，则外力不足以将物体拉回到原圆周轨道上，物体逐渐远n加油离圆心而做离心运动，即“提供”的向心力“需要”的向n加油心力或者“提供不足”。
（4）若F合＝0，n加油则物体沿切线方向飞出，做运动。
【典型例n加油题】
1.在水平面上转弯的汽车，向心力是（n加油）
A．重力和支持力的合力B．静摩擦力
C．滑n加油动摩擦力D．重力、支持力和牵n加油引力的合力
2.飞机做俯冲拉起运动时，在最低点附n加油近做半径r=200m的圆周运动。
如果飞行员的体重m=70kg，飞机经过n加油最低点p时的速度v=360km/h，求这时飞行员对座位的压力。
（g=10m/sn加油2）
【学后自测】
3．关于列车转弯处内轨和外轨间的高度关系，下n加油列说法中正确的是（ ）
A．内轨和外轨一样高，以防列车倾n加油倒
B．因为列车在转弯处有向内倾倒的可能，故一n加油般使内轨高于外轨，以防列车倾倒
C．外轨比内轨略高，这样可以使列车n加油顺利转弯，减少车轮与铁轨间的挤压
D．以上说n加油法都不对
4.关于离心运动，下列说法中正确的是（ n加油）
A．物体突然受到离心力的作用，将做离心运动
B．做匀速圆周运动的物体，n加油当提供向心力的合力突然变大时将做离心运动
C．做匀速圆周运动的物体，只要提供n加油向心力的合力大小发生变化，就将做离心运动
D．做匀速圆周运动的物体，当提供n加油向心力的合力突然消失或变小时将做离心运动
5（多n加油选）一辆卡车匀速行驶，地形如图所示，由于轮胎太旧，途中爆胎，爆胎可n加油能性最大的地段应是（ ）
A．a处n加油B．b处
C．c处D．d处
6．童非n加油，江西人，我国著名的体操运动员。
首次在单杠项目上实n加油现了“单臂大回环”：
用一只手抓住单杠，以单杠为轴做圆周运动。
设童非的质n加油量为60kg，在最低点速度约为7m/s，那么在完成“单n加油臂大回环”的过程中，童非的单臂在最低点能够承受的拉力n加油约为（忽略空气阻力，g=10m/s2）（ n加油 ）
n加油A．600NB．3000NC．360n加油0ND．4900N
7.在一n加油次汽车拉力赛中，汽车要经过某半径为R的圆弧形n加油水平轨道，地面对汽车的最大静摩擦力为车重的0.1倍，汽车要想通过n加油该弯道时不发生侧滑，那么汽车的行驶速度不应大于（）n加油
8．甲、乙两物体都做匀速圆周运动，其质量之比为1∶2n加油，转动半径之比为1∶2，在相等时间里甲转过60°，乙转过4n加油5°，则它们所受外力的向心力之比为（）
A．1∶4n加油B．2∶3n加油C．4∶9D．9∶16
死记硬背是n加油一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种n加油僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而n加油另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要n加油应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛n加油盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
9．把一个小球放在n加油玻璃漏斗里，晃动几下漏斗，可以使小球沿光滑n加油的漏斗壁在某一水平面内做匀速圆周运动。
现有两个小球分别在漏斗的壁上n加油沿不同的圆做匀速圆周运动。
关于这两个小球做圆周运动的说法正确的是（n加油）
A、两个小球做圆周运动的角速度相同
B、两个小球做圆周运动的n加油线速度相同
C、两个小球做圆周运动的向心加速度相同
D、小球共受到重力、支持力、n加油向心力三个力的作用
10．质量为3×103kg的n加油汽车以10m/s的速率通过一个半径为20m的凸形桥，（g取1n加油0m/s2）
（1）汽车通过桥顶时对桥的压力大小是多少？
（n加油2）若要汽车通过桥顶时对桥顶压力为零，那么它的速率是多少？
【自助餐】n加油
11．细绳的一端固定在天花板上，另一端悬挂质量为m的小球，小球经推动后在水平n加油面上做匀速圆周运动，如图4-7所示，已知绳长l，绳与竖直线的夹角为θ，n加油已知重力加速度为g，试求
（1）小球的运动周期
（2）绳对小球的拉力n加油。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者n加油，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师n加油为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《n加油韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之n加油弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师n加油资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，n加油因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
观察n加油内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，n加油有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，n加油是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
n加油我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，n加油大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到n加油，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助n加油幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察n加油，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一n加油次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变n加油化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有n加油的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说n加油“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“n加油这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住n加油时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，n加油我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒n加油，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空n加油，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟n加油儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，n加油对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且n加油会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验n加油联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖n加油尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树n加油开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察n加油对象。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的n加油、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察n加油内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，n加油孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的n加油观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引n加油导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确n加油。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法n加油，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察n加油中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变n加油化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
n加油有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”n加油当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷n加油声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆n加油。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极n加油了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又n加油带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太n加油阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿n加油不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢n加油，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、n加油生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【练后反思】
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