高中英语阅读理解技巧及其习题.docx
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高中英语阅读理解技巧及其习题
阅读理解方法及技巧
（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。
一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。
阅读的方法可以使用以下几种：
1.跳读：
就是快速的一步阅读法。
实际上是有选择阅读，找关键词。
用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。
2.略读：
指比跳读慢些的二步阅读法。
即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。
此种阅读方法能回答why、how之类的问题。
3.精读：
即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。
在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：
1.带着问题阅读短文。
2.找出主题句、确定中心思想。
3.推断单词、句子和文章的含义。
4.尽快选择答案。
（二）不同体裁文章的特点及解题技巧
1.记叙文
记叙文又可分传记类和故事类。
传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。
故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。
2.说明文
说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。
把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。
说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。
数字说明文
在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。
解释说明文
解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。
许多科普文章都属于这一类。
在阅读这类文章时要学会解决what,how,why等一类的问题。
它们是文章的关键。
如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。
比较说明文
比较说明文是通过对比方法说明问题。
在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。
作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。
但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。
应用文
应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。
应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。
阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。
因此对题干的理解尤为重要。
（三）不同类型问题的解题方法与技巧
1.主旨大意类题型
主旨大意类题型主要测试学生对文章全面理解和概括的能力，提问的内容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意。
一般不易在文中直接找到答案。
1）常见提问方式
Whatisthetopicofthetext（NMET’93）
Thetextismainlyabout____.（NMET’95）
What’sthemainpointthewriteristryingtomakeinthelastparagraph（NMET’98）
Whatwouldbethebesttitleforthetext（2004全国Ⅳ）
Thisarticlemainlytellsaboutthestoryof____．（NMET’99）
Thewriter’spurposeinwritingthisstoryis______.（NMET2000）
Thesubjectdiscussedinthistextis_____.（NMET2000）
Whatdoesthetextmainlydescribe（2004全国Ⅳ）
2）解题方法
A.分析篇章结构，找出文章主题
B.全面分析细节，准确概括大意
C.抓住文章主线，归纳文章中心
A.分析篇章结构，找出文章主题
在许多情况下，尤其在阅读说明文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过仔细阅读短文的第一句或第二句,即文章的主题句来归纳出文章的主题。
若短文由若干段组成，除仔细阅读第一段的首句外，还须仔细阅读每一段的第一句，即段落中心。
还有些文章中心句在全文的最后。
此类文章往往以列举事实开头，通过论证最后阐述核心观点。
因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。
（00C--59）Decision-thinkingisnotunlike
poker－itoftenmattersnotonlywhatyou
think,butalsowhatothersthinkyouthink
andwhatyouthinktheythinkyou
mentalprocess（过程）issimilar.
Thesubjectdiscussedinthetextis______.
A．theprocessofreachingdecisions
B．thedifferencebetweenpokerandchess
C．thesecretofmakinggoodbusinessplans
D．thevalueofinformationinwinninggames
B.全面分析细节，准确概括大意
在阅读中一定要对文章中提供的信息进行全面的分析。
既不能片面行事，亦不可随意扩大。
在解题时一定要仔细分析文章的细节，找出共同点，然后才能做出准确的判断。
C.抓住文章主线，归纳文章中心
有些文章像记叙文，主题思想不是通过一两句话就可以表达的。
这时就需要通过阅读全文，抓住关键字或主要论题来归纳中心思想。
2.推测判断类题型
要求考生纵观全文，在掌握全文提供的各项信息的基础上进行正确的逻辑推理，推断作者的意图；人物的动机、目的、性格特征；事件的前因后果；语言中的语气等。
此类题属于深层理解题，难度最大。
但要取得高分就必须抓好此类考题。
1）常见提问方式
Wecaninferfromthetextthat“computer-literate”means______.（NMET’99）
Fromthetext,welearnthatthediaryisnowownedby______.（NMET’99）
