学校开展思想品德教育.docx
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学校开展思想品德教育
南县大河坎九年制学校
学生思想品德教育工作规划
培养学生良好思想品德是我们当前政教工作的重心，没有良好的学生思想品德就形成不了良好的校纪校风，营造不了良好的教学环境，直接影响了教学质量的提高。
那么我们如何开展学生品德教育呢，就下面几个方面我们共同探讨。
一、学生思想品德教育的目标
是以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
二、影响学生思想品德的因素
1、信息化的发展对学生的影响弊大于利。
在网络时代，青少年可以轻而易举地从网络上了解各种各样的信息。
因此，他们的知识面广，思维活跃、主体意识较强。
部分学生上网的时间过长，沉迷于网络的虚拟世界中，给学生的社会化带来许多负面的影响。
在网上，各种各样的信息纷繁复杂，良莠不分地呈现在初中生的面前，使得没有足够辨别能力的初中学生较容易受到影响。
调查发现，29.9%的初中生在网上看到过一些“与社会主义和党的领导格格不入的政治言论”，64.8%的青少年玩过网络游戏，而玩过的网络游戏中有暴力和容的占14.3%。
信息传播方式的变换改变了初中生的思维方式。
在网络上遇到各种不健康、甚至非法的东西时，学生缺乏免疫能力，就会沉迷于其中，直接影响了学生的心理发展，学生因此变得冲动、冷漠，极易引发暴力事件或自闭。
另外还有手机的普及，学生中手机泛滥，垃圾短信也在危害学生思想。
2、家庭教育的缺失。
由于我国处于经济发展阶段，许多家长顾得了挣钱顾不孩子的教育，出现了较多的隔代教育，甚至于孤儿教育（父母都不在家，只留下孩子）。
这些留守的孩子缺少了很多的亲情与家教，身心发育不全，性格怪僻。
3、社会德育欠有序，缺乏引领。
有教育专家用“5＋2＝0”的等式深刻形象地阐述了社会现实对青少年学生的教育影响力，即五天的学校教育加上两天的社会影响，教育效率等于零。
例如：
社会现实中还存在贪污受贿、打斗、凶杀暴力、拜金主义等不利于青少年健康成长、会误导青少年产生信仰危机和价值观混乱的不良社会现象。
三、学生思想呈现出的一些新特点
（一）存在的一些缺点
有人对1000多名农村中小学生的进行了调查，农村中小学生思想品德教育形势比较严峻。
主要表现在以下几个方面：
1、道德准则模糊，道德判断偏颇。
有46%的学生觉得“现在很多事情好坏难以判断，不知如何是好”。
超过50%的小学生认为自己的学习目的是“为父母学习”。
约33%的中小学生面对“同学间发生的严重冲突”会做出“立即告诉老师或不管闲事”而置身事外的选择。
30%的中学生表示：
对学校开展的学校发展规划征求意见活动，不会参与或持无所谓态度。
2、强调自我中心，个性倾向严重。
近43.7%的中学生认为自己学习的主要目的是“出人头地，提高社会地位”或“挣大钱，过好日子”。
高达86%以上的中学生表明自己选择职业的标准是：
一看“是不符合自己的兴趣，能不发挥个人特长”， 二看“工资福利待遇和工作条件”。
在学生选择“自己最需要而又最缺乏的教育容”时， 69%以上的学生选择了“自我保护常识”，78%的学生选择了“个人修养”。
这些抉择都十分明显地反映出了学生发展呈现个性化倾向。
（二）在社会发展中学生思想出现的新特点
改革开放和社会经济发展的现实，对学生的思想产生了极大的的影响。
从总体上看，在新的现实面前，他们具有思想活跃，知识广博，敢于创新，务实，爱国奉献等优点。
从思想特点看，有以下几种新的特点：
1、追求公平的理想化。
学生特别是初中生更加追求处理事件的公平，在生活中出现师生间、生生间的问题，学生都想得到对自己有利的公平，只有他觉得公平，才可能调动积极性，产生效率。
