《花仙子》教案.docx

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《花仙子》教案

《花仙子》教案

《花仙子》教案1

　　活动目标：

　　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

　　2、感受不同的'音乐类型。

　　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

　　按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

　　活动准备：

　　1、音乐盒两个、磁带

　　2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个

　　3、布置森林和家的环境

　　活动过程：

　　1、情景导入

　　“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。

这些地方要闭着眼睛才能找到。

所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。

”

　　2、认识花仙子

　　出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。

花仙子和小朋友们一起跳舞

　　3、游戏

（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。

幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。

”再一起跳舞。

（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。

”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。

”

　　（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

　　（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

　　教学反思：

　　活动后还有一个问题：

就是我的语言还不够精炼。

这个问题是我一直以来都比较困惑的，当我冷静下来时，设计的问题能精炼点，心一急目标就不明确了，我想最主要是我的心中无目标，才会变得这样。

《花仙子》教案2

　　一、活动设计：

　　春天是百花盛开、生机盎然的季节，幼儿都喜欢去郊游踏青，郊外的小花园是幼儿的新天地，为了让幼儿感受季节的交替，和春天五彩缤纷的色彩美，我们设置了本次主题活动，通过利用旧报纸拓印鲜花，引导幼儿，观察周围的花草树木，并用多种途径表达，表现对春天的喜爱之情，激发幼儿亲近大自然，爱护大自然的情感。

　　二、活动描述：

　　1、故事导入（播放音乐，幼儿欣赏）

　　在森林里住着一个花仙子，有一天她听到了《春天圆舞曲》，便跳起了舞蹈，许多小花也跟着跳起来，于是他们都变成了一朵朵最美丽的小花。

　　讲师讲解并示范（播放图片）

（1）认知花卉

　　师：

小朋友你们都看到过那些可爱的小花?

（桃花、迎春花、喇叭花、蝴蝶花）等感知花卉的特征

　　师：

小花在干什么?

是什么姿态，什么颜色?

花瓣是什么形状的，他们有香味吗?

　　师：

小朋友回答的真棒，你们认识了各种各样的花，有黄色的迎春花有紫色的喇叭花，有粉红的桃花，还有像蝴蝶一样漂亮的蝴蝶花，这些花一起吧花仙子的花园打扮得五颜六色，漂亮极了!

　　示范拓印的方法。

　　师：

让我们把花仙子请到我们的画里来跳舞吧。

　　师：

首先将报纸揉成大小不同的团，像花骨朵一样。

　　师：

蘸上颜料，用力按在画纸上。

哇，多漂亮!

　　2、创造表现

　　重点：

画长直线，表现花茎

　　师：

春天盛开的鲜花可神奇了，腰杆挺的直直的，用直线画画茎，歪歪扭扭可就不漂亮了。

画画茎要小心，学习碰到了跳过去，别把小花撞上了。

　　难点：

拓印有疏密，大小变化的花朵。

　　师：

小朋友，你们看这块草地没有花儿的陪伴，小草多么的寂寞啊。

美丽的花仙子，想让我们帮忙多种些花儿上去。

　　师：

我们自己动手画一些漂亮的花来陪伴小草，好不好?

　　师：

这是小小的桃花，我们用小包纸团拓印;这是大大的喇叭花，我们选择大大的报纸团拓印吧。

　　师：

有的花朵是邻居，他们紧紧的靠在一起;有的花朵一个人静静地住在一边。

　　三、作品展示：

　　师：

哇，每个小朋友的画纸都像一个小花园，我们来说说花园里都有哪几种那些美丽的花吧。

　　师：

每个小朋友都给花朵画上了长长的、直直的腰杆，展示出小花的美丽，掌声送给自己吧。

《花仙子》教案3

　　教学目标：

　　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

　　2、感受不同的音乐类型。

　　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

　　教学重点：

　　使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

　　教学难点：

　　按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

　　教学准备：

　　1、音乐盒两个、磁带

　　2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个

　　3、布置森林和家的环境教学过程：

　　1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。

这些地方要闭着眼睛才能找到。

所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。

”

　　2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。

花仙子和小朋友们一起跳舞

　　3、游戏

（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。

幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。

”再一起跳舞。

（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。

”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。

”

