黄冈市中考理综考试说明.docx
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黄冈市中考理综考试说明
理科综合
Ⅰ考试内容
生物
【能力要求】
中考生物学要求考查识记、理解、综合运用三种能力，这三种能力表现为三个层次。
1、识记能力
（1）能回忆或再认识有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。
（2）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。
2、理解能力
（1）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。
（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。
（3）理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识和良好的健康意识。
3、综合运用能力
（1）能够运用试题给出的相关生物学信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）初步掌握生物科学探究的一般方法。
（3）能够运用文字、图表、图解、数据等表达形式准确阐述生物学方面的内容。
（4）能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
【考试范围】
以教育部颁布的《全日制义务教育生物学课程标准（实验稿）》中的基本理念、内容标准、考核与评价的要求和《义务教育课程标准实验教科书生物学》（人教版）七、八年级各上、下册内容为命题依据。
考查内容有：
1．科学探究
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达、交流
科学探究过程
基本要求
提出问题
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题
尝试表述这些问题
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在
作出假设
应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想
估计假设的可检验性
制定计划
拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；
选出控制变量；设计对照实验
实施计划
进行观察、调查和实验；收集数据；评价数据的可靠性
得出结论
描述现象；处理数据；得出结论
表达、交流
撰写探究报告；交流探究过程和结论
2．考查内容与水平要求
知识体系
主要考查知识点
水平要求
生物体的
结构层次
1．细胞是生命活动的基本结构和功能单位；细菌、真菌的细胞结构
理解
2．动、植物细胞结构的主要不同点
理解
3．说明单细胞生物可以独立完成生命活动
理解
4．细胞核在生物遗传中的重要功能
了解
5．细胞分裂的基本过程
了解
6．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
理解
7．人体的几种基本组织和植物的几种主要组织
了解
8.绿色开花植物体的结构层次（细胞、组织、器官、个体）
了解
9.人体的结构层次（细胞、组织、器官、系统、个体）
了解
生物与环境
1．水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件
了解
2．生物和生物之间有密切的联系
理解
3.生态系统的组成
理解
4．不同的生态系统
了解
5.生态系统中的食物链和食物网
了解
6.某些有害物质会通过食物链不断积累
理解
7.生态系统的自我调节能力是有限的
理解
8.生物圈是最大的生态系统
理解
9．确立保护生物圈的意识
理解
生物圈中的绿色植物
1．种子萌发的条件和过程
了解
2．芽的发育和根的生长过程
了解
3．开花和结果的过程
理解
4．绿色植物的生活需要水和无机盐
了解
5．绿色植物的蒸腾作用
了解
6．绿色植物的光合作用及其原理在生产上的应用
理解
7.绿色植物的呼吸作用
了解
8.绿色植物为所有生物提供食物和能量
理解
9.绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
理解
10．绿色植物在生物圈水循环中的作用
了解
生物圈
中的人
1．人体需要的主要营养物质
了解
2．人体消化系统的组成
了解
3．食物的消化和营养物质的吸收过程
理解
4．设计一份营养合理的食谱
理解
5．关注食品安全
理解
6．人体血液循环系统的组成
了解
7．血液循环
理解
8．人体呼吸系统的组成
了解
9.人体肺部和组织细胞处的气体交换过程
理解
10．能量来自细胞中有机物的氧化分解
理解
11.人体泌尿系统的组成
了解
12．尿液的形成和排出过程
理解
13.其他排泄途径
了解
14.人体神经系统的组成
了解
15.人体神经调节的基本方式
理解
16.人体的激素参与生命活动的调节
理解
生物的生殖、发育
与遗传
1．男、女生殖系统的结构和功能
理解
2．人的受精过程和胚胎发育过程
了解
3．昆虫的生殖和发育过程
了解
4．两栖动物、鸟的的生殖和发育过程
了解
5．DNA是主要的遗传物质
理解
6．染色体、DNA和基因的关系
了解
7．生物的性状是由基因控制的
了解
8.人的性别决定和优生优育
理解
9.生物的变异
了解
10.遗传育种在实践上的应用
了解
11．收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息
了解
健康地生活
1．青春期的发育特点
了解
2．青春期的卫生保健习惯
理解
3．病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系
了解
4．传染病的病因、传播途径和预防措施
理解
5．常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）
了解
6.人体的免疫功能
了解
7．人体的特异性免疫和非特异性免疫
了解
8.计划免疫的意义
理解
9.心血管疾病和癌症的危害
理解
10.酗酒和吸烟对人体健康的危害，拒绝毒品
理解
11．说明酗酒和吸烟对人体健康的危害，拒绝毒品
理解
3．渗透知识部分
（1）卫生健康教育知识，如：
三病（性病、艾滋病、血吸虫病）的防治、食品卫生等常识（1～2分）。
（2）现代生产生活实用技术知识，如：
水稻、油菜、食用菌（平菇、香菇）优质高产栽培技术，水产养殖和畜禽养殖等（3～5分）。
化学
【能力要求】
认知性学习目标的水平
1．中考化学要求测试记住、了解、理解三种认知性学习目标的水平层次，这三种认知性学习目标的水平层次表现为三个层级。
一般高层次要求包括低层次的要求。
a．记住指识别和记忆，是最基本的能力层次。
b．了解对所学知识有初步的认识，包括有关的术语、概念、原理、规则、定理的再现或再认（知道、描述、指认、辨认、识别、举例、列举）。
c．理解懂得“为什么”。
①转换：
