综合实践活动丝网花.docx

综合实践活动丝网花.docx

《综合实践活动丝网花.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动丝网花.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

综合实践活动丝网花

丝网花

学习指导语：

老师能和大家一块学习，超级高兴。

给大家精心预备了好多小礼物，想明白是什么礼物吗？

（实物）瞧，这是什么？

（各类丝网花、插满白玉兰的花篮等）谁来讲说老师带来的礼物怎么样？

老师此刻就把漂亮的白玉兰送到大家手中，每两人一朵，同窗们能够摸一摸闻一闻说说你发觉了什么？

问题：

请你仔细观察，看看它们是用什么方式和材料做成的?

（设计用意：

出示各类栩栩如生的丝网花作品，初步感知丝网花的艺术魅力，激发学生制作的兴趣。

）

（二）学习与探讨（10分钟）

学习指导语：

学习制作丝网花前要了解一些大体的常识和制作方式。

熟练掌握了这些方式，就可以够制作出栩栩如生的作品了。

1.阅读讲义上的资料卡:

制作丝网花用的套筒，分为1号到8号，直径从小到大别离为厘米、2厘米、厘米、3厘米、4厘米、5厘米、厘米、厘米。

制作丝网花能够利用专用的花艺铁丝，别离为18号、24号、26号、28号（号数越大铁丝越细。

）

花杆各色丝网套筒

2.课件展示:

（1）绕圈：

把铁丝绕在套筒上一圈，使铁丝的首尾两段交叉，把两头拧紧。

在距套筒表面约2厘米处用尖嘴钳将铁丝剪断，从套筒上取下。

（2）网丝：

把丝网平整地套在铁丝圈上，向圈的柄部拉平；用线在圈的柄部缠绕数圈绑定后，剪断线；剪去多余丝网；整理花瓣形状。

（3）组装：

先把花蕊固定在花柄上，再把一片花瓣扎在扎在与花蕊连接的花梗上，不剪断线；把花托固定在花梗上，在花梗的适当位置扎上几片叶子，用绿色或棕色纸胶带包扎花梗。

（4）造型：

适当拉伸或弯曲花瓣、花托和叶子，进行整理和造型。

问题：

1.制作丝网花时需要考虑哪些要点?

2.制作丝网花的一般步骤是什么?

课堂小结：

掌握了大体制作方式和步骤，相信你必然能制作出精美的作品。

（设计用意：

综合实践活动强调学生的切身实践，在学习与探讨环节，让学生自己去读一读、看一看、议一议，让学生主动对知识技术进行构建，能够最大程度地发挥学生的主观能动性。

）

（三）实践与体验（15分钟）

学习指导语：

白玉兰花洁白如玉，有九个花瓣组成，同窗们想不想用丝网制作一朵美丽的白玉兰呢?

下面就让咱们一路尝试一下吧!

以小组为单位，讨论交流丝网花的制作进程，阅读有关资料，并试着自己做一做。

师巡视指导。

（放轻音乐）

1.课件展示白玉兰的制作进程。

（1）做花瓣:

用24号银铁丝在5号套筒上绕6个铁丝圈，套上白色丝网，做成6个花瓣；在6号套筒上绕3个铁丝圈，套上白色丝网，做成3个花瓣。

（2）做花蕊:

取一段26号金色铁丝，用黄绿色胶带包扎铁丝一端，将橙色丝网一边剪成须状，捆在用胶带包扎好的花杆上。

（3）花蕊和花瓣组合:

第一层，围绕花蕊依次扎3片，用6号套筒做的花瓣；再在第一层捆扎处的上面依次扎3片用5号套筒做的花瓣，并在捆扎处包上绿色胶带。

（4）在花瓣的底部套上2片花托，用绿色胶带捆扎。

2.课件展示

温馨小提示：

（1）按步骤制作，小组分好工,彼此合作,发挥团队合作精神。

（2）注意安全，正确利用钳子、剪子，节约原材料。

（3）保证质量，做出的花要精致、美观。

（4）做完后注意把桌面清理干净。

3.对制作好的作品进行整形、美化，并注意维持室内清洁卫生。

课堂小结：

把咱们大家的作品集中起来，插在花瓶或花篮里就可以够装饰咱们的教室了。

（设计用意：

学以致用，让学生在学会简单的制作方式的基础上，练习制造者丝网花，巩固新知，形成技术。

）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

学习指导语：

下面要选择一些最精美的作品，参加学校的艺术展览，请每组同窗选择一两件作品在班内展示，咱们都来评一评吧！

选出制作的最好的同窗，介绍一下自己是如何制作的，说说自己的经验。

评价标准：

引导学生从制作的速度、作品艺术性、作品的精致程度、是不是美观等方面进行评价。

问题：

1.在制作白玉兰时，你碰到什么困难了吗？

2.你成功的经验是什么？

课堂小结：

同窗们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？

（学生能够谈自己制作丝网花的心得，也能够谈自己在制作进程中的收获。

）

（设计用意：

注重了评价的多元化，评价者能够是自己，也能够是老师、同窗。

评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也能够是学生在参与进程中的情感态度。

）

（五）拓展与创新（5分钟）

同窗们你们必然想看到更多的艺术作品吧!