　　（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

　　（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”。

《花仙子》教案4

　　活动目标

　　1、理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　　2、感受“世界需要爱”，引导幼儿做一个有爱心的人。

　　3、认读重点字词：

世界、美丽、鲜花。

　　活动重点

　　理解故事内容，引导幼儿做一个有爱心的人。

　　活动难点

　　理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　　活动准备

　　幼儿准备：

　　小图书人手一册，小字卡。

　　教师准备：

　　大图书、大字卡、录音带/CD、音乐（《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》）、手偶（花仙子和爷爷）、图片（大海、房子、乡间小路、原野）、投影仪、电脑（下载爱心图片）。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　放轻音乐《绿色花园》。

　　花仙子（教师扮演）：

我们走在海边松软的沙滩上，海风轻拂着我们的脸庞，我们呼吸着清新的空气。

请你变成一棵大树，请你变成一只美丽的蝴蝶，请你变成一朵美丽的小花。

　　2、自由阅读。

（1）刚刚小朋友扮演的手偶变呀变，最后变成了什么？

（花）你们喜欢花吗？

今天，温妮姐姐再带小朋友去一个美丽的鲜花世界，去欣赏好听的故事，让我们一起去吧！

放音乐，师幼做音乐律动到达鲜花世界。

（2）手偶、图片演绎引入故事。

教师将图片贴在黑板上，出示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿认识，打招呼。

　　你们知道什么是花仙子吗？

幼儿自由讲述。

　　今天她也给我们带来了一个美丽的故事，请小朋友看一看我们的小图书，花仙子都到了哪些地方？

发生了什么事情？

　　（3）幼儿自由阅读。

　　（4）教师引导幼儿自由发言。

花仙子去了哪里？

发生了什么事情？

　　（5）完整演绎故事。

　　3、大图书阅读。

（1）阅读前2页，小艾很小的时候，爷爷对她说了什么？

（适时出示大字卡“世界”“美丽”）

（2）师引导幼儿观察画面中人物的变化。

　　提问：

小艾长大了，她去干什么？

小艾想了个什么主意？

大家为什么叫小艾“花仙子”？

她把花籽撒到了哪些地方？

没多久，这些地方有什么变化？

（适时出示大字卡“鲜花”）花仙子对围在她身边的孩子说什么？

　　4、请幼儿听音带欣赏故事，听后自由讨论讲述。

（1）教师：

今天，我们在鲜花世界中认识了花仙子，你们喜欢花仙子吗？

（喜欢）

　　为什么喜欢？

（幼儿大胆表述自己的意见）

　　小结：

花仙子不仅漂亮，还做了一件让世界变得更美丽的事。

温妮姐姐要告诉小朋友，在我们的生活中，也有许许多多的人，做着让世界变得更美丽的事，小朋友们想一想，你可以做哪些让我们的世界变得美丽的事情呢？

（2）幼儿自由表述。

　　（3）发放小图书，引导幼儿连贯讲述。

　　5、游戏活动。

　　游戏：

点灯笼。

　　点灯笼，点灯笼，什么灯笼亮堂堂？

（美丽灯笼亮堂堂）对啦！

你真棒！

“美丽”灯笼亮堂堂。

　　依次出示字卡，巩固幼儿认读。

　　6、结束活动。

　　播放保护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片，让幼儿观看，讲述发生了什么事情，哪些是做得好的，哪些是做得不对的。

　　小结：

在我们的生活中有许多像这样爱护环境、关心帮助他人的爱心人士，他们有着像花仙子一样美好的心灵，孩子们，你们听……（“只要人人都献出一点爱，世界……”播放歌曲的高潮部分）小朋友，你们能做一个有爱心的人吗？

　　让我们从现在做起，爱护我们身边的环境，帮助需要帮助的人，做让世界变得更美丽的事。

　　最后，还要告诉小朋友，今天花仙子也来到了我们幼儿园，让我们掌声欢迎她来我们班。

音乐起，《花仙子之歌》中的花仙子（教师扮演）出现，发放小爱心卡。

让我们跟花仙子一起去奉献爱心、保护环境吧！

　　活动延伸：

　　1、幼儿戴头饰演绎故事。

　　2、鼓励幼儿做有爱心的事，例如，保护身边环境。

《花仙子》教案5

　　活动目标：

　　1.掌握折花仙子的方法，体验手工制作的乐趣。

　　2.在操作活动中了解纸花在水中吸水膨胀的现象。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　美工材料、剪刀、胶水、水盆