但是，他们追求的公平往
2、渴望及时、多样的思想交流。
由于处于青春期，来自家庭、社会以及学习的压力，使得学生十分渴望来自思想的交流。
这就需要老师、家长都要适应这一特点，同样一件事情，是关心的问，还是训斥的问，其效果是大不一样的。
在指出学生的不足和缺点时，要有激情，给学生以感召力和震撼力；要多做参谋工作，暗示学生相信自己的力量；给其时间，相信其改进的可能性。
四、学生思想品德教育策略
（一）学生思想教育的计划性。
也就是说政教工作要有前赡意识，教育学生也要“预防为主，防治结合”，宁愿打预防针，不要开刀救人。
进行思想教育，要根据德育大纲的要求，结合学校、学期情况，针对不同年龄阶段学生特点，有计划地在国旗下讲话时设计专题教育。
同时可以设计不同年级的主题班会，开展针对性的教育。
（二）教育载体的合理应用。
现代思想教育要坚持以正面教育为主。
这就要充分利用学校宣传栏、黑板报、校刊等多宣传我们身边的好人好事树立正面典型，给学生一个正面学习的榜样如我校每月都要评出进步之星、文明之星、学习之星、等）。
有条件的还可以用多媒体宣传一些利于学生成长的知识。
如的野外生存自救片，我们给学生观看后反响很好，学生从中获得很多安全知识，无形中提高了学生安全意识，更懂得珍爱生命。
（三）注意教育中的一些细节
1、思想品德教育要贴近学生生活。
①加强对初中生人文精神的培养，使学生拥有“精神家园”。
鼓励学生多读书，读好书，通过阅读经典名著，冶情操，要与网络戏争夺思想之源。
②强化日常生活良好行为习惯的养成和公德意识培养，要让学生知道怎样做人，懂得做人的基本责任和义务，教育他们从身边的小事做起，学会尊重他人，懂得遵纪守法，具有团队合作的精神等。
③当前学校教育的中心是教学，容大都围绕考试来开展。
在教育中往往是学生不违纪就不去管，一出问题往死里管。
我曾经见过这样的班主任，初一时学生管得服服帖帖，不敢乱动，初二时忙于处理问题，初三时自己下不台。
原因就是他只会用高压政策，脱离学生基本思想，不能贴近学生，这种教育注定会失败。
因此，我们的教育者要深入学生实际，了解学生的想法，才能在教育上有的放矢。
2、教育要教会学生学习。
学生一天的学习生活节奏是很快的，可以说达到了饱和状态，每天三点一线，紧紧，一些学生可能就会感觉憋得慌。
就需要发泄，就有可能偷着玩，就有可能出问题。
我们要教会学生学习，要让学生在学习中发现到攻克难关后的乐趣，体验到充实知识的满足，享受到取得成绩的喜悦。
生活是多彩的，学习也是多姿的；学习容是丰富的，学习途径也是多样的。
学习方法得当，学习效率高，作业认真完成了，那么只要有所节制，只要老师、家长加以引导，学生怎么不可以阅读有趣的课外书籍呢？
观看有益的电视节目、欣赏一段动听的音乐、随意画一幅美丽的图画、翻翻儿时的照片、蹦蹦跳跳运动一下、聊会儿天说说笑话未尝不可。
文武之道一一弛，该紧时就紧，该轻松时就轻松。
当形成良性循环后，学生就会感到每一天的生活都是充实而快乐的，每一天的空气都是清新而香甜的，每一天的都是温暖而宜人的。
3、加强心理障碍学生的辅导，及时化解学生的心理矛盾。
常言道，一个人就是一个小世界；一把钥匙开一把锁；具体情况具体分析。
把握了学生的特点，辅之以正确的方法，才能真正做到把学生的教育工作落到实处，取得成效。
作为教育者，必须不断提高智能素质，逐步具备广博的知识，娴熟的教育艺术，较高的分析判断能力，较强的组织协调能力，才能适应教育发展的需要。
大河坎九年制学校
2015年1月
南县大河坎九年制学校
学生思想品德教育实施细则
一、指导思想：