Vanvergarges’remarksuggeststhat______.（NMET’98）
Afterreadingthestory,whatcanweinferaboutthehospital（NMET’96）
WhatdidGregRotaprobablydointheend（2004全国Ⅰ）
在推测判断题中典型的常用词汇有：
infer,imply,suggest和conclude。
此外提问中也可能含有表示推测的情态动词，如can,could,would,might等和其它表示可能性的副词，如probably,mostlikely等。
FromthetextweknowthatDagmarismostlikely_____.（NMET’96）
Whichofthefollowingmighthavehappenedafterwards（NMET’91）
Thistextismostprobablytakenfroma___.（NMET94）
Inthewriter’sopinion,agoodstageschoolshould____.（NMET’99）
Thistextmostprobablyappearsin.（2004全国Ⅱ）
2）解题方法
A.利用已知信息，进行逻辑推理
B.结合一般常识，分析提供信息
C.注意表层意思，悟出深层含义
A.利用已知信息，进行逻辑推理
推理判断题的答案一般在文中不可能直接找到，但这并不意味着读者可以随意判断。
解答此类题时必须充分利用文中所提供的信息进行合乎逻辑的推断。
在做这类题时必须要注意两点：
第一，要分清题目是问作者的观点还是读者的观点，二者不可混淆。
第二，不要脱离原文凭自己意愿乱推测或只凭常识推测。
所做出的答案一定要在文中直接或间接找到依据或理由。
B.结合一般常识,分析提供信息
在对文章进行分析判断时，有时在文章所提供信息的基础上，读者还需要运用一般常识进行合理推断。
C.注意表层意思,悟出深层含义
在进行阅读判断时还要注意在语篇层面上进行深层的连贯性思考，要学会去伪存真、由表及里去推测作者的真正意图。
考试中这类题目不多但是难度较大，极易失分。
3.细节类题型
细节题的考查每年高考中都有一定比例。
一般难度较低，属于浅层理解题，得分率较高。
ThereasonFatherwasinahurrytogethomewasthathe_______.（99D--63）
A．wasn’tfeelingverywellB．hatedtodriveinthedark
C．wantedtotakesomeexerciseD．didn’twanttobecaughtbythepolice
表层信息是：
daughter:
…youcan’tbehealthy…
father:
…couldgoforarun
深层信息是：
father:
…wantstobehealthysohegoesforaruneveryday…wasdrivingfastsothathecouldgoforarun
daughter:
…knewwhyhewasdrivingsofast…noticedthathedidn’twearhissafetybelt
1）常见提问方式
以what,which,where等疑问词开头,后接短文具体内容提问；
以fromthetext,accordingto开头,后接短文具体内容提问；
以某个细节提问；
以true,nottrue提问；
就文中细节进行简单计算、排序、识图等提问。
2）解题方法
细节类题型的共同特点是：
就文中某一个事实或细节提问。
要求考生在文中找出相关的事实或细节。
此类题型的解题方法是：
抓住提问中的关键词，仔细阅读文章中的相关内容，一般可以在文章中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。
NMET1999-A--54
Whichofthefollowingshowstherightorderofwhathappenedtothediary
a---TomBrennanfoundthebookinan
officebuilding
b---ThebookwasshowntoJamesGreen
c---CoryLuxmoorearrivedfromEngland
d---Thebookwasleftbehindinataxi
A.a,b,c,dB.c,b,d,a
C.a,c,d,b,D.c,a,b,d
在做细节题时一定要具有迅速获取有效信息的能力。
按考试说明规定做阅读题的时间是35分钟，但在考试中一般学生做阅读题都超过了这一规定时间。
问题在于考生阅读速度太慢，缺乏一定的阅读技巧。
有些阅读材料如新闻报道，故事，应用文体等在阅读时不必逐字逐句去理解，可先进行快速略读（skim）领会文章大概意思，再看题目，然后根据题目要求再扫读（scan）文章，获取相关信息。
与题目无关的内容完全不必费时去理会。
NMET02—C
64.Whichtheatreoffersthecheapestseat
65.Ifyouwanttoseeaplaywitholdjokesandsongs,whichphonenumberwillyouringtobookaseat
66.WemaylearnfromthetextthatSueTownsendis______.
4.猜测词义类题型
在阅读中常要求学生猜测某些单词或短语的意思。
历年高考中均有此类题目。
有的文章尽管没有专门设题，但由于文章中常常出现生词，因此，词义的猜测还是贯穿在文章的阅读理解之中。
解这类题目一般是通过上下文去理解或根据构词法去猜测。
猜测词义的具体方法是：
1）从文章段落句子的结构去推测词义。
2）借助作者对词义的解释。
3）从上下文的对比中猜到词义。
4）运用常识进行判断。
5）根据生词所在句子的内容断定词义。
根据段落或文章猜测词义，是一种难度较大且复杂的阅读技能。
掌握这种技能的关键在于准确全面理解段落或全文的内容，并且灵活地运用猜测句子的多种综合技能，才能达到猜测词义的理想效果。
Theunderlinedphrase“figureout”inthetextmeans_____.（97A--54）
A.workoutB.addup
C.guessD.study
Theunderlinedword“leg”in“Bicycletourandrace”probablymeans_________.（96E68）
A.raceB.practice
C.partofthetraining
D.partofthetour
02E—74）Whatdoestheunderlinedword“hassle”（paragraph1）probablymean
A.Apartydesignedbyspecialists
B.Aplanrequiringcarefulthought
C.Asituationcausingdifficultyor
trouble
D.Ademandmadebyguests
（04全国Ⅰ—74）Theunderlinedword“land”inthelastparagraphprobablymeans.
