北师大版课标小学数学一年级下册小小运动会.docx

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北师大版课标小学数学一年级下册小小运动会

北师大版课标小学数学一年级下册小小运动会

1、教学主要内容：

一年级下册第68－69页。

2．所在班级情况，学生特点

  在前面的学习中，学生结合生活情境，经历了从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会了加减法的意义，掌握了100以内加减法（包括不进位、不退位与进位退位的计算方法，）并能够正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会了应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

同时，小学一年级学生虽然注意力集中时间较短，但对形象生动的刺激有好奇心，运用现代信息技术创设情境，可以让学生体验到生活中的数学，更能激发学生学习数学的积极性。

3．教学内容分析

   《小小运动会》是在学生学习了图形的认识、100以内数的加减法后的一节综合活动课。

本节课旨在通过“小小运动会”这一活动情境，综合复习前面所学的知识，即100以内加减法的计算和图形的认识，同时培养学生的观察能力和提出问题意识，也渗透积极参加体育活动的思想。

因此，本节课的设计思路是：

把活动课与复习课有机地整合，让学生在有趣的现实活动中整理复习有关的知识。

4．教学目标

    一、知识性目标：

借助生动有趣的故事情境“小小运动会”综合复习100以内加、减法的计算和图形的认识，体会数学与日常生活的密切联系。

     二、发展性目标：

（1）学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

（2）发展空间思维，培养观察和动手操作的能力。

增强与他人交流的合作意识。

    三、情感性目标：

培养学生对学习数学的兴趣，渗透积极参加体育煅炼的思想，树立起他们热爱祖国，报效祖国的爱国情超和民族自豪感。

5．教学难点分析 ：

  培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。

6．教学课时：

一课时

7．教学过程

教学设计 ：

（一）活动一：

导入新课，闯关入场

1、师：

同学们，你们知道2008年的奥运会在哪儿举行吗？

（北京）你们喜欢看运动会吗？

今天，李老师就带你们去观看一场不一样的运动会，是小动物们举行的小小运动会（板书课题），

2、（出示课件）大家看，这就是运动场的入口处，只要你们答对机灵狗出的题目，就可以进去观看比赛了。

有信心吗？

谁先来？

（出示口算：

32-8 45-15 63+8 5+29 　25+7   34-9）　

　 （设计理念：

首先用“北京奥运会在哪儿举行？

”这一话题导入新课，一下子就把学生的注意力吸引过来了，接着，用入口处闯关的形式让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。

）

（二）活动二：

观看开幕式，辨认图形

师：

太好了，你们顺利地闯过了这一关，下面，我们就跟着机灵狗去观看小小运动会吧！

1.（出示动画的开幕式情境图）首先，要举行的是开幕式表演，请看，最先出场的是谁？

（大雁方阵排成了人字形队伍飞出来了，它们围成的图形是三角形中的一部分，也就是我们今后要学习的“角”。

）

2.接下来出场的是谁呢？

蜻蜓方阵由哪些图形组成？

蜜蜂方阵又由哪些图形组成呢？

3、它们都给我们带来了精彩的表演，请你们猜猜蜻蜓和蜜蜂谁多谁少？

你是怎么猜的？

到底谁猜对了呢，让我们跟着机灵狗一起来数一数吧！

它是10只10只数的，每10只用一个圈圈起来，这样不但数得快，而且不容易漏数。

蜜蜂有几只？

我们也来用刚才的方法数一数。

4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是说谁多谁少？

多几只？

你是怎么算出来的？

（设计理念：

模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真，所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举的事了。

）

 （三）活动三：

提出问题，解决问题 

1、师：

精彩的开幕式表演刚刚结束，紧张激烈的比赛开始了，到底有哪些小动物来参加比赛呢？

让我们赶快跟着机灵狗去比赛现场看看，它要你们认真观察，看能从比赛现场发现什么数学信息？

（指名汇报）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？

2、谁来提问题，谁来列出算式。

学在汇报的同时，贴出问题，板书算式。

3、这些算式，你们会计算吗？

请你们拿出纸和笔分组列竖式计算，看谁算得又快又对。

（用展台展示3人的作业）

4、师小结：

我们刚才从运动会上准确地辨认出图形、提出了问题并解决了许多问题，你们可真了不起！

（设计理念：

在这个环节中，引导学生从比赛现场发现数学信息，提出数学问题和解决数学问题，培养了学生搜集信息和解决问题的能力，再让学生根据列出的算式笔算，学生在课堂中动口、动手、动脑，多种感官结合，激发了学生的兴趣。

）

（四）活动四：

动手操作，设计奖杯

1、师：

现在比赛快结束了，可奖杯还没有设计好，机灵狗请你们来帮森林之王设计奖杯。

（出示课件）奖杯可以用这些图形来拼成，你们认识吗？

大家看,这是……（一一辨认）

2、下面请你们四人小组合作拼一个奖杯。

要求是：

（1）、从篮子里选择你需要的图形,在小黑板上拼出一个奖杯；       

（2）、四个人要注意分工合作，共同拼一个奖杯，看哪一组拼得又快又好。

但音乐一停，大家马上停下。

3、师：

要求都听明白了吗？

好,预备，开始！

（师点击音乐，学生们开始合作。

）

4、小组长把作品拿上来，请组长汇报，你们小组用哪些图形拼成这个奖杯的。

（设计理念：

小组合作利用图形拼出奖杯，既复习了图形的认识，又培养了学生的动手操作能力，还增强了学生们小组间的合作和竞争意识。

（五）活动五：

比赛结束，安排乘车 

1．师：

你们觉得这些奖杯漂亮吗?

