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语文有趣的脚幼儿语文教案
语文－有趣的脚_幼儿语文教案
有趣的脚（小班综合活动）
［作者：
薛丹 来源：
点击数：
862 更新时间：
2004-10-11 文章录入：
xue000312］
设计思路
小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：
今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？
有几只？
（师生一起脱袜子）
2、你的脚上有什么？
动一动。
（点数脚趾）
摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：
我们的小脚可以干什么？
游戏：
小脚丫
小脚丫，真能干
走一走，走一走
转个圈圈跑回来
（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：
穿大鞋
（1）师：
哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！
天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
师：
妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
评析：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。
这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。
从而使孩子得到了发展。
反思：
实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！
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幼儿语言课《春风吹》教学设计
一、活动目标
1、引导幼儿熟悉不同的季节，增加对春天的熟悉。
2、感受春天里的变化。
3、学习新生字“吹”、“来”。
二、重点：
理解“吹绿了柳树“吹来了燕子”
三、活动预备
1、配套的幼儿用书，春天景物的相关挂图。
电风扇。
2、课件“风”
四、活动步骤
1、教师引导幼儿直接感受风
教师开启电风扇。
请幼儿谈谈被风吹的感受，引导幼儿说说还有那些风？
2、出示课件加深幼儿对东风的熟悉
师：
请小朋友闭上眼睛，把你们见过的或感受过的刮风的情景仔细想一想，想好后讲给小朋友听。
师：
东风会为小朋友带来什么呢？
为大地带来了什么你？
3、教师导进新课。
4、教师示范读童谣，幼儿随着读。
留意纠正幼儿发错的音。
5、出示课件，引导幼儿仔细观察。
师：
春天到了，小朋友们除了知道图中的这些特有的春天特征外，还知道哪些春天的特有的景物？
6、教师鼓励幼儿大胆地表述自己的意见和想法，教师总结。
让幼儿充分了解春天，并正确理解童谣的内容。
7、教师教读“吹”、“来”，幼儿认真跟读。
8、师幼儿共同温习童谣，并试着背诵童谣。
五、活动延伸
教师组织幼儿一起往春游，引导幼儿亲身感受春天。
2008------2009上学期主题活动教案
《多样的服饰》
壮校附小
肖红
民族服饰真漂亮
活动目标：
1。
通过观察和比较，了解几个民族服饰的民称和特点。
2。
感受少数民族多姿多彩的服饰美。
活动准备；
1． 幼儿用书《民族服饰真漂亮》，幼儿手工《新疆帽》。
2． 新疆帽或者是教师用幼儿手工《新疆帽》制作的新疆帽。
3． 彩笔，剪刀，胶水。
活动流程：
一． 说说：
中国的服饰。