把握同一类知识（概念和原理）的不同方面及其内在的一致性；②解释：
说明事物的原因，回答“为什么”，能解释和说明一些化学问题。
此类知识的考查重在知识的原因分析及运用能力上。
2．中考化学要求测试技能性学习目标的二个水平层次。
a．模仿操作、初步学习（如分离混合物、制取气体）
b．独立操作、初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观察记录、简单计算）
3．中考化学要求测试体验性学习目标的三个层次
a．体验、感受
b．意识、体会、认识、关注、遵守
c．初步形成、树立、保持、发展、增强
【考试范围】
一、科学探究
（一）科学探究的目的和要求
要素
目标
提出
问题
1．能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。
b
2．能比较明确地表述所发现的问题。
b
猜想与假设
1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。
b
2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。
b
制定计划
1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。
b
2．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
具有控制实验条件的意识。
b
进行
实验
1．能积极参与做化学实验。
b
2．能独立地或与他人合作进行实验操作。
b
3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。
b
收集
证据
1．认识收集证据的重要性。
b
2．学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。
b
3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
b
4．初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。
b
解释与结论
1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
b
2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论。
b
3．初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。
b
b
反思与评价
1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
b
2．能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议。
c
3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
b
表达与交流
1.能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。
b
2．与他交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。
c
（2）进行科学探究所需要的实验技能
考试内容
考试要求
药品取用、简单仪器的使用和连接
1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基
本的实验操作。
b
选择实验药品和仪器
2．能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
b
配制溶液
3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
b
指示剂的应用
4．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
b
物质鉴别
5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
b
物质分离
6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
b
物质制取
7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
b
二、身边的化学物质
（一）地球周围的空气
内容
考试要求
空气的主要成分
1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
a
氧气、二氧化碳的
2．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
b
实验室制取氧气和二氧化碳
3．初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。
b
氧循环和碳循环
4．了解自然界中的氧循环和碳循环。
b
（二）水与常见的溶液
内容
考试要求
水
1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
a
净化水的常用方法
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
b
常见的溶剂
3．认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成。
4．知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
a
饱和溶液和溶解度
5．了解饱和溶液和溶解度的含义。
b
溶质质量分数
6．能进行溶质质量分数的简单计算
b
配制一定溶质质量分数的溶液
7．认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。
b
结晶
8．能举例说明结晶现象。
a
乳化
8．能说出一些常见的乳化现象。
a
溶液
9．了解溶液在生产、生活中的重要意义。
a
（三）金属与金属矿物
内容
考试要求
常见的金属
1．了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。
b
常见金属矿物
2．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物，知道可用铁矿石炼铁。
a
金属的特性及其应用
3．知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。
a
4．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
a
废弃金属
5．认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。
a
（四）生活中常见的化合物
内容
考试要求
常见酸碱
1．认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。