森林之王看到你们设计的奖杯，也非常满意。

为了表示感谢，它要给拼好的每个小组奖励一面小红旗。

森林之王按照你们的设计方案制作出奖杯,并把奖杯颁发给了获胜的运动员。

2、可是森林之王又遇到了一个难题：

原来运动会结束了，运动员们要乘车回家．它不知道:

两辆车够坐吗？

怎样安排座位比较好呢？

3、请你们先动脑筋想一想，然后把自己的想法和同桌说一说，看怎样安排座位比较好。

4、指名汇报交流：

你认为两辆车够坐吗？

你是怎么判断出来的？

5、机灵狗感谢你们又帮森林之王解决了一个难题，现在小动物们都顺利地回到了家。

今年的小小运动会圆满结束，让我们在明年的小小运动会上再见。

（设计理念：

“安排乘车”这是一个开放题，培养了学生们的多向思维和发散思维。

）

（六）小结收获，自我反思 

师：

小朋友！

在今天的小小运动会上，你开心吗？

再过一年多，就要到2008年奥运会了，李老师希望你们好好学习，练好身体，用棒棒的成绩，棒棒的身体来迎接北京奥运会，到时候也让我们为中国的运动健儿们呐喊加油吧！

（设计理念：

总结时，鼓励学生努力学习，锻练身体，迎接奥运。

通过首尾呼应，不但有效地激发了学生的学习兴趣，而且对学生进行了爱国思想教育。

）

教学反思：

本课的设计，主要体现以下五个方面的特点。

一、在生动具体的情境中体验数学

    古人云：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

现代教育理论认为：

数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。

本课围绕动物们的“小小运动会”这一情境，按“入场→开幕→比赛→颁奖→回家”的顺序，用主持人“机灵狗”贯穿于整个教学活动情景，引出“导入新课，闯关入场”、“观看开幕式，辨认图形”、“提出问题，解决问题”、“动手操作，设计奖杯”、“比赛结束，安排乘车”等五大环节，让学生自始至终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。

二．注重现代信息技术的运用

   《课标》指出：

把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

在本节课中，多个关键场景均灵活运用了动感十足、形象生动的多媒体课件，如：

在开幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂们逼真的飞舞；在赛场上，小动物们活灵活现的可爱形象，以及那铿镪有力的《运动员进行曲》、拼奖杯时欢快优美的《杜鹃圆舞曲》，都很好地激发了学生的兴趣、激活了学生的思维，为本节课的成功奠定了良好的基础。

三、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争

    合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来社会里更为重要。

合作学习能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。

本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“利用图形制作奖杯”，根据各种图形，由团队先设计构思出奖杯，然后再分工贴奖杯；第二次是“解决乘车分配问题”，要求同桌互相交换意见，商量如何安排乘车比较好。

通过这两次合作学习，既扩大了学生的参与面，培养了学生的合作与竞争意识，又激发了学生的多向思维、发散思维能力。

四、在解决问题的过程中体现生活“数学化”

    数学来源于现实，扎根于现实，并已应用于现实。

《课标》指出：

初步学会运用数学的思维方式，去观察分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。

本课教学的五个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。

如“制作奖杯”，这是日常生活中经常见到的事，可利用数学知识，标新立异创新出各种不同的奖杯；如“乘车问题”，生活中经常遇到，让学生运用数学知识轻而易举的就解决了。

这些都是充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

五、在教学过程中灵活地穿插爱国主义思想教育

 “2008年奥运会”是当前世界万众瞩目的一件大事，更是全国人民都非常关心和支持的一件大事。

为更好地将学生吸引到教学课堂中，我在导入新课时，就抛出了这样一个问题，“同学们，你们知道2008年奥运会在哪儿举行吗？

”全班同学立即踊跃回答“北京！

”。

一问一答间，同学们的注意力一下子就被有效地吸引了过来；在课堂总结时，我又以“再过一年多，就到2008年奥运会了，老师希望你们好好学习，练好身体，用棒棒的成绩，棒棒的身体来迎接北京奥运会的到来！

”为结束语，鼓励学生努力学习，锻练身体，迎接奥运。

通过首尾呼应，不但有效地激发了学生的学习兴趣，而且还教育了学生要关心国家大事，树立起他们热爱祖国，报效祖国的爱国情超和民族自豪感。

                                                                 8．课堂练习

         9+2=    6+6=    7+6=    7+4=

    8+3=    5+6=    6+3=    5+7=

     3+9=    6+7=    9+4=    9+8=

    9+3=    4+8=    9+5=    9+9= 

9．作业安排

  1）出示第5题。

学生口算填写得数（学生观察算是初步体会一个加数不变，另一个加数变化，和也随着变化。

 2）出示第6题。

学生独立观察画面，解决一共拔了多少个萝卜的问题。

（7+4和8+5都可以，让学生说出算式的理由，只要理由充分就是正确的）

3）出示第7题。

学生独立观察画面，写一写。

然后，问：

你还能提出哪些问题？

 4）出示第8题。

（小朋友们再游乐场里游玩的情境，是一道开放性的练习题）