各学段家长需求.docx
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各学段家长需求
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针对各学段家长及学员的需求总结
一、针对小学阶段家长的需求主要有以下几方面：
1、小学年级的家长主要关注的主要是学习习惯和学习方法：
要让家长知道这两点是非常重要的，在和家长沟通时要先问孩子在学校的学习情况，在学校上课时是否能注意听讲，是否有在做小动作，老师讲的内容能否完全听懂，是否喜欢老师，课后老师布置的家庭作业自己是否能独立完成，在写作业的时间上是否很长，在遇到不会写的题上会怎么做，这时家长可能会说孩子在家写作业很磨蹭，作业要做到很晚，我们这时可以给家长说小孩子都有这样的毛病，不要着急，让家长感觉到不只是自己的孩子有这样问题，其他的孩子都一样，我们这时候就可以给家长做一个分析了，告诉家长孩子的学习习惯要从现在开始抓起，首先要告诉学生在学校上课时注意力要集中，认真听讲，回到家后先做作业，而且要在规定的时间内完成，不能拖，不会做的题放在最后在问家长，家长也不能直接给孩子讲解，需要让孩子自已来思考，这些习惯上的问题家长不能急躁，要知道习惯不是一天两天养成的，所以也不是短时间就能改过来，而且小孩子的自控能力比较差，所以我们做家长的要有耐心，不能急于求成。
同时也要给家长说学校教育和家庭教育都是很重要的。
2、在学习方法上也要先和家长说，学生在学习上是不是没有计划，不会合理安排时间，学东西比较死，不灵活，不知道知识结构等，说完这些学习方法家长会很认同你的，这时再引导到学科上来。
在语文方面：
小学年级的学生主要的难点是在阅读理解和写作文上，阅读理解主要是和基础知识有关，字，词，句的理解，在写作上主要是要求学生平时对好词，好句多积累，多看课外书籍，在平时的生活当中一些素材要多加留意，做个有心人。
在数学方面：
小学阶段主要是基础知识掌握好，到初中后老师都不会对计算，混合运算等方面在进行讲解，学生平时要多做练习，不懂的一定要及时问，及时解决。
在英语方面：
现在的家长都知道学习英语的重要性，所以要告诉家长学习英语的方法就可以了。
3、小学阶段的学习主要是家长来管理，所以我们和学生沟通主要是让他有信心，多鼓励就可以了。
针对以上这些问题我们中心主要解决的是学生的学习习惯，我们会怎么去做，主要突出陪读，学管老师的管理就可以了。
4、常见很多家长反映孩子粗心：
千万不要认为孩子主观不努力：
这种情况并不是孩子的智商存在问题，而是每个孩子学习能力发展的水平不一致造成的。
学习能力发展失衡，具体是指视力都正常，但由于学习所涉及的心理机能的缺乏或发展没有达到同龄水平而无法掌握学校的学习环节，出现听、说、读、写、算以及更高层次的思维上的困难。
片面只关注学习，而忽视做事的条理性：
家长往往重视孩子在学习上的粗心问题，而忽略了让孩子养成做事的条理性。
孩子在做事的过程中，学会了次序的安排，把握节奏，变得有条理，学会了自主，更重要的是有了一种心理体验，这样的心理体验多了，自然形成了一种习惯，而良好的生活习惯自然会迁移到学习中。
想象不出一个做事心不在焉的孩子，会把学习安排得很有条理。
因此，家长千万别剥夺了孩子做事的权利和机会。
养成良好的做事习惯对学习有促进作用，往往使学习事半功倍。
如何让孩子养成喜欢阅读的良好习惯？
让孩子爱上阅读，培养孩子良好的阅读习惯是父母最大的心愿，因为好的书籍能带给孩子很多有益的东西，也能让孩子养成喜欢看书，喜欢求知的良好习惯，作为年轻的父母，该通过怎样的策略与手段，让孩子爱上阅读呢？
1.家长
以身作则：
父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则，给一定的阅读氛围和环境，如果家里连一本书都没有，父母从来都不读书，又怎么要求孩子来读书呢？
如果家长实在不喜欢读书，起码每天可以看看报纸，给孩子一种最直接的感知：
从文字里可以获取信息和快乐！
有父母做榜样，孩子哪能不模仿呢？
2.经常
讲故事给孩子听：
