康有所无视，其实身体健康和身心健康，二者缺一不可，今天就这两个方面的问题分别谈谈，供家长们参考。
二、怎样使孩子身体健康？
一般说：
注意四个方面的问题：
1、注意营养：
不等于是吃好的，每餐都是大鱼大肉。
我们说注重营养是指每日三餐做到：
早晨吃好，中午吃饱，晚上吃少。
每餐量够，每菜合味新鲜，让孩子保持旺盛的食欲而积极进食。
纠正孩子不良的饮食习惯：
如偏食、挑食、吃零食为主等。
在饮食安排上要讲究科学、粗细搭配。
古人养生法中介绍的五色膳食：
即一、二、三、四、五、红、黄、绿、白、黑。
每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物〔相当于6两主食〕一天三分高蛋白〔一份高蛋白约50克瘦肉或一个大鸡蛋或100克豆腐〕记住四句话：
有粗有细，不甜不咸，三四五顿、七八分饱。
黄指黄色蔬菜，如胡萝卜、南瓜、红薯等。
绿、天天喝绿茶。
白：
指燕麦片、燕麦粉、黑指黑木耳。
2、加强锻炼，常言说，生命在于运动，家长不要认为，孩子在校有体育课，在家无需锻炼。
其实在家早晚和双休日的时间比在校时间多提多，也应当指导孩子锻炼，如早晚短跑、立定跳远、跳绳踢毽，打乒乓及羽毛球等。
3、预防：
首先是预防疾病，定期体检身体，有病求医弄药，其次是防火，防毒、防电、防雷击、防骗。
为了使小孩子不受他人骗，告诉他不要轻易接受别人的钱物，要记住家庭大人的和住址名称、号码等。
4、加强安全教育，要求孩子遵守交通规则，防患于未然，为了孩子的安全，要求做到十不：
不猛跑，不嬉戏打闹、不在公路上玩耍、不翻越栏杆、不追车，不强行拦车，不抛物击车，尽量不坐摩托车。
在街上过路时要走人行横道线、地下通道或人行天桥，没人行横递线要观察左右来车。
外出活动一定要征得家长同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不随便下塘、河、堰洗澡游泳。
不单独到陌生的地方玩耍。
中国有3亿多儿童每年至少有1000万儿童受到各种形式的意外伤害，不能不引起家长们的足够重视。
三、心理健康的有关问题
1、心理健康的标准：
智力正常，乐观开朗、有求知欲、能保持良好的人际关系，能控制自已的情绪，有良好的自我意识。
2、心理不健康的表现：
无安全感、严重焦虑、疑心重、惧恐不安、紧张退缩、情绪暴躁、频频攻击：
自卑、敌意、嫉妒等。
家长应知道，一旦不良心理定势形成后，要矫正十分困难。
如汶川大地震从地下掏出受恐吓的孩子长期不张口说话，结果请心理医生娇正很久才让他们张嘴开始说话。
3、如何锻炼孩子的心理承受能力
〔1〕帮助孩子克服自卑情绪。
自卑心理的造成，有的是与生俱来的，有的是由连续的挫折、失败造成的。
自卑心理可以成为孩子发奋图强，长大成人的内在动力，也可能发展成为极端，导致孩子退缩与孤独。
怎样帮助孩子克服自卑心理呢？
首先帮助他们树立坚强的意志，敢于面对各种困难和挑战，要树立自信心、自尊心。
其次当孩子受到失败和挫折时，这时家长应采取雪中送炭的方式给孩子出主意，想方法，度难关。
绝不要雪上加霜、火上加油、让孩子无所适从，向失败和挫折低头、退脚。
另外就是正面的心理疏导，多与孩子交流，鼓励孩子倾吐自己的忧伤，帮助孩子正确评价自己。
教给他们一些情绪的调节方法，如自我暗示法，愉快回忆法，注意转移法等，发挥自己的主观能动作用。
〔2〕帮助孩子克服孤僻心理。
有这种心理的孩子不愿与其他同学接触，有孤独感。
其娇正方法主要鼓励孩子多与其他同学一齐玩、一块活动，一块学习，久而久之，让他与人合群。
〔3〕帮助孩子克服骄傲情绪。
骄傲是自卑的另一种表现，要克服这种情绪，家长要经常给孩子讲、天外有天楼外楼，自己不是万能，要正确对待自己，要看到自己长处，也要看到自己的短处，要做到永远立于不败之地，就要谦虚谨慎。
毛泽东同志生前教导我们：
“虚心使人进步，骄傲使人落后，我在当永远记住这个真理”。
各位家长，小学一年级家长会结束了，到底我们家长的职责是什么？
对于小学生而言，家长应教育引导孩子“学会做人、学会求知，学会健体”等三个方面，上了初中后还要教他们“学会为人处事”。
从心理角度来说，每个人都需要善意赞美的，善意的赞美实际上是一种投入少、收益大的感情投资，是一种驱使人发奋向上、锐意进取的动力源泉。
授课主题：
怎样提高孩子的注意力
时间：
授课人：
教学目的：
１．帮助家长了解孩子注意力不集中的原因。
２．引导家长明白孩子的注意力不集中造成的影响。
３．引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学重点：
引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学难点：
引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
教学过程
一、导入
感谢家长们在百忙之中抽出珍贵的时间前来学习。
教育好孩子需要学校和家庭的紧密配合，今天我们要讲的是怎样提高孩子的注意力。
二、帮助家长了解孩子注意力不集中的原因及造成的影响。
上课认真听讲是提高学习效率的根本方法之一，孩子注意力不集中及造成的影响表达在以下几个方面。
1．不习惯吃早饭或者早饭不好好吃，整个上午身体就会出现血糖低、大脑供血不足，热量不够，结果造成体能下降，注意力自然就不会集中。
长期以来，孩子的身体状况就会下降，听课效率就会受到影响。
2．没有养成良好的写作业习惯，由于贪玩或者拖拉，导致作业花费时间太长而影响了正常的休息。
没有足够的睡眠与休息，肯定会影响孩子第二天的正常学习。
3．由于对学习没有兴趣感到心理疲劳，使注意力分散、记忆力下降。
4．外部环境带来的不得因素。
有的孩子比较贪玩，有的孩子跟同学的关系不好，或者有的孩子上课时还想着昨天的电视、课外读物等。
三、引导家长明白怎样提高孩子的注意力。