A.keepforsometime
B.successfulget
C.immediatelystart
D.loseregretful
（05全国Ⅲ－44）Theunderlinedword“chapter”inparagraph2means_____.
A．onebranchofanorganization
B．awrittenagreementofaclub
C．onepartofacollectionofpoems
D．aperiodinasociety’shistory
阅读理解
1、O.HenrywasapennameusedbyanAmericanwriterofshortstories.HisrealnamewasWilliamSydneyPorter.HewasborninNorthCarolinain1862.Asayoungboyhelivedanexcitinglife.Hedidnotgotoschoolforverylong,buthemanagedtoteachhimselfeverythingheneededtoknow.Whenhewasabout20yearsold,O.HenrywenttoTexas,wherehetrieddifferentjobs.Hefirstworkedonanewspaper,andthenhadajobinabank,whensomemoneywentmissingfromthebankO.Henrywasbelievedtohavestolenit.Becauseofthat,hewassenttoprison.Duringthethreeyearsinprison,helearnedtowriteshortstories.Afterhegotoutofprison,hewenttoNewYorkandcontinuedwriting.HewrotemostlyaboutNewYorkandthelifeofthepoorthere.Peoplelikedhisstories,becausesimpleasthetaleswere,theywouldfinishwithasuddenchangeattheend,tothereader’ssurprise.
1.InwhichorderdidO.Henrydothefollowingthings
a.LivedinNewYork.b.Workedinabank.c.TravelledtoTexas.
d.Wasputinprison.e.HadanewspaperJob.f.Learnedtowritestories.
A.e.c.f.b.d.aB.c.e.b.d.f.aC.e.b.d.c.a.f.D.c.b.e.d.af.
2.PeopleenjoyedreadingO.Henry’sstoriesbecause
A.theyhadsurpriseendingsB.theywereeasytounderstand
C.theyshowedhisloveforthepoorD.theywereaboutNewYorkCity
3.O.Henrywenttoprisonbecause.
A.peoplethoughthehadstolenmoneyfromthenewspaper
B.hebrokethelawbynotusinghisownname
C.hewantedtowritestoriesaboutprisoners
D.peoplethoughthehadtakenmoneythatwasnothis
4.WhatdoweknowaboutO.Henrybeforehebeganwriting
A.Hewaswell-educated.B.Hewasnotseriousabouthiswork.
C.Hewasdevotedtothepoor.D.Hewasverygoodatlearning.
5.WheredidO.Henrygetmostmaterialforhisshortstories
A.Hislifeinsidetheprison.B.Thenewspaperarticleshewrote.
C.ThecityandpeopleofNewYork.D.Hisexcitingearlylifeasaboy.
2、Onedayafewyearsagoaveryfunnythinghappenedtoaneighbourofmine.HeisateacheratoneofLondon’sbigmedicalschools,HehadfinishedhisteachingforthesummertermandwasattheairportonhiswaytoRussiatogivealecture.
Hehadputafewclothesandhislecturenotesinhisshoulderbag,buthehadputRupert,theskeleton（人体骨骼）tobeusedinhislecture,inalargebrownsuitcase（箱子）.Attheairportdesk,hesuddenlythoughtthathehadforgottentobuyanewspaper.Helefthissuitcasenearthedeskandwentovertotheshop.
Whenhegotbackhediscoveredthatsomeonehadtakenhissuitcasebymistake.HeoftenwonderswhattheysaidwhentheygothomeandfoundRupert.
1.Whowrotethestory
A.Rupert’steacher.B.Theneighbour’steacher.
C.Amedicalschoolteacher.D.Theteacher’sneighbour.
2.Whydidtheteacherputaskeletoninhissuitcase
A.HeneededitforthesummerterminLondon.
B.Heneededitforthelecturehewasgoingtogive.
C.HewantedtotakeittoRussiaformedicalresearch.
D.Hewantedtotakeithomeashehadfinishedhisteaching.
3.Whathappenedattheairport
A.Theskeletonwentmissing.B.Theskeletonwasstolen.
C.Theteacherforgothissuitcase.D.Theteachertookthewrongsuitcase.
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