四年级上册劳动与技术教学设计及反思.docx

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四年级上册劳动与技术教学设计及反思

四年级劳动与技术教学设计及反思

活动一学折纸盒

教学目标：

1．了解纸盒在生活中的用处，学习折纸盒的常用方法，学会折纸盒。

　　2．认识折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸X进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。

3．通过巧折纸盒学习，体会纸盒的实用性，激发学生喜爱折纸，乐于探究，大胆展示自己的创意。

体验互帮互助、团结协作解决生活中的问题的快乐。

教学重点和难点：

重点：

看懂图例，掌握最基本的折纸方法方法。

难点：

巧折纸盒，做到美观实用。

教具准备：

各种纸盒若干

学具准备：

卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。

剪刀、美工刀、胶水

一、认识材料

教学前组织学生搜集折纸材料料，了解折纸，感受折纸艺术的魅力。

材料：

卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。

工具：

剪刀、美工刀、胶水

1、请学生介绍各种工具的使用方法和注意点

二、了解技法

1、要照图样折一个纸盒，需要读懂折纸符号。

2、认识并想办法记住各种线表示的意。

三、规X折叠

1、试着折纸，教导学生向上折叠和向下折叠。

2、折叠时，要求学生做到平整。

折硬卡纸时，可先用尺子、牙签、美工刀等工具在反面刻线，然后再折。

3、刻线时，手脚要轻，不能刻过头。

四、探究尝试

1、曲线折

教师可提示学生借用尺子、牙签等工具，先在折痕的位置画上辅助线。

教师的示X指导要到位，尽可能用直观形象的手段来讲解。

2、试一试

学生按图示，尝试折一折，练好折厚卡纸的基本功。

3、折纸盒

①在卡纸上打好图样。

②按实线剪

③按虚线折。

④插接、完成

五、评价展示

1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？

2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。

3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

教学反思：

由于之前进行过学习过折星星纸盒的相关教学内容，学生们有着一定的基础，所以本节课的教学目标均已达到。

同时在本节课的教学过程中，仍然存在一些问题。

首先学生们粗心大意的小毛病还是时有发生，最基础的折法都会折错，这和我在课的一开始没有进行巩固复习也有着一些关系，在以后的教学中我要及时进行巩固复习，夯实基础知识，不再出现错误。

其次我采用了一个新方法，在孩子们准备裁纸的时候，先播放一遍教学视频，让孩子们有个整体的印象，对于那些动手能力较强的孩子，更是可以着手开始制作，不用再空等着浪费时间，动手能力稍慢些的也可以节省裁纸时间，按时跟上第二次慢慢播放教学视频的时间，分层教学比较成功。

只是有些细节方面没有强调清楚，一部分孩子没有很好很及时的完成制作。

其实可以把在制作过程中需要注意的细节写到课件上，这样可以事先提醒孩子们，降低出错的概率。

活动二简易垃圾盒

教学目标：

1．了解纸盒在生活中的用处，学习折简易垃圾盒的常用方法，学会折简易垃圾盒。

　　2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸X进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。

3．通过巧折简易垃圾盒学习，体会纸盒的实用性，体验简易垃圾盒的环保和卫生，学会废物利用。

教学重点和难点：

重点：

看懂图例，掌握简易垃圾盒折方法。

难点：

巧折简易垃圾盒，做到美观实用。

教具准备：

各种纸盒若干

学具准备：

卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。

剪刀、美工刀、胶水

一、情境导入

吃饭时，东东发现鱼骨头吐在桌子上很难清理，而家里又有很多广告纸。

于是他决定用广告纸折一些简易的小纸盒来盛放垃圾，这样既环保又卫生，还可以废物利用。

二、看一看

看一看书本中的介绍，读通各句话，你都读明白了吗?

