幼儿园小班数学公开课教案及教学反思成双成对.docx

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幼儿园小班数学公开课教案及教学反思成双成对

幼儿园小班数学公开课教案及教学反思：

成双成对

　　活动目标：

　　一、熟悉一双一对的概念形成。

　　二、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。

　　活动准备：

　　一、请幼儿事前搜集若干双干净的手套；

　　二、音乐《找朋友》；

　　3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。

　　活动进程：

　　一、律动进场。

　　二、导入。

　　一、师：

宝宝们，今天呀，咱们班上不但来了这么多客人老师，而且还有客人来了，你们看看，谁来了？

（手套宝宝）

　　二、情境演出

　　—咦！

手套宝宝，你怎么哭了？

　　—我，我本来是和我的好朋友一路来的，可不小心走散了。

　　—我来了，我来了！

（连指手套出场）

　　—不对，不对，不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。

　　3、师：

宝宝们，这是它的好朋友吗？

（不是）为何不是？

（让幼儿回答）它们哪里不一样（引导幼儿从颜色、大小、样式上看）。

它们有这么多地方长得不一样，不是一对好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？

　　—来了，来了，我在这儿。

　　4、师：

这个是不是它的好朋友呢？

（是）你是从哪里看出来的？

咱们来听听手套宝宝怎么说。

　　—对，对，对，它是我一模一样的好朋友（两只手套靠拢）。

　　五、总结：

原来两只颜色一样、样式一样、大小也一样的手套宝宝呀，才是一对好朋友，是一双手套，两只手套，就是一双手套。

　　三、为手套宝宝找朋友。

　　一、师：

老师此刻把这一双手套放在一路，宝宝们，老师这有很多手套宝宝不是和它的好朋友一双一双的在一路，你们能不能为每只手套宝宝都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孙老师那样把它们一双一双的放在一路。

好，咱们去为手套宝宝找朋友吧。

　　二、放《找朋友》音乐，幼儿为手套宝宝找朋友。

　　四、引导幼儿说说生活中，有哪些物品是一双一双的。

　　一、师：

宝宝们真能干，帮这么多的手套宝宝找到了好朋友，配对成了这么多双手套，我来看看，你们都找对了没有。

　　二、总结：

原来手套是一双一双在一路的，那咱们身旁还有哪些物品也是一双一双的在一路？

　　3、引导幼儿回答。

　　五、再引导幼儿找找，头、身体上有哪些部位是成双成对的。

　　一、师：

宝宝们再找找看，咱们头、身体上还有哪些部位也是成双成对的。

　　二、引导幼儿回答。

　　3、总结。

原来咱们身体上还有这么多成双成对的部位。

　　六、幼儿完成操作练习。

　　一、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？

你们看看，老师这有张图卡，图卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一路，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子别离应放进什么颜色的篮子里。

　　二、老师有一个要求：

这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？

　　3、好！

宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。

　　4、简单讲解每组作业。

　　活动目标：

　　一、熟悉一双一对的概念形成。

　　二、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。

　　活动准备：

　　一、请幼儿事前搜集若干双干净的手套；

　　二、音乐《找朋友》；

　　3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。

　　活动进程：

　　一、律动进场。

　　二、导入。

　　一、师：

宝宝们，今天呀，咱们班上不但来了这么多客人老师，而且还有客人来了，你们看看，谁来了？

（手套宝宝）

　　二、情境演出

　　—咦！

手套宝宝，你怎么哭了？

　　—我，我本来是和我的好朋友一路来的，可不小心走散了。

　　—我来了，我来了！

（连指手套出场）

　　—不对，不对，不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。

　　3、师：

宝宝们，这是它的好朋友吗？

（不是）为何不是？

（让幼儿回答）它们哪里不一样（引导幼儿从颜色、大小、样式上看）。

它们有这么多地方长得不一样，不是一对好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？

　　—来了，来了，我在这儿。

　　4、师：

这个是不是它的好朋友呢？

（是）你是从哪里看出来的？

咱们来听听手套宝宝怎么说。

　　—对，对，对，它是我一模一样的好朋友（两只手套靠拢）。

　　五、总结：

原来两只颜色一样、样式一样、大小也一样的手套宝宝呀，才是一对好朋友，是一双手套，两只手套，就是一双手套。

　　三、为手套宝宝找朋友。

　　一、师：

老师此刻把这一双手套放在一路，宝宝们，老师这有很多手套宝宝不是和它的好朋友一双一双的在一路，你们能不能为每只手套宝宝都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孙老师那样把它们一双一双的放在一路。