　　活动过程：

　　1.引题：

有一位神秘的客人要来到我们身边！

（教师出示折好的纸工花仙子）神秘的客人在哪？

　　2.观察了解纸花开花的现象。

　　①教师将折好的花仙子放入水中，引导幼儿观察花开现象。

　　提问：

花中藏的神秘的客人是谁？

（是一位美丽的小女孩，我们给她起一个好听的名字叫“花仙子”）。

　　为什么纸花在水中会自己开花？

　　②小结。

　　因为纸会吸水，纸做的花吸了水，花瓣因水而膨胀，就会开放了。

　　3.学习做花仙子。

　　①结合《美工》P23“花仙子”，自由说说折花仙子的步骤。

　　②教师示范操作。

　　将花仙子彩色图形剪下，沿虚线折叠。

　　请幼儿看清是正折线还是反折线，并按折线折出来后压平。

　　剪下花朵，将对折的小女孩的下半身贴在花中间的虚线中，再一次向中心折。

　　引导幼儿要先把花仙子粘贴在花的中间，再把花瓣折进来。

　　③幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　指导幼儿用花瓣把花仙子压住，使花仙子能够完全藏在花瓣里面。

　　4.欣赏与评价。

　　将制作好的花仙子放在水中，观察开花现象。

（提醒幼儿将作品放入水中时，一定要平平地放下）

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

《花仙子》教案6

　　一、活动目标

（一）认知目标

　　1．通过观察，让幼儿学说短句：

小动物藏在XX地方，训练幼儿敏锐的观察力。

　　2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

（二）情感目标

　　在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

　　（三）人格目标

　　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

　　二、活动准备

（一）物质准备

　　制作一幅动物图片，画面内容为：

大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

（二）环境准备

　　教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

　　（三）知识经验准备

　　1．了解动物特征。

　　2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

　　三、活动过程

　　1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：

“小朋友，我是森林里的花仙子。

今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。

小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。

”

　　2．请幼儿观察图片，提问：

小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗?

你怎么知道它藏在那儿呢?

　　3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：

XX小动物藏在XX地方，如：

大象藏在小山后面，并简单说出理由。

（说出动物的主要特征）

　　4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。

　　5．游戏：

还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

　　6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

　　四、各领域渗透

　　科学：

认识各种动物的主要特征。

　　艺术：

通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

《花仙子》教案7

　　活动目标

　　培养孩子们的表演能力，练习微笑状态跳舞。

　　培养孩子“左”和“右”等方向感。

　　活动准备

　　光盘，小故事（歌词）

　　活动流程

　　把花仙子的歌词以故事的形式讲出来，重点突出花仙子是花中最美的。

让孩子感受自信是什么状态。

　　1、调动孩子的情绪让他们学会微笑，嘴角往上翘，眼睛看着一点，往远处眺望。

　　2、控制孩子的兴奋度，保持微笑状态，不能大笑，暴笑，不敢笑，按照老师的要求保持微笑。

保持非常不容易。

　　3、照镜子让每一个小朋友看到自己的微笑，让他们自己判断怎样笑的表情最美。

锻炼他们的审美能力。

　　4、带微笑学习动作。

双手掐腰，脚跟点地向左走两步，左腿走右腿跟，反复一遍重新做一遍，再向右边重复做一遍。

做四个八拍。

要求“左”和“右”分明，要求动作整齐。

　　5、找跳得好的小朋友领跳并喊口令。

老师到小朋友中间检查动作的规范性。

做四个八拍换一个人领舞，以此鼓励。

小朋友非常愿意这样到前面来领舞。

　　6、游戏（钻山洞）能出来领舞的小朋友都可以出来玩，鼓励小朋友上课认真听讲。

小朋友们都认真学习，争抢着出来领舞。

　　7、总结本节课学习的动作，说明课下的练习。

　　活动延伸

　　回家把最甜的笑送给自己的亲人。

并让家里人也常笑一笑，保持一份美好的心情。

《花仙子》教案8

　　活动目标

　　1．通过观察，让幼儿学说短句：

小动物藏在XX地方，训练幼儿敏锐的观察力。

　　2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

　　3．在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

　　4．鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　物质准备：

制作一幅动物图片，画面内容为：

大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

　　环境准备：

教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

　　知识经验准备：

　　1．了解动物特征。

　　2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

　　活动过程

　　1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：

“小朋友，我是森林里的花仙子。

今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。

小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。

”