几乎每个家长都有这样的体验，孩子总会缠着父母讲故事，讲完一个还要讲一个，讲完一遍还要讲一遍。
对于学前阶段的孩子来讲，听故事、看图画、讲故事就是阅读的最佳开端，如果父母能经常绘声绘色地讲故事给孩子听，日久天长，孩子各方面都会受益，最重要的是，这可以让孩子最直接地感受到阅读的快乐。
3.去书店和图书馆：
经常带孩子逛书店和图书馆可以开阔孩子视野，了解到书的多样性，找到自己真正喜欢的书，最直接地感受到浓郁的读书氛围，从而产生读书的愿望。
4.家里有专门放书的地方：
把书放在孩子最容易拿到的地方，有专门的书架或者书橱，这可以让孩子在有限的空间里很容易找到自己喜欢的书，从而点燃读书的热情。
5.由看电视转移到看图书：
对于那些对电视入迷的孩子，可以由孩子感兴趣的电视节目入手，借助电视连续剧每天有限播出的次数调调孩子胃口，买来相同内容的书和孩子一起读，或者边看电视边对照书本内容读书。
只要家长引导巧妙，定能把孩子的兴趣点逐渐从电视转移到看书上来。
6.家里有固定的读书时间：
每天睡觉前全家一起看书，时间不一定太长，但一定要坚持。
时间久了，
读书自然而然成为一种习惯，就像吃饭睡觉一样正常。
7.坚持：
一旦开始了行动，就要一直坚持下去，没有特殊情况尽量按计划的去完成，时间久了，慢慢就养了习惯，这样孩子也会养成做事有始有终的好习惯，以后学什么也不会像猴子掰玉米一样。
二、针对初中学员类型和特点：
初一：
刚刚升入初中，对于较紧凑的学习氛围不适应，初一主要是过渡和打基础，要让孩子尽快的适应期不要超过两个月。
主要科目数学，英语。
数学不同于小学的，小学主要是基础和计算，初中开始形成数学逻辑，数学思想和解题方法，注意培养学生的解题习惯，（比如阶梯式的步骤）为以后学习打好基础。
初二：
是初中阶段知识点最集中的一年，我们都知道在学的过程中一点的补肯定比到了初三全部从头补要容易得多，如果孩子初一学习都有点吃力，到初二肯定跟不上。
主要科目：
数学，英语，物理。
初二阶段的数学和英语占到中考几乎一半以上的知识点，如果遗漏到初三的时候补习会很困难。
现在学的过程中孩子在学校上了一个星期的课到我们这边来做个微调和查漏补缺，让他在学的过程中就学得比较扎实，保持一个好的学习状态。
英语的4种时态和几种基本的从句以及词性转换都是在初二学的，占到中考考点的70%，如果初二基础没有打好，甚至会影响高中的英语成绩，要让孩子又一个清晰地语法结构概念。
物理主要是电学部分，占到中考40以上的内容，是大多数同学的难点。
针对初二的学员基础薄弱的首先利用一段时间复习初一的内容。
要告诉家长和学生初二时完全来得及的，而且可以打下一个比较好的基础。
初三：
面临中考，会有一定的压力。
各门课都在总复习，时间紧张，。
最重要的就是效果，要在短时间内提高成绩。
主要科目：
数学，英语，物理，化学，除了化学是新开课目以外，别的科目在初三的内容不是很多，以复习为主。
针对初中学员的特点如何入手
初一和初二学员主要从提高学员的学习兴趣，培养好的解题习惯入手。
另外多关注家长和学员的沟通方式，分析学员的性格。
初中阶段是学员的性格塑造时期，要注意对学员的引导方式，多以鼓励的方式以学生谈话，对家长与学
员的沟通方式做一些要求。
这一时期要提升的不仅是分数，更重要的是孩子的
学习兴趣，学习态度还有个性的培养。
让学生成为有自信，有主见的孩子，并且在学习上找到一套适合自己的方法，学会学习。
多注意问孩子的意见，分析孩子所回答的问题。
初三学员主要就是看效果，对于基础薄弱的学生更要多鼓励，多看成功案例，由于时间紧张，分析填鸭式教学与个性化教学的区别。
提一下心理辅导。
多给孩子做一些畅想，问问他的目标是要考取哪一所高中。
以他目前的成绩做个分析，还差多少分，为他提出建议，通过补哪几门课程把这些分数赶上来。
强调我们学校对于参加中考学员的重视程度。
常问的问题
1.怎么样？
升到初一以后是不是感觉作业一下多了？
老师很少改作业了？
是不是觉得书上的练习很简单，老师扩展的很难？
2.你们班同学对**老师的评价如何？
3.有没有自己的学习方法？
4.对自己有没有信心？
5.孩子平时经不经常和家长沟通？
和父母亲谁的关系更好？
为什么?