好，咱们去为手套宝宝找朋友吧。

　　二、放《找朋友》音乐，幼儿为手套宝宝找朋友。

　　四、引导幼儿说说生活中，有哪些物品是一双一双的。

　　一、师：

宝宝们真能干，帮这么多的手套宝宝找到了好朋友，配对成了这么多双手套，我来看看，你们都找对了没有。

　　二、总结：

原来手套是一双一双在一路的，那咱们身旁还有哪些物品也是一双一双的在一路？

　　3、引导幼儿回答。

　　五、再引导幼儿找找，头、身体上有哪些部位是成双成对的。

　　一、师：

宝宝们再找找看，咱们头、身体上还有哪些部位也是成双成对的。

　　二、引导幼儿回答。

　　3、总结。

原来咱们身体上还有这么多成双成对的部位。

　　六、幼儿完成操作练习。

　　一、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？

你们看看，老师这有张图卡，图卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一路，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子别离应放进什么颜色的篮子里。

　　二、老师有一个要求：

这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？

　　3、好！

宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。

　　4、简单讲解每组作业。

　　活动目标：

　　一、熟悉一双一对的概念形成。

　　二、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。

　　活动准备：

　　一、请幼儿事前搜集若干双干净的手套；

　　二、音乐《找朋友》；

　　3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。

　　活动进程：

　　一、律动进场。

　　二、导入。

　　一、师：

宝宝们，今天呀，咱们班上不但来了这么多客人老师，而且还有客人来了，你们看看，谁来了？

（手套宝宝）

　　二、情境演出

　　—咦！

手套宝宝，你怎么哭了？

　　—我，我本来是和我的好朋友一路来的，可不小心走散了。

　　—我来了，我来了！

（连指手套出场）

　　—不对，不对，不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。

　　3、师：

宝宝们，这是它的好朋友吗？

（不是）为何不是？

（让幼儿回答）它们哪里不一样（引导幼儿从颜色、大小、样式上看）。

它们有这么多地方长得不一样，不是一对好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？

　　—来了，来了，我在这儿。

　　4、师：

这个是不是它的好朋友呢？

（是）你是从哪里看出来的？

咱们来听听手套宝宝怎么说。

　　—对，对，对，它是我一模一样的好朋友（两只手套靠拢）。

　　五、总结：

原来两只颜色一样、样式一样、大小也一样的手套宝宝呀，才是一对好朋友，是一双手套，两只手套，就是一双手套。

　　三、为手套宝宝找朋友。

　　一、师：

老师此刻把这一双手套放在一路，宝宝们，老师这有很多手套宝宝不是和它的好朋友一双一双的在一路，你们能不能为每只手套宝宝都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孙老师那样把它们一双一双的放在一路。

好，咱们去为手套宝宝找朋友吧。

　　二、放《找朋友》音乐，幼儿为手套宝宝找朋友。

　　四、引导幼儿说说生活中，有哪些物品是一双一双的。

　　一、师：

宝宝们真能干，帮这么多的手套宝宝找到了好朋友，配对成了这么多双手套，我来看看，你们都找对了没有。

　　二、总结：

原来手套是一双一双在一路的，那咱们身旁还有哪些物品也是一双一双的在一路？

　　3、引导幼儿回答。

　　五、再引导幼儿找找，头、身体上有哪些部位是成双成对的。

　　一、师：

宝宝们再找找看，咱们头、身体上还有哪些部位也是成双成对的。

　　二、引导幼儿回答。

　　3、总结。

原来咱们身体上还有这么多成双成对的部位。

　　六、幼儿完成操作练习。

　　一、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？

你们看看，老师这有张图卡，图卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一路，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子别离应放进什么颜色的篮子里。

　　二、老师有一个要求：

这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？

　　3、好！

宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。

　　4、简单讲解每组作业。