　　2．请幼儿观察图片，提问：

小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？

你怎么知道它藏在那儿呢？

　　3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：

XX小动物藏在XX地方，如：

大象藏在小山后面，并简单说出理由。

（说出动物的主要特征）

　　4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。

　　5．游戏：

还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

　　6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

　　各领域渗透

　　科学：

认识各种动物的主要特征。

　　艺术：

通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

　　生活中渗透：

生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

　　环境中渗透：

环境中布置各种动物在森林里玩耍。

　　家庭中渗透：

　　1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

　　2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

　　活动反思

　　通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才！

《花仙子》教案9

　　活动目标：

　　1、乐于进行故事表演，发展想象力和动作表现力。

　　2、运用已有经验知识，发挥想象力，创编故事的结局。

　　活动准备

　　1、不同节奏的音乐。

　　2、丝巾、花朵头饰

　　活动重点：

乐于进行故事表演，发展想象力和动作表现力。

　　活动难点：

运用已有经验知识，发挥想象力，创编故事的结局。

　　活动过程

　　1、播放轻快的音乐，引导幼儿想象森林里花仙子正在举行音乐舞会。

　　2、老师讲述，《救救花仙子》的故事，幼儿披上丝巾，戴上花朵头饰，跟随音乐节奏和故事情节做动作：

　　今天森林里很热闹，花仙子们正在举行音乐舞会（幼儿随音乐起舞）。

这时候，突然吹来一阵污浊的空气，噢，“废气怪”来了（播放强劲节奏的音乐表达紧张的气氛）它向森林喷出各种废气。

花仙子们吸入了废气，想立刻逃走，她们想抬起脚，但抬不起来。

用力，再用力，还是抬不起来，一条腿不能动，另一条腿也不能动，慢慢地，身子也不能动了，只有手和头可以随风慢慢摆动，最后手和头都没有力气了（请幼儿配合音乐节奏和故事情节做动作，最后平躺在地上）。

　　3、表演结束后，请幼儿坐下来休息，讨论拯救花仙子和对付“废气怪”的方法，为故事创编结局。

　　4、请幼儿想想用什么音乐配合故事的结局，例如节奏快或慢、柔和或激昂、快乐或悲伤。

　　5、请幼儿配合音乐，表演创编结局后的整个故事。

《花仙子》教案10

　　目标

　　认识常见的颜色，学会使用多种颜色画花，发展幼儿的想象力。

　　准备

　　1.带幼儿到公园观察花的不同颜色。

　　2.红、黄、蓝、桔黄等彩色笔若干。

每人一个纸筒娃娃。

范例。

　　过程

　　观赏范例，介绍内容

　　①出示范例，引导幼儿观察：

这个娃娃好看吗?

什么地方好看?

她裙子上有些什么颜色的花?

你喜欢哪些?

　　②介绍内容：

这是美丽的花仙子。

传说花园里住着一群花仙子，她们都穿着美丽的花裙子。

春天来了，花仙子们跟着春风飘呀飘，只要她们飘过的草地，都会开出和她们的裙子一样美丽的花朵。

　　2.操作

　　①为花仙子穿花裙。

启发幼儿在纸筒娃娃的裙子上画不同颜色的花朵。

　　②介绍部分注意调换颜色的幼儿作品，进一步引起幼儿注意。

　　3.评议与感受

　　①互相观赏作品，找一找谁是花仙子（即找一找哪些作品的颜色五彩缤纷）?

　　②对色彩比较单调的幼儿作品，教师可指出：

这是花宝宝，等它长大了，开出许多颜色的花就会变成花仙子了。

　　③将纸筒娃娃套在手上，到花园去摹拟“花仙子飘呀飘”，“花宝宝”可跟随在“花仙子”身后，让幼儿想象，我们的花园会开出更美的鲜花。