公务员面试复习资料中国制造doc.docx

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公务员面试复习资料中国制造doc

公务员面试复习资料：

中国制造2025

　　中国制造2025，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。

小编为大家提供公务员面试复习资料：

中国制造2025，一起来学习一下吧！

　　公务员面试复习资料：

中国制造2025

　　【背景】

　　制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。

中国制造2025，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。

　　《中国制造2025》提出，坚持"创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本"的基本方针，坚持"市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远，整体推进、重点突破，自主发展、开放合作"的基本原则，通过"三步走"实现制造强国的战略目标:

第一步，到2025年迈入制造强国行列;第二步，到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平;第三步，到新中国成立一百年时，综合实力进入世界制造强国前列。

　　【题目预测】

　　高铁已经成为中国制造业转型升级的重要标志，也是我国领导人力推的高科技产品。

李克强总理访泰，签订了《中泰铁路合作谅解备忘录》和《中泰农产品合作谅解备忘录》，重启中泰两国“高铁换大米合作”。

对“高铁换大米”合作谈谈你的看法。

　　【参考答案】

　　“高铁换大米”本质为技术输出，通过输出高科技，提升民族品牌自信，我们要以此为契机进一步推进我国制造企业转型升级。

　　一方面高铁换大米有利于平衡中泰贸易，这种农业合作的方式有利于双方优势互补，泰国跟中国都是一个农业大国，各国都有自己的农业优势，通过农业合作，将各方优势输出，相互学习跟借鉴，达到双赢;另一方面，此种做法更重要的是有利于中国装备走出去，提升中国品牌自信。

一直以来，我国制造业大而不强，特别是在装备技术领域，此次将我国先进的装备技术输出体现了我国制造业转型的成果，也是对我国产业的警醒，带动产业进一步的转型升级，更是希望世界看到我国制造业的成果，树立起品牌竞争优势。

　　这只是我国制造业成果输出的一小步，要想将来成为制造业强国，我们首先要继续加大高铁等装备制造核心技术、核心设备的研发，并对部分环节加以升级改造，其次中国高铁等相关制造企业也要加强在市场上的宣传，注重在设备维护、系统集成等细节性工作方面的提升;最后政府也要制定良好的产业政策、稳健的开放政策，为中国制造业提供更大的发展空间。

《日新月异的电视机》_五年级语文教案

《日新月异的电视机》教学设计之三

作者：

风衣

教学目标：

1、能按四项要求预习课文。

2、学会本课2个生字；理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还……”造句；能修改一段话，并说出为什么要这样修改。

3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。

教学重点、难点：

继续落实单元训练点；了解文章的科普知识，体会文章语言的生动、有趣。

课时安排：

3课时

第一课时

教学要点：

指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。

教学过程：

一、读题引疑，思考问题。

1、板书：

日新月异

说说你对这个成语的理解。

用它来说一句话。

2、把课题板书完整。

说说自己预习课文的时候都做了些什么事？

有哪些收获？

二、预习检查，了解大意。

根据学生所谈的收获开展检查、交流。

1、通读，了解大意。

同桌一起读，相互提意见。

（1）交流难读的地方。

（2）请你随便地说说了解了课文的哪些内容？

帮助学生区分“电视机”与“电视”

2、你用了哪些读书符号？

重点落实：

（1）提出疑难问题。

（2）分段。

三、再读课题，深化感受。

1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗？

2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化？

（1）你从哪里体会到？

（2）出示：

（课后练习4）

在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异！

讨论：

这句话毛病在哪里？

怎么改？

3、齐读，小结。

哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。

第二课时

教学要点：

读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。

教学过程：

一、回忆：

课文讲了哪些了有趣的电视机或电视？

你对哪种最感兴趣？

为什么？

二、写说明书，了解特点。

1、你能给它写一则简单的产品说明吗？

（1）讨论：

根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么？

（2）要求：

语言要简洁，准确。

2、学生自己读相应段落，试写说明书。

3、交流，评价。

教师抓住学生对于特点的概括进行指导。

三、介绍产品，表达练习。

1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。

怎么办？

2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍。

提示学生：

可以选择文章中的语言，也可以根据自己的理解，创造性地进行介绍。

3、学生准备。

4、全班交流。

四、发挥想像，仿写练习。