英语教师实习周记1.docx
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英语教师实习周记1
英语教师实习周记1
这一周从学生转型到老师，我感触极深，受益匪浅。
面对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。
为了上好第一堂课，仅仅一个版面的内容，却奋身备战到凌晨一点！
第一堂英语课大获好评，第二堂课班主任石老师微笑地对我竖起大拇指。
先稍稍总结我的实习表现：
精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们交流思想，平时知道他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责……
大家一直这么评价：
第一次上台教课，这种水平已经是非常不错了。
指导老师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。
缺点：
英语课因不能很好地掌握时间分配，前部分讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。
依照班主任石老师的话就是：
如果理论知识再稍讲慢一些，就很好了。
英语教师实习周记2
我在教室口语上还有待提高。
对某些单词的发音还要多加练习，注意如“the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的，还有在发出课堂指令时要简洁明了。
因为我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时候会说一半英文一半中文，显得不熟练。
导师建议我要找点专门的资料要反复背，以熟练。
我决心要勤奋苦练，做到更好。
实习期间让我深深体会到教师的艰辛和责任感。
亦忙亦累，累的甚至在回家仅十五分钟距离的公交车上都睡着了。
有一天上午差不多上了三节课，嗓子都疼得有些嘶哑。
但看到那一张张热情笑脸，看到孩子们跑到我身边问我电话号码和QQ号，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期待我为他们的运动会加油，听到孩子们亲切的呼我林老师…既欣慰，也感动。
实习使我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长会遇到暴风雨雪，也许会遇到我们的灿烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要勇于面对现实，接受挑战，努力去做好个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
相信我们一定能行的，将来我们一定会成功的！
英语教师实习周记3
课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有么有什么疑问，有没有什么意见和建议。
他们的反映基本上都说听得懂，只是说中文说太多了，应该先说中文在用英文解释。
因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。
以后的每次上课我都会备好课：
备教材、备课标、备学生。
我先自己写好教案，与其他组员一起讨论，试进。
同时在临睡前，第二天去实习学校的公交车上，以及上课前五分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本步骤。
到实习学校我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。
我觉得这点是很重要的。
特别使我们对学生的认知水平不了解。
这个时候到时就会告诉我：
这个知识点学生学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。
同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的知识学生易于接受。
所以我每次上课前都会先请教导师然后上讲台。
上完课我都会与导师与其他实习生交流，让他们给我评价。
再回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍写下反思日志，反思并总结一天的情况。
反思自己课堂上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。
第二天上课时我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。
英语教师实习周记4
我经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。
此外我也参加了英语组的集体备课活动。
在备课工程中我也积极发表了自己的一些设计想法。
有些想法也得到了导师的认可和采纳。
当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生矛盾。
这是我就会仔细地分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。
如在上unit11备课时，我将有一个活动分成两个表格进行，且中间加入别的活动，导师师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。
上课是我讲解的不是很充分，导师通常会叫一个好的学生向我提问，把这个知识点补充完整。
导师很注意板书的有序性。
他说因为学生只有了解了教师的习惯后，才能更快地吸收知识。
记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，导师很严肃的给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。
总之对于导师的意见我都会虚心接受的，我从来不会表现出厌烦或不满的情绪。
英语教师实习周记5
在教学过程中，我会可以记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字，说明老师重视他们。
而且对于每个学生的性格、特点我都了如指掌。
不管是上课提问还是下课交流时，我是叫他们的名字。
班上有一位学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。
于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他慢慢的主动学英语，中段考试他的成绩提高了十几分。
他自己也很高兴，在留言中他希望我继续关心他的学习。
在帮助他的同时，也有许多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求一起学习。
导师都说现在学生的学习兴趣提高了，并且成绩也有了进步。
另外，我发现学生对老师的评语是很重视的。
而且我发现自己在课堂上只会说：
verygood!