为了深入学习实践科学发展观，全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进我校德育工作，推进素质教育的深入实施，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会合作、学会审美，具有健全的人格。
传承弘扬传统文化精髓，德育工作虚功实做；创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规意识和高尚的道德情操。
现就我校整体构建和谐德育体系，制定本方案。
二、德育目标及容：
教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。
弘扬传统文化，养成文明礼仪，班班争创“和谐班级”，人人争当“好少年”，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境。
“三教二育一培养”活动即：
班级每学期有三个教育主题，称为“三教”；班级每学期有二个系列育人活动，称为“二育”；班级每学期培养学生一种能力，称为“一培养”。
自我教育、自我管理，促进和谐德育具体容如下：
（一）行为养成习惯方面。
（三教）
1、遵规守纪（遵纪守法，遵守公德）；
2、学习方面（积极主动，勤奋刻苦）；
3、礼仪方面（注重礼仪，文明礼貌，）；
4、劳动方面（勤劳节俭，学会生活）；
5、自我保护方面（注重安全，学会保护）；
6、卫生方面（讲究卫生，学会保健）。
计225个条目。
（详细见《养成教育训练手册》）
（二）系列专题教育方面。
（二育）
一年级:
1、入学教育（了解校史，熟悉校园）；
2、思想政治教育（爱国爱家，热爱集体）；
3、道德教育（团结友爱，孝亲敬长）；
4、理想教育（幼年时代，奋发有为）；
二年级：
5、责任教育（责任当头，敢于承担）；
6、目标教育（以终为始，目标导航）；
7、诚信教育（诚实做人，守时守信）
8、经典教育（博古通今，学好经典）；
三年级：
9、学习习惯教育（注重养成，学会学习）；
10、心理健康教育（身心健康，意志坚强）；
11、情感教育（真情体验，学会同情）；
12、爱护公物教育（爱护公物，珍惜设施）；
四年级：
13、传统佳节教育（了解历史，尊重习俗）；
14、审美教育（鉴赏美，学会美）；
15、榜样教育（学习榜样，乐于助人）；
16、生命教育（自尊自爱，学会生存）；
五年级：
17、民族教育（民族团结，和睦相处）；
18、环境教育（保护环境，从我做起）；
19、革命传统教育（缅怀英烈，奋发图强）；
20、国防教育（心系祖国，热爱和平）；
六年级：
21、崇尚科学教育（崇尚科学，反对迷信）；
22、盲目崇拜教育（求真，正视自我）；
23、网赌毒教育（远离危害，健康成长）；
24、毕业教育（完善自我，再踏征程）。
（三）能力培养方面（一培养）
1、组织能力培养（积极主动，要事第一）；
2、协作能力培养（知己知彼，双赢思维）；
3、交往能力培养（真诚合作，集思广益）；
4、自我管理能力培养（自我约束，科学人生）；
5、交流能力培养（落落大方，学会交流）。
三、实施办法：
每学期以班级为单位，利用班会、队会，强化3个习惯，进行2项教育，培养1种能力，全员进行素质教育评定。
（一）、行为养成习惯方面。
（三教）
1、开学一周，用225个条目以班级为单位，对学生进行无记名测评，做到的条目划“√”，未做到的划“×”。
2、从遵规守纪、学习方面、礼仪方面、劳动方面、自我保护方面、卫生
面六个方面统计达到率，达到率低的3个方面作为本学期的教育主题。
3、班级根据实际用六周时间，开展主题教育活动，通过“认知理解、情感体验、实践活动”完成对3个主题的教育（每个专题大约2周时间）。
（二）专题教育方面。
（二育）
1、针对24个专题每学期有计划完成2个，6年12个学期完成24个专
题系列教育活动.