教师：
中国有许多民族，你们知道我国一共有多少民族吗？
你们知道哪些民族？
哪个民族是人口最多的民族？
你们知道我们省（市，自治区）有哪些少数民族居住吗？
二． 了解民族服饰的特点：
1． 幼儿阅读幼儿用书《民族服饰真漂亮》，教师直接提问：
你们知道这些分别是哪些少数民族的服饰吗？
幼儿自由回答，对幼儿不知道的，教师直接介绍。
2． 教师分别从服饰的颜色，式样和功能等方面，与幼儿一起说说幼儿用书上的几个民族（壮族，瑶族，回族，苗族，藏族，维吾尔族）服饰的特点。
教师可以让幼儿相互交流并回答。
3． 教师：
你最喜欢哪个民族的服饰？
为什么？
三． 做一做：
新疆帽
1． 教师出示新疆帽，说：
你们见过新疆帽吗？
这是一种维吾尔族小朋友的帽子，我们今天来做一顶新疆帽。
2． 做新疆帽。
幼儿操作幼儿手工《新疆帽》。
撕下图一图二，撕下图三的短辫子贴在图一下方，长辫子贴在图二下方，将图一，图二贴在一起，做成环行，便制成一顶漂亮的新疆帽了
3． 幼儿戴上己制作的新疆帽，互相展示作品。
爱逛街的皮鞋
活动目标：
1理解故事《爱逛街的皮鞋》的内容，并能进行简单的复述。
2．了解各种鞋子的种类和用途。
3．能掌握系鞋带的技能。
活动准备：
1． 幼儿用书《爱逛街的皮鞋》《各种各样的鞋》。
2． 有鞋带的鞋子若干双。
活动流程：
一． 欣赏故事《爱逛街的皮鞋》。
1． 幼儿边阅读幼儿用书《爱逛街的皮鞋》，边听老师讲述故事。
2． 教师：
文文的两只新皮鞋有哪一点不一样？
文文带它们去逛街了吗？
3． 教师：
左左和右右分别偷偷跑到哪里去了？
它们遇到了哪些事情？
文文最后是怎样找到他的皮鞋的？
4． 请幼儿尝试根据幼儿用书上的内容，简单复述故事。
二． 说一说：
各种各样鞋子。
1． 幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的鞋》，说一说各种鞋子的名称，材料，用途等。
2． 让幼儿认读幼儿用书中的汉字鞋。
3． 教师引导幼儿观察自己和其他幼儿的鞋子，尝试进行分类，请穿同一类鞋子的幼儿站成一组。
三． 游戏：
系鞋带比赛。
1．教师：
你们谁会自己系鞋带，是怎样系的？
2．示范系鞋带。
3．将幼儿分成若干小组，进行系鞋带比赛，看哪一组系得又快又好。
神秘盒
活动目标：
1． 能根据图的意思做6以内的加法。
2． 体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1． 幼儿用书《连连看》。
2． 密码卡片：
卡片上写有一串数字。
3． 教师自制的表现加法含义（6以内）的卡片若干，卡片上画的物体必须都和服饰相关。
将这些卡片放在一个盒子里，
活动流程：
一． 念数字：
密码。
1。
将幼儿分成两组。
2．教师：
小朋友，这里有几个神秘盒，每个盒子里有几张卡片，卡片上画着许多服饰宝宝。
如果你想和这些服饰宝宝做游戏，你必须说出密码，才能请出它们。
密码是一串数字，老师出示数字，请小朋友念出来。
念得又快又好的一组就可以打开神秘盒，与服饰宝宝一起做游戏。
教师出示密码，看看哪个组念得最快最好。
二． 神秘盒：
口算练习。
1． 教师请念密码最好的一组上来打开神秘盒，抽一张卡片，根据图的意思做加法。
2． 教师请其他组的幼儿轮流上来进行口算练习。
三． 游戏：
击鼓传卡片。
四． 连连看：
将幼儿操作幼儿用书《连连看看》，将数目相同的东西用线连起来。
时装秀
活动目标：
1． 利用废旧材料设计。
制作服饰。
2． 乐于与他人合作，互相帮助，愿意参与表演。
活动准备：
1． 幼儿用书《时装秀》。
2． 收集废旧材料，比如塑料袋，盒子报纸，挂历，碎布等双面胶。
3． 教师自备的背景音乐，录音机。