这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至对老师的表扬产生听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之也就不当回事了。
因此每一次表扬一定要从具体的一点出发，确确实实抓住学生的闪光点进行表扬。
因此我就尽量用各种方式表扬学生。
如批改作业时，有进步的学生我会给他们一个笑脸，或写：
有进步哦！
继续努力！
无论如何我都会想办法找出他们的优点，给予及时表扬，并对错误进行正面反思。
而且在改作业的同时，我会把学生容易犯的知识点记录下来，反馈给导师，好让自己和导师在后面的授课中都能注意这些问题，强化他们的知识的薄弱点。
这在教学过程中是十分重要的。
英语教师实习周记6
课余时间我还和他们一起出版报，布置教室，打扫卫生。
教室里处处都有我的足迹，两个月里我与全班近2／3的家长都有直接交流，并和他们交换意见，帮助引导学生正面发展。
“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。
而我所经历的还只是实习而已，与真正的老师相比，我们的工作量还远远不够。
可是辛苦归辛苦，还是有人为这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？
因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给我们的快乐远远大于它带来的辛苦。
看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中地位成就感油然而生。
听到学生简单而真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所有的疲惫好像都消失了。
他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。
总之这次实习让我收获颇多。
理论和实践还是有很大的差距你，因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断的学习。
同时对于老师的概念我又有了进一步的理解。
以前导师说过，老师既要是一个小学者，又要是一个艺术家，一个演员。
陈主任在看望我们时，也说过课成功了前所有的准备都是让学生更好地接受你教的东西，你能让他们喜欢你这堂课你就成功了。
这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：
教学的艺术就是使学生喜欢你教的东西。
我觉得老师们说的都很有道理。
从某种角度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来打开，激发学生有无穷的求知欲，当他们打开时，知识就源源不断的涌出；教师更应该将知识变成一座迷宫，带着学生去寻找出口，给学生无尽的动力。
2011年大学生实习总结报告
作者：
林爽{西安欧亚学院统专英教0901}
【实习目的】：
培养和锻炼我们综合运用我们所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高实践动手能力，进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。
【内容提要】：
2011年实习总结报告：
武威市培训中心，实习的内容包括两部分：
课堂教学和班主任工作，基本情况如下：
1、课堂教学：
完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课的节数为六节，我被分到一班进行实习。
批改作业五次监考十场，自习辅导十二课时。
2、班主任工作：
组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生和实习老师之间的篮球赛两场；找学生单独谈心，了解情况十一人次。
时间过得真快，一转眼时间就要结束了，这段经历对我对于教师的看法，对以后的工作态度，都有着很大的影响。
到学校报道后，我的带教老师教学经验丰富，待人很好。
学校里的老师都说他的课讲得很好。
学校领导说应该多向他请教。
之后的时间还来不及适应新的环境，我就被导师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有些担心和紧张。
实习老师是个很特别的存在。
还记得第一次被班级里的学生叫“老师好”的错愕。
渐渐适应，然后自如反映，点头示意。
开始的一个礼拜日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。
用一种全新的角度来看待学生，以老师的角度来要求自己了，这种感觉挺奇妙。
以往觉得高高在上的老师，突然间成了身边的同事。
身份的转变是实习阶段第一个要跨的坎吧！
首先我请导师给我一份名单，因为我知道记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。
而后我便找了个机会认识同班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳的说：
“老师，你怎么才来就知道我们的名字啊？
好多老师教了我们一年都不知道我们的名字。
”这是我明白了沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。
认识一个人首先要记住对方的名字。
了解一个人则需要深入的交流。
而这些都要主动去做。
听课。
这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。
小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种听、说、读的技能。
带教老师的教态很好，课程安排上面相当严谨，备课很充分。
听第一节课时就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。
就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。
学校规定的听课是十节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有上课的不同手段和形式。
这些都是值得我学习的地方。
大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过感觉大部分都是纸上谈兵。
真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。
而对于学生的回答，老师的鼓励也可以有很多种，比如：
good!
great!
excelent!
等等。
与此同时还要注意自己是否漏掉了一些没有专心听讲的学生，适当的抽他们回答问题，以便让他们集中精力。
板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了。
这导师很注意板书的有序性。
他说因为学生只有了解了教师的习惯后，才能更快地吸收知识。
记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，导师很严肃的给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。
总之对于导师的意见我都会虚心接受的，我从来不会表现出厌烦或不满的情绪。
这些都是书本上很难学到的东西。
一周的听课时间下来，作为实习生的我感触都很深，除了以上提到的这些，光是“sitdownplease!