2、此项教育活动，全部由学生组织实施，要充分发挥学生的积极主动性
能动性，教师提供指导和技术支持。
（三）能力培养方面。
（一培养）
1、教师在班级挑选部分学生，开展培养活动，制定培养计划。
2、充分为他们提供在学校管理、班级管理以及活动中的有利条件，促进个性发展，提升能力。
3、建立培养档案
（四）办好和谐成长小报——《成长的足迹》。
《小报》是学生每周学生生活过程的心路记载，各班级要利用每周班会课认真组织学生完成。
一次表扬的感受，一次错误的忏悔，小小的进步，教师的鼓励等无不在影响学生的发展，通过《小报》指导学生健康成长，需要我们认真做好。
（五）建立学生素质教育评价制度。
改革期末学生鉴定制度，实施学生素质报告书。
首先，在每一个班上，进行“学生素质的问卷调查”。
问卷一共列出40项优秀学生应当具备的素质（详情见附页）。
请全班每一个学生自己根据自己的理解，从40项中选出他（她）认为最重要的10条。
由于，这40项都是正面表述，不会伤害任何人，同学们都会积极参与选择。
“学生素质的问卷调查”通常用几分钟就能完成，接着，在全班采用每一项“举手”的办法，统计出这一班的学生认为最重要的10条素质，并按百分比，由大到小地排列出来。
然后，将统计出来的优秀学生的素质10条，打印成一表，发给每一位学生。
每个学生根据自己的情况，结合《和谐成长小报》的记录“自评”，对每一条给自己打分。
采用“优、良、中、差”四级评定。
其次，在学生自评的基础上，在小组，相互征求意见；学生在横向比较后，再做适当的调整。
教师在学生认真“自评”的基础上，再给予学生“评定”。
教师的评定还是采用“优、良、中、差”四级评定。
根据教师对学生的了解，每一条的评定，可以与学生的“自评”一样，也可以不一样。
教师要尽量少给出“差”。
再次，在给家长的《成绩通知书》上，应将过去的“操行评语”这一栏改称为“素质报告”，列出优秀学生素质的10条，在每一条后，列出学生的自评和教师的评定。
家长从这表上，可以得知他的孩子的基本素质哪些是优、良、中，哪些素质还不足，比较差。
“素质评语”上，有学生的“自评”，有教师的“师评”，从中，家长又能得到一些学生变化的信息。
（5）升旗仪式将35项教育活动列入其中。
（6）加强档案管理。
1、班级做好档案整理，将调查资料及时交政教处，其他资料电子上传政教处。
2、政教处整理形成汇编。
收集整理教育过程中的教育故事和教育案例，每班不少于10篇。
四、活动要求：
1、各班人人诵读《养成教育训练手册》，熟悉《中小学生守则》和《小学生日常行为规》。
2、各班每周利用班会课时学习和实践体验《成长的足迹》中的一条或一组建议，指导学生做人。
3、营造出浓厚的校园氛围,确保活动有条不紊,丰富多彩。
1）贴有关文明礼仪宣传标语；把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。
2）各班利用晨会、班会、午休等时间组织学生背礼仪规、看经典书籍、唱文明礼仪歌曲、办手抄报和黑板报、写文明礼仪文章等。
3）课间开展“以书为友”营造“书香校园”育人环境。
4）展示文明礼仪作品：
建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化。
4、各班在政教处统一的周工作安排下实施主题教育系列活动，班主任要当好学生的“和谐导师”。
5、学校宣传组对此项活动要进行及时宣传报道。
大河坎九年制学校
2015年1月
南县大河坎九年制学校
学生管理制度
一、学生考勤管理制度
1、按《中学生守则》和《中学生日常行为规》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
未经班主任同意不出校门。
2、当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向年级组报告情况，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。
3、冬季早晨到校时间7：
30，下午到校时间13：
50，夏季早晨到校时间7：
10，下午到校时间14：
20。
上课预备铃响后快速进入教室，铃声停止后进入教室为迟到。
当天值日班长要认真做好迟到记录。
4、因病、因事不能到校上课，必须事先（急病则在事后）办理请假手续。
向班主任送交医生证明和家长证明，两天以上报年级组备案。