1、将广告纸对折两次。

2、把纸的一边对准中心线下折

3、把纸的另一边也对准中心线往下折，折成如图上所示形状。

4、把四个角都往外翻，对准中心线，折成如图上所示形状。

5、把长方形的边往上翻折，两面折法一样。

6、分别将正反两面四个小角向里折，插入三角形内，以固定边。

7、最后翻开即可。

三、想一想

1、先思考哪些纸X适合我们做纸盒？

2、把每个步骤都做一做，但是不要把纸折出痕迹。

3、在折的过程中有什么不会的步骤吗？

请同学相互帮忙，或者请老师帮忙。

四、试一试

1、小组合作，四人一组先试着折一折。

展示每个小组的成果。

2、相互讨论折的方法，提出注意点。

3、小组成员每个人试着折一折，在折的时候要看清楚每个步骤，折好，要把线对齐后，把线压实，压平。

五、评一评

1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？

2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。

3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

六、说一说

1、你还有什么更好的折叠简易纸盒的方法吗？

2、展示你的方法给同学看看或者教师展示各种折纸盒的方法。

教学反思：

学生通过同桌合作，很快折出了简易垃圾盒。

只有部分学生折叠不是很平整。

教学前，教师可以先让学生说一说需要注意的地方，这样教学效果可能会更好。

另外，既然这节课是折简易垃圾盒，教师可以引导学生用草稿纸或废旧报纸做材料。

折完后，可以同桌或四人小组进行评价。

活动三实用收纳盒

教学目标：

1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。

　　2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸X进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。

3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。

学习家中各种不同纸盒的制作方法。

教学重点和难点：

重点：

看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。

难点：

制作收纳盒，做到美观实用。

一、情境导入

1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。

2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？

板书：

收纳盒。

3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。

二、观察讨论

1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？

2、什么时候需要用厚纸？

什么时候需要用薄纸？

三、比较思考

1、比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？

2、你折叠厚纸的妙法是什么？

3、薄纸和厚纸的独有特点？

四、思考设计

1、东东决定制作一个方形的零钱盒。

先看看东东的设计方案。

在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。

2、你准备做一个怎样的零钱盒？

请用草图展示你的设计方案。

3、相互展示自己的设计方案。

4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。

五、动手实践

1、学习东东的制作方法

2、制作步骤：

1）选择大小合适的纸X。

2）标示好折痕线

3）开始折叠

4）在相应部位粘上胶带纸

5）固定

6）选一X稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。

7）用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。

8）装饰，完成。

3、对自己的制作情况进行修改，修改边线，修改尺寸。

相互帮忙对做不好的地方重新设计制作。

六、评价反思

1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？

2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。

3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

七、拓展延伸

1、在家里收集和研究纸盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，尝试动手做做看。

教学反思：

本节课的教学中，孩子们在制作时，时常会喊：

“老师，这你给我做被！

”我先和孩子说好了的几步能完成，孩子有可能感觉九步太多了，常会有孩子不想做了，所以在过程中，我经常应语言鼓励孩子，经常孩子夸奖，这是根据孩子的心理特征，想出来的对应方法，现在的孩子都有爱攀比的心理，孩子觉得你行我也行。

夸奖孩子做得好，孩子才会更愿意的接着往下做。

在做完以后孩子们为自己完成的作品，有了成就感，发现自己做的比别的伙伴做的好看，她就会认为下回我还会比你做的更好。

这节课孩子们表现比以往好了很多，让我发现教育方法不要太死板，我们也可以随机教学，让孩子能从更多方面，接受到不同的教育。

主题二

活动一学剪纹样

教学目标：

1、使学生初步掌握对称纹样剪纸的知识和技能。

2、培养学生认真细致的工作习惯，发展审美能力。

3、培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力

教学重点与难点：

重点：

对称纹样剪纸的折剪要领。

难点：

纹样设计新颖，黑白鲜明而有变化。

教学准备：

视频展示台

教具准备：

团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品。

学具准备：

卡纸、手工纸、剪刀

教学过程：

学生活动：

30分钟。

一、组织教学。

二、提问导入新课。

　　每当办喜事或过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花。

它是什么样子呢?

你会剪吗?

想不想学?

　　就学生所答导入课题并板书。

三、新授。

　　1、教师讲解、演示、操作步骤和方法。

　　视频展示对称花纹---窗花，非常新颖、美丽，它为节日喜事增添了欢乐气氛。

　　什么叫对称纹样?