”这一句，一个老师一节课就要说十几遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重也是我们教学中要应该注意的地方。
写教案。
教案是教学前的重头戏。
导师让我回忆他上课的步骤并结合我在学校学习的知识来写教案。
起初我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕自己展现上讲台的时候忘词。
对于那些细节部分则在自己的本子上注明。
提醒自己以防漏掉了什么。
就连上课需要的口语部分也是尽量背下来，记好。
试讲。
正式上课前导师让我试讲。
刚开始还以为只有他一个人在教室来听我的课，但是当我迈进教室时才发现还有其他的老师。
当时的心扑通扑通直跳！
可以想到倒是平时的话语和自己做得充分的准备就不是那么害怕了。
试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都答不上来。
后来不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息，让他们开始活跃起来。
一个个把小手举得老高说：
“let’smetry!
”那一瞬间对学生的积极劲儿很是感动。
兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力，因此要激发学生的兴趣，其实这不仅是学生的问题，老师也要有激情和耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美的火花。
其实不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。
激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心有让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
实习的时候，我上了一节活动课，带学生去操场上去玩，其中一个同学捉了一只蛤蟆给同学们看，那些女孩子吓得直叫，说实话当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆。
我就用命令的口气说：
“放下那个丑东西！
”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：
“老师它很丑吗？
”我试着和他说：
“是的，你看它那恐怖的样子，会吓到人的！
”他似懂非懂的点点头，放下了那只蛤蟆。
不一会他又满脸疑惑的过来问我：
“老师。
它真的很丑吗？
外婆还说它是益虫呢！
”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。
而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。
于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论那只蛤蟆是丑还是美？
我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。
我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。
同时，我也从孩子眼中看到了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，最美的。
这次实习令我感受颇多。
一方面我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
每上完一节课后我最大的感受就是：
当好一名老师真不容易啊！
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀教师的课----写教案---试教---修改---试教，这样反复练习，完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多在学校里没学过，事先也没有料到的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候心态是不一样的。
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。
俗话说得好：
“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书本上没有的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
通过这次的实习，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的人来说，很可能是一个无法理解得到地方，这时候我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得尤为重要了。
于是，在以后的备课过程中，我就不再像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。
我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完这节课后普遍都说我讲的比较清楚。
这让我感到很欣慰。
我亲身经历了批改试卷之后，才开始理性看待分数，我觉得孩子们压力非常大，老师和家长的严格要求又让他们找不到合适的倾诉对象。
所以我会一边听课一边当起“知心姐姐”，很受学生的喜爱和信任。
在当实习班主任的过程当中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理的经验，确实让我受益不少。
比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。
虽然这些经验都是十分宝贵的，但我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们不同。
第二是我觉得我与学生年纪相仿，不像原班主任一样与他们或多或少存在一些代沟，这是我的优势所在应该加以利用。
所以在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原宝贵经验的行事方法，而且还受到了较好的效果。
比如说我和我们班上一位学生谈心的时候，她告诉我我她读以前成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩尤为突出，用她自己的话就是“那时候学数学就是一种乐趣”，但是现在情况完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原因时，她告诉我由于期中考试的失误她现在失去了信心，再加上课程越学越难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。
而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。
我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉地把心思放到学习上来。
可喜的是，现在她的成绩已经有所提高了，更为重要的是，她又重新找回了对学习的兴趣和信心。