能用你伶俐的大脑和灵巧的小手进行更多的创作吗？

看看谁的作品最漂亮，最有创意。

课下将作品摆成丝网艺术小展览。

（设计用意：

引导学生有创意地制作，激发学生继续探讨的欲望，把对丝网花制作的兴趣延伸到课外。

）

八、板书设计：

漂亮的白玉兰

做花瓣----做花蕊----花蕊和花瓣组合----套花托----整形

第二课时美丽的牡丹花

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

学习指导语：

上节课，咱们学会了制作丝网花白玉兰，老师拍下了一些同窗的精美作品，下面让咱们来一路欣赏。

课件展示学生作品。

（设计用意：

按照四年级学生的年龄特点，展示上节课学生作品，激发学生表现自我和学习探讨的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。

）

（二）学习与探讨（10分钟）学习指导语：

（课件出示丝网牡丹花）

大家看，这是美丽的牡丹花。

牡丹石我国的名贵花卉，素有“花中之王”的美称，是富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。

学做一朵有三层花瓣的牡丹花，送给亲人或朋友，表达自己美好的心愿吧

问题：

1.想做一朵牡丹花，选择哪一种颜色的丝网比较适合呢?

2.做牡丹花需要预备哪些材料和工具呢？

3.我想做一朵美丽的牡丹花，应该怎么做呢?

课堂小结：

此刻就让咱们动起手来，做一朵美丽富贵的牡丹花吧!

（三）实践与体验（15分钟）

学习指导语：

以小组为单位，讨论交流牡丹花的制作方式，阅读有关资料，并试着自己做一做。

教师留意观察学生的学习困难点，并演示制作，讲解注意事项。

学生边听讲解，边看演示，了解制作步骤和技能，练习制作丝网花。

1.课件展示牡丹花的制作进程。

（1）做花蕊：

取10根白色小珍珠花蕊对折，扎在花杆顶端；用丝网包住花蕊根部，包成圆柱状，扎上弹力线。

在圆柱的外层加一圈花蕊，用弹力线扎紧。

（2）做花瓣：

取24号金色铁丝，在棒针上缠绕数圈，再抽掉棒针，将铁丝拉成波浪形；在5号套筒上绕5个、在6号套筒上绕7个、在7号套筒上绕9个铁丝圈，网上红黄双色丝网。

（3）组合：

先将花蕊和花瓣组合。

第一层，依次扎5片5号套筒花瓣；第二层，一次扎7片6号套筒花瓣；第三次，一次扎9片7号套筒花瓣并在捆扎处包上绿色胶带。

然后，将叶子扎在花杆上，包上绿色胶带。

（4）对花瓣整形。

2.分析讲义示范作品是如何分步制作的。

问题：

1.你以为牡丹花的哪一部份最难制作？

3.如何做才能让丝网牡丹花作品更美观？

课堂小结：

学习了牡丹花的制作方式，巧妙设计花的造型，发挥小组合作的力量，相信一朵精致、美观、富贵的牡丹花，专门快就会在你的手中诞生。

（设计用意：

综合实践活动强调学生的切身实践，在学习与探讨环节，让学生自己发觉，主动交流，最大程度地发挥学生的主观能动性。

但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要成立在学生通过自己的探讨仍然无法掌握、取得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。

）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

学习指导语：

下面要选择一朵最漂亮的牡丹花，供大家欣赏，花的制作者将荣获“大巧手”称号，咱们都来评一评吧！

选出制作最好的同窗，介绍一下自己是如何制作的，说说自己的经验。

评价标准：

引导学生从制作技术、学习态度、作品的美观程度、设计是不是具有创意等方面进行评价。

问题：

1.在制作牡丹花时，你碰到什么困难了吗？

2.你成功的经验是什么？

课堂小结：

同窗们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？

（学生能够谈自己对制作活动的心得，也能够谈自己在制作进程中的收获。

）

（设计用意：

注重了评价的多元化，评价者能够是自己，也能够是老师、同窗。

评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也能够是学生在参与进程中的情感态度。

）

（五）拓展与创新（5分钟）

同窗们花的世界姹紫嫣红，花的世界色彩斑斓，让咱们一路走进丝网花的世界，课件出示各类各样的丝网花

你最喜欢哪一种花?