（出示X图）相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称纹样。

讲解折、画、剪及展开的各步骤。

　　2、指导学生按步骤进行操作练习。

．

　　视频演示制作步骤：

①折。

（板书）用正方形的色纸，首先对折。

折时要对齐、抹平，成长方形。

又对折成正方形，再折成三角形。

②画。

（板书）画纹样，剪掉的部分画上了阴影。

③剪。

（板书）剪掉阴影部分。

④展开。

（板书）展开抹平，最好隔纸压抹。

⑤贴。

（板书）在纹样的背面，粘上少量胶水，贴于底纸上，注意位置适当，隔纸轻轻压抹。

　3、学生自行设计、制作。

鼓励大家创新。

4—6个学生一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组同学的剪纸纹样贴在同一X纸上。

四、巡视指导。

行间巡视，出示好的作业，指出普遍存在的问题。

五、讲评作业。

1、将每组学生的作业贴在黑板前的纸上，师生讲评表扬鼓励优秀作业的同学。

2、指出应注意的问题。

六、课堂总结。

说一说剪组合纹样时要注意什么？

教学反思:

这节课，我深切的体会到：

必须把学生的主动性积极有效的调动起来，在课堂上，加强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出自己的看法，对不足的部分提出建议，以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。

活动二学剪团花

教学目标：

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术,增强学生的民族自豪感。

2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

教学重点：

团花的特点和制作方法。

教学难点：

团花的外形和纹样的设计。

教具准备：

团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品。

学具准备：

卡纸、手工纸、剪刀

教学过程：

一、游戏导入、揭题

1、今天上课前呀，老师来考考大家，有谁可以只剪一刀就把这X纸剪出个五角星？

（让同学们来试，引出今天的学习内容——剪纸）

2、把纸经过一定的方法折叠后，是可以轻易的剪出比较复杂的图形来的！

好玩吗？

那我们今天就来用这种折、剪的方法亲手做一个漂亮的“团花”。

揭题：

剪团花

二、欣赏剪纸、介绍“团花”

1、那什么是“团花”呢？

（出示剪纸窗花）

2、我们先来看看这是什么？

（窗花、剪纸）

3、很好！

那我们看看什么叫做“团花”？

（再出示“团花”，做比较，让学生观察得出团花是成圆形，图案呈辐射状对称的剪纸）师总结介绍：

同学们都回答得很好！

窗花剪纸，是我国一种优美的民间艺术，在我国城乡之中非常流行。

它的制作方法是用剪刀和刻刀在纸上剪出的美术作品。

“团花”其实就是圆形的窗花，因为它外形是圆的，象征着团圆，所以在我国很多农村地区，没到八月十五中秋时人们都会在窗口贴上圆圆红红的窗花，以庆祝全家的团圆。

三、学习团花的制作

1、出示X例，启发学生老师今天带也来了几个自己做的团花，想不想看看呢？

（出示老师的X例）

2、示X步骤

想不想知道这些是怎么做出来的啊？

那就睁大你们的小眼睛好好看着了。

（取出准备好的纸、剪刀、分解步骤半成品，做简单团花示X步骤）

a.“折”，折时要对齐，否则剪出的图案会不对称

b.“画”，做些简单的“月牙”“浪花”“锯齿”纹的装饰

c.“剪”，沿着画好的图案把纸剪下，剪时手要捏紧，不要让图案跑出来，也不要

剪断了边缘，否则“团”不起来。

d.“展”，小心的把图案展开，根据需要贴在底版上。

师：

看！

就只要“折”

3、进阶启发

其实我们不仅仅可以设计一些简单的“月牙”“浪花”“锯齿”。

如果想做的更漂亮一些，可以在“画”这个步骤上设计更多的图案，甚至在折叠的方法上也有不同。

知道这些是什么图案吗？

想看看吗？

（一一把不同图案展开，启发学生的思维）

4、提醒注意

（出示一个把图案剪断的错误例子）

师：

在剪复杂图形时不要把图形剪断了。

四、创设情境、学生动手

（出示一排大窗户）

师：

今天呀，有一个小朋友搬了新家，可他的窗子上空空如也，他想请同学们帮他制

作一些团花，装饰一下他的新家，可以吗？

比比看，谁做得又快又好！

五、学生制作、教师巡回指导

学生做完的要即使展示，如果太早做完的可以发给小奖品，请他当“小助手，协助老

师指导其他学生。

六、完成作品，学生互评自评

七、教师总结

老师很高兴看到小朋友们都学会了团花的制作方法！

在这里，老师把自己制作的

团花在不同的地方做了装饰，想看看吗？

（出示装饰有团花的“螃蟹”“龙”作品）

教学反思:

这些天真浪漫的孩子，既渴望增长知识，又需要愉快地玩耍。

愉快教育的核心是唤起学生对学习，对知识的爱，唤起学生的自觉性，要使学生乐于学习，教师要努力创造良好的课堂教学环境，因为良好的课堂氛围，有助于学生学习的内在动力、智慧、潜能的充分发挥。

例如，利用X图欣赏，调动学生学习的积极性，在学生激动不已的时候，提出问题：

你们喜欢这些团花吗？

老师想亲手制作一幅美丽的团花，你们能提示老师制作的方法步骤吗？

在调动起学生强烈兴趣时，演示折、剪团花的制作过程，这样，学生都能积极主动的参与到制作过程当中，更好的掌握了团花的制作方法。

展示不同纹样后，学生能够根据自己喜好设计纹样，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。

在学生折、剪团花完成作业时，将团花作品展示在准备好的剪纸花瓶上，让学生感受成功的喜悦

活动三制作贺卡

一、教学目的

1、结合美丽的团花，制作贺卡，感受团花的精致与美。

2、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

3、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

二、教学重点、难点

重点：

用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：

１、构图设计

２、恰当选择材料。

三、教具、学具准备

教具：

自制各种示X贺卡；示X制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具：

１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

四、教学过程

1．组织教学：

检查学具，

2．引导认真听课。

3．课前谈话导入新课：

（约２分钟）

同学们，美丽的团花，通过巧妙的设计和组合可以带给我们更多的惊喜。

东东准备自己动手，

用团花来装饰送给老师的节日贺卡。

（板书课题：

制作贺卡）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，

表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案

基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

3、贺卡欣赏：

（出示贺卡X图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：

包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多：

单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：

摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。

剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

贺卡的制作要求：

构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。

下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：

（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）

（1）构思、设计

我们要制作一X贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一X较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：

废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。

要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：

如：

新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：

看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

（1）请位同学到讲台前各拼贴一X贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！

》播放轻音乐。

）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳\明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结（约分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一X贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

教学反思:

《制作贺卡》这节课，学生的学习兴趣很高，每个阶段学生都很投入，他们积极思考问题、主动发表意见，敢于、善于表达自己的想法和观点，作品有创意、有个性，基本上达到了预期的目标，充分体现了以学生为主体的主导策略，学生能主动探究、乐于创新、积极实践，学生的人际交往、创新能力得到了提高。

