赖伟祺数字电子技术课程设计数字秒表.docx

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赖伟祺数字电子技术课程设计数字秒表

江西工业职业技术学院

课程设计报告书

 

题目:

数字秒表

系别:

电子与信息工程分院

专业:

电子信息与工程

作者:

赖伟奇学号:

20114500

指导老师:

胡蓉

 

20年月

目录

一、设计任务…………………………………………………………2

二、设计框原理及整机概述………………………………………2

三、各单元电路的设计方案及原理说明……………………………2

四、各单元电路的集成电路及使用说明……………………………3

五、设计、安装及调试中的体会……………………………………6

六、对本次课程设计的意见及建议…………………………………7

附录……………………………………………………………………8

 

数字秒表

一、设计任务书

1.两个按钮,用1、2表示,在数字秒表计数时,开始,暂停和清零做用。

2.数码管显示计时时间。

3.微调电位器对秒表进行调试。

二、设计框图及整机概述

本电路是RS触发器,单稳态触发器,时针发生器及计时器,译码显示单元电路共同组合的应用。

U1A,U1B构成基本RS触发器,其作用是启动和停止秒表工作,按动K2,U1A-3为高电平,U1B-6为低电平,计数停止。

按动K1,计数清零并开始计数。

三、各单元电路的设计方案及原理说明

1、基本RS触发器

单元I为用集成与非门构成的基本RS触发器。

属低电平直接触发的触发器,有直接置位、复位的功能。

它的一路输出Q作为单稳太触发器的输入,另一跟路输出Q作为与非门5的输入控制信号。

按动按钮开关K2(接地),则门1输出

=1;门2输出Q=0,K2复位后Q、

状态保持不变。

再按动按钮开关K1;则Q由0变为1,门5开启,为计数器启动作为准备。

由1变0,启动单稳态触发器工作。

基本RS触发器在电子秒表中的职能是启动和停止秒表的工作。

2、单稳态触发器

图单元II为用集成与非门构成的微分型单稳态触发器,图17-2为各点波形图。

单稳态触发器的输入触发脉冲信号V1由基本RS触发器

端提供,输出负脉冲V0通过非门加到计数器的清除端R。

静态时,门4应处于截止状态,故电阻R必须小于门的关门电阻ROFF。

定时元件RC取值不同,输出脉冲宽度也不同。

当触发脉冲宽度小于输出脉冲宽度时,可以省去输入微分电路的RP和CP。

单稳态触发器在电子秒表中的职能是为计数器提供清零信号。

3、时钟发生器

图中单元III为用555定时器构成的多谐振荡器,是一种性能较好的时钟源。

调节电位器RW,使在输出端3获得频率为100HZ的矩形波信号,当基本RS触发器Q=1时,门5开启,此时50HZ脉冲信号通过门5作为计数脉冲加于计数器①的计数输入端CP2。

4、计数及译码显示

十进制加法计数器74LS160构成电子秒表的计数单元,如图中单元IV所示。

其中计数器①接成十进制形式,对频率为100HZ的时钟脉冲进行十分频,在输出端QD取得周期为0.1S的矩形波脉冲,作为计数器②的时钟输入。

计数器②及计数器③接成8421码十进制形式,其输出端与译码显示单元的相应输入端连接,可显示0.1~0.9秒;1~9.9秒计时。

四、各单元电路的集成电路及使用说明

1、74LS00

74LS00功能为四2输入与非门

其真值表及管脚图为:

Inputs输入

Ouput输出

A

B

Y

L

L

H

L

H

H

H

L

H

H

H

L

2、74LS160

74LS160十进制同步计数器(异步清除)其真值表如下(H:

高电平,L:

低电平,-:

上升沿,X:

任意,d0~d3:

A~D稳态输入电平)