活动流程：
一． 说一说：
时装表演。
1． 教师：
你们看过时装表演吗？
你知道模特身上的衣服怎么样？
2． 教师出示时装表演的图片及杂志，让幼儿观赏并自由发言，说说自己的看法。
3． 教师：
你们想不想当时装设计师和时装模特，自己来设计衣服并秀一秀？
二． 看一看：
废旧材料。
1． 幼儿看一看书上《时装秀》，说这些时装是什么材料做成的。
2． 教师出示各种废旧材料让幼儿看，并说它们是从哪里来的？
3． 教师：
这些材料必须是干净的无毒无害的，否则有细菌让人生病。
4． 引导幼儿开动脑筋用废旧材料可以设计成什么样的服装。
三． 做一做：
时装
1幼儿可以自由选材料设计作出漂亮的衣服。
2教师巡回指导。
四秀一秀：
时装秀。
1幼儿穿上自己设计的时装，向大家自己时装的名称，做的材料特点，
2，教师播放背景音乐，幼儿自己表演。
，唐装
活动目标：
1． 了解唐装及其式样特点。
2． 学习剪团花，并能用团花装饰衣服。
活动准备：
1． 幼儿用书《唐装》《团花》。
2． 彩纸，剪刀。
活动流程：
一． 欣赏唐装。
1． 教师：
中国有一种富于民族特色的着装，叫唐装，现在有很多中国人在一些重要的场合也还穿这种服装。
我们看唐装是什么样子的。
2． 幼儿看幼儿用书《唐装》，的样子。
二． 了解团花的特点及剪贴方法：
1． 教师：
唐装上有一种图案就是团花。
2． 教师：
你们猜一猜团花是怎样做出来的？
3． 教师指导幼儿看幼儿用书《团花》，引导幼儿理解团花纹样的变化。
4． 教师示范团花的折剪方法。
5． 幼儿看幼儿用书《团花》，自己选择彩纸尝试剪团花。
三． 试一试，贴团花，
1． 教师做示范贴团花。
2． 幼儿操作尝试贴团花。
美丽的花裙子
活动目标：
1． 学习画装饰图案装饰裙子。
2． 训练想象力和动手能力。
活动准备：
1． 幼儿用书《裙子》，幼儿绘画《美丽的花裙子》。
2． 花裙子范例作品，油画棒，纸张。
活动流程：
一． 看一看
1． 幼儿操作幼儿用书《裙子》，欣赏裙子，教师引导幼儿仔细看看并说说裙子的颜色和装饰花纹。
2． 幼儿认读词组裙子。
二． 教师示范
1． 教师出示范例作品，示范两种不同的装饰花纹的画法。
2． 教师示范散点花纹样。
3． 教师示范连缀花纹样。
三． 画一画：
美丽的花裙子。
1， 幼儿操作绘画《美丽的花裙子》
2， 幼儿相互交流，欣赏并分享彼此的作品。
做衣服
游子吟
活动目标：
1． 乐意欣赏古诗《游子吟》。
2． 感受古诗中所表达的母子之情。
活动准备：
幼儿用书《游子吟》，录音磁带配乐古诗《游子吟》。
活动流程：
一． 听古诗《游子吟》。
1． 教师：
今天，我给你们播放一首与以前你们听过的不一样的诗，这是许多年以前一位诗人写的。
2． 教师播放录音磁带配乐古诗《游子吟》，连播放两遍。
幼儿边听边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3． 讨论。
教师：
这首诗好听吗？
幼儿用书上的这幅画已表达出这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的什么意思？
二． 欣赏古诗《游子吟》。
1． 教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
2． 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3． 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
三． 教师：
你们看到过妈妈为你缝衣服吗？
她是怎样缝的？
妈妈辛苦吗？
四． 教师：
听了这首古诗后，你们觉得应该怎样报答妈妈对你的关心。