b
稀释酸碱溶液
2．初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。
a
酸碱指示剂
3．了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法。
b
酸碱性的应用
4．知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
a
生活中常见的盐
5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用
途。
b
常用化肥
6．知道一些常用化肥的名称和作用。
a
常见的有机物
7．列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的
重要性。
a
三、物质构成的奥秘
（一）化学物质的多样性
内容
考试要求
物质的三态
1．认识物质的三态及其转化。
a
对物质组成的认识
2．区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机
化合物。
a
3．能从元素组成上认识氧化物。
a
4．知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。
a
物质的多样性
5．认识物质的多样性。
a
（二）微粒构成物质
内容
考试要求
构成物质的微粒
1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物
质的微粒。
a
微粒的应用
2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。
a
原子的构成
3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。
a
原子、元素、离子
4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互
相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
b
（三）认识化学元素
内容
考试要求
化学元素
1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
a
2．记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。
a
3．知道元素的简单分类。
a
4．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
b
5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
a
（四）物质组成的表示
内容
考试要求
化合价、相对原子质
量、相对分子质量
1．能说出几种常见元素的化合价。
b
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
b
3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计
算。
b
4．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
a
四、物质的化学变化
（一）化学变化的基本特征
内容
考试要求
化学变化
1．认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
b
2．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
a
3．知道催化剂对化学反应的重要作用。
a
4．初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。
b
（二）认识几种化学反应
内容
考试要求
基本化学反应
1．初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。
b
2．能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。
c
3．知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的
需要。
a
（三）质量守恒定律
内容
考试要求
质量守恒定律
1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
b
2．能正确书写简单的化学反应方程式。
c
3．能根据化学反应方程式进行简单的计算。
b
4．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
a
五、化学与社会发展
（一）化学与能源和资源的利用
内容
考试要求
能源的利用
1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，
懂得选择对环境污染较小的燃料。
a
燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火
2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
b
水资源
资源的利用
3．理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，
形成保护水资源和节约用水的意识。
a
4．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然
资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
a
5．知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
b
6．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用与新能
源开发的重要意义。
b
（二）常见的化学合成材料
内容
考试要求
常见的化学合成材料
1．知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
a
2．了解使用合成材料对人和环境的影响。
b
3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
b
（三）化学物质与健康
内容
考试要求
化学物质与健康
1．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
b
2．知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质，维生素等）。
b
3．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛，黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。