无故不到校作旷课处理，在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理，学期末综合素质评价为D级。
5、学生在一学期累计请假（包括事假和病假）时间超过210个学时，应办理休学手续。
二、校园环境管理制度
1、教室环境卫生：
①地面保持整洁，无纸屑、痰迹及其它杂物（包括教室外走廊地面），个人负责自己座位区域卫生，当天值日生负责自己包洁区的卫生，卫生检查员要认真负责监督，做好工作记录。
每位同学都有责任和义务为班级卫生作贡献。
②墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰（包括教室外走廊墙面）。
③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。
④黑板槽无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。
⑤课桌、椅、排放整齐，多媒体讲台保持干净，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。
当天卫生检查员负责监督，并在量化记录本上做出评价。
⑥教室无人时关闭所有电器和门窗，多媒体管理员负责多媒体的日常使用，注意节约用电和维护。
⑦卫生打扫工具摆放整齐有序，垃圾实行袋装化、分类化。
⑧教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。
2、清洁区环境：
①保持全天整洁，每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。
②清洁区的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生，由值日生负责，责任到人，并保持整洁。
③清洁区要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。
④清扫的垃圾必须袋装后投放到指定地点。
3、自行车管理：
①严格自行车管理，违反者给予严肃处理。
②自行车必须停放在指定位置，禁止乱停乱放。
来到第一位同学自觉把自行车放在最东边，后来的同学自动紧靠排齐。
③凡有故意损坏他人自行车行为的学生，一经查出，严格处理并予以赔偿。
4、校不准（带）吃零食，不准带任何饮料，不准乱扔纸屑、杂物，违者将严肃处理，并予以全校通报批评。
5、教室、包洁区卫生和自行车排放的检查结果列入期末评比条件。
6、当天值日生及时劳动，服从安排，认真打扫。
故意逃避值日生一次班级给予批评并让其重做，严重的加重处罚。
一学期逃避累计达三次的，品德等级降一级。
三、升国旗及大型集会活动制度
1、除节假日和天气原因外，每周一早晨7：
10准时到校，值日班长严格考勤，7：
15由班长组织整队到后操场参加升旗仪式。
2、升旗仪式由学校升旗班主持。
升旗手和护旗手由优秀学生担任。
3、每次升旗活动时，由优秀学生代表进行“国旗下主题演讲”。
4、听到班长集合信号，按“快、齐、静”的要求，迅速到达指定地点集合列队，不得无故缺席。
5、升旗时学生按学校要求各年级学生穿着统一校服。
6、当主持人宣布“升旗仪式开始”后，全体师生面向国旗立正，行注目礼至国歌完毕为止。
7、升国旗活动中，做到严肃、庄重，严格自律，学校指派专人检查各班出勤和纪律情况，作为常规评比的一项重要容。
违纪者予以严惩，在全班公开检讨道歉并予以全校通报批评。
8、以上规适用于其他各种大型集会或集体活动。
四、学生礼仪规
1、进校、在校必须佩戴校徽、穿着校服（包括期中、期末考试），未佩戴者给予通报批评并做适当处罚.
2、着装整洁得体，校一律穿着校服。
不烫发、不染发、不涂指甲油、不打耳洞、不佩戴首饰。
违反上述规定者经教育屡教不改，严重警告或记过处分。
3、坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
见到任课教师主动问“老师好”；遇到来宾主动问候、微笑致意。
注意使用“请、您好、、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。
4、不吃零食，不乱扔纸屑；看见地上有杂物，养成随手捡起的习惯。
5、上下课、起立，师生互不致问候；上课，发言先举手；课间进老师办公室，要报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。