主题三

活动一认识平结

教学目标：

1.通过教学让学生知道中国结是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的

文化意义。

2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。

3.培养学生的动手制作能力和创新能力，体会创造的乐趣，培养学生耐心、认真的品质。

教学重点：

学生能够掌握编织平结的方法。

教学难点：

有规律地穿绕与拉压

教学准备：

课件、较粗红色丝绳2根、珠子

丝绳、珠子等装饰物。

教学过程：

一、赏析导入

1．出示：

联通标志

见过这个标志吗？

其中最引人注目的部分是什么图形？

联通标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“中国结”，象征着快乐、好运和吉祥。

师：

其实，中国结是我们国家特有的一种传统的民间艺术。

那中国结是怎么发展起来的呢？

在没有文字的时候，古人就用绳子打结来记事，不同的结表示不同的事情（多媒体展示图片《伏溢结绳记事》）

在有文字之后，“结”同“吉”同音，它承载着我们队亲朋真挚的祝福和美好生活的向往。

（多媒体展示各种中国结图片，并解说不同结型代表不同的寓意和祝福，如：

鱼结：

年年富足，吉庆有鱼等等。

）

师：

中国结是一个统称，它包含很多种类，就像苹果、香蕉、梨统称为水果

一样。

师：

这节课我们来学习中国结中最基本的一种——（板书）平结。

二、展示挂件

师：

老师这里就有几个中国结，同学们觉得好看吗？

那如果我们要做这样一个

挂件，需要哪些材料呢？

师：

（学生检查材料）材料有了，那我们应该如何去做呢？

学生讨论，老师小结。

板书：

制作过程

编制平结------串珠-------修剪------成品

三、学习编织

师：

第一步编制平结，那我们一起来看看这么漂亮的平结是怎样编成的。

师：

那在观看的时候，请同学们仔细观察编制平结的步骤是怎样的。

（播放，平结视频）

学生回忆步骤。

老师用透明胶带将绳子贴在黑板上演示。

同时用多媒体展示编制的步骤图片

板书：

摆压穿绕拉

1、摆线。

将线穿在线芯下。

线左右长度基本相等。

（为便于分辨，将左右线分两色以示区别。

）

2、右线压向线芯，左线在右线上。

3、左线向右弯折，穿过线芯，再压过右线，向两边拉紧。

4、右线越过线芯往下折，左线放在右线上方。

5、左线从下穿过线芯，压过右线穿出，向两边拉。

6、拉紧。

7、连续编织就会出现连续平结图案。

技术要点：

1、左右线围绕线芯的穿和压，左右轮流，连续编织。

2、收头，整理，完成。

做成富有装饰性的手链。

学生尝试编制。

师：

但是这里有个问题，视频中能用钉子固定，老师可以用胶带固定，那你们在编制的时候想想可以用什么固定？

（两人一组，一个固定，一个编制）

学生在编制过程中可能会出现单向平结，借机介绍。

比较单向平结和双向平结的区别。

师：

在制作挂件时，中间身体部分不宜过长或过短，一般15到20个最好。

好，现在开始创造属于你们自己的挂件吧！

做完以后，我们来比一比，那一组做得最好看，评比的标准，请看大屏幕

（PPT展示）

三、总结交流：

最后留5分钟进行总结

1、做好的同学作品展示，请学生评比最好的，并说一说为什么

2、师：

中国结有吉祥如意的寓意，你们可以将今天的成果送给亲朋好友，来表达你对他们的祝福！

平结除了可以制作挂件，还可以编成手链、项链、门帘等等。

同学们可以用今

天学到的知识尝试着去做你自己喜欢的东西。

教学反思：

1、发挥平结教具、平结图片和编制平结流程图的直观性作用。

从学生的角度考虑，大型教具在劳技课堂教学中有着特殊的优势，它不但能较快吸引学生的注意力，而且还能使学生更为清晰地观察到绳结的编制线路。

为了帮助学生建立起平结的外形结构和特点，教师采用直径为1.5厘米的粗彩绳编平结教具，供学生们观察学习；另外，以教材为本，教师根据四年级学生想象力丰富的特点，大胆改革。

首先将材料塑料丝改为结艺绳，便于学生尝试拆编和反复练习，达到发现编制规律，形成技能。

其次针对教材中编制流程图比较复杂的情况，教师重新利用结艺绳制作了编制平结流程图，方便学生小组合作研究，自主学习实践，尽快获得成功，品尝到编制成功作品带来的快乐。

2、重视小组合作，以视频演示为载体，教给学生方法。

在平时的教学过程中，视频演示通常采用集体观看的形式，班级内部分学生不能集中精力观看视频，学生间的个体差异，每个学生存在的问题不能重复观看解决，为此，把集体视频教学改为以小组内学习观看，学生自由控制视频播放进度，便于细致重复观看，将教学难点分散解决。

活动二百变平结

教学目标：

1、 了解平结方面的文化，学会利用平结编制彩色手链的方法。

2、 通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。

3、 感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。

教学重点：

学会利用平结编制彩色手链的方法

教学难点：

发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。

教师准备：

中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、小蜻蜓、平结编制流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。

教学过程：

一、欣赏

1、欣赏平结饰品（课件视频）：

2、同学们，课前我们一起搜集了有关平结的资料，谁愿意把你的收获与大家交流一下？

（课件视频）

3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？

今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。

板书课题：

《编制彩色小手链》

二、自主观察（ppt）

首先请同学们观察PPT中和老师编制的小手链，小组讨