输入

输出

Cr

LD

S1

S2

CP

A

B

C

D

QA

QB

QC

QD

L

X

X

X

X

X

X

X

X

L

L

L

L

H

L

X

X

-

d0

d1

d2

d3

d0

d1

d2

d3

H

H

H

H

-

X

X

X

X

H

H

L

X

X

X

X

X

X

H

H

X

L

X

X

X

X

X

3、74LS247

74LS247为BCD码输入的四线-七段译码器,数码管采用共阳数码管。

十进制数

或功能

输入

/

输出

字形

D

C

B

A

a

b

c

d

e

f

g

0

H

H

L

L

L

L

H

L

L

L

L

L

L

O

0

1

H

×

L

L

L

H

H

O

L

L

O

O

O

O

1

2

H

×

L

L

H

L

H

L

L

O

L

L

O

L

2

3

H

×

L

L

H

H

H

L

L

L

L

O

O

L

3

4

H

×

L

H

L

L

H

O

L

L

O

O

L

L

4

5

H

×

L

H

L

H

H

L

O

L

L

O

L

L

5

6

H

×

L

H

H

L

H

L

O

L

L

L

L

L

6

7

H

×

L

H

H

H

H

L

L

L

O

O

O

O

7

8

H

×

H

L

L

L

H

L

L

L

L

L

L

L

8

9

H

×

H

L

L

H

H

L

L

L

L

O

L

L

9

10

H

×

H

L

H

L

H

O

O

O

L

L

O

L

11

H

×

H

L

H

H

H

O

O

O

L

O

O

L

12

H

×

H

H

L

L

H

O

L

O

O

O

L

L

13

H

×

H

H

L

H

H

L

O

O

L

O

L

L

14

H

×

H

H

H

L

H

O

O

O

L

L

L

L

15

H

×

H

H

H

H

H

O

O

O

O

O

O

O

消隐

×

×

×

×

×

×

L

O

O

O

O

O

O

O

脉冲消隐

H

L

L

L

L

L

L

O

O

O

O

O

O

O

灯测试

L

×

×

×

×

×

H

L

L

L

L

L

L

L

8

4、NE555

时基集成电路555并不是一种通用型的集成电路,但它却可以组成上百种实用的电路,可谓变化无穷,故深受人们的欢迎。

555时基电路具有以下几个特点:

(1)555时基电路,是一种将模拟电路和数字电路巧妙结合在一起的电路;

(2)555时基电路可以采用4.5~15V的单独电源,也可以和其它的运算放大器和TTL电路共用电源;

(3)一个单独的555时基电路,可以提供近15分钟的较准确的定时时间;

(4)555时基电路具有一定的输出功率,最大输出电流达200mA,可直接驱动继电器、小电动机、指示灯及喇叭等负载。

因此,555时基电路可用作:

脉冲发生器、方波发生器、单稳态多谐振荡器、双稳态多谐振荡器、自由振荡器、内振荡器、定时电路、延时电路、脉冲调制电路、仪器仪表的各种控制电路及民用电子产品、电子琴、电子玩具等。

无论是进口或国产的时基555集成电路,还是用何种材料封装,其内部电路原理和管脚的功能则是完全一致的。

其各管脚功能如下:

①脚接电源地线,即电源的负极;

②脚为低电位触发端,简称低触发端;

③脚为输出端,可将继电器、小电动机及指示灯等负载的一端与它相连,另一端接地或电源的正极;

④脚为低电位复位端;

⑤脚为电压控制端,主要是用来调节比较器的触发电位;

⑤脚为高电位触发端,简称高触发端;

⑦脚为放电端;

⑧脚接电源正极。

用555时基电路可组成各种形式的自激式多谐振荡器,其基本电路如图a所示。

当电路刚接通电源时,由于C来不及充电,555电路的②脚处于零电平,导致其输出③脚为高电平。

当电源通过RA、RB向C充电到Vc≥Vcc时,输出端③脚由高电路平变为低电平,电容C经RB和内部电路的放电开关管放电。

当放电到Vc≤Vcc时,输出端又由低电平转变为高电平。

此时电容再次充电,这种过程可周而复始地进行下去,形成自激振荡。

图(b)给出了输出端及电容器C上电压的波形。

充电时间

放电时间

矩形波的振荡周期

;因此改变

和电容C的值,便可改变矩形波的周期和频率。

五、设计、安装及调试中的体会(不少于300字、宋体小四、单倍行距)

六、对本次课程设计的意见及建议(不少于100字宋体小四、单倍行距)

 

本实训配套教材或指导书

[1]王港元.《电工电子实践指导》南昌:

江西科学技术出版社,2006、2

[2]王成安.《电子技术基本技能综合训练》北京:

人民邮电出版社,2006、3

[3]林春方.《电子线路学习指导与实训》北京:

电子工业出版社,2004、6

附录

1.原理图:

 

2.整机电路板图:

(拍摄图片正面一张、背面一张)

江西工业职业技术学院电子与信息工程系

课程设计指导教师评语

班级:

电信1班学生姓名:

赖伟奇学号:

20114500

指导教师评语(包括工作态度,遵守纪律;基本理论、知识、技能;独立工作能力和分析解决问题的能力;完成任务情况及水平):

 

学生成绩(五级分制):

 

 

指导教师签名:

年月日

 

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