你还想制作哪一种花呢?

（设计用意：

咱们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制作一种丝网花上，而应该是通过制作一种丝网花，激发学生继续探讨的欲望，培育学生对制作丝网花的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。

）

板书设计：

美丽的牡丹花

做花瓣----做花蕊----组合----整形

第三课时可爱的小蝴蝶

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

学习指导语：

同窗们丝网材料不仅能够用来制作各类漂亮的花，还能够用来制作形象传神、栩栩如生的小动物。

课件出示:

问题:

是用什么样的材料创作出来的呢？

课堂小结：

原来，通过思妙想，丝网是能够大变身的，今天就让咱们一路来制作一只可爱的小蝴蝶，飞舞在万花丛中好不好?

（设计用意：

欣赏激发学生学习和探讨兴趣，激活课堂气氛。

）

（二）学习与探讨（10分钟）

学习指导语：

老师先来考考大家，在你的印象中，蝴蝶都是什么样子的?

（教师引导学生从蝴蝶本身的形态和色彩上进行联想。

）

老师展示一些蝴蝶图片。

问题:

1.你想制作哪一种蝴蝶?

2.要选择什么颜色和规格的材料呢？

（设计用意：

不断地激发学生的想象与创造，让学生在彼此的发言中取得启发，有更多个性化的灵感，从而使他们创造出更好的作品。

）

（三）实践与体验（15分钟）

学习指导语：

咱们已经制作出了美丽的丝网花，此刻就让咱们动起手来做几只可爱的小蝴蝶，为咱们的百花园增添更多的生机和活力吧。

1.课件出示制作步骤:

（1）用8号套筒做成两个大圈，捏成蝴蝶翅膀的形状，并将每只翅膀的一侧捏成小波浪形。

（2）用7号套筒做两个小圈，捏成如图一的形状。

图一图二

（3）在翅膀上套好红黄色丝网。

（4）用铁丝弯出蝴蝶身体的形状，将铁丝两头卷成触角状。

（如图二所示）

（5）将四只翅膀组装在一路，用线缠紧。

（6）用线把蝴蝶的翅膀组装在一路，缠紧，整形即可。

2.小组合作创作（播放音乐）。

3.对制作好的作品进行整理、美化，并注意维持室内清洁卫生。

4.请合作完成同窗展示功效

课堂小结：

同窗们的作品真精美，能在这么短的时刻内有这么了不起的创作真令人佩服。

（设计用意：

欣赏评述能提学会分享与集体合作。

合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作，同窗间的合作，组与组之间的合作。

通过合作，学生群策群力，扬长避短，发挥集体作用大于个体之和的优势，同时音乐的播放，减缓课堂紧张的情绪，使学生在宽松、愉悦的气氛中作。

）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

学习指导语：

下面咱们评选出制作最精美的作品，制作者介绍一下自己是如何构思、制作的，说说自己的经验。

评价标准：

引导学生从作品的精致程度，创新性等方面进行评价。

问题：

1.在制作进程中，你碰到什么困难了吗？

2.你成功的经验是什么？

课堂小结：

同窗们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？

（学生能够谈自己对丝网小蝴蝶制作的心得，也能够谈自己在制作进程中的收获。

）

（设计用意：

欣赏评述能提供学生又一次学习的机缘，提高审美能力，口语表达能力，在学生评述中应要求其他学生认真倾听他人发言，这不仅是尊重他人的劳动，也是做人的一种修养，同时，从发言中学到自己所忽略、所不知的东西，达到扬长避短的目的。

）

（五）拓展与创新（5分钟）

丝网花的种类繁多，造型美观。

用制作丝网花的方式，除能够制作小动物之外，还能够制作胸首饰、水果、小娃娃等，让咱们一同来欣赏。

课件出示：

电话挂件

你们能不能创作出更奇妙有趣的作品?

愿意在下节课与大家一路分享吗?

（设计用意：

激发学生继续探讨的欲望，培育学生对丝网艺术的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台。

）

板书设计：

可爱的小蝴蝶

做翅膀----做身体----组装----整形

九、参考资料：

丝网花的制作方式:

枣庄市峄城区古邵镇曹庄小学冯翠