作为家长，千万不要总对孩子说一定要集中注意力之类的话，可以从以下几个方面来尝试。
1．用有针对性的训练来弥补先天的不足。
（1）每天尽可能多拥抱孩子，抚摸孩子，和孩子眼睛看着眼睛交谈。
（2）爬的训练。
（3）拍球和传球练习。
（4）通过有趣的游戏进行训练。
2．帮助孩子排除各种干扰，做好上课准备。
（1）要帮助孩子养成良好的作息习惯。
（2）应该让孩子做完作业就做好上课的准备〔最好是前一天晚上而不是第二天早上〕，要催促孩子整理好书包，带好要交的作业，准备好上课要的学习用具。
（3）限制孩子看电视的时间。
3．帮助孩子学会带着问题去学习。
4．让孩子试着当“小老师”。
当家长想给孩子辅导功课时，不妨先让孩子给你“辅导”一次功课。
5．家长听，孩子才会听。
不管你有多忙，但孩子想和你说话时，你可以这样做：
（1）停下手中的事情，眼睛看着孩子，耐心地、心平气和地听孩子把话讲完。
（2）认真倾听孩子的倾诉，不要打断孩子的话。
四、总结
家长没有不爱孩子的，但爱要讲究方法，要作好孩子的表率，因为良好的学习习惯比考试的分数更重要以。
授课主题：
认识你的孩子
教学目标：
1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点；
2、理论与实践相结合，帮助家长从误区中走出来，并且掌握关爱孩子的策略。
教学重点：
了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。
教学难点：
掌握关爱孩子的策略。
教具准备：
多媒体投影
教学时间：
一课时
教学过程：
尊敬的各位家长：
大家好！
因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。
看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：
现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。
〔引言〕您有没有这样的感觉：
孩子上了三年级后怎么变倔了？
不听家长话了？
爱唱反调？
【互动一：
有这种现象的请举一下手，大概统计后】其实，从心理学上讲，这是一个非常普遍的现象，也是非常正常的，我们也曾经历了这样的阶段。
三年级学生处在9到10岁，是孩子的一个心理反叛期。
今天，我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。
一、三年级学生的心理变化。
每个孩子都是一颗初升的太阳，从某种意义上讲，三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期，也是我们常说的小学阶段的转折点，在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。
一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。
这其中，家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。
作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习内容：
从三年级开始，孩子的学习内容变了。
一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。
2、心理状况：
【互动三：
你的孩子是否开始有小秘密了？
喜欢自己做主了？
如果是，请举一下手，统计后，这一变化也是非常正常的。
】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。
孩子对很多事情都处于好奇，独立性觉醒，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。
孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过还得告诉孩子：
如果遇到困难一定要自己想方法，当然实在不行也可以找父母帮助。
特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在批评孩子的时候一定要注意场合、时机、方式，把握好尺度。
3、思想意识：
孩子的思想从单纯走向了复杂。
其实，也就是孩子想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。
4、个性差异大：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
5、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事争得面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
二、家庭教育的对策。
1、家庭教育要一致：
现在，家庭内部教育不一致的情况也很多，爸爸要严管，母亲要溺爱：
父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。
这样做让孩子无所适从，有些孩子学会钻空子，钻来钻去就形成双重人格，谁的话对自己有利就听谁的，这样怎能形成好的习惯呢？
举例：
略：
现在的孩子可机灵了，很会看眼色行事，个别孩子还回来这手：
成心制造点矛盾让家长吵起来，然后他从中钻空子，到那时候在教育就难了。
因此家庭内部教育要一致。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更区分不清楚了。
2、做孩子的榜样。
做家长最重要的是——时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。
俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。
家庭教育可以说是“全天候”的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的，也不是为了教育而教育。
家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
3、给孩子自信、鼓励。
三年级是习惯培养的重要阶段，不管是学习习惯还是生活习惯，孩子的每个第一次，都应该在老师和家长的严格指导与监督下得到强化，并形成自身的良好习惯。
而在繁琐的规矩面前，很多孩子都会有排斥心理，进而产生焦虑、抑郁等心理问题。
因此，让好习惯轻松的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的错误，犯错也许正好暴露了孩子的某些问题，正确地分析问题，并提出相应的措施才能真正解决问题的再生。
。
案例分析：
放大效应”：
让批评变成欣赏。
批评的后果：
xx看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。
结果，她把菜叶弄得满地都是。
【互动四：
当你面对这种情形时，你会怎样处理，听后评价】可是有这样一位妈妈，她见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：
“你可真能干，我们家都快成菜市场了。
”因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。
玲玲从此不再帮妈妈择菜。
欣赏的奇迹：
也有这样的妈妈，在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对女儿说：
“宝贝，你真的长大了，能帮妈妈干活了。
让妈妈教你洗衣服好吗？
”结果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
心理点评：
家长在批评孩子时，应善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，我们不妨把这种效应称为“放大效应”。
假设孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化老实，使孩子克服撒谎的缺点；假设孩子学习不够认真，我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去稳固孩子的认真。
只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。
4、多与孩子交流，沟通。
这个年龄阶段有一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。
并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被无视，矛盾与代沟开始出现。
针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：
多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。
有的家长说，我的工作忙得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。
我们及时了解孩子学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想方法去解决这些问题。
不要以工作忙为理由，任其发展，对孩子漠不关心。
然而，现在有的家长对孩子的训练是“抽风式”的，一阵一阵的，今天来劲了，要求很严格，过几天有一点都不管了，这是形不成好习惯的。
5、让孩子知道学会感恩。
现在的孩子们过着饭来张口衣来伸手的日子。
他们的物质生活很容易得到满足，甚至物质充裕，所以他们觉得这一切都是理所当然的。
于是对感恩也有了许多陌生感，很多孩子既不知道为什么要感恩，也不知道如何感恩，甚至不懂得什么叫感恩。
举列：
一个上小学的孩子和妈妈吵架了，于是准备离家出走，母亲生气地说：
出去了就不要回来…….
因此，想让孩子拥有感恩之心，父母应该让孩子体验辛苦。
例如，周末的时候让孩子整理一下他的房间：
平日让孩子负责打扫客厅：
作业做完时，帮妈妈做饭：
吃完晚饭，让孩子帮着收拾碗筷，让后学着洗碗：
让孩子洗他的袜子：
让孩子自己叠被子等等，有时机的话还可以让孩子下地体验劳作的感觉。
这些对培养孩子的感恩之心很有好处。
6、让孩子学会珍惜时间。
在和家长交流的时候常会谈到孩子磨蹭的问题，这也是三年级出现两极分化的原因之一。
纠其原因是、学习目的不明确、学习兴趣不浓、时间概念不清、包办代替过多、习惯问题、性格问题等。
教育孩子是一个长期的工程，养成一个好习惯不是一天两天，一月两月的事，需要长期抓，持之以恒：
矫正一个不良习惯更不是三天两日的事，冰冻三只非一日之寒，“习惯成自然”是需要时间的。
切不可“前紧后松”、“一曝十寒”、“三天打鱼两天晒网”，要有耐性，不要怕反复，要持之以恒。
结束语：
孩子有什么样的未来，取决于家长的教育和引导。
家长朋友们！
我们应该密切把握和关注教育的黄金期，为孩子提供正确的教育。
让自己的孩子健康、快乐地成长。
如果您在家庭教育中遇到困惑可以随时来咨询，感谢家长朋友的积极参与。
授课主题：
家长怎样同子女沟通
—、教学目标
1让家长明白同子女交流的重要性，是子女成长的重要环节。
2掌握同子女交流沟通的方法途径，使之更好的同子女沟通交流。
3让家长懂得交流沟通的艺术。
二、
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