类似于这样的问题我是经常遇到的，而我也经常站在他们的立场去思考这些问题并最终解决这些问题，所以我和同学们建立了很好的感情，这是一种建立在互相信任互相帮助的基础上的感情。
而绝对不能有自己只是一个实习老师，反正干不了多久就要走的想法。
别看这帮学生人小，其实他们心里什么都明白！
当了三个星期的班主任，我最大的一个感受就是一个字：
“累”！
可是我喜欢这种幸福的劳累，和同学们在一起我感觉很充实很开心。
实习期间让我深深体会到教师的艰辛和责任感。
亦忙亦累，累的甚至在回家仅十五分钟距离的公交车上都睡着了。
有一天上午差不多上了三节课，嗓子都疼得有些嘶哑。
但看到那一张张热情笑脸，看到孩子们跑到我身边问我电话号码和QQ号，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期待我为他们的运动会加油，听到孩子们亲切的呼我林老师…既欣慰，也感动。
我知道一个优秀的教师时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳地交谈，优势是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。
爱的风险也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正用心体会老师的学生有多少，但真正能感悟到老师爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的事你对他的宽容增加了他的放纵，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是四五十人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？
在我们的教育中惩罚也是教育的一种手段。
当然惩罚一定也要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：
一首先要尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心，自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定:
；二惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说惩罚是手段，教育是目的；三是要教育其改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
在进行实习的这段时间里，我学到很多育人之道和做人之道，也懂得了人与人之间----你们之间是一种什么关系-----都要互相尊重，才能建立起真正的恒久的友谊。
我把我的实习阶段的感受，可以比喻成炼金的三个阶段，即黑金、白金、赤金。
有些炼金术的经典谈到转变过程时，会以黑、白、红三种颜色代表长期反复自我冶炼的三个阶段。
黑色阶段也就是真正转变的开始阶段，它代表进入冲突的经验，遭遇重创、低潮，而且没有行动方向。
炼金高手在此阶段的座右铭是“让黑的更黑吧。
”换句话说，我没必须留在那个冲突中，并且应向它、进入它。
我明白了作为一名教师，她也有渺小、弱点、无能为力的时候。
我们不能神话老师，不能神化自己，我们这些实习教师刚来到实习学校时，心里犹如一个发光的球体，尽情发射光芒，带着完整、丝毫无损的自我的所有能量。
但是要不了多久，自我的某些部分并不为外界所接纳，于是我们开始藏起自己不被接受的部分，将那闪闪发光的自我放进一个“长长德黑袋子”，拖在背后，于是我们急需进入内心深处的储藏室。
然后到了我说的白金阶段，我们可以看到自我的冲突其实并不在工作的种类，而是工作的方式。
到这里我们会有一种恍然大悟的感觉，原来这些不起眼的感受才是最主要的，于是我对教师生涯的概念就转变了。
最后是赤金阶段，它代表自我扩张、真正赢得胜利的最后阶段，处在这个阶段中，一个人能发挥自己的全部能量。
也就是我们的实习要交的最后答卷，你是否顺利的完成实习任务就在此了。
最后纵观我与我学生们的点点滴滴，让我更加领会到一名合格的人民教师的担子有多重。
而且我与所在班级的学生和指导教师结下了深厚的友谊，我的实习观摩课内容充实，形式新颖，结构合理，气氛空前热烈，得到了同学和指导老师以及实习队其他实习老师的好评。
尽管听了无数次“老师好！
”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。
每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。
在实习中我还发现，有些东西不可以去选择，有些东西却可以选择。
份内的工作当然要认真完成，但勇敢的主动请缨却能为你赢得更多的机会。
只要勤问、勤学、勤做就会有意想不到的收获。
回顾这段时间，我是用心的，但用心并不等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在一些断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英文单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事也有过。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会贯通，带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。
这种过程是很开心的。
实习就像进入了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练的遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投入熔炉的准备。
我在实习中逐渐变得勇敢。
虽然开始也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。
但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会谈何积累和成长？
而这一切只能靠自己去争取。
等待只能让你在沉默中消亡，只有主动才能为自己创造良机。
实习陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习使我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长会遇到暴风雨雪，也许会遇到我们的灿烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要勇于面对现实，接受挑战，努力去做好个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
相信我们一定能行的，将来我们一定会成功的！
实习生活结束了，我学会了很多，回头看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始。
从学生的眼睛里我感受到了当年的自己，感受到了辛勤培养我的老师的片片苦心。
一名教师的幸福就是那种桃李天下的欣然与快慰以及那张张飘然而至的小小卡片。
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