6、对待老、幼、妇、残、军人和教师，行走让路，乘车让座，购物让先，不准拥挤，插档抢先。
7、参加集会守时肃静，认真听讲；听报告或观看演出比赛，适当适度鼓掌致意；爱护集会地点公物，保持会场清洁；进出会场注意整齐有序。
五、学生行为安全规
1、上学、放学路上遵守交通规则，注意交通安全，切忌并排骑车、嬉戏打闹、飞速超车。
2、课间举止要文明，进出教室、上下楼梯、出入人群拥挤场合，不争先恐后，不嬉戏打闹，不能持器械、锐器追逐。
违者予以严厉惩罚。
3、不在教室私自使用充电器，不得自行修理或拆装日光灯、电器插座、电风扇等电器设备，严禁随意使用多媒体。
4、教室无人时，要先关闭门窗、灯、电风扇等。
5、教室门窗、开关、设备要有专人保管（生活委员），发现问题及时报告总务处。
6、打扫教室卫生时不要爬高擦窗、日光灯或电扇。
7、不做危险游戏，如推手、摔跤、跳楼梯、爬门、爬窗、爬墙、爬树等，严禁对他人搞恶作剧。
安全第一，生命高于一切，警钟长鸣。
8、上下楼梯不拥挤、不奔跑，靠右行走，有序进出。
9、用餐注意文明守序和饮食卫生，不到无证摊贩处购买不卫生食品。
10、站立、就座、行走、奔跑以及进行其他各种活动时，要注意观察周围场地。
所用器材等情况，注意自身动作行为是否正确、安全，是否影响或危及他人。
六、课堂纪律常规
1、上课预备铃声一响，要迅速、有序地回到自已座位，书本、文具放在课桌左上角，静候教师上课。
迟到，要向老师报告，经老师同意后，方可入座。
迟到超过15分钟的作旷课处理。
2、上课或下课应起立，向老师致礼；下课时，请老师先行；如有老师来听课，要有礼貌、讲文明。
3、上课坐姿要端正，认真听讲，积极思考，记好笔记。
4、要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，并努力回答老师的提问。
提问或回答问题都需要先举手，取得教师同意后方可发言。
5、上课时不准做与本节课容无关的作业；不准看小说及其它刊物；不准随便讲话、插话；不准做小动作。
6、严重违反课堂纪律，影响教师上课者，由任课教师或值日班长、纪律委员提名，班主任报年级组、教导处，按情节轻重，给予一定的处分。
7、自习课必须在教室安静就坐，自主安排学习，自觉遵守并维护自习课纪律。
8、自习课上专心看书或做作业，不讲话、不议论、不下座位（除值日班长、课代表收交作业外），不做与学习无关的事。
有特殊情况需要讲话时，必须轻声，不妨碍他人学习。
七、考试纪律制度
1、大型考试（期中、期末、学业考试）提前10分钟进入考场，按指定位置入座，安静等待考试。
2、学生进入考场只能携带钢笔、圆规、三角板等规定的文具用品，禁止使用计算器（有要求的除外），随带的书籍和有关的学习材料统一集中放在指定位置。
3、考试中不准交头接耳，左顾右盼，打手势、做暗号；不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭；不准将答卷带出考场。
4、考试结束铃响，立即停止答卷，交卷后有秩序退出考场；不准乘交卷之机相互交流、涂改；不准将答卷带出考场。
5、平时进行各科测试或随堂练习，纪律要求同上。
6、考试中如有作弊行为，该学科考试成绩作零分，品德等第降一级，必须作出书面检查，并视情节轻重和认错态度给予警告以上纪律处分。
八、体育锻炼纪律制度
1、整队注意静、齐、快，准时到达指定地点，按规定要求进行锻炼，并注意安全。
2、做操动作要有力、正确、整齐、合节拍。
3、跑步应按指定路线跑完全程，途中不准说笑打闹；未经教师同意，不得中途离开队伍；冬季跑步时不准戴帽子，围巾、手套，不准穿皮鞋。
4、课外体育活动服从安排，体育用具借还及时，如有遗失、损坏照价赔偿。
5、锻炼结束，体育委员负责清点人数，整队回教室。
6、班级纪律委员对各项体育锻炼均需做好出勤请假记录，无故缺席均作旷课处理。
九、公共财物管理制度
1、教室的桌椅、门窗、黑板、讲台、日光灯、电扇、多媒体、投影仪、幕布、玻璃、窗帘、清洁工具等由班主任、生活委员、多媒体管理员、公共管理员清点登册，一式两份，一份交总务处，一份留班级。
2、人人有责，保护好班级财产；指定专人分工负责。
3、由生活委员登记损坏情况，个人故意损坏的处以赔偿甚至罚款，追究不到个人责任的则扣班级
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