五． 读古诗《游子吟》。
我会缝衣服
活动目标：
1． 欣赏，学唱歌曲〈〈缝衣裳〉〉，并尝试表演〈〈缝衣裳〉〉。
2． 发挥想像力，创作各种毛线画。
活动准备：
1． 幼儿用书〈〈缝衣裳〉〉〈〈毛线画〉〉录音磁带歌曲〈〈缝衣裳〉〉。
2． 幼儿人手一根针线，剪刀，胶水，白色硬纸板。
活动流程：
一． 复习古诗〈〈游子吟〉〉。
幼儿阅读幼儿用书〈〈游子吟〉〉，再次倾听古诗〈〈游子吟〉〉。
二． 学唱歌曲〈〈缝衣裳〉〉
1教师播放录音磁带歌曲〈〈缝衣裳〉〉，幼儿欣赏。
2．幼儿跟着老师学习歌词，并学唱歌曲〈〈缝衣裳〉〉。
三．歌表演：
大家一起缝衣服。
1老师示范穿针和缝衣服，幼儿观察动作。
2．幼儿模仿动手缝。
四．做一做：
毛线画。
五将幼儿的毛线画作品贴在墙上，大家一起来欣赏。
我是服装商标设计师
活动目标：
1． 能大胆地设计，制作富有创意的服装商标。
2． 能在同伴面前用清晰，流畅的语言介绍自己设计的作品。
活动准备：
1． 幼儿绘画〈〈服装商标〉〉。
2． 请幼儿收集有关服装方面的报刊，图片等带来幼儿园。
3． 彩笔，白纸，剪刀，胶水。
4． 各种废旧挂历纸，报纸，碎布，塑料袋等材料。
活动流程：
一． 制作服装杂志
1． 将幼儿收集的有关服装方面的报刊，图片拿出来。
2． 师生共同将材料分类剪贴供大家观赏。
二． 说一说：
我知道的服装商标
1． 请幼儿说说自己知道的商标名称。
2． 请幼儿把自己喜欢的商标的图案模仿画下来。
三． 做一做，我的设计的新商标
1． 请幼儿操作幼儿画〈〈服装商标〉〉。
2． 请幼儿介绍自己的设计思路和商标的优点。
3． 评选优秀商标。
包给妈妈做的手提包
活动目标：
1了解各种手提包的样式。
2能给妈妈设计和制作手提包，表达自己对妈妈的情感。
活动准备
1. 幼儿用书>、幼儿手工>。
2. 教师自备几个手提包。
3. 彩纸等装饰材料，彩笔，剪刀，胶水。
活动过程
一、 说一说：
各种各样的包
1． 请幼儿回忆并说说妈妈手提包的形状、颜色、大小、样式及功能。
2． 教师：
你们见过哪些样式的包？
如手提包、挎包、腰包、背包等。
知道哪些材料可以用来做包？
3． 幼儿阅读幼儿用书〈〈各种各样的手提包〉〉，了解各种手提包的样式、制作材料等。
4． 幼儿学习认识词语：
手提包。
二、 试一试：
我来装饰手提包
1． 将幼儿分成若干小组，，每小组发一个手提包，商量对手提包进行装饰。
2． 每组选派一个代表，向大家介绍本组装饰的手提包。
3． 幼儿一起评选出装饰得最漂亮的一个手提包。
三、 做一做：
我为妈妈做一个手提包
1． 教师：
今天我们也来给自己的妈妈做一个漂亮的手提包吧！
2． 幼儿操作幼儿手工〈〈小小手提包〉〉，为妈妈制作一个漂亮的手提包。
3． 作品欣赏。
送给蛤蟆的礼物
活动目标
1． 能理解故事〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉的内容。
2． 懂得友谊不在与礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。
活动准备
1． 幼儿用书〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉
2． 青蛙、蛤蟆的头饰或胸饰若干个；小的纸制衣服、背心、帽子、手绢若干。
3． 教师自备一段轻柔的背景音乐、录音机。
活动过程
一、 听讲故事〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉
1.教师：
故事中，蛤蟆过生日，青蛙想送什么给他呢？
青蛙做成了吗？
最后青蛙做了什么东西给蛤蟆？