三、如何抓住高中学段学员及家长的心理及需求点
高中作为接受高等教育前的最后一个阶段，孩子的心理、性格、能力、思维深度和广度都是十分重要的。
在这一阶段，不仅仅要帮助孩子顺利的进入一所好的大学，更重要的是教会孩子掌握适合的学习方法、学会心理自我调节和控制情绪。
1、帮助自我分析：
高中开始，孩子已经具备较完善的自我分析能力。
高中的孩子重点培养自我分析的能力，帮助孩子发现自己的“短板”和找到自己提升的空间。
这不仅仅是为高考做准备，而是帮助孩子提升一生都需要的能力。
2、制定学习规划：
找到合适的方法高效学习是每一个成功学生所必须的。
高考和教材的内容有着必然的联系，除此之外每位学生还要找到适合自己的学习方法。
学习规划就以这两点作为基础，给每一位孩子制定合适、高效的学习方案，并且将之落实。
3、快乐高效学习：
因材施教的核心就是根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
高中学习的知识内容是庞大的，我们必须坚持因材施教、帮助孩子实现快乐高效的学习！
高中补习的重要性
高中重知识的广度，高中课堂教学密度要比初中大很多，高一学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下：
数学：
从集合开始高中数学的学习，其中函数是高考分值最大的部分，同时要熟练掌握各函数概念和公式；
英语：
需要提高词汇语法理解和应用，强化完形阅读和听力；
物理：
初中物理问题相对独立，而高中物理则有一个知识体系，对于高考重点动能定理和相关定律需要深刻把握；
化学：
不但要领会基础知识，同时还要把握好反应类型中的氧化还原。
语文：
高一语文和初中相比理性意识逐步增强，现代文阅读需要理解蕴涵哲理，文言文考查课外应用，还有诗歌鉴赏。
针对新高一学员
无论是刚开学还是期中或期末考试后，刚上高一的学员家长的需求相对是最强的，因为高一阶段是整个高中知识点的基础部分，如果高一的知识掌握不扎实基本上到高二学员就跟不上学校的进度，只能是恶性循环，所以首先让家长和学员有这个整体的意识，因为到高二再去补欠缺的知识就来不及了，所以高一是非常重要的，主要有以下几方面可以与学员家长沟通：
1、高一新生给自己定个学习计划：
高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。
与初中相比，高中的学习有一些新的特点：
①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：
黄金时间来记忆：
同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。
一般而言，早上6：
00—7：
00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。
而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。
尊重自己生物钟：
由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。
有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉
晚上学习效率最高。
在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的
学习和休息。
将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：
即限定时间、限定速度、限定准确率。
这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。
同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
对照计划反省：
计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。
如：
反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？
再干什么？
如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。
这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。
一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
公开学习计划：
少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。
这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：
“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。
2、高中学习方法
学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。
立志是学习动力的源泉：
作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。
有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。
跨越好从初中到高中的学习台阶：
初、高中之间，在知识上有它的连续性。
初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。
但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上
有明显的提高。
因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。
高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：
从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
寻找一套适合自己的学习方法：
学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。
下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法：
努力做到全面发展与培养个性特长相结合：
中学生应该德、智、体、美全面发展。
就学科学习来说，也要全面发展。
语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。
作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。
培养自己的个性特长，有两方面的含义。
一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。
第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。
要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。
你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。
学会读书：
成功的学问家，都有着迷地读书的特点。
“读书破万卷，下笔如有神。
”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。
（1）正确使用课本：
课本，是教与学的根据。
要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。
有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。
这种用书的方法，在高中是决不可行的。