a
4．初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方
面的重大贡献。
b
（四）保护好我们的环境
内容
考试要求
环境保护
1．认识处理“三废”（废水、废气和废渣）的必要性及一般原则。
b
2．了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
b
3．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
b
4．初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环
境监测与环境保护中的重要作用。
b
物理
【能力要求】
考试中对知识与技能、体验性要求主要有以下五个层次：
1、了解：
再认或回忆知识；识别、辨认事实和证据；举出例子；描述对象的基本特征。
2、认识：
介于“了解”与“理解”之间。
3、理解：
能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推理、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
4、独立操作：
独立完成操作；进行调整和改进；尝试与已有技能建立联系等。
5、经历：
从事相关活动中，经历观察、体验、探究，在经历的基础上表达感受，做出相应反应。
【考试范围】
考试以全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）中规定的学习内容为依据，包括科学探究和科学内容两大方面。
重点考查物理学基础知识和技能，基本方法和价值观，以及对物理、社会和科学技术相互关系的理解，注重考查运用物理知识解决简单问题的能力，科学探究与实验能力等。
考查内容虽不受教材版本、内容的制约，但会适度体现对教材的关注。
1、科学探究的考查。
主要考查观察及提出问题的能力、信息收集能力、初步分析概括能力、信息交流能力等。
2、科学内容的考查与水平要求表
序号
考查内容
水平要求
1
声产生和传播的条件，乐音的特性
认识
2
现代技术中声学知识的应用，噪声的危害与控制
了解
3
探究并了解光的反射定律，光的折射现象及特点
了解、独立操作
4
探究并了解平面镜成像的特点及应用
认识、独立操作
5
凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
了解
6
探究凸透镜成像的规律；凸透镜成像规律的应用
了解、独立操作
7
固、液、气三种状态基本特征，物质的熔点、凝固点、沸点
了解
8
用物态变化的知识说明自然界和生活中相关的现象
认识
9
温度，用常用温度计测量温度、探究水沸腾时温度变化特点
了解、独立操作
10
分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象
了解
11
内能，热量，比热容及相关现象的解释
认识
12
摩擦起电现象
了解
13
简单的电路图，会连接简单的电路
认识、独立操作
14
串、并联电路的特点
认识
15
电流、电压、电阻，串联、并联电路电流和电压的特点
了解
16
电流、电压、电阻的测量、探究电流、电压和电阻的关系
独立操作
17
欧姆定律，并能进行简单的计算
理解
18
电功，电功率，能区分用电器的额定功率和实际功率
理解
19
电功率的测量
独立操作
20
焦耳定律，有关热现象的解释
了解
21
家庭电路的组成，家庭电路的正确安装
了解
22
磁场，电流的磁场，探究并了解通电螺线管特点
了解、独立操作
23
通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与哪些方向有关
了解
24
探究并了解感应电流产生的条件，电磁感应的应用
了解、独立操作
25
电磁波，电磁波的应用，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度
了解
26
物质的组成，了解原子的核式结构模型，新材料及其应用
认识
27
原子和原子核，原子能
了解
28
物质的属性；密度的概念；用密度知识解决简单的问题，能解释生活中与密度有关的现象
理解
29
会测量固体、液体的质量和密度
独立操作
30
重力、弹力和摩擦力，力的作用效果，力的测量，力的示意图
理解
31
机械运动及描述，物体运动状态变化的原因，牛顿第一定律，二力平衡条件，惯性及相关现象的解释
认识
32
用刻度尺测量长度、用表测量时间
独立操作
33
用弹簧测力计测量力、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
独立操作
34
压强，增大和减小压强的方法
理解
35
液体压强特点，气体压强，流体的压强与流速的关系
认识
36
简单机械及应用，探究并了解杠杆的平衡条件
认识、独立操作
37
浮力，阿基米德原理、浮沉条件的应用
理解
38
探究浮力大小与哪些因素有关
独立操作
39
功、功率、机械效率
认识
40
动能，势能，机械能
认识
41
能量及其存在的形式，能量转化及守恒；能源，能源的开发利用和可持续发展
了解
Ⅱ考试形式及试卷结构
一、答卷方式：
笔试、闭卷。
二、考试时间：
考试时间120分钟。
试卷满分160分。
三、题型及内容比例：
生物：
1．题型：
单项选择题（12分）、简答题（23分），共计35分（含渗透卫生健康教育知识、血防知识、现代生产生活实用技术知识等内容共3～5分）。
2．试题难度：
试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
难度控制在0.65～0.70之间。
易：
中：
难约为4：
5：
1。
化学
1．试卷结构：
①试卷分两部分：
选择题和非选择题；选择题填答题卡，选择题和非选择题中理化生试题相对集中，独立记分。
②试卷的题型结构：
为了更好地体现化学新课程的特点，同时考虑学生答题的方便，2013年化学中考试卷的题型设计为：
选择题、填空题、简答题、实验与探究题、综合与计算题等。
③试卷的分数结构：
化学卷面满分50分，其中选择题12分、填空题17分、简答题5分、实验与探究题11分、综合与计算题5分。
④试卷的难度结构：
整卷的难度应控制在0．60～0．65之间。
易：
中：
难约为3∶6∶1。
物理
1．题型：
选择题（27分，共9小题）、填空与作图（17分，其中填空4小题、作图2小题）、实验与探究（16分，共4小题）、综合应用（15分，共2小题）。
2．内容结构：
力学约占40%，光学约占10％，热学约占10%，电学约占35%，其它约占5%。
3．试题难度
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
整卷难度应控制在0.60～0.65之间。
易∶中∶难比例约为3∶6∶1。
四．试卷结构和组卷原则
1、试卷由选择题和非选择题两部分组成；
2、选择题填涂答题卡。
3、同一学科的选择题和非选择题相对集中，独立记分。
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