2.引导幼儿从不同的角度谈谈自己的看法。
教师：
你喜欢青蛙吗？
为什么？
教师：
蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还是那么高兴？
4． 教师小结：
友谊不在于礼物的大小，而是发自内心的祝福就是最好的礼物。
二、 看图讲故事〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉
1． 幼儿一边翻阅幼儿用书〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉，一边听教师再次讲故事。
2． 幼儿自由阅读幼儿用书〈〈送给蛤蟆的礼物〉〉。
3． 幼儿认读汉字词语“背心”“帽子”“手绢”。
三、 角色游戏：
送给蛤蟆的礼物
理纽扣
活动目标
1． 能根据纽扣的颜色、大小、形状等特征进行分类。
2． 获取10以内数的组成的经验。
活动准备
各式各样的纽扣，如两眼扣、四眼扣、圆形扣、方形扣、花形扣等。
活动过程
一、 说一说：
纽扣
1． 教师：
今天来了好多纽扣宝宝，我们看看他们都长什么样子？
2． 教师出示各种纽扣，引导幼儿从颜色、大小、形状、扣眼的多少等几方面进行观察，并说一说纽扣的特征。
二、 给纽扣分类
1． 引导幼儿观察纽扣的相同点与不同点，以多种方式进行分类。
2． 教师说出分类的要求，如按大小、颜色、厚薄、形状、用处、扣眼的多少等进行分类。
三、 游戏：
猜猜纽扣的数量
1． 教师介绍游戏规则。
2． 幼儿游戏若干次。
花手帕
活动目标
1． 初步学习用纸编织的技能，能编出简单的图案。
2． 能感知冷色与暖色的区别，进行简单的颜色搭配。
活动准备
1． 幼儿手工《花手帕》。
2． 范例几幅：
纸编花手帕；幼儿每个人自带一块花手帕。
3． 各种颜色的纸条、剪有规律条纹的正方形彩纸、间道、胶水等。
活动过程
一、 欣赏手帕
幼儿拿出自己的小手帕，互相议论、欣赏，说说自己的手帕是什么颜色的，上面有什么图案，再看看同伴手帕是什么样的。
二、 欣赏范例
1． 教师出示范例纸编手帕，幼儿欣赏。
教师引导幼儿观察这些手帕的色彩和图案
1． 启发幼儿说说不同的颜色搭配，看上去有什么不同的感觉。
比如，冷色搭配看上去很清新，暖色搭配看上去很热烈，冷暖对比搭配非常醒目等等。
三、 教师示范编织
1． 选出两张正方形彩纸。
2． 剪出彩纸条，在正方纸上一上一下编织，下一条编时与第一条错开，即一上一下编，如此编下去，只到编满。
3． 编完后把纸条的两端折向画面背后，用胶水贴好。
四、 编织纸手帕
1． 幼儿操作幼儿手工《花手帕》，自由编织纸手帕，教师巡回指导。
2． 教师提示幼儿做穿编时动作要轻，要避免把纸条撕破。
每编一条就要向上推紧，不留空隙，这样编织出来的效果才会比较好。
3． 幼儿互相欣赏作品。
石头、剪子、布
活动目标
1． 练习跨大步。
2． 乐于参与游戏，体会自由结伴游戏的快乐。
3． 能协商游戏规则，并自行解决游戏中的问题。
活动准备
场地：
选择室外较宽敞的地方。
活动过程
一、 准备活动
1． 教师：
今天我们来玩一个游戏，名字叫做“石头、剪子、布”。
2． 教师介绍“石头、剪子、布”的含义和动作要领。
3． 幼儿自由练习石头、剪子、布三种动作。
二、 游戏：
石头、剪刀、布
1． 教师介绍游戏玩法
2． 教师介绍游戏规则：
在说到“布”字时，两人同时按规定站好姿势，没站好的为犯规，另一个人可以向前跨步，步数也在游戏前商量好。
3． 幼儿自由结伴，进行游戏。
4． 熟悉游戏之后，可以4人玩，两人一组，每组一人跳，一人跨步，第二遍时两人交换。
樟脑球跑到哪去了
活动目标
1． 知道蛀虫会蛀坏毛衣。
2． 了解樟脑球的特性和功能。