在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。
在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。
预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。
课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。
课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。
最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。
这是一种知识归纳。
（2）广泛的课外阅读：
除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。
对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。
在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。
认真做好实验：
实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。
在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。
因此，必须学会实验。
在高中，我们怎样会科学实验呢？
（1）要认真学好历史上的著名实验。
学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。
（2）正确观察演示实验。
课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。
这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地看和听，还可以充分地思考。
观察演示实验。
首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。
在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、*作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。
总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验*作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。
（3）认真动手做好实验。
教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。
百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。
怎样动手做好实验呢？
那就要做到“六要六不要”：
一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。
不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。
二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。
不要随意玩弄，任意乱用。
三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。
不要粗心大意看热闹。
四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。
不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。
五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要光做不思考。
六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。
不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。
1、学员对新高一的适应：
高一是学员从初中到高中的一个跨度，首先要告知学员及家长的是高中与初中的不同，学员先要适应高中生活，这个适应是从多方面的：
老师的授课进度、老师的授课模式及方法、学员的学习方法、学员的独立自学能力等都与初中有很大的差距，一般学员刚开始都不能适应，所有这些要帮助家长先分析到，我们中心都可以解决学员及家长的困惑；
2、学习方法的重要性：
高中学生首先培养的是自学能力及合理的规划和安排学习，要让学生会学习，培养学生主动学习的意识及学习的自觉性，这就需要学员掌握学习方法，有了学习方法让学员知道自身在学习中存在的问题是最重要的，掌握好方法并且找到适合自己的学习模式学员就不会觉得高中知识很难，也不会觉得自己已经很差来不及了，尤其是初中基础不是很扎实的学员更要多鼓励；
3、告知学员家长排名的重要性：
学校都会针对单科及全科的排名，平行班的学员如果成绩上升可以进到实验班，实验班的学生如果成绩下滑也可能进到平行班，所以排名是非常重要的，这个信息要告知家长，如果学员那哪一科的成绩薄弱影响整个排名是非常可惜的，并且在这个时候可以例举中心的成功案例，可以很好的说服家长；
4、要注意引导学员：
高中学段学员都有自己的想法，让学员先认可中心是至关重要的，并且注意费用不要让学员知道以免给学员带来压力，如何让学员认可，就要注意高中学员的心理：
帮学员找到问题、给学员鼓励、带给学员期望、给学员展示未来、可以谈谈学员感兴趣的话题如电影游戏喜欢的运动服饰等等；
针对xx学员
1、高二是整个高中的关键：
高二学生的学习压力加大，高二学年知识总量占高考考核知识量的70%，
这部分知识学得好与坏直接关系着高考的成败，因此，高二是决胜高考的黄金期，要告知学员家长高二必须要抓并且还是来得及的；
2、分科后学员的适应：
高中文理分科后，学习的关键在于迅速调整学习节奏和方法，适应新的学习体系；
3、学员心理的疏导：
高二的学员如果基础稍微薄弱一点的这时候会出现消极负面的情绪，学员会产生较强的逆反心理甚至会出现厌学，要注意与学员的沟通，并且要给学员正确的人生观价值观的引导，学员心理疏导至关重要，学习的目的是为自己不是为父母在学，要学员克服压力及惰性，并且告知时间的紧迫；
针对xx学员
1、时间的紧迫：
最后一年，成败就此一举，合理安排学习时间，提高学习效率，学习不仅是量更要有质；（建议大家看看《求学》，尤为针对高三学员心理描述非常透彻）
2、制定学习计划：
学员针对应接不暇的考试，要以平常心面对，调整好心态并且制定合理学习计划；
3、我们中心能帮助学员的：
帮助学员制订合理的备考方案，高效、准确的开展复习；帮助学员系统梳理各个学科的知识体系、查缺补漏和专题辅导，快速提分；帮助学员快速掌握解题思路和技巧，提升应试能力；帮助学员分析历年高考试题和题型，培养良好的应试状态，轻松面对高考。
4、成功案例的描述：
针对学员个案找出中心相近的情况，给学员家长描述学习成果；
5、学员未来的规划：
对学员高考的目标大学及专业进行分析，找出学员现在的差距给学员信心，规划每科提升的空间，给学员展示未来梦想的实现；
针对高中学员可以常提问的问题：
1、平时学习谁操心多一点？
是父母还是自己？
2、学习的压力肯定会很大，平时自己会用什么方式去解压？
是运动或是音乐？
（可以提问其他）
3、爱听谁的歌？
有些什么爱好？
4、将来的打算？
以后希望从事什么类型的工作或职业？
5、在学校有没有关系好的异性？
会相互督促学习吗？
（可以适当谈谈早恋）
6、谈谈与父母的关系，一般在什么样的情况下会和父母沟通？
7、会经常上网吗？
一般在网上会做什么？
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