活动准备
1． 幼儿用书《谁咬坏了毛衣》《樟脑球跑到哪去了》。
2． 樟脑球若干。
活动过程
一、 想一想，说一说：
谁咬坏了毛衣
1． 教师：
你们穿过毛衣吗？
你们穿的毛衣上有没有小洞洞？
有个名叫丽丽的女孩也有一件心爱的卖艺，可是有一天，她却发现毛衣上全是小洞洞。
你们想不想知道这是什么回事？
2． 听讲故事《谁咬坏了毛衣》。
幼儿一边翻阅幼儿用书《谁咬坏了毛衣》，一边听教师讲述故事。
3． 讨论。
教师：
究竟是谁咬坏了丽丽的卖艺？
教师引导幼儿用排除老鼠、苍蝇、蚊子等。
4． 幼儿认读词语“毛衣”。
二、 听故事《樟脑球跑到哪去了》
1． 摸一摸、闻一闻。
教师：
原来，丽丽的毛衣是给小蛀虫咬坏的。
教师：
一种白色的小球会帮助我们，它叫樟脑球。
教师给每组一个樟脑球，请幼儿摸一摸，闻一闻，并说一说樟脑球的气味。
2． 幼儿一边阅读幼儿用书《樟脑球跑到哪去了》，一边听教师讲述故事。
照镜子
活动目标
1． 会唱歌曲《照镜子》。
2． 能根据同伴的动作，准确地做出相应的镜像动作。
活动准备
1． 录音磁带歌曲《照镜子》。
2． 落地镜（或其他镜子）。
活动过程
一、 说一说：
镜子的用处
教师让幼儿观察镜子，让幼儿说说镜子有什么用处。
教师总结：
镜子能帮助我们看到自己的脸是不是干净，衣服是不是整齐。
二、 游戏：
请你跟我做一做
1． 教师请幼儿围坐一圈，在《照镜子》的音乐中，带领幼儿做各种动作。
2． 请幼儿边听音乐，边照落地镜，活动身体的其他部位，初步体会镜像动作的特点。
三、 学唱歌曲《照镜子》
1． 教师播放录音磁带歌曲《照镜子》，幼儿完整地倾听歌曲一遍。
2． 教师：
歌曲中的歌词有什么特点？
哪几句是重复的？
幼儿跟老师一起学念歌词
3． 教师请一位幼儿做镜中人，与自己配合示范镜像动作
4． 将幼儿分成两组，分别扮演小朋友和镜中人，你唱一句，要求两组幼儿演唱时衔接连贯。
四、 游戏：
我是你的穿衣镜
1． 幼儿自由结伴，两人一组。
2． 幼儿相互交换角色，反复进行游戏。
3． 在音乐中，请幼儿集中注意，依次一个接一个地做“镜像传接”的游戏。
穿衣镜是好朋友
活动目标
1．知道经常照镜子是个良好的生活习惯。
2．理解故事《穿衣镜是好朋友》中有关穿衣服的镜像现象。
活动准备
1． 幼儿用书《穿衣镜是好朋友》、录音磁带歌曲《照镜子》。
2． 穿衣镜（或其他镜子）。
活动过程
一、 复习歌曲《照镜子》
在《照镜子》的音乐中，教师带领幼儿复习演唱歌曲《照镜子》，并做个种动作。
二、 欣赏故事《穿衣镜是好朋友》
1． 幼儿边阅读幼儿用书《穿衣镜是好朋友》
2． 讨论。
教师：
力力为什么不愿和家里的穿衣镜交朋友？
力力为什么看到自己的衣服有个纽扣不见了？
他为什么看到自己的帽檐又没了？
他为什么走起路来像鸭子？
穿衣镜是怎样帮助他的？
3． 教师总结
三、 试一试
冬装大集合
活动目标
1． 了解各种各样的冬装类型，能大胆设计冬装。
2． 学习用统计的方法获得有关信息。
活动准备
1． 幼儿用书《各种各样的冬装》、幼儿绘画《我设计的冬装》。
2． 请幼儿穿一套自己最喜欢的冬装来幼儿园。
3． 一段旋律欢快的音乐、录音机；多种夏装和冬装的图片、彩笔。
活动过程
一、 冬装展示会
1． 教师：
冬天到了，今天，我们每个人都换上自己最喜欢的冬装，现在我们就开一个冬装展示会，大家都来展示一下自己的冬装吧。
2． 幼儿在音乐伴奏下分组展示自己的冬装。
二、 比一比，说一说：
夏装和冬装的不同。
1． 教师一边向幼儿出示各种夏装和冬装的图片，一边体温：
谁能说一说夏天的服装和冬天的服装